最新小学六年级数学总复习建议
2024年小学六年级毕业班数学复习计划范例(3篇)
2024年小学六年级毕业班数学复习计划范例一、复习目标：1、使学生比较系统的牢固的掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练的进行名数的简单改写。
3、使学生牢固的掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练的计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的画图、测量等技能。
4、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。
5、使学生牢固的掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活的运用所学知识独立的解答不复杂的应用题和生活中的一些简单的实际问题。
二、复习重点：⒈整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。
⒉复合应用题、分数、百分数应用题。
2024年小学六年级毕业班数学复习计划范例（2）为了帮助2024年小学六年级毕业班的学生全面复习数学知识，提高他们的数学能力，制定了如下的复习计划。
这个计划包括了数学的各个知识点和技能，并分为几个阶段进行复习。
整个计划旨在帮助学生巩固基础知识、提高解题能力和理解能力。
第一阶段：基础知识复习（2周）在这个阶段，学生将重点复习数学的基础知识，包括四则运算、数的大小比较、分数、小数等。
学生需要复习并掌握每个知识点的定义、性质和基本运算方法。
建议学生通过做题来巩固基础知识，并及时解答自己遇到的问题。
第二阶段：常见题型复习（3周）在这个阶段，学生将复习数学中的一些常见题型，如加减乘除的应用、面积和周长的计算、时间和日期的计算等。
学生需要通过大量的练习题来熟悉这些题型的解法，并注意掌握一些解题的技巧。
同时，学生也需要理解题目的背景和实际意义，以便更好地解决问题。
第三阶段：解题方法与策略复习（4周）在这个阶段，学生将学习一些解题方法和策略，以应对复杂的数学问题。
小学六年级数学毕业考试复习计划三篇
小学六年级数学毕业考试复习计划三篇一、知识梳理教材分析：总复习的安排要注意突出知识间的内在联系，便于在复习中进行系统整理和比较，以加深学生认识。
把计算、概念、应用题和几何知识分别集中起来复习，便于学生在对比中加深对分数乘除的意义、法则和应用题的理解和掌握。
复习目标：通过总复习，可以将分数四则运算加以系统整理，使学生对所学的概念、计算方法和其他知识加深理解和掌握，进一步提高四则混合运算和解答用题的能力，全面完成本学期的教学任务。
复习步骤：第一部分复习分数四则混合运算及简算；计算题要求怎样简便就怎样算，要求学生有根据题目的具体情况，合理的选择简便算法的能力。
第二部分复习分数、百分数应用题；掌握关键式：单位“ 1”的量×分率=分率对应的数量。
会解答求分率、单位“ 1”的量、对应的数量这三种类型的题目。
复习时，可以先分开练习这三种类型题目的题组，如：求分率的题组、单位“ 1” 的量是已知（用乘法）的题组、单位“ 1”的量是未知（用方程或除法）的题组。
之后再把几种题型混合，仍采用题组的练习方式，做好对比。
如：苹果有120 千克，---------------- ，梨有多少千克？（1）梨比苹果多1/4 ，（2）苹果比梨少1/4 ，分数、百分数应用题多数没有注明用算术解法还是方程解答，有的是要求学生根据题目的具体情况，合理的选择比较简便的算法，因此要注意培养学生灵活运用知识的能力。
第三部分复习圆和轴对称图形。
复习圆和轴对称图形的特征，让学生能够熟练应用圆的有关计算公式解决实际的问题。
复习重点、难点：重点：分数四则运算；圆的周长和面积。
难点：分数和百分数应用题。
