幼儿园教育教学论文
幼儿教育论文发表幼儿教育论文范文3篇
幼儿教育论文发表幼儿教育论文范文3篇幼儿教育论文范文篇一：动手能力在幼儿教育中的重要性摘要:动手能力在幼儿教育中占有极为重要的地位，能够为幼儿的未来发展打下良好基础，促进幼儿全面而富有个性的发展。
因此，并需要充分认识动手能力培养在幼儿教育中的重要性，采取有效措施，加强幼儿动手能力的培养和训练，从而为幼儿的未来全面发展奠定坚实的基础。
关键词:动手能力;幼儿教育;创造力;情境婴幼儿时期是孩子躯体和双手动发展的最佳时期，手指、手腕等肌肉群的运动与大脑皮层机能的发展又是相互促进，密不可分的。
因此，培养幼儿的动手操作能力是幼儿教育的重要内容，在幼儿教育阶段具有重要地位。
培养并发展幼儿动手能力有助于锻炼幼儿的思维能力，培养幼儿的创造意识，促进幼儿全面发展。
所以，在幼儿教育中应采用多种科学途径、利用多方资源培养并提高幼儿的动手能力。
一、幼儿动手能力培养的重要性手是人体最重要的器官之一，动手能力的培养在提高人的思维能力等方面发挥着重要作用。
对于幼儿来说，通过培养他们的动手能力，有助于促进幼儿的智力开发，培养他们的创新创造意识。
1.锻炼幼儿的思维能力在幼儿教育中，可以采取多种形式培养幼儿的动手能力。
例如，在手工课堂上，借助于一些造型作品作示范，教师教小朋友们动手做，鼓励小朋友们通过观察、思考，自己动手做一些小挂饰等。
在做手工的程中，幼儿会通过对教师制作过程的观察、记忆和思考，不仅培养了自己的学习兴趣，提高了参与意识，而且培养和锻炼了他们的思维能力。
2.培养幼儿的创造意识尽管幼儿在手工课堂上是模仿教师的制作过程来动手完成自己作品的，但是实际上很多幼儿在模仿教师的过程中增加了属于自己的东西，而这部分东西就是幼儿的“创造”。
从教育学的角度来说，每一个学生都是独特的个体。
因此，在作品表达方面，会传达出自己的特色，包含着自己的想法与创意，从而创作出独一无二的属于自己的手工作品。
在这种动手的过程中，实际上培养了幼儿的创新意识，提高了他们的创造能力。
幼儿教育论文(最新3篇)
幼儿教育论文（最新3篇）学前教育作为基础教育，在教学中需要教师付出更大的耐心和精力来教育和引导幼儿的认知能力，培养幼儿的感知能力和学习能力。
下面是白话文整理的幼儿教育论文（最新3篇），希望可以启发、帮助到大家。
幼儿教育方面的论文篇一摘要：环境是幼儿自我表现的舞台，也是信息与经验交流的窗口，更是幼儿尽情想象与创造的天地；环境的创设直接关系到教育课程的设计、实施、发展和幼儿主体性等发面的发展。
从而对幼儿的知识、情感、意志、行为起到潜移默化的作用，促进幼儿健康和谐发展，让幼儿关注生活，学会生活，适应生活，快乐生活。
关键词：幼儿教育；环境创设；作用幼儿园作为幼儿生活学习的重要场所，应为幼儿提供健康向上，丰富多彩的生活和舒适学习的环境条件，满足他们德智体美劳多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得身心健康和学习成长的经验。
幼儿园环境对幼儿生活学习是重要的教育资源。
因此，良好的环境创设对于幼儿认知发展和情感发展，促进幼儿的自主性和个性的发展，培养幼儿的社会性等方面都具有不可低估的教育作用。
１、让幼儿及其作品融入环境创设相信很多幼儿园的环境一般都是由教师为幼儿提供布置，幼儿处于被动地位，无法参与到以自己为主的环境布置中去，其结果就会影响了幼儿的思维和创造的发挥。
为了让幼儿获得新知识经验，锻炼双手技能，又可以使幼儿对自己亲自动手，动脑布置的环境产生一种亲切感和满足感。
从而更加爱护珍惜自己生活学习的环境，又可以使幼儿的成就感得到鼓励和满足，更激发幼儿充分与环境的相互作用。
为此，根据幼儿每次活动的作品类型，我会提前设计出不同风格的版面。
当幼儿的作品完成后，我会指导幼儿自己动手把已贴上标志的作品粘贴在合适的位置，当全部的作品张贴完成后，就会形成一幅别具风格的作品版面。
如：中班作品“国庆日”主题环境，我先用纸板绘画出新加坡地图，意为我们共同的快乐家园。
