小学音乐人音版(简谱)五年级上册《冬雪演唱堆雪人》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D007
人音版五年级上册音乐《冬雪》教案教学设计
人音版五年级上册音乐（冬雪）教案教学设计人音版五年级上册音乐（冬雪）教案教学设计第八课冬雪教学目标1.冬雪给大地带来严寒，雪景给我们带来银白世界的快乐。
这一自然现象给音乐文化提供资源。
虽然祖国各地很多地方未能观其美景，但我们可以从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去寻觅体验、去获得乐趣。
2.初步学习模进方法创作旋律。
教学安排：两课时第—课时：唱（堆雪人）；听（乘雪橇）。
第二课时：唱（雪花带来冬天的梦）；听（踏雪寻梅）、（打虎上山）。
第—课时一、表演（雪花带来冬天的梦）1.解题导入：“雪花〞、“梦〞有关系吗这里的“梦〞由谁在做是小朋友还是小动物做什么“梦〞这就是本歌要告诉你的内容。
2.聆听范唱。
听完范唱，对歌名能理解了吗雪花-梦-小动物-春风-梦醒。
3.再听一遍范唱，在“告诉小××〞的间奏处，请大家轻轻随音乐拍手(X)。
4.解决两处难点：“2〞的音高要x近“3〞，这样“2〞就能唱准。
注意弱起的节奏，用划拍法唱准。
5.自学歌曲的曲调。
6.歌曲表演时，注意两个乐段的比照，第—乐段注重表达性，平稳而口语化，尤其是四个“告诉〞，要表达对小动物的爱护的环保意识。
第二乐段是全曲的X，注重抒情性，表现对小动物的亲切和热情。
7.商量：设问：(1)歌曲告诉了我们什么知识(生物科普知识——冬眠)(2)还有哪些动物也冬眠(知识的拓宽与延伸)8.带着生态平衡、环境爱护的意识，有感情地唱好本歌。
9.小结：冬雪带给我们的益处——生态平衡。
二、聆听（踏雪寻梅）1.这是我国近现代作曲家黄自创作于20世纪30年代的一首歌曲。
简介黄自的生平。
2.观赏（踏雪寻梅）。
边听边看书上的歌词，如能将歌谱也同时展示，效果会更好。
3.商量歌曲表现的内容。
(歌曲抒发了主人翁在冬天，踏雪寻梅、勤奋读书、追求好时光的心情。
)4.再次聆听。
鼓舞学生看着歌谱，轻轻哼唱。
5.小结：这是20世纪30年代以描绘雪景为题材的歌曲。
三、聆听（打虎上山）1.初听（打虎上山）。
人音版(五线谱)五年级上册音乐7《堆雪人》教案
《堆雪人》教案教学内容：1.学习歌曲《堆雪人》2.用口风琴吹奏歌曲教学目标：一、“情感态度与价值观”目标：（一）学习歌曲，感受冬雪给大地带来了严寒的同时，体验雪景给我们带来的欢乐。
（二）能用轻快活泼的声音演唱歌曲。
二、“过程与方法”目标：（一）通过聆听、演唱及演奏等多种方式学习歌曲。
（二）利用口风琴辅助歌曲的音准。
三、“知识与技能”目标：（一）认识歌曲中的下滑音，并在演唱中运用。
（二）能够准确且有表情地演唱《堆雪人》。
教学重点：用轻快活泼的声音演唱歌曲。
教学难点：歌曲中的节奏：教学准备：范唱、伴奏音响课件钢琴口风琴教学过程：一、新课导入看图：图片上的同学们在做什么游戏？你玩过堆雪人吗？你堆雪人的时候是一种怎么样的心情？是呀，虽然堆雪人的时候总是北风呼啸，雪花飘飘，但是这些在充满童真的孩子眼里，那是北风在吹口哨，雪花在跳舞。
一首《堆雪人》把这样一群天真活泼的孩子在雪地里玩耍的情景刻画得栩栩如生，让我们一起用欢乐的心情朗读一下这首歌词。
二、学唱歌曲阶段目标：熟悉歌曲，解决歌曲难点。
（一）聆听歌曲《推雪人》进教室。
（二）歌曲A B乐段学习。
1.分别出示A B乐段旋律，学生视唱旋律。
2.口风琴辅助歌曲音准。
3.在旋律演唱及演奏过程中突破节奏难点处。
（三）聆听歌曲《堆雪人》（听辨情绪、演唱形式、节拍、速度等音乐要素）（四）复听（出示歌片，并为歌曲分乐段，关注乐句间的关系。
）（五）歌曲A乐段学习。
1.视唱歌曲A乐段旋律，并会演唱。
2.演唱歌词，纠正存在的问题。
3.轻声演唱歌曲。
