三年级标点符号复习
标点符号练习(试题)统编版语文三年级上册
三年级（上）单人对话标点符号练习姓名一、复习：标点符号在格子的哪个位置。
1.逗号占一格，点在格的左下方。
2.句号占一格，点在格的左下方。
3.冒号占一格，点在格的左下方。
4.问号占一格，点在格的左边。
5.感叹号占一格，点在格的左边。
6.引号占两格，前引号占一格，写在右上方；后引号占一格，写在左上方。
例：李白《静夜思》中的名句举头望明月，低头思故乡家喻户晓。
*当引用句末有句号（问号、感叹号等）时，先写句号，再把引号写在右上方。
例：我忍不住说你真厉害二、单项训练：给单人对话加标点。
*方法：先找提示语，根据提示语的位置，选择合适的标点。
*口诀：提示语在前面，冒号引号紧相连。
提示语在后面，后面画个小圆圈。
提示语在中间，画个逗号在后面。
1.提示语在前例：蚂蚁队长说：“照样要受处罚。
”练习：（1）小青蛙好奇地问我的妈妈去哪儿了呢（2）男孩说老爷爷谢谢您的帮助（3）小蜗牛突然叫起来妈妈这是什么啊2.提示语在后例：“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
练习：（1）那我可不知道老人说（2）你不能随便动我的文具陈明大声喊道（3）你一定要努力学习知道吗妈妈苦口婆心地劝东东3.提示语在中间例：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。
”（1）你怎么啦老师关切地问道为什么哭呢（2）再见了小红依依不舍地说我会想你的（3）不行他头摇得跟个拨浪鼓似的叫道我们不能做坏事三、综合练习1.课内练习：（1）当当当当当当大青树上的铜钟敲响了（2）先生拿着戒尺走到孙中山跟前厉声问道你会背了吗（3）奶奶小女孩叫起来啊请把我带走吧（4）她想给自己暖和一下人们说（5）有一天吃过早饭青头对红头说咱们玩捉迷藏吧（6）等等老屋一个小小的声音在它门前响起再过一个晚上行吗今天晚上有暴风雨我找不到一个安心睡觉的地方（7）没有没有小蜘蛛一边忙着补网一边回答老屋老屋我给你讲个故事吧（8）这绳子够长了就是不知道够不够牢固小男孩说完就扯了扯胡子（9）哎呀狐狸说道原来是这样你这是给我设了一个圈套啊（10）狗跑啊跑啊突然停住了它听见一种奇怪的叫声汪汪汪汪2.其他练习：（1）分别时杰西问查理你能常来陪我吗（2）这是不可能的他说那天我就在旁边（3）小鸟一定会飞回来的男孩肯定地说（4）我一进门就大喊妈妈我回来啦（5）好了这下完蛋了小丽自言自语道（6）不怕妈妈抚摸着我的头说打个针而已（7）你长大了要学会自己的事自己做妈妈语重心长地对我说（8）老人说你要找的骆驼是不是左脚有点跛（9）别哄我了商人忿忿地说一定是你把我的骆驼藏起来了（10）男孩摆弄了很久说一切准备停当。
三年级下册《标点符号复习》教学设计及反思
三年级下册《标点符号复习》教学设计及反思三班级下册《标点符号复习》教学设计及反思【教学目标】：1、订正平常标点符号使用和书写中的不规范行为。
2、熟识常用标点符号的基本用法。
3、把握易错标点符号（引号）的用法。
【教学重点】：六种符号的用法【教学难点】：冒号和引号的用法【教学预备】：生字格磁贴教学过程：一、设疑，引入标点符号1、课件出示一段乱用标点的话，同学默读，说感受。
今日放学一回到家妈妈就走上来和小明闲聊妈妈问小明昨天的语文测试考了多少分我考了90分全班其次呢小明傲慢地说儿子真棒妈妈摸着小明的头说不过不能傲慢要连续努力哦。
2、引入郭沫若的话，同学读。
标点肯定要恰当，标点似乎一个人的五官，不能由于它不是字就显得无足轻重，标点错了，意义也就变了。
郭沫若3、不管是从生活阅历中还是大文豪的话中，我们都能感觉到标点符号在我们表达中的作用，今日我们就一起走进标点符号，一起去感受小小的标点符号中所隐藏的无穷奥妙！4、同学读课题：标点符号。
过渡：不同的标点符号在田字格中都有不同的位置，你能把这6个标点符号写进田字格里吗二、练写，规范书写标点符号1、同学在练习纸上练写，指名6名同学上台书写。
2、全班相互沟通、评价，明确不同标点在田字格的位置。
（1）逗号（，）占一格，点在格的左下方。
（2）句号（。
）占一格，点在格的左下方。
