小学英语经验交流材料
小学英语教学经验交流材料
小学英语教学经验交流材料【第1篇】小学英语教学经验交流材料时间过得真快，好像一眨眼就已经毕业20年了。
这20年里我一直在一线从事英语教学工作。
这次周主任让我来做这个英语教学经验交流由于我校在农村，教学条件有限，学校安排的英语教学课时不多，每班每周三节课，可是教学内容又很多，这就给我的英语教学工作带来了一定的压力，要求必须在课堂上下功夫，提高英语课堂教学效率。
因此，在平时的英语教学中我会从以下几个方面狠下功夫：一·建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师教学中，我感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。
人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。
“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。
我学会了激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，用爱去抚慰心灵，构建师生平等，关系和谐，共同进步的求知家园。
二·营造宽松和谐的生活化课堂教学氛围。
建立一种以人为本的开放式的教学模式，营造一种轻松和谐的氛围是好课的基础。
开课之前，我首先问学生：“Are you ready? Shall we begin now?同学们，你们准备好了吗？现在我们可以上课了吗？”听似一句简单的话，但从这句话中可以看出我把学生当作了朋友，用商量的口气和学生对话，学生们听来感到特别亲切。
在英语课中最可怕的是学生在压抑的环境下学习。
学生的情感得不到释放，看上去课堂纪律良好，小手频频高举，回答问题有条有理，但他们是在迎合教师们所需要的学习方式和学习答案，不是主动的求学者。
面对丰富的语言教学，我们也应该培养学生丰富的情感，在宽松的氛围中让学生在课堂上敢说、敢做、敢笑、敢哭、敢爱、敢恨。
小学英语教学经验交流发言稿
小学英语教学经验交流发言稿篇一：小学英语教学经验交流材料小学英语教学经验交流材料尊敬的各位领导、各位老师：大家好！首先，感谢市小学教研室领导给我提供了一个跟在座的各位领导、老师们学习交流的机会。
在上学期全市六年级质量抽测中，孟子小学英语成绩取得了较大的进步，成绩的取得与教研室领导的关心指导，学校领导的科学管理和学校英语教研组的精诚合作是分不开的。
现就我校英语教学工作给大家汇报一下，不足之处，还请多多指导。
过去的一年，学校召开了教学质量提升年动员大会，制定了一系列措施，引领教师专业成长，提高课堂教学效率，促进教学质量不断提升。
我从以下几个方面与大家交流一下我们的具体做法。
一、强化教育教研，精心开展备课。
以学校提出的“高度的准确性、明确的目的性、极强的针对性、周密的计划性、准确的预见性”的备课要求为指导，在课前备课中，我们努力做到：１．熟悉标准要求，深入钻研教材。
每学期开学前，我都认真学习教学标准，准确理解教材的编写意图，明确把握教学目标，弄清“双基”的具体内容及能力培养要求，掌握重点，研究各单元、章节在教材中的地位和作用及内在联系，挖掘教材的思想教育内容，认真制定教学计划。
２．面向全体学生，注重学生个别差异，增强教学的针对性。
充分了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏，以及学生的接受能力、学习方法和学习习惯，确定教学内容的取舍（主要是拓宽、加深的程度）、教学方法的选择、教学过程的安排和课堂训练的设计，做到面向全体学生，同时抓好优等生的培养和学困生的学习辅导教学工作。