4.视唱歌曲B乐段旋律，并会演唱。
5.演唱歌词，纠正存在的问题。
6.轻声演唱歌曲。
三、唱会歌曲阶段目标：能够准确地与他人合唱《堆雪人》。
（一）师生合作学习第一段歌词。
生读前面的歌词，师唱“啦啦啦啦”，感受歌曲表现的愉悦的心情。
（二）师弹琴配合，生在歌曲的旋律中朗读。
按节奏朗读前半句歌词，注意聆听老师唱的旋律。
（三）轻轻唱一唱前半句，聆听老师唱的后半句。
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小学音乐人音版（简谱）五年级上册《冬雪演唱堆雪人》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1、体验歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪，表达热爱生活、热爱大自然乐观精神。
2、学会用气息支持的方法，圆润、富有弹性的声音演唱歌曲，学习二声部的合唱，使音乐表现更为和谐丰满。
3.在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。
教学重难点
1.学唱平行三度为主的二部合唱。
2.学生对新歌能进行创造性的综合表演。
教学方法
听唱法、练习法、自学与引导相结合、合作式……教学过程：
课前准备：带领学生做律动，多种变化方式，打44拍感受强弱变化。
一、情境导入：
师：我们伴着欢快的节奏，来到了快乐的音乐课堂。
刚才，老师被你们的热情和活力感染了，看到我们的热情，有一位小朋友也想来我们的课堂，你们想不想知道他是谁？生：想！
师：看，是小雪人。
小雪人今天来是想邀请我们去冰雪王国参加他们。
小学音乐人音版(简谱)五年级上册《冬雪演唱堆雪人》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人音版（简谱）五年级上册《冬雪演唱堆雪人》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课型：歌唱课
教材：歌曲《堆雪人》
课时安排：一课时教学思路：
1、音乐新课标对教师提出要求：“通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
”今天这节课，教师将通过营造氛围、帮扶带动和共同参与等方式，与学生一起，去感受歌曲带给我们的那种活泼欢快，自由自在的氛围，并在轻松、没有负担的状态下学习有一定难度的合唱曲。
2、歌曲《堆雪人》是动画片《雪孩子》的插曲，由林文肖导演，上海美术电影制片厂1980年制作完成，是中国国产经典动画片之一。
故事的前半部分是如此美好，以至于孩子们几乎都沉浸在冬天的那种美好的纯洁的快乐里。
而本首曲子正是表现了“兔宝宝”和“兔妈妈”一起堆雪人那个欢快的场景。
由于本首歌曲演唱较有难度，在曲谱学唱中将遇到切分节奏、前半拍休止、尤其是带三度、大跳的二声部等难点，所以，教师安排了“课前接触”“做个编曲”“找相同节奏乐句”“分解学习”“角色模仿演唱”等环节，化繁为简，将一个个难点难句分解在一层层学习中，寓教于乐，学生将在不知不觉中学会整。
人音版五年级音乐上册(简谱)第7课《演唱 堆雪人》教学设计
人音版五年级音乐上册（简谱）第7课《演唱堆雪人》教学设计一、教学目标知识与能力目标1.能够熟练演唱《堆雪人》这首歌曲。
2.熟悉并学会唱出歌曲中的三个声部。
3.通过学唱这首歌曲，培养学生对音乐的感受力和表现力，促进课外艺术兴趣的发展。
情感态度目标1.了解歌曲中表达的情感，培养学生的音乐欣赏能力。
2.通过歌曲中描述的雪人，引导学生体验冬季的美好和祥和。
3.通过合唱让学生体验合作的乐趣，培养学生的集体意识和团队协作精神。
二、教学流程1. 导入环节（10分钟）在开始教学之前，引导学生回忆上一节所学的知识，引导学生从节奏、旋律、和声等方面回忆所学的知识。