２、环境创设引导幼儿有环保意识在班级各区域的环境创设中，都要有幼儿提供的材料与作品，这是他们参与班级环境创设的一个重要途径，也是具有十分重要的良好效果的教育过程，培养他们从小就有变废为宝的观念，不浪费任何资源的环保意识。
幼儿园教师教育论文(最新10篇)
幼儿园教师教育论文（最新10篇）幼儿园教育论文篇一一、幼儿教育中性格存在的问题1、幼儿不诚实的性格幼儿不诚实性格的养成是由于幼儿缺少担当、害怕被惩罚。
幼儿的不诚实性格与家庭教育息息相关。
一些家长为了使幼儿进行其中一种行为而随意哄骗、许愿但不兑现，导致幼儿对家长缺少信任，长此以往使幼儿自己也养成了不诚信的性格。
另外，一些幼儿教师教育方法不当也会使幼儿说谎，幼儿做错事后为了躲避惩罚而说谎的现象频频发生。
2、幼儿内向的性格具有内向性格的幼儿不在少数。
内向性格的幼儿不善于与人交往，对幼儿长大成年后进入社会极为不利。
内向性格的幼儿寡言少语，不善于表达自己，遇到问题通常自己解决，不愿意与人分享，长此以往对幼儿的身心健康极为不利。
幼儿长大之后在团体合作中会表现得较为吃力，不易融入集体，对其未来发展具有较大的影响。
3、幼儿胆小的性格一些父母经常在幼儿面前打架、吵闹，逐渐使幼儿养成了胆小懦弱的性格。
幼儿入园后一旦被其他幼儿欺负会加剧其胆小性格的发展。
幼儿胆小性格并不利于幼儿今后的发展，也不利于与他人交往。
因此，幼儿胆小性格是制约幼儿成长的问题之一、男孩子胆小、懦弱的性格使其缺乏责任感，没有担当意识。
4、幼儿冲动的性格幼儿冲动的性格对幼儿的成长极为不利。
冲动主要表现为对事情没有进行全面的了解就下判断而采取行为。
很多事实证明在冲动时做出的行为大多是不正确的。
幼儿的冲动主要表现为与他人相处不融洽时采取暴力等措施来武力解决。
这种冲动的性格不利于幼儿学习知识，对其未来的发展极为不利。
二、幼儿教育中性格培养对策1、幼儿诚实性格的培养诚实指人的言行与内心保持一致，对幼儿进行诚信教育就是让幼儿说真话，犯错误要敢于承认，不撒谎、不逃避责任。
幼儿诚实性格是在后天的教育中形成的。
“曾子杀猪”的故事广为流传，曾子为了保持与幼子之间的信任，用实际行动予以证明，值得各位家长学习借鉴。
家长与幼儿之间的关系应该是真诚信任，唯有此法才能使幼儿得到正确的家庭教育。
幼儿园安全教育论文6篇
幼儿园安全教育论文幼儿园安全教育论文6篇在日复一日的学习、工作生活中，大家或多或少都会接触过论文吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。
如何写一篇有思想、有文采的论文呢？下面是小编精心整理的幼儿园安全教育论文，欢迎阅读与收藏。
幼儿园安全教育论文1《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位”，由此可见，安全是幼儿健康成长的首要保障。
实施安全教育，提高师生的安全防护意识是幼儿园的重要任务，也是幼教工作者的首要任务。
那么，如何把这些简单的安全防护意识教给幼儿，让幼儿有自我防护意识和自我保护意识的技能？如何解决应对突发性安全事故？这一系列问题的解决，要求我们切实做好日常的安全教育。
我园以幼儿的一日生活为基点，以安全教育日为重点，采用经常性与及时性相结合，针对性与随机性结合，有计划地对幼儿进行安全教育，帮助幼儿掌握必要的自我防护知识和方法，提高幼儿自我保护的意识和能力。
一、上好入园安全教育的第一课每年的9月份，小班新生入园。
入园的第一个月幼儿最易出现抓咬行为。
出现的原因一是因为部分孩子在家里养成了喜欢抓咬他人的不良习惯。
二是因为现在的孩子独生子女较多，在家里家长过于宠爱，到了幼儿园后看到别人的玩具就要去抢，抢不到就去抓或者咬其他小朋友。
这是由于小班幼儿的年龄特点决定的。
刚进小班，他们的语言交流能力与表达能力相对较弱，想的事不会和别人说，而是直接用动作来表示，所以就会去争抢。
三是由于小班幼儿刚刚尝试离开家独立生活，极易产生分离焦虑。