选择恰当的教学方法，做到“三适应”（适应教材、适应教师、适应学生）、“三有利“（有利于激发学生兴趣、有利于调动学生思维、有利于提高学生素质），使学生不但“学会”而且“会学”，培养能力，发展智力。
3．精心设计教案，注重课堂结构的改革。
结合学校开展的“人人一篇优秀教案”的活动，认真撰写教案，体现教改精神，反映新的知识信息。
坚持写教后感和教学随笔，不断总结教学经验，学校定期检查教师教案并及时反馈，然后根据学校的反馈意见进行整改，教案的质量逐步提高。
小学英语经验交流材料小学英语教研工作总结
小学英语经验交流材料小学英语教研工作总结
在小学英语教研工作中，我积极探索创新教学方法，不断提高教学质量。
在此过程中，我总结了以下经验：
1. 制定周密的教学计划：在开始每个学期之前，我会制定详细的教学计划，明确每个
阶段的教学目标和教学内容。
这有助于我合理安排课时和资源，确保教学进度和质量。
2. 多种教学手段结合运用：在课堂教学中，我尽量采用多种教学手段结合运用，如利
用多媒体设备展示图片、视频等，利用游戏和歌曲培养学生的兴趣，同时注重培养学
生的听、说、读、写等综合语言能力。
3. 注重学生的参与和互动：我鼓励学生积极参与课堂活动，提问和回答问题，分享观
点和意见。
我也会组织小组活动和角色扮演，让学生在互动中练习语言，增强表达能力。
4. 及时反馈和评估：我重视对学生学习情况的及时反馈和评估，采用形式多样的方式，如口头评价、书面作业、小测验等，检查学生的学习成果和掌握程度，并根据评估结
果调整教学策略和方法，帮助学生更好地提高。
5. 与家长保持沟通：我与家长保持紧密联系，定期向他们汇报学生的学习情况和表现，并与他们讨论学生存在的问题和解决方法。
我也接受家长的建议和意见，积极改进教
学工作。
通过以上的经验总结和实践，我逐渐提高了小学英语教学的效果和质量，得到了学生
和家长的认可和赞许。
同时，我也不断学习和提升自己，不断探索适合小学英语教学
的新方法和新思路，为学生提供更好的教育、培养更全面的语言能力。
小学英语教学经验交流发言稿范文(精选3篇)
小学英语教学经验交流发言稿范文（精选3篇）小学英语教学经验交流发言稿范文（精选3篇）在学习、工作生活中，需要使用发言稿的事情愈发增多，发言稿在写作上具有一定的格式要求。
你知道发言稿怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的小学英语教学经验交流发言稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学英语教学经验交流发言稿1 各位老师，大家好！让我能够在这里和大家共同交流教学工作中的一些得失。
非常荣幸，但介绍经验谈不上，只是在英语教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。
回顾我短短的四年英语教学经历，感觉并没有什么绝对行之有效的“锦囊妙计”，而且我一直感觉老师与老师之间的知识水平并没有太大的差距，重点是在教学过程中怎样去表现自己，激发学生，对上好一节课有没有去想办法，有没有时刻给自己提要求，有没有经常反思自己的教学方法，下面是我在这学期教学中注意到的七个方面。
1、团结协作的教研组。
我认为一个人所取得成就一定多方面综合作用的成果。
虽然进入红星路小学教研组仅仅一年时间，但是我感觉我们几位老师之间相互协作，相互帮带，已经非常有默契。
例如，联教课时我和贺老师多次在一起磨课，研究教案，制作课件。
彭瑶老师第一次上公开课时，情况不理想，我毫无保留的提出我对这节课的看法，并将我的教案和课件发给她参考，她有一些疑问我们也一起探讨，在轻松的工作氛围中我们共同进步。
2、建立了良好的师生关系。
学生亲其师，方能信其道，乐其道，提高学习兴趣。
在处理与学生的关系上，首先，我从称呼上开始，我喜欢学生叫我“Miss余”，我觉得这样会体现英语教师存在感。
