三年级数学上册第2课时 时间的计算
三年级数学上册第1单元第2课时《时间的计算》教学设计(集体备课)
60秒=1分（10个1=1个10）
60分=1时（10个10=1个100）
反过来也是一样的。
3、教学例2：
教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。
师：小明从家到学校用了多少时间呢？
学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：
a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。
教学过程
教学预案
二次备课
b、45－30=15，是15分钟。
4、小结。
5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。
三、全课总结，回归评价：
教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。
③1时等于多少分？1分等于多少秒？
教学过程
教学预案
二次备课
3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。
4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢？这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）
二、教学新课：
1、教学例1：2时=（ ）分
（1）教师：1时等于……？（学生答）那2时呢？
（2）学生合作、自主探究。
（3）反馈
a、60+60=120分
b、2时就是2个0分，即60×2=120分
（4）教师小结。
2、完成第4页“做一做”
三年级数学上册时、分、秒第2课时 时间的计算
第 1 单元 时、分、秒
第 2 课时 时 间 的 计 算
复习导入
填一填。
1分＝（ 60）秒
1时＝（ 60 ）分
探究新知
1 2时=（120 ）分
你是怎样想的？
60＋60＝120
2时＝（ 120 ）分
1时是60分，2时是2个60分。
探究新知
1 2时=（120 ）分
规范解答： 提问：1时是多少分？那么2时呢？
30＋15＝45（分）， 7：30过15分钟就是 7：45 。解答正确。
45－30＝15（分） 答：小明从家走到学校用了15分钟。
时间单位之间的换算 把时化成分（或把分化成秒），几时（或几分） 就把几个60相加；把分化成时（或把秒化成 分），就想几分（或几秒）是由几个60加起来 的，就是几时（或几分）。
计算经过的时间的方法
计算经过的时间，可以看钟面数格后用乘法 计算，也可以用结束时刻减去开始时刻。
巩固练习
现在才早上8：40，我 还要等多久才开门呢？
解决的问题是什么？需要利用 的信息有哪些？
答：我还要等20分钟才开门。
巩固练习
﹥
24分 ﹤ 4时
﹥
﹤
﹥
﹦
课后练习
一、看谁填得快。 1. 1分＝（ 60 ）秒 1时＝（60）分 2. 120分＝（ 2 ）时 3. 1分30秒＝（ 90 ）秒 4. 1小时15分＝（ 75 ）分 5. 95秒＝（ 1 ）分（ 35 ）秒
归纳：1时是60分，2时是2个60分， 60+60=120（分），所以2时=120分。
探究新知
120秒＝（ 2 ）分
60秒是1分，120秒是 2个60秒。
三年级上册数学习题第1单元第2课时计算经过的时间人教版
10分
20分
8:50
9:00
9:20
人教版 数学 三年级 上册
5．星期日上午，小明 8：50 开始写作业，9：20 完成。 他写作业用了多长时间？
9 时－8 时 50 分＝10 分 9 时 20 分－9 时＝20 分 10 分＋20 分＝30 分 答：小明写作业用了30分。
4．彩排是在什么时间结束的？
提前20分钟表示彩排结束的时间比3:50要早。 ？ 提前20分钟 3:50
3 时 50 分－20 分＝3 时 30 分 答：彩排是在3:30结束的。
人教版 数学 三年级 上册
问题：星期日下午，小月从 2：45 开始练习书法， 到 3：30 结束，小月练习了多长时间？
分析：计算开始时刻和结束时刻不在同一小时的经过 时间，可以先分段计算，再把计算出的 2 段时间相加 即可。
作业课件
数学 三年级 上册
人教版
1 时、分、秒
人教版 数学 三年级 上册
第2课时 计算经过的时间
1．填一填。
4 10
40分
20分
9 40
4 50
35分
10 00 5 25
人教版 数学 三年级 上册
2．王阿姨打这份稿件用了多长时间？
王阿姨
9:05
？
9:30
经过时间=结束时间-开始时间 9 时 30 分－9 时 5 分＝ 25分 答：王阿姨打这份稿件用了25分。
计算经过的时间，可以通过数钟面上的格子来完成， 也可以用结束的时刻减去开始的时刻。
人教版 数学 三年级 上册
5．星期日上午，小明 8：50 开始写作业，9：20 完成。
他写作业用了多长时间？
解题指导：分段计算：8：50 到 9：00 是 10 分钟， 9：00 到 9：20 是 20 分钟，把计算出的 2 段时间 相加即可。