2. 歌曲欣赏（10分钟）播放《堆雪人》这首歌曲的音乐，并让学生自由欣赏，引导学生感受歌曲中的意境和情感。
3. 歌曲分析（10分钟）引导学生从歌曲的名称、歌词、旋律、节奏等方面对歌曲进行分析，并让学生自己尝试分辨歌曲中的三个声部。
4. 抢答环节（10分钟）在分析之后，进行抢答环节，由老师出题并在三秒钟内抢答，每名学生可以回答一次，答对的学生可以得到相应的奖励。
5. 合唱练习（20分钟）首先让学生跟随老师的节奏拍手，然后分头演唱歌曲中的三个声部，最后集体合唱。
老师可以带领两三个小组分别练习各个声部，然后再让整个班级合唱练习。
6. 整合合唱（10分钟）将各组的声部合并，由老师带领学生全班合唱，练习演唱歌曲。
7. 歌曲展示（10分钟）最后，让全班学生集体演唱出所学的歌曲《堆雪人》。
三、教学重点与难点教学重点1.歌曲中的三个声部。
2.合唱练习的过程中，帮助学生积极配合，顺畅进行。
教学难点1.学生分别掌握歌曲中的三个声部。
2.整合合唱时，各组的声音能够顺畅过渡。
四、教学评价在教学过程中，可以通过以下方式对学生进行评价：1.口头评价：通过平时口头表现和答问题情况对学生进行评价。
2.表演评价：通过学生的合唱表演来评价学生的学习成果。
3.练习评价：通过练习中的表现，考察学生的自我练习能力。
人音版小学五年级音乐上册(简谱)第7课《演唱 堆雪人》教学设计
教后语：
《堆雪人》这首歌曲是动画片《雪孩子》的主题曲，今天我们一起堆起了漂亮的雪人，经过今天的音乐体验我们的体会是音乐与生活、音乐与自然紧密结合，让美妙的音乐伴同学们快乐的成长。
四、教学方法
节奏律动、示范法、听唱法、指导法、表演法
多媒体课件钢琴小黑板
五、导学过程
一、走进音乐厅
听音乐进教室----《铃儿响叮当》音乐问好
二、小小练功房
节奏练习发声练习
游戏规则，画雪人比赛，每个小组完成一次任务堆雪人完成一步。
三、交响新视听
今天王老师给同学们带来一首歌曲，我们一起来听听
要求（堆雪人比赛开始，能听出歌曲的速度演唱形式，情绪）
6、跟伴奏集体演唱，强调歌唱要求
四、彩排进行时
1、和声训练
| 3.31 5 | 6 6 6 -| 4 .32 6 | 6 - - -||
| 3.31 5 | 6 6 6 -| 2 .17 6 | 2 - - -||
2、小组练唱，推荐优秀小歌手代表小组进行展示
五、星光大舞台
1、各组推荐 “优秀小歌手”上台来表演
《堆雪人》教学设计
课程名称
《堆雪人》
课时
第一课时
学段科
小学高段音乐
教材版本
人音版
作者
学校
一、学习目标
从知识与技能：通过学习了解什么是磨镜及其在音乐中所起的作用，培养学生的创新能力合作能力
过程与方法：让学生了解音乐的速度节奏等要素在歌曲中的表现作用，提高学生的审美情操及学生的学习兴趣；
情感态度价值观：流畅的唱好歌曲的基础上，能感受歌曲中表现得轻松活泼与欢快自豪的情绪；
二、导学重难点
重点：准确把握四四拍的节拍规律，唱出歌曲情绪
演唱 堆雪人-人音版五年级音乐上册教案
演唱《堆雪人》- 人音版五年级音乐上册教案一、指导思想本教案以《堆雪人》为例，通过情境模拟和音乐语言创作的方式，启发学生对于音乐的感知和想象，培养学生对于节奏、旋律和歌词的理解能力，同时促进学生的听、说、读、写综合能力的提升，从而激发学生的音乐兴趣，让学生在欣赏音乐的同时，也能够享受到音乐的魅力和乐趣。
二、教学目标1.认识、理解《堆雪人》这首歌曲，明确歌曲的主题和基本意境。
2.能够正确、流畅地演唱《堆雪人》这首歌曲，体验歌曲的节奏特征和音乐语言的魅力。
3.通过对《堆雪人》的学习，提升学生的句子理解和语言表达能力，增强学生的文化素养和审美意识。
4.通过对《堆雪人》的演唱和表现，锻炼学生的协作能力和舞台表现力，提升学生的综合素质。
三、教学内容和方法本教案主要围绕《堆雪人》这首歌曲展开教学，包括以下内容：1. 歌曲欣赏通过播放《堆雪人》的音乐，在学生之间进行情境模拟和评论，让学生在情感和语言方面都能够进一步感受到音乐的魅力和意义。