私下与学生交流时，我称呼学生也喜欢用一些符合他们特点的昵称，欢笑中拉近距离。
其次，我现在批评学生时，比较注意说话的方式，本来我们老师批评学生都是为了他们好，但有时却不能理解咱们对他的好，所以我们要注意自己的批评方式。
我相信有一天他一定会明白你对他的良苦用心。
除此之外，我在生活上也尽自己所能去关心和帮助学生，学生生病了，多问候一句，有时就是咱们的一句简单的问候让学生与自己的心又近了一步。
小学英语教案经验交流学习的材料
可编辑可修改小学英语教学经验交流发言稿大家好！很感谢各位领导对我的信任和关爱，感谢同行们对我工作的支持与帮助。
今天，我能在这里跟大家一起交流英语教学工作经验，感到万分的荣幸。
在座的各位都是有着丰富教学经验的同仁，有不妥之处还望各位老师们批评指正。
近两年我一直兼任本校毕业班英语教学工作，深感肩上的重任，也让我觉得压力重重。
下面，我就自己担任英语教学工作以来的体会，淡淡自己的感想与做法。
一、激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师。
只有不断提高学生学习英语的自信心，才能激活英语课堂；只有学生对所要学习的知识产生兴趣，才能乐学、善学。
二、培养学生良好的英语学习习惯。
1、培养认真书写的习惯。
对此，我从小处着眼，不放过纠正每一个学生不良学习习惯的细节和时机，从每一次作业、每一次小测验抓起，使学生知道文字不仅是写给自己看的，更重要的写给别人看的。
如果字迹潦草，不标准，别人看不清楚，那就失去了他书写的价值，甚至在考试时因书写而失分，比方句子的首字母没有大写，没有加标点符号等等。
让学生把写好每一个字母、单词和句子变成一种良好的学习习惯。
2、培养学生良好的朗读、背诵英语课文的习惯。
“书读百遍，其义自见〞不仅适用于语文教学，英语教学也不例外。
告诉学生英语语感的重要性，只有反复朗读，多多背诵，才能积累大量的语言信息，丰富学生的英语词汇量，教学中，我充分利用每周两节的早读课及英语课前几分钟时间，让学生大声朗读并背诵。
3、培养学生记忆单词的习惯。
在单词教学中，我采用拼读法和归类记忆法进行进行了教学。
所谓拼读法，就是对一些和汉语拼音相近的单词，通过读音进行单词记忆，比方ruler、chair等词就可以用这种方法记忆；归类记忆法就是将一些含有相同字母组合的单词放到一起记忆，如brother、sister、father、mother 都含有ther就可以利用此方法进行记忆。
采取定期听写，随机复习方式，进一步稳固学生的单词记忆。
4、课文中重点句型的操练。
小学英语教学经验交流材料(精选多篇)
小学英语教学经验交流材料(精选多篇)在教学过程中，我发现许多学生在英语研究中缺乏自信心，往往因为害怕出错而不敢开口说英语。
因此，我采取了一些措施来帮助学生建立自信心。
首先，我鼓励学生多说英语，不要害怕出错，因为只有通过错误，才能找到正确的方法。
其次，我会在课堂上进行小组活动，让学生们互相交流，这样可以让学生们更加自信地表达自己的观点。
最后，我会在每节课的结尾，鼓励学生用英语回答一些简单的问题，让他们感受到自己的进步和成就感。
3、注重英语课程的实用性。
在小学阶段，学生的英语课程应该以实用为主，而不是过多地强调语法知识。
因此，我在教学中注重培养学生的听说能力，通过模仿、朗读、对话等方式，让学生们更好地掌握英语口语。
同时，我也会让学生们研究一些常用的英语表达，如问候语、购物用语等，这样可以让学生们在日常生活中更加自如地运用英语。
经过这些措施，我发现学生们的英语研究积极性得到了很大的提高。
他们在课堂上表现得更加积极主动，也更加自信地表达自己的观点。
同时，他们的英语成绩也有了明显的提高。
我相信，在今后的教学中，我还需要不断地探索、改进，为学生们提供更好的英语教学。