课时安排：分数四则混合运算12 课时分数、百分数应用题13 课时圆和轴对称图形8 课时综合训练7 课时二、学情分析1、分数四则混合运算的准确性有待提高学生能够掌握分数的四则运算，计算的错误主要出现在几个方面：（1）数字抄写错误；（2）运算符号抄写错误；（3）约分后的结果抄写错误；（4）计算粗心造成错误；（5）计算结果没有化成最简分数；（6）能够简算的没有进行简算。
如何在小学六年级总复习阶段提高数学教学质量
浅谈如何在小学六年级总复习阶段提高数学教学质量小学数学总复习是整个小学数学教学工作的一个重要阶段，是使学生进一步理解掌握、巩固和运用所学知识的系统化过程，而这个过程的优化对于在短期内提高数学成绩的同时，减轻学生过重的学习负担尤为重要。
提高小学数学教学质量和提高学生的综合素质，是新世纪的教育改革和发展的方向。
如何提高教学质量和提升小学生的综合素质，已摆在我们的面前。
下面是我在如何提高小学数学教学质量和学生综合素质方面的一些浅析认识和做法。
一、认真制订好总复习计划内容多，任务重，时间紧是总复习中的一个突出矛盾，根据近几年来的教学实践，我认为复习时我们不能按部就班地照书本编排教学知识，应该有效合理地复习基础知识，内化知识结构，激发学生积极主动的参与学习活动，激发学生的求知欲望和学习兴趣。
因此要根据学生掌握知识的情况，突出教学重点难点，合理安排教学进程。
二、优化课堂教学（一）、备好课、上好课、提高课堂教学质量我认为要提高教学质量，备好课、上好课是关键。
要想提高教学质量，必须上好课，让教学目标落到实处。
而要上好课就要备好课，只有做充分的课前准备，课才能上好。
怎样才能备好课呢？我认为备课时，不仅要钻研教材，精心设计课堂教学思路，而且还要深入了解学生，站在学生的角度去思考问题，设计出儿童能够接受的教学方法。
（二）、优化师生关系长期以来，教学一向强调“师道尊严”。
在课堂上，教师往往居高临下，采取“教师讲，学生听，”“教师演，学生看”，“教师写，学生抄”的做法，学生处于被动的状态，成了接受知识的“容器”。
提高教学质量：首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。
在小学，由于小学生的心理还极不成熟，教师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用。
所以在课堂上，教师应该是学生的组织者和合作者，语言应该友善亲切，态度应该和蔼可亲，教师要成为学生的好朋友，老师与学生是平等和民主的关系。
教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上都关心他们，从而激起对老师的爱，对数学的爱；其次，教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱极少数学习成绩好的学生，而对一部分学习有困难的学生却漠不关心。
人教版六年级数学上册整理与复习做法及建议(教学研讨发言稿)
人教版六年级数学上册整理与复习做法及建议(教学研讨发言稿)人教版六年级数学上册整理与复做法和建议XXX：温故而知新！复在整个研究活动中是个十分重要的环节。
数学科的整理与复更是对学生几年来所学数学知识的系统整理，是对小学前阶段数学知识的一个重构，更是一种提升。
这个阶段课堂教学效率的高低关系到小学数学教学目的任务是否能圆满完成，影响到学生今后在数学方面的发展。
因此上好复课，提高复课的质量尤其显得重要。
下面我结合自己的教学实践，向各位简要介绍一下我在数学整理与复方面的一些做法和建议：一、认真钻研教材，明确知识要点现在我们所用的人教版六年级数学上册教材整理和复中，把整个整册的八个单元知识按数学知识内容分为“四大领域”---数与代数、几何与图形、统计与概率、实践与综合活动（数学广角），当然实践与活动这部分内容在平时考试中一般不出现。