2. 歌曲演唱通过对《堆雪人》歌曲的演唱，让学生亲身体验音乐的语言和节奏，提高学生的听、说、读、写能力和稳定的语言表达能力。
同时，老师也应该根据学生的实际情况，选择适当的歌曲演唱形式，激发学生的主动性和创造性。
3. 歌曲表演在学生之间进行多种方式的表演形式，如合唱、对唱和齐唱等，以便让学生在表达和体验音乐的同时也能增加自信心和个人魅力。
同时，老师还可以对学生表演过程中的点滴状态进行观察，为学生的表演效果提供及时、有针对性的指导。
4. 对题目的磨练和分析通过对《堆雪人》歌词的解析和分析，让学生在理解音乐的同时也能够增强语文水平和文化素养。
5. 课外拓展通过向学生介绍和推荐各种类型的音乐，鼓励和促进学生自主学习和创造，提升学生的综合素质和文化素养。
四、教学设计第一课时教学目标1.认真听歌，了解歌曲情境和主题；2.能够模仿音乐的节奏，唱一段歌曲。
教学步骤1.让学生聆听《堆雪人》这首歌曲，探讨歌曲情境和主题。
小学音乐人音版(简谱)五年级上册《冬雪演唱堆雪人》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐人音版（简谱）五年级上册《冬雪演唱堆雪人》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.“X X X XX | OX XX X X | X X . X —|”节奏的准确掌握。
2．准确而有感情地演唱歌曲《堆雪人》，能让学生深刻体会在雪天里堆雪人的欢乐情趣。
3．能够用动作表现歌曲内容。
体会音乐中雪的形象，引发学生的无限遐想。
教学重点:能够有感情的完整准确演唱歌曲,并体会歌曲情绪. 教学难点:歌曲中
“X X X XX | OX XX X X | X
X . X —|”节奏的准确掌握。
教学过程
一、导入
1.情境引入：师:今天，老师给同学们带来了一组图片请你看完以后说说你的感受。
（播放PPT）学生:自由回答。
2．师：介绍歌曲中的“雪孩子”。
3．师:雪对于我们东北的孩子来说是在熟悉不过的了。
同学们见到雪有什么感觉呢？你们最想去干些什么呢？
学生:自由回答（打雪仗、堆雪人、滑雪等）。
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小学音乐人音版（简谱）五年级上册《冬雪演唱堆雪人》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析：
《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲。
这首童声合唱歌曲以轻快流畅的旋律，富有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天，孩子们在银色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的动人画面，表现了少年儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。
歌曲为F大调，4/4拍，由六个乐句构成的两段体童声合唱歌曲,在节奏与旋律上既有对比又有统一，使歌曲前后呼应。
学情分析：
五年级的学生音乐学习的积极性较高,学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现方面都不错,尤其敢于在课堂上表达自己的音乐感悟和个性独特见解。
学生的音乐知识储备较丰富,乐于思考、探究音乐要素与音乐形象以及音乐情绪之间的关联。
五年级的学生感受音乐和探索、创造音乐较强，具有一定的识谱及拍击节奏乐句的能力，对二声部合唱有一定基础。
教学目标：
1、学生能够感受冬天美景，体验冬天里欢乐愉快堆雪人的游戏和培养团结友爱的精神，激发学生对生活的情趣与热爱。
2、通过情景创设学习歌曲，激发音乐情感，学生能够用轻快、富有。