当我接手这个班级时，我发现学生的英语成绩很差，有些学生甚至连26个字母都写不全读不准。
我曾经急功近利，也曾经抱怨，但我知道“有信心不一定能赢，但没有信心一定会输。
”我决定采取积极的态度看待学生的缺点和问题，并给予他们鼓励和表扬。
我发现学生们在英语课堂上变得更加自信，甚至有些成绩较差的学生也敢上台充当小老师了。
为了帮助学生记忆单词，我采用直拼法和归类记忆法进行教学。
在开学的前两周，我让学生掌握单词最基本的发音规律，例如开音节和闭音节，元音字母在不同音节中的发音，以及辅音字母的发音。
在单词教学中，我坚持使用直拼法，并让学生自己上台写出单词的音标。
对于一些含有相同字母组合的单词，我使用归类记忆法来帮助学生记忆。
良好的朗读惯对于英语研究至关重要。
我会花费一定的时间来带读或让学生自己朗读，并指导学生将课文中的重点句子和惯用语熟读成诵并默写。
三年级英语经验交流发言稿
大家好！我是三年级的学生，今天我很荣幸能在这里和大家分享我的英语学习经验。
英语作为一门国际通用语言，对于我们的学习和生活都有着重要的意义。
以下是我总结的一些学习英语的经验，希望能对大家有所帮助。
一、培养学习兴趣兴趣是最好的老师。
在学习英语的过程中，我们要培养对英语的兴趣。
以下是一些建议：1. 选择自己喜欢的英语教材和动画片，如《迪士尼英语》、《海底小纵队》等，让学习英语变得更有趣。
2. 参加英语角、英语演讲比赛等活动，锻炼自己的口语表达能力。
3. 收听英文歌曲、观看英文电影，感受英语的魅力。
二、打好基础1. 重视词汇学习：词汇是英语学习的基础。
我们要积累一定的词汇量，掌握单词的拼写、发音和用法。
2. 学习语法：了解英语语法规则，有助于我们更好地表达思想。
3. 阅读理解：多读英语文章，提高阅读理解能力。
三、提高听说能力1. 口语练习：与同学、老师进行英语对话，提高口语表达能力。
2. 观看英文视频：跟读视频中的对话，模仿语音、语调。
3. 参加英语角：与外国朋友交流，锻炼自己的英语口语。
四、写作能力提升1. 多写英语日记：用英语记录自己的日常生活，提高写作能力。
2. 学习英语写作技巧：了解不同文体的写作方法，如记叙文、议论文等。
3. 参加英语写作比赛：锻炼自己的写作水平。
五、坚持学习学习英语是一个长期的过程，我们要有耐心，坚持每天学习。
以下是一些建议：1. 制定学习计划：根据自己的时间安排，制定合理的学习计划。
2. 利用零碎时间：等车、排队等零碎时间，可以用来背单词、听英语歌曲等。
3. 互相监督：与同学互相监督，共同进步。
六、积极参加课外活动1. 参加英语兴趣小组：与志同道合的同学一起学习英语。
2. 参加英语夏令营：拓宽视野，提高英语水平。
3. 参加英语演讲比赛、英语歌曲比赛等活动，锻炼自己的综合素质。
总之，学习英语需要我们付出努力，坚持不懈。
希望以上经验能对大家有所帮助。
最后，祝愿大家在英语学习的道路上越走越远，取得优异的成绩！谢谢大家！。
小学英语经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在小学英语学习中的经验和心得。
英语作为一门国际通用语言，对我们的未来发展具有重要意义。
下面，我将从以下几个方面与大家进行交流。
一、树立正确的学习态度首先，我们要树立正确的学习态度。
学习英语不是一件轻松的事情，需要我们付出努力和时间。
我们要认识到学习英语的重要性，把英语学习当作一项长期的任务，坚持不懈地去完成。
1. 培养兴趣：兴趣是最好的老师。
我们要从自己感兴趣的事物入手，逐渐培养对英语学习的兴趣。
例如，可以通过观看英文动画片、听英文歌曲等方式，激发学习英语的热情。
2. 增强信心：学习英语的过程中，我们可能会遇到困难，甚至感到沮丧。
这时，我们要相信自己，坚信自己能够克服困难，取得进步。
3. 坚持不懈：学习英语需要持之以恒，不能三天打鱼，两天晒网。