人教版三年级上册数学 第1单元 时、分、秒 习题2 时间单位间的换算
提升点 1 利用乘法的意义解决小数乘整数的实
际应用问题
4.算一算。 30秒＋30秒＝( )分 1 1分－10秒＝( )秒 40秒＋50秒＝(50 )分( )秒 30分＋45分＝( 1 )时( 30 )分
1
15
提升点 2
比较时间的大小
5.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
8 分 ＞ 80 秒 4 时 ＜ 250 分 150 秒 ＜ 3 分
想：1分是( )秒，2分是( )个60秒，再加上
60
2
30秒，是( )秒。
(4)180秒＝( 15)0分
想：( 3)秒是1分，180秒里面有( )个60秒。
60
3
知识点 2
时、分、秒之间的换算
2.单位换算。
3时＝( )分 180
5分＝( )秒 2分15秒3＝00(
120分＝( )时 2
360秒＝( )分
7×(10－1)＝63(秒) 63秒＞1分 答：1分钟不能剪好。
)秒
6
100分＝( 1)时35( )分
1
40
易错辨析
3.判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1)1分30秒＝130秒。( ) (2)300分＝3时。( )
辨析：此题易错在对分与秒、分与时之间的进率不 熟，误认为它们之间的进率是100。分与秒、分与时 之间的换算关系应当是：1分＝60秒，1时＝60分。
1 时、分、秒
第2课时 时间单位间的换算
RJ 3年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
7
8
知识点 1
掌握时、分、秒之间换算的方法
1.填一填。
(1)分针走1小格，秒针正好走( )小格，所以1分 60
人教版三年级上册数学试题-第2课时时间的计算
第2课时时间的计算
一、巧手补天窗。
分针走一小格的时间是（）
分针走一圈的时间是（）
时针走一大格的时间是（）
秒针走一圈的时间是（）
1时等于（）分 1分等于（）秒
1时=（）分 1分=（）秒 5时=（）分
180分＝（）时 120秒＝（）分 240分＝（）时
50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。
一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。
二、先写出每个钟面的时刻，再算一算经过的时间。
( )分( )分
: : :
( )分( )分
: : :
三、神机妙算。
1分一26秒＝（ ）秒 78秒＋42秒＝（ ）分
2时－1时46分＝（ ）分 5时19分＋41分＝（ ）时4时＋80分＝（ ）时（ ）分
四、魔力圆圈。
2分10秒 2404分
99分 3分5180秒
3006分 5 300分
2104时 1时2360分
五、体验数学。
1、小兰去上学，7：35从家出发，7：50到校。
她从家到学校要走多长时间？
2、奶奶今天早上6：30去活动中心锻炼身体，比昨天提前了10分钟。
她昨天什么时间去锻炼身体的？
4.刘松在跳绳比赛中，如果他1秒钟能跳1下。
5.小丽每天早晨7：10从家出发，她在路上用了38分钟。
6.实验小学早上7：50上课，中午11：20放学，下午1：00上课，
到下午。
《时分秒》第二课时“时间的计算”教学设计(精品课)
《时分秒》第二课时“时间的计算”教学设计教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学（三年级上册）》第62页的例1、例2和“做一做”及练习十五第2、4、5题。
教学目标：1. 使学生会进行一些有关时间的简单计算。
进一步体会到数学与生活的紧密联系。
2. 初步建立时、分、秒的时间观念。
养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
3、培养学生的时间观念。
使学生养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重点：使学生会进行一些有关时间的简单计算。
教学难点：建立时、分、秒的时间观念。
教学过程一、创设情境，激发兴趣1、猜谜游戏引入。
谜面：矮子走一步，高个走一圈。
矮子走一圈，高个走半天。
学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：“矮子指的是什么”?“高个指的又是什么?” “分针走一小格的时间是多少”?“分针走一圈的时间是多少”? “时针走一圈的时间是多少”？“1时等于多少分”?“1分等于多少秒”? 教师演示钟面，拨出不同的时刻，让学生读出时间。
（设计意图：采用猜谜语激发和调动学生的学习兴趣，再通过复习所学知识，抓住新旧知识的连接点，为学习新知识做好铺垫。
）2、导入课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。