每个领域有较多的知识模块（“数与代数”领域包括“百分数的认识、数的运算、式与方程”等知识模块），每个知识模块也包括许多知识要点（“式与方程”模块包括“用字母表示数、简易方程、比”等知识要点），每个知识要点又包括许多知识点（“比”的知识要点包括“比的意义和比的化简、比的应用”等知识点）。
所以在上复课时，备课过程中一定要认真钻研教材，老师明确每一节复课要梳理的所有知识点。
有人把我们平时的新授课教学比作“栽活一棵树”，而数学复课教学则比作“育好一片林”。
栽活一棵树容易，育好一片林要花大力气，对学生来说，复课既不像新授课那样有“新鲜感”，也不像练课那样有成功感，对教师而言，复课要教会学生获取新的信息，旧知识以新形式呈现，引导学生从新的角度去探索研究，去分析思考解决问题。
教师要明确，理顺每一模块的知识要点，为学生建构知识网络铺路架桥。
二、灵活设计教学思路，整理知识整理知识是复课的重要一环，常见在复时师生通过一问一答由教师将知识整理出来。
我们认为知识最好以学生为主，依据复内容的特点，按照学生的认知规律，结合自己的教学风格，灵活地设计教学思路。
小学六年级数学上册期末总复习计划
小学六年级数学上册期末总复习计划小学六年级数学上册期末总复习计划篇1一、复习目的1、使学生进一步理解和把握所学学问，使之更加系统和完善。
2、使学生进一步稳固和提高所学学问，并能应用所学学问解决一些实际问题。
3、使学生打好数学基础，提高学习能力，培育学习习惯，做好中小连接预备。
二、复习原则1、充分调动学生自主学习的主动性，鼓舞学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。
2、充分表达教师的指导作用，学问的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。
3、充分表达因材施教分类推动的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。
三、复习方法〔数与代数、空间与图形、概率与统计〕1、带着学生按单元整理复习，稳固基础学问。
教师要按单元抓准学问的重难点，进行相关学问的整合与链接，使之形成完好的学问网络。
例如应用题的复习，可由简洁的分数应用题链接到稍冗杂的复合应用题，将学问整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解容许用题的能力。
2、加强计算能力的训练平常教学中发觉学生的计算能力普遍较低，特殊是六〔4〕班，所以在复习的时候要特殊加强计算能力的训练。
学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生把握正确的计算方法和策略。
让学生记住“一看二想三算〞看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最终动笔算。
3、加强与实际的联系适应新课标的精神加强学问的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。
4、讲练结合有讲有练，在练中发觉问题。
5、分层指导针对学生的具体状况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。
四、具体支配第一阶段:整体复习各个单元基础学问和能力的复习〔书上总复习〕1、分数乘、除法及其四则混合运算2、稍冗杂的分数应用题3、百分数及应用题4、圆的周长和面积第二阶段:综合练习，讲练结合〔期末特训〕给学生一些综合性的测试卷，通过练习发觉问题，并准时进行指导。
小学六年级数学复习方法三篇
【导语】六年级临近毕业，毕业前的总复习⾮常重要，它对于巩固和加深理解所学的知识, 形成解题的技能技巧，发展学⽣的智⼒关系极⼤，因此应认真对待。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考。
篇⼀ ⼀、要明确复习的⽬的、任务, 从实际出发 复习绝不能搞成简单的机械重复。