我们要养成良好的学习习惯，每天坚持学习和复习。
二、掌握科学的学习方法1. 注重基础：英语学习的基础是词汇和语法。
我们要重视词汇积累，掌握基本的语法知识，为后续学习打下坚实的基础。
2. 多听多说：英语是一门语言，我们需要多听、多说、多读、多写。
通过大量的听力、口语练习，提高我们的英语水平。
3. 合理安排学习时间：我们要学会合理安排学习时间，将学习与生活相结合。
在课余时间，可以参加英语角、英语俱乐部等活动，提高自己的英语实际应用能力。
4. 利用网络资源：现在网络资源丰富，我们可以利用网络学习英语。
例如，观看英语教学视频、参加在线英语课程等。
三、积极参与课堂活动1. 主动发言：在课堂上，我们要敢于开口，积极参与讨论。
通过主动发言，提高自己的英语口语表达能力。
2. 乐于合作：英语学习需要团队合作。
我们要学会与他人合作，共同完成任务，提高自己的英语交际能力。
3. 积极参与角色扮演：角色扮演是英语课堂中的一种有效教学方式。
我们要积极参与，锻炼自己的英语口语和表演能力。
四、关注英语考试技巧1. 做好复习计划：在考试前，我们要制定合理的复习计划，确保每个知识点都得到充分复习。
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小学英语“跨越式”发展实验教学方法分享和交流龙王庙希望小学李桂平尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！我是来自龙王庙总校龙王庙希望小学的英语实验教师——李桂平。
首先我很感谢教研室的领导给了我这个向大家学习的机会。
今天我主要想与各位一起分享本人在小学一年级英语“跨越式”试验中教学方面的一些做法和心得。
在座的各位都是有着丰富教学经验的同仁，有不妥之处还望老师们批评指正。
我们龙王庙总校的领导就决定抓住孩子们的语觉生长发育的关键期，在小学一年级进行“跨越式”课题的英语学科实验。
我担起了一年级英语的教学工作。
一直担任高年级英语教学工作的我，茫然了。
因为我们没有一年级的英语教材，也没有这方面的经验可以交流与参考，毕竟一年级的孩子和五六年级的孩子各个方面的差别都很大，再有就是对于“跨越式”的理念也是一无所知，无名的压力便在我的心中油然而生。
不过，经过专家组的第一次培训，我仿佛明了了许多，我便对能很好的把“跨越式”的理念运用到我的教学中充满了信心。
现在，将我在这一年中的做法在这里与大家一起分享：一、了解学生特点，制定合理学案根据一年级孩子的年龄特点表明：他们年龄小，表现欲强；有广泛的情感需要；情绪容易兴奋；以自我为中心，全神贯注于他们自己的世界；容易分散注意力，也容易热情；学得更慢，忘得更快；他们是优秀的模仿者；对自己感兴趣的事情会长时间地集中注意力；记得快忘得也快。
而且我们学校一年级共有3个平行班，每个班的孩子都表现出不同的学习特点：一班的孩子们活泼、好动；二班的孩子稳重、好强；三班的孩子却腼腆、扎实。
因此，我根据他们显现的不同特点以及新起点一年级英语教材的编写特点，每节课前我都会认真书写教学设计。
例如，针对一年级孩子记得快忘得也快的特点，在每节课的前5分钟，我都会设计不同形式的单词复习：一班我会采取“猜一猜少了哪个单词”的游戏形式；二班我会采用“开火车”的游戏形式；而三班我则用“我问你答”的形式进行复习。
然而，在针对一年级孩子容易分散注意力这一特点中，我在新知学习的环节中，主要采用动画呈现、动作模仿、歌谣吟唱等形式。
二、营造良好的课堂气氛，讲求方法丰富课堂小学一年级的英语教学中，从小学生日常生活中接触到的物品的单词学习到日常会话，比较全面具体。
内容涉及的范围也比较广泛，有水果、颜色、动物、文具、身体部位、1到10数字等等。
但是虽然说具体广泛，使用起来还是有一定的难度。