秋天来了,你们最喜欢的集体活动是什么?要秋游了,你们的心情会怎样?二、联系实际，讲授新课(一) 时间的换算1、三年级（3）班的同学们决定去逍遥谷秋游，可是看了逍遥谷的这个时间安排表却犯了愁。
星期一----星期五每个同学可以玩2小时星期六----星期天每个同学可以玩100分钟2、想玩得更久哪一天去才好呢？你们能帮帮他们吗？（设计意图：使学生感受到“数学源于生活”，激发学生主动探究的心理意向。
）3、你知道2时等于多少分吗？你是怎么想的呢？（设计意图：留给学生思维的空间和机会，培养学生的交流和表达能力。
由于学生已知道1时=60分。
这个问题可迎刃而解。
）4、你们真聪明！老师出了一些题要考考你们，你们敢挑战一下吗？3时=（）分2分=（）秒240分=（）时4时=（）分3分=（）秒180秒=（）分240分等于4时，180秒等于3分，你是怎样想的？汇报。
三年级上册数学课件-第1单元第2课时《时间的计算》 (共17张PPT)人教版
典题精讲
解题思路：
第一行第一个钟面上的时刻是7:15，第二 个钟面上的时刻是7:50，用结束的时间－开 始的时间=经过的时间,即7时50分-7时15分 =35分;计算第二行的两个钟面经过的时间可 以用数格法,从数字11到数字5是30个小格,也 就是30分钟。
典题精讲
解题思路：
第一行第一个钟面上的时刻是7:15，第二 个钟面上的时刻是7:50，用结束的时间－开 始的时间=经过的时间,即7时50分-7时15分 =35分;计算第二行的两个钟面经过的时间可 以用数格法,从数字11到数字5是30个小格,也 就是30分钟。
导入
导入
汤姆跑100米用了（12）秒
杰瑞跑100米用了（10）秒
导入
新课讲解
汤姆跑100米用了（12）秒 杰瑞跑100米用了（10）秒
按下开始计时 按下清零
新课讲解
什么是经过时间？如何计算经过时间？
10:45 分开始。
现在是10:30分，电影10:45分 请开问始《，我海再底过总多动长员时》间几能点看钟上 开电始影？呢？
课堂练习
1、在（ ）填上合适的数。
（1）50分比1时少（ ）分。 （2）一节课是（ ）分，课间休息 （ ）分，再加上40（ ）分，就是1时。
10
10
2、星期六小红9:10做作业，到9:40完 成。算一算他写作业用了多长时间？
40－10＝30（分） 答：他写作业用了30分钟。
分针从 6 走到 9。走了 3 大格，是 15 分钟。
45 - 30 = 15， 是 15 分钟。
你还有不同的想法吗？
分针从 6 走到 9。走了 3 大格，是 15 分钟。
45 - 30 = 15， 是 15 分钟。
三年级数学上册1 时、分、秒第2课时 时间的简单计算
第2课时时间的简单计算▶教学内容教科书P4~5例1、例2及“做一做”，完成教科书P8“练习一”第9题。
▶教学目标1.会根据1时=60分，1分=60秒进行简单的换算，会一些有关时间的简单计算。
2.结合具体的生活情境，掌握计算简单的经过时间的方法。
3.经历解决问题的全过程，体会解答方法的多样化，提高解决问题的能力。
▶教学重点时间单位的简单换算和求经过时间的方法。
▶教学难点分清时刻和经过的时间，会解决问题。
▶教学准备课件、实物钟表。
▶教学过程一、故事导入师：开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校。
熊大用了2小时，熊二用了120分钟。
熊大和熊二相互争辩自己的用时比较少，它俩谁也不服谁。
同学们，请你们当裁判，判断它们俩究竟谁用时少，好吗？【设计意图】通过学生喜闻乐见的卡通人物熊大、熊二导入新课，激发学生学习的兴趣，调动学生积极、有效参与课堂学习。
二、探究新知识（一）单位换算。
1.探究时分的换算。
（1）师：从熊堡到学校，熊大、熊二谁用时少？为什么呢？【学情预设】预设1：熊大用时少，因为熊二用了120分钟这么多。
预设2：熊二用时少，因为熊大用的时间是以小时作单位的呢！预设3：无法直接比较，单位不相同。
预设4：用时一样长。
可以换算成一样的单位再比较。
师：为什么有的同学说用时一样长？2小时等于120分钟吗？学生独立思考后，汇报：1时是60分，2时就是2个60分，也就是60+60=120分。
师：看来熊大和熊二花的时间是一样的。
你明白了吗？和你的同学相互说一说吧。
（2）师：5时又等于多少分，你是怎么想的？学生尝试完成，然后组内交流。
师：说说你是怎么想的。
【学情预设】1时是60分，5时是5个60分，也就是300分。
2.探究分秒的换算。
师：180秒又等于多少分，你是怎么想的？【学情预设】要看180里有几个60，就等于几分钟。
用减法解决，180-60-60-60=0，所以180里有3个60，180秒=3分。
3.练一练。
60秒=（）分3分=（）秒1分40秒=（）秒师：你是怎么想的？怎么算的？先独立思考，然后与同桌相互交流。
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新课引入
新知探究
你是怎样想的？ 60＋60＝120 2时 ＝（ 120）分
2时就是2个60分，
也就是60分+60
我知道1时=60
分=120分。