这也导致了孩子会情绪激动，打其他的小朋友。
我们的老师都不注意被孩子打过或咬过。
针对这种情况，我们每学期在报名结束后，开学前都会召开一次小班新生家长会，小班老师和家长要一起参加会议。
在家长会上我们会告诉家长小班幼儿容易出现的不安全行为，同时通过安全教育帮助家长树立正确的育儿观。
如请家长关注自己有抓咬不良习惯的孩子，教育他们不能去抓其他小朋友，同时要和老师说一下，让老师留意，防止他们去抓咬。
幼儿教师教育论文(通用3篇)
幼儿教师教育论文（通用3篇）幼儿教师教育论文（通用3篇）在平时的学习、工作中，大家都不可避免地会接触到论文吧，论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
那么，怎么去写论文呢？以下是小编收集整理的幼儿教师教育论文（通用3篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿教师教育论文1早在五十年代，陈鹤琴就提出“大自然、大社会是活教材是知识的主要源泉。
”随着收入会的发展，农村环境有了日新月异的变化，为幼儿提供了一本现成的教科书。
这本教科书不但内容丰富多样而且形象生动是幼儿即熟悉又喜闻乐见的教材。
美丽的农村是一个广阔的天地有取之不尽用之不完的宝藏。
作为幼教工作者应就地取材合理利用农村自然资源，为幼儿创设良好的教育环境.真实的生活往往孕育着最好的教育契机。
作为老师应利用我们智慧的双眼和灵巧的双手去挖掘的自然中的教育资源，使之成为孩子们的快乐的天地、智慧的源泉、学习的动力。
一、走出去，让幼儿融入大自然带幼儿走出教室亲近、触摸大自然。
大自然是我们进行探索的大课堂。
我国著名学者自然之友主席梁从诫曾在与孩子共享自然中说：“没有孩子不爱树林、池塘、草地、小鸟。
如果他们漠然那是现代都市生活对童心的歪曲。
应让孩子亲近自然，到大自然中做游戏，体验人与人、人与自然及自然本身应有的和谐与平衡。
在阳光明媚的春天带幼儿到田埂旁赏一赏野花，花丛中捉一捉蝴蝶，田野里放一放风，竹林里捉一捉迷藏，草地上摔摔跤。
炎炎夏日，在小溪边捉泥鳅、树荫下听蝉叫。
丰收的秋季到农民田头拾稻穗、挖红薯。
寒冷的冬季堆雪人、打雪仗这些都是孩子们向往的事情。
幼儿在玩的过程中不但可以愉悦身心、锻炼身体而且在玩的过程中老师可以适时教给幼儿相应的知识。
如：通过观赏路边的野花、野草让幼儿认识他们的名称、了解他们的作用。
让幼儿明白这些不起眼的花花草草虽不太好看但他们作用大，有的可也吃，有的可以入药。
通过认识野草神奇的药用价值让幼儿了解到中医是中华民族健康祛病之本，也是中国文化的瑰宝与脊梁。
幼儿园课堂教学论文(5篇)
幼儿园课堂教学论文(5篇)幼儿园课堂教学论文(5篇)幼儿园课堂教学论文范文第1篇【关键词】农村幼儿园；老师教学；学问讲解；课堂提问；课堂互动为促进农村幼儿园教育进展和教学水平提高，增加老师教学水平是关键。
但调查发觉，目前许多农村幼儿园的老师，没有通过专业教育教学理论学问学习就开头从事教学活动，或者没有参与实习直接走上教学岗位，或者只是经过短暂的职业培训，课堂组织力量和教学水平不高，难以有效提高教学效果。
《国家中长期教育改革和进展规划纲要（2021―2021）》颁布以来，为农村幼儿园老师教学供应指导。
作为任课老师，应当重视该项工作，关注老师的教学行为，提高农村幼儿教育教学质量，促进农村幼儿的健康欢乐成长。
一、农村幼儿园老师教学讨论设计为把握农村幼儿园老师教学基本状况，依据教学理论，组织调查和访谈活动。
从而为改进教学存在的不足，提高教学效果供应启示。
1.讨论的理论基础在调查和访谈讨论过程中，为有效把握农村幼儿园老师教学基本状况，运用相关理论进行透视和分析是非常必要的。
需要以这些理论为讨论武器，对相关问题进行透视，并分析指出农村幼儿园老师教学存在的不足，然后有针对性的提出改进和完善建议，从而更好指导教学工作，本文的讨论工作主要应用以下理论学问。
（1）学科教学论。