因为一年级的学生大都在六七岁之间。
他们感觉的情绪性和无意性很明显，对自己感兴趣的知识能记得很牢，反之，则很快忘却。
他们的有意注意的持续时间短，常常对学习过程、学习的外部活动和学习的形式感兴趣。
所以，教学方法很重要。
1、创设生活情境。
对于一年级的孩子们，教师可以抓住学生刚开始学英语的时机，进行一些“身势语言”的情景教学，让他们从直觉上感到“英语很有趣”。
例如，在教低年级学生时，恰当地运用body language，让学生律动起来，会让学生很有兴趣。
在讲animal这一单元时，我用大屏幕出示一幅动物园的图画，并且指着那里的兔子说“This is a rabbit。
Rabbit、rabbit”然后，用两根手指在头上当作兔子耳朵，一边蹦一边说“Rabbit”。
就这样连续做两次，孩子们就在快乐的学习氛围中学会了这个单词。
再有就是，在教身体各部分的名称时，教到哪个单词，就让学生手指着自己的身体部位。
Head,学生就指头，nose，学生就指鼻子，训练由慢到快，还可以交换，两个同学互相操练。
之后，学唱歌曲head, shoulders and toes,让学生边唱边做动作，唱时也可以由慢到快。
气氛到达高潮，学生非常高兴，学生不但学到了知识，同时也觉得很有趣。
2，制作形象图片。
小学低年级的学生直观形象思维占主导地位，他们对形象、生动，色彩鲜艳的图片非常感兴趣。
这需要教师用大量的时间来制作各种教学图片。
比如，学生认识各种交通工具时，我就把这些交通工具制作成头饰，每次上课时我就自己戴着头饰走进教室，小朋友们就会用汉语说，好漂亮的小汽车。
于是我就接着用英语说：“Hello！Ｉam a car.”接着让学生一起读这个单词，教读几遍之后就让学生自己上来戴起头饰说：“Hello！Ｉam a car.”学生的积极性一下子就提高了，争着上台表演。
以后学了其它交通工具就可以让几个学生同时戴着头饰互相问好。
比如说：“Hello! I am a bus.”“Hello! I am a plane.”还可以加上平时用的问候语“How are you？”“Nice to meet you!”等。
另外，还让学生戴着头饰跟着音乐一起开小火车，围着教室开一圈，并带着动作。
这样，学生不但学得快，还记得牢，也增加了学习英语的兴趣。
3，充分利用媒体资源。
在小学英语教学中，直观教学多优于一般的讲解，利用生动、形象的电化教学手段进行听、说训练很容易，使学生产生新奇感，使学生能够集中注意力，可加深学生对所学知识的理解。
如：在新授bed，lamp，telephone等单词时，把这些单词所表达的事物制成多媒体课件。
当屏幕上出现了形象逼真、色彩鲜艳的画面时，学生的注意力马上集中到了屏幕上。
这时，我就趁机教学What’s this? It’s a bed.反复几次，学生不仅掌握了单词拼读，理解了词义，还掌握了What’s…？It’s…的句型。
在教学打招呼用语时，用自制课件，将孩子们喜爱的卡通猫制成小动画，并拟人化，加以配音。
小猫的卡通形象深受孩子们的欢迎，动画一播放，小猫的顽皮与可爱立刻深深地吸引了孩子们，只见小猫边做鬼脸边说：“Hi！I am a cat！想和我交朋友吗？那就先记住我的名字吧，cat！”小猫一说完，孩子们就迫不及待地练习起来，很快就记住了cat这个单词。
这时教师适时点拨：“想和小猫交朋友吗？那你必须要有礼貌地和它打招呼，这样小猫才会高兴，才愿意和你交朋友。
谁想先和cat交朋友啊？”孩子们都举起了小手，争着打招呼。
每说对一个，小猫就会给他奖励，翘起它的大拇指，说“Hello！你真棒！”或“Hi ! Good！”听着小猫的夸奖，孩子们的兴致更高了，说得就更起劲了。
都努力地表演，教学气氛非常活跃，学习兴趣不断高涨，在很轻松、自然的环境中复习、运用了所学知识，取得了良好的教学效果。
4、适时合理的评价。