应通过复习系统整理⼩学阶段所学的数学基础知识,理清知识的重点和关键, 搞清知识间的内在联系, 使学⽣的四则计算能⼒、初步的逻辑思维能⼒和空间观念在原有的基础上得到进⼀步的提⾼。
通过复习，学⽣能系统地掌握有关整数、⼩数、分数、百分数、⽐和⽐例、简易⽅程等基础知识, 并能正确、迅速地进⾏整数、⼩数和分教的四则计算, 提⾼计算能⼒。
进⼀步掌握⼀常⽤的计量单位, 能够⽐较熟练地计算⼀些⼏何形体的周长、⾯积和体积, 并能进⾏简单你⼟地丈量和⼟⽯⽅计算, 培养学⽣的空间观念。
能够掌握所学的常见的数量关系和解}答应⽤题的⽅法,提⾼学⽣⽤算术⽅法和列⽅程解应⽤题的能⼒,培养学⽣逻辑思维能⼒科解决实际间题的能⼒。
复习前⼀定要结合本班学⽣的实际确定重点, 选取的教学⽅法进⾏复习。
每节课都要有明确的复习⽬的、要求和主攻⽅向，这样才能提⾼复习质量。
⼆、确定复习的重点及范围 复习不是简单地重复以前所学的知识, 教师必须重视授课的内容, 对已学的知识进⾏系统的整理, 复习时，要注意发挥学⽣的主体作⽤,调动学⽣学习的积极性, 启发他们⾃学, ⾃⼰归纳整理所学的知识, 使知识系统化。
或启发学⽣质疑间难, 由教师引导学⽣释疑,以促进学⽣深⼊理解知识。
下⾯是⼗个复习重点： 1)整数和⼩数的意义、读写法, 计量单位和名数的互化。
2)整数、⼩数、分数的四则混合运算。
3)平⾯图形的概念、周长和⾯积。
4)简易⽅程。
5)数的整除和珠算。
6)分数、百分数的意义和性质及繁分数的化简。
7)⽴体图形的表⾯积和体积。
8)⽐和⽐例。
9)各类应⽤题的解法及列⽅程解应⽤题。
1 0)统计表和统计图。
小学六年级数学的复习总结高效策略
小学六年级数学的复习高效策略1、强化目标意识。
复习时要树立目标意识，在认真学习新课程标准，钻研教材的基础上，能结合本班学生实际，在教材的知识结构和学生认知结构的结合点上下力气，花功夫。
复习时既有共同基本要求，又有“一把钥匙开一把锁”的个别辅导，从而真正使所有学生通过系统的复习，使知识得到巩固，数学素质得到提高。
2、在复习计算部分时，既要重视基础知识的基本技能，又不能停留在让学生死记硬背、照搬硬套。
而应该看作是训练思维，发展智能，激发兴趣，培养正确学习习惯的过程。
(1)重视口算。
(2)弄清算理与法则。
(3)掌握运算定律与性质：复习时应引导学生进行归类，弄清使用的前提条件，同时要求学生能自觉地根据题目结构的特征进行简算。
(4)在复习过程中，要注意根据新课程标准的要求把握尺度。
先澄清学生对运算法则、性质、定律等基础知识方面的模糊认识，再组织练习，老师应不断了解反馈信息，及时点拨评讲。
一方面使学生经常体验到成功的喜悦，激发复习计算知识的兴趣，另一方面能针对学生的缺陷帮助剖析错因，教给纠正方法，减少出现类似失误。
3、复习土地面积计算时：(1)沟通联系形成网络，应帮助学生把零散的几何知识纵横沟通起来。
形成一个合理的几何系统，以便学生从整体结构来认识单个知识。
(2)深化理解，提高能力，领悟数学思想，会联系生活经验对结果进行估算检验。
(3)操作实践、动手操作技能是学生的薄弱环节，复习时应指导学生正确使用有关工具，掌握正确的操作方法。
这些都是小学六年级数学的复习高效策略。
以上为小学六年级数学的复习高效策略相关介绍，相信大家对小学六年级数学的复习高效策略已经有所了解，希望上述小学六年级数学的复习高效策略对大家有所帮助。
构建小学六年级数学总复习的高效课堂六年级数学总复习时间长、内容多，学生原有的知识水平参差不齐。
复习课如果组织不好，只作简单重复，则如炒冷饭。
基础好的同学觉得索然无味，基础差的同学塞不进去，整个课堂毫无生气，严重影响教学质量。
最新六年级数学复习计划小学六年级数学期末复习计划(优秀8篇)
最新六年级数学复习计划小学六年级数学期末复习计划(优秀8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学六年级数学总复
习建议
小学六年级数学总复习建议
一、总复习的任务