学科教学论是教学讨论中常常需要用到的理论，详细是指讨论如何使有关课程与教学的一般理论跟学科教学实际状况相结合，来指导学科教学实践。
并且在学科教学实践的基础上，讨论有关的一般理论，对一般理论进行整合、补充、进展和完善，其核心是以实践为目的的理性设计。
它与教育科学、心理科学、行为科学、社会学、现代信息技术联系亲密，对老师教学活动开展具有重要指导作用和借鉴价值。
因此，农村幼儿园老师教学过程中，需要发挥学科教学论的指导作用，从而更为全面的分析指出存在的不足，然后依据该理论要求和教学目标提出完善对策，更好指导农村幼儿园老师教学工作。
（2）农村幼儿园老师教学法。
幼儿园教育论文（精选3篇）
幼儿园教育论文（精选3篇）幼儿园教育论文（精选3篇）在日复一日的学习、工作生活中，大家都经常接触到论文吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。
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幼儿园教育论文11、引言教育事业的改革促进着学校和教师更加注重在教育中融入素质教育的理念，因此也更加看重对学生全方面能力的增长。
在幼儿教育当中，要秉承将游戏作为基本活动，将教育内容蕴含在其中的要求。
幼儿的年纪导致他们每天会花费更多的时间用在游戏上面，这也就说明了在幼儿教育当中需要将教学内容混合在幼儿每天的游戏当中，这样才能使幼儿在游戏中锻炼到自身的技能，获取一些有用的知识。
这种教学方式不容易引起幼儿的反感，能够让幼儿在活动中找寻到快乐，促进教学成效。
在现阶段幼儿园大班美术教学中，游戏教学起到了良好的作用，创造了有利于教学的良好氛围，实现了知识技巧教学和综合素质教育的双赢。
2、用讲故事的表演形式开展幼儿美术教学2.1、用讲故事的形式提升幼儿绘画的兴趣在幼儿园大班的美术教学中，幼儿教师要充分分析当下幼儿感兴趣的点和他们当前能够接受事业的最高限度，通过分析幼儿本身的生长环境和他们表现出的喜爱事物来选择最恰当的故事提升幼儿绘画的兴趣。
幼儿教师只有本身了解幼儿的心理需求，才能从根本上提升幼儿大班的美术教学成效，开展更加有趣的游戏美术教学活动。
因此，幼儿教师可以选择当下幼儿最喜欢的故事，将其融入到美术教学的内容当中，通过表演和讲述故事的方式让幼儿们来进行绘画作业，完成自己有趣的绘画作品。
例如幼儿教师可以讲述“狮子王”的故事，在讲完了小狮子加冕为王的故事之后，幼儿教师可以通过扮演的形式，用道具来装扮成狮子王（装扮自己或者选择一个小朋友进行装扮）。
让小朋友们根据自己的想象和幼儿教师提供的装扮道具来画出你们心目中的狮子王。
同时，幼儿教师还要注意在其中教授给小朋友们一些绘画技巧和对狮子的简单认知，如：狮子的毛发是卷卷的、眼睛是圆圆的、嘴巴是大大的、牙齿又白又尖，还有着像半月一样的耳朵。
有关幼儿教育教学的论文3篇
有关幼儿教育教学的论文3篇幼儿期是孩子们成长的关键时期，关于幼儿教育教学工作你有何研究呢?本文是店铺为大家整理的有关幼儿教育教学的论文，欢迎阅读! 有关幼儿教育教学的论文篇一：多媒体课件在幼儿教育教学中的运用摘要：多媒体课件在我国教育领域的应用也意味着教育信息化的开端，在国家教育部所颁布的《幼儿园教育指导纲要》中就明确指出了幼儿教育应该遵循新课程理念，强化信息技术在教学过程中的使用，摒弃传统教学方式中的弊端，结合视听内容，使得幼儿得到最充分的教学体验。
本文认为，多媒体课件在幼儿教育教学中的应用应该注重多元化的内容性和贴近生活的实用性，文章也将从这两点展开论述，希望为国内的幼儿园教育模式带来新思路。
关键词：幼儿教育;多媒体课件;教学应用;制作在研究多媒体课件在幼儿教学过程中的使用时，首先要明确两点，第一，多媒体课件能否吸引幼儿的注意力，能否帮助他们快速轻松的理解教学内容。
教师应该围绕多媒体课件延伸出多元化的教学主题内容，并因人而异的有针对性提出相应的辅导方法;第二，多媒体课件的使用并没有固定的时间限制，那么教师能否根据教学设计和幼儿的智力水平在最佳时机给出多媒体课件教学内容，不但达到让课程进度顺利过渡的目的，又让幼儿能够被直接带入到课件教学内容当中，促进教学质量，这也是本论所希望明确的问题。