对于一年级的孩子来说，他们年龄虽小，但同样渴望成功。
对小学低年级学生而言，被老师表扬是莫大的成功。
我记得第一次给一年级学生上英语课时，学生们就会不停地用“Hello, Miss Li！”“Hello！”热情地向教师招呼。
他们所表现出来的对英语的热情似乎很高。
那么如何让孩子们的热情一直延续下去呢？教师要有能激发孩子们学习热情的评价方式。
在教学中，我采用了单词小卡片的形式作为奖励，当课上表现很好时（课上积极回答问题、和同桌到前面表演），我就会发给他们单词小卡片。
而且每个人的小卡片积累到20张时，就可以到我这里换一张奖状，并且把他得到奖状的照片打印出来，张贴到教室的墙壁上，所以每节课他们都认真的学习，争取他们的相片被贴到教室的墙壁上。
5、约定俗成的口令。
多数的教师希望自己在课堂教学时不必去管理学生，希望学生能好好学习、专心于课堂活动。
可教师们会时常发现，在课堂是要耗费许多时间来维持课堂秩序和纪律。
所以，建立良好的课堂常规甚至比教学更重要，一年级教学主要是培养学生形成好的学习习惯。
于是，我便制定一套贯穿整个课堂而且能朗朗上口的口令、拍手、动作歌曲或韵律诗等吸引学生注意的信号，让学生做出口头上和行为上的反应。
这样可以集中学生的注意力。
例如，我说：“One two three”，孩子们就会回答：“Seat well”并坐好；而我说：“Seat well”，他们就会坐好并拍手回答：“One two three”等等。
再有就是课堂的表扬口令“Good ，good ，you are good！”“Great，great，you are great！”6、有效儿歌教学。
新起点一年级英语教材中，每个单元中都穿插了许多旋律轻快、节奏感强的说唱歌谣，它们节奏感强、有动感，要求学生用手拍或脚蹬等肢体动作来配合表演节奏，更能有效激发学生大胆开口说英语的欲望。
如教Animals时，可以把单词编成：hello cat hello，hello bird hello，hello duck hello，hello hello hello，并且还配有动画，孩子们就在儿歌中快速的学会了这些动物名称。
像这样的儿歌受到了孩子们的喜爱，也大大提高了他们学习英语的兴趣。
教学实践证明，大多数学生都能自觉的复习旧歌，学唱新歌，从中体验通过英语儿歌学习英语的成功和快乐。
三、开展丰富多彩的课外活动，营造英语学习氛围根据学生学得快忘得也快的学习特点，我们知道仅仅依靠课上的40分钟，是远远不够的。
因此，开展各种形式的课外活动是必不可少的。
1、要与学生约定一般情况下，在课下见到老师（尤其是我），要使用英语来问候，进而培养他们运用英语交流的习惯。
刚开始孩子们有些胆怯，可是有一两个孩子说了之后，又得到了老师的表扬，其他同学也慢慢的用英语和老师打招呼。
2、画画是孩子们情有独钟的爱好，无论是画得好，还是不好，他们都喜欢在本子上画来画去。
于是，我就结合这一特点，每天布置一些这样的课外作业。
由刚开始的制作简单的单词卡片到制作一些有情节的对话，他们表现出了无限的乐趣。
每当早晨时他们都会争先恐后的让我来看，希望得到我的表扬。
3、新起点一年级英语教材的特点是把新知与儿歌、歌曲形式呈现，而且这些歌曲很简单，孩子们很容易朗朗上口。
因此，我要求孩子们每天晚上回家给自己的父母唱一首英语儿歌或者歌曲，用英语说一句话也可以。
孩子们表现欲很强，不仅希望得到老师的表扬，也希望在父母面前展示自己。
以上只是本人在这一年当中的一些做法和心得，希望各位领导和同仁们给予批评和指正。
教无定法，但一切要以自己的学生为本，尊重学生的需求，兴趣。
相信每位老师都比我做得更好，而且在我的教学过程中还存在很多不足，希望在以后的日子里能在各位领导，同仁的指导下，取得更大的进步！让我们大家共同努力和探索，为青龙的小学英语教育事业贡献自己的一份力量。