分。
新知探究
2时=（ 120 ）分 规范 提问：1时是多少分？那么2时呢？ 解答： 归纳：1时是60分，2时是2个60分，
60+60=120（分）， 所以2时=120分。
新知探究
做一做。
60秒=（ 1 ）分
6分=（360 ）秒
3分=（ 180）秒
300秒=（ 5 ）分
1分40秒=（ 100）秒 4时=（240 ）分
你是怎么想的？说说你的思考过程。
知识归纳
乘以进率
低级单位
高级单位
除以进率
知识归纳
时间单位之间的换算
把时化成分（或把分化成秒），几时（或几分） 就把几个60相加；
新知探究
如果小明迟到了，他是8:10到的学校，你知道 他从家到学校用了多长时间吗？
7:30离家 8:10到校 70-30=40（分）
答：小明从家到学校用了40分钟。 8:10可以看成7:70，用70减 去30就是经过的分钟数。
新知探究
做一做。
现在才8:40，我还要 等多久才开门呢？
可以直接数一数， 从8:40到9:00，分 针走了多少分。
新知探究
3分=（ 180 ）秒
我知道1分=60秒。 3分就是3个60秒， 也就是60秒+60秒 +60秒=180秒。
新知探究
120秒=（ 2 ）分
60秒是1分，120秒是2个60秒。
60＋60＋60＋60＝240
4分=（240）秒
1分是60秒，4分就是4个60秒。
新知探究
5时=（300）分
可以想，1时是60分，5时里 有几个1时，就是几个60分。
7:30过15分钟就是 7:45，解答正确。
新知探究
如果小明迟到了，他是8:10到的学校，你知道 他从家到学校用了多长时间吗？
7:30离家 8:10到校 60-30=30（分） 30+10=40（分）
答：小明从家到学校用了40分钟。 7:30到8:00，经过了30分钟， 8:00到8:10，经过了10分钟。
3.小时数不相同，要把它们化成小时数相同的 时间。
新知探究
做一做。
过20分
起床 6:40
吃饭 7:00
60-40=20（分）
7从点6可:4以0到看7成:00， 6分:6针0，走用了减4个法大计 算格出，经共过20的分时钟间。。
写出小红起床和吃饭的时间，并算 算她从起床到吃饭用了多长时间。
新知探究
分析与解答
方法二：算一算
7:30离家 因为都是7时多，我直接用 45-30算出用了15分钟。
7:45到校
45-30=15（分） 拨一拨表，验证一 下算得对不对。
新知探究 小明从家到学校用了多长时间？
回顾与反思
7:30离家 做得对不对呢？
7:45到校
45-30=15（分）
答：小明从家到学 校用了15分钟。
巩固训练
二、填一填。
起床 6 ：40
过10分
过（10分）
过（20分）
洗漱 6 ：50
吃早饭 7 ：00
（ 过5分 ）
（过15分）
整理 7 ：20
上学 7 ： 25
到校 7 ：40
巩固训练
三、小明晚上6：35开始吃晚饭，6：50 就吃完了，明明吃饭用了多长时间？
50-35=15（分钟） 答：明明吃饭用了15分钟。
分针走了4个 大格，也就是 20分钟。
新知探究
做一做。
现在才8:40，我还要 等多久才开门呢？
1小时=60分，可 60-40=20（分）
以把9:00看成8:60， 答：还要等20分
用减法计算。
钟才能开门。
知识归纳
时分秒的认识：
1. 直接在钟表上数一数，看分针走了几分钟。
2.小时数相同，用后一个时间的分钟数减去前 一个时间的分钟数。
1
时、分、秒
第2课时 时间的计算
新课引入
开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大 用了2小时，熊二用了120分钟，熊大说它用的时 间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。同 学们，请你当裁判,它们俩究竟谁用的时间少？
新课引入
从熊堡到学校，熊大、熊 二谁用的时间少？你是怎 么想的？
因为1时是60分，2时就是2个60分，也就是 120分，所以熊大、熊二用的时间一样多。
把分化成时（或把秒化成分），就想几分（或几 秒）是由几个60加起来的，就是几时（或几分Fra bibliotek。新知探究
新知探究 小明从家到学校用了多长时间？
分析与解答
方法一：数一数
可以直接数一数， 从7:30到7:45， 分针走了多少分。
7:30
7:45
分针走了3个大格， 是15分钟。
新知探究 小明从家到学校用了多长时间？
巩固训练
四、一列火车本应 11 : 20 到达，现在要晚 点 25 分钟。它什么时候到达？
20 + 25 = 45(分) 答: 它 11:45 到达。
谢谢聆听
做一做。 过20分
7:20
7:40
20+20=40
现在是7:20，再过20 分钟是几时几分？
课堂小结
计算经过时间的方法
计算经过的时间，可以看钟面数格子后，用 乘法计算；也可以用结束时刻减去开始时刻。
巩固训练
一、看谁填得快。 1. 1分＝（60）秒 1时＝（60）分 2. 120分＝（ 2 ）时 3. 1分30秒＝（90）秒 4. 1小时15分＝（75 ）分 5. 95秒＝（ 1）分（ 35）秒