1．系统地整理知识，形成知识网络。
2．全面巩固所学知识，从掌握达到熟练。
3．查漏补缺，以弥补知识上的缺陷。
4．进一步提高能力，实现从“学会”到“会学”的转化。
二、总复习的原则
1．要重基础，不要搞偏题、难题、怪题。
2．要重视知识间的联系，不要就题讲题。
3．要抓重点，不要搞面面俱到。
4．要面向全体，狠抓中差生，不要搞“一刀切”。
5．要精选练习题，不要搞题海战术。
三、总复习的方法
第一轮：分类复习，过好基础关。
第二轮：知识穿线，过好综合关。
第三轮：考前练兵，过好考试关。
四、总复习的建议
1．制订复习计划。
教科书中虽然对整理与复习做了较系统的安排，但是由于各班的基础不同，教学前还应根据本班的具体情况，制订本班的具体复习计划。
制订计划时，可以根据小学数学教学的目的和任务，学生理解和掌握数学基础知识的情况以及能力发展的情况进行一次全面的分析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其他问题，在此基础上结合本单元教材的编排，拟定复习的顺序、重点、课时分配。
教材中有不足的地方，在制订复习计划时可以适当补充完整。
2．重视基础知识的复习，注意知识间的联系。
进行每一部分知识的整理与复习时，要重视使学生把所学的基本概念、法则、性质等搞清楚，务求使学生真正理解和掌握，防止机械地背诵教科书中的结语。
必须熟记的法则、公式、计量单位间的进率等，要在理解的基础上要求学生记熟。
整理和复习特别要注意沟通知识间的联系，使学生获得的概念、法则、性质系统化。
对于有联系而又容易混淆的内容，注意通过比较，使学生弄清它们之间的联系与区别。
3．注意培养能力。
在复习数学基础知识的同时，要注意继续培养能力。
在四则计算方面，既要注意提高学生计算的正确率，又要注意培养学生善于运用简便算法合理地、灵活地进行计算的能力。
混合运算式题的计算步数不宜过多，以两步为主，一般不超过三步。
在复习量的计量和几何初步知识时，要注意发展学生的空间观念，巩固测量和画图的技能。
在复习应用题时，要着重训练学生在认真审题、分析数量关系的基础上寻求合理的、简便的解答方法；还要注意培养学生综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力。
复习时如发现教科书中的应用题不足，可以适当补充，但是在难度和计算步数上要注意与教科书的题目大体相当，避免补充一些超过范围的难题。
4．注意启发、引导学生主动地进行整理和复习。
最后的总复习是把已学的数学基础知识加以回忆，并进行系统的整理，不是讲授新知识。
因此，教学时要注意通过启发提问引导学生回忆所学的知识，共同把所学的知识加以整理，使之系统化。
在回忆和整理时，要多让学生发言，互相补充，逐步形成系统的、完整的、明确的知识网络。
这样易于使学生对所学的知识加深理解，印象深刻，同时使学生感到通过整理和复习确实有所提高，从而调动学生复习的积极性，提高复习的效果。
本单元教材中对某些知识就是按照这个原则处理的，有些知识如果感到启发引导还不够，教学时还可以根据本班具体情况适当加以改变。
5．加强反馈，注意因材施教。
本单元要把小学所学的全部主要内容进行一次总的复习，内容很多，但是时间比较少，这就要注意提高复习的效率。
一方面复习时要注意抓住重点，有针对性。
要对学生还没有确切地理解和熟练地掌握的知识着重加以复习，学生已经比较熟悉的知识就可以适当简略，以节省教学时间。
为此，在复习时要随时注意学生的反应，在课堂上加强学生的独立作业，及时检查，及时发现问题，根据错误的情况及时采取适当的措施加以解决。
对于不同水平的学生继续贯彻因材施教的原则。
学习成绩较好且学有余力的学生可以适当安排他们做教科书中的星号题或其他的补充题，提高他们复习的兴趣，进一步发展他们思维的灵活性，提高综合运用知识解决简单的实际问题的能力；对于学习成绩较差的学生，则要着重帮助他们掌握好基础知识和基本技能，提高解题的正确率，以达到小学数学教学的基本要求。