一、多媒体课件制作及应用的注意要点(一)对幼儿年龄特征的考虑从心理学角度来看，幼儿的活动全由他们的兴趣所支配，年龄越小越是如此。
因此，多媒体课件在设计过程中一定要切合幼儿的兴趣点和年龄特征。
例如迎合幼儿的好奇心、对色彩差异的敏感度以及对运动事物的兴趣等等。
但是在设计多媒体课件时也不能过于花哨，避免对幼儿注意力的过度分散，应该选择色彩对比度相对偏大，且动态节奏适中的内容作为课件制作的标准。
另外也要注意课件内容的知识性与清新健康风格。
(二)对课件设计的艺术性考虑如上文所述，课件设计中的色彩搭配要相当合理，因为幼儿对色彩最为敏感，例如活泼的绿色、粉色、黄色等亮色调就会刺激幼儿的兴趣，而黑色、灰色能够起到调节幼儿心理状态的作用。
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幼儿园教育教学论文
幼儿期的阅读是指学前儿童凭借色彩、图像、文字并借助于成人形象的读讲来理解读物的活动过程，是一种复杂的智力活动，是一种从书面符号中获取意义的心理过程。
现代阅读学认为，阅读是语言和思维相互作用的过程。
幼儿早期阅读对幼儿实施语言教育开拓了全新的思路。
是幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备。
指导幼儿进行阅读图书是早期阅读教育中的一个有效手段。
但幼儿的阅读又不同于我们成人阅读，幼儿尚未达到凭借书面文字尽心阅读的地步，他们所面对的是大量图文并茂、色彩鲜艳的图书。
那么如何对幼儿的早期阅读进行有效的指导呢?
一、我们应该转变教育观念，明确早期阅读教育的目标。
近几年来，随着幼儿教育改革形势的发展，我国幼教界开始关注幼儿的早期阅读问题。
但由于对什么是科学的早期阅读教育缺乏足够的认识，或因“望子成才”心切而造成科学的早期阅读教育，也出现了一些无视幼儿身心发展特点和幼儿教育规律，盲目进行所谓早期阅读教育的不良倾向。
正确的做法必须符合儿童身心发展的特点和幼儿教育规律，尊重儿童的天性，而不是扼杀儿童的天性。
首先：应培养孩子的阅读兴趣。
有人说，兴趣是儿童学习最好的老师。
这话是有一定道理的。
很显然，没有对阅读的兴趣，阅读就会是一件痛苦的事。
所以我们要放弃老师讲，幼儿听的传
统语言教学模式，以激发幼儿阅读兴趣为前提，变幼儿被动学为主动学，引导幼儿自己阅读图书。
其次：要贯彻素质教育思想，注重幼儿的个别差异，促进幼儿的全面发展。
按美国课程专家瑞夫·泰勒的观点，早期阅读的目标应是从孩子兴趣、认知、能力、习惯、态度等方面去考虑的。
那么作为启蒙阶段的幼儿阅读教育，更应着眼于人的价值潜能的开发。
在教学过程中重视幼儿的发展，充分体现幼儿教育的特点。
幼儿早期阅读教育，还是幼儿园语言教育的一个组成部分，在语言教育中具有独特的价值，因此，在构建目标时，还必须遵循幼儿语言发展的规律，充分体现幼儿的年龄特点和需求。
二、了解本班幼儿在早期阅读方面的现状。
在幼儿看书时，我会看一下本班幼儿看书的情况，发现大多幼儿“不会看书”，他们要不把书一下子翻到中间，又一下子翻回到前面，要不就是把书从后往前翻或翻开第一页后就再没有往后翻，没几分钟就不愿意看了。
书本的损坏率较高而阅读率很低。
其实大多数幼儿还是喜欢阅读图书的，但对怎样阅读、怎样正确地翻阅图书，爱护图书还未能掌握。
通过和几位能有序翻书的幼儿交谈了解到，这些孩子家中普遍存有许多幼儿图书，在家里，家长也教过一些简单的阅读方法。
平时，家长有空会经常陪他们讲故事、看图书，还教他们认读了一些简单的汉字。
大人讲解时，一边翻书，一边指着文字讲，有的还边听故事录音边看图书，所以这些幼儿对阅读已经不陌生了，阅读能力也较高。
我们
该如何正确引导幼儿走进阅读的大门，学会阅读这门艺术呢?我们在为幼儿创设丰富的阅读环境的同时，开始在阅读活动中有目的地对幼儿的活动进行探索和引导。