（3）问号（？）占一格，点在格的左边。
（4）感叹号（！）占一格，点在格的左边。
（5）冒号（：）占一格，点在格的左下方。
（6）引号（“ ”）前后引号各占一格，前引号写在右半格，后引号写在左半格。
过渡：对于标点符号，我们不仅要熟悉它，能正确地书写它，更重要的是我们还要学会使用它。
下面，我们就以“过关”的形式去检查同学们对标点符号的把握状况。
三、练讲，正确运用标点符号第一关：课件出示，指名读。
老师：这句该填什么标点？为什么？（4分）1、一天爸爸给我带回一只白鸽2、我多么憧憬外面那明媚的春光啊总结：逗号（，）表示一句话说完之后的停顿。
标点符号的运用-2023-2024学年 三年级语文上学期期末复习题型专练 解析版(统编版)
三年级语文上学期期末复习题型专练专题04：标点符号的运用单选题1．下列句子中，标点符号使用错误的一项是（）A．“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
B．“真的吗？”妈妈惊奇地问：“那你真的是太幸运了！”C．小明摇摇头说：“我也不知道他去哪儿了？”【答案】B【解析】【分析】A.正确。
B.有误，“妈妈惊奇地问”提示语在中间，后面加上逗号。
C.正确。
故答案为：B。
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。
解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。
另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
2．下列句子中，标点符号运用有误的是（）A．老屋说：“再见!好了，我到了倒下的时候了”!B．“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。
C．“哎呀!”狐狸说道：“原来是这样!你这是给我设了一个圈套啊!”D．“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。
”【答案】A【解析】【分析】阅读句子，结合句子中标点符号的运用；BCD三项中对标点符号的运用是正确的；A项中“再见!好了，我到了倒下的时候了”!这句中最后的感叹号应该放在引号的里面。
这项中标点符号运用错误。
故答案为：A。
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。
作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
3．下列句子标点符号使用不当的是（）A．妈妈对我说：“天气降温了，要记得多穿点儿衣服。
”B．“晚上我要加班，不回来吃饭了。
”爸爸说。
C．“多可爱的小兔呀！”兰兰笑呵呵地说：“我也想养一只。
”D．“再见！好了，我到了倒下的时候了！”老屋说。
【答案】C【解析】【分析】ABD正确；C.“兰兰笑呵呵地说”为提示语在中间，后面应为逗号。
有误。
故答案为：C【点评】本题考查了标点符号。
根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。
平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
三年级阅读理解专项训练3(标点符号+阅读理解)
C 想临摹《梅鸡图》。
D 《梅鸡图》太有味道。
5、“这画太有味道了。”中的“味道”是什么意思？ （
）
A 酸甜苦辣等味
B 香、臭等味
C 画的意境
D 意思
6、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？（
）
A 齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。 B 齐白石说话时的神情不够严肃。
C 齐白石经常跟学生开玩笑。
（4）一只青蛙突着两眼蹲在荷叶上不停地叫着：“呱呱，呱呱……” （ ）
（5）当我掏钱的时候，发现没有零钱，于是对他说：“我明天再买吧……”“啊，请您现在就买吧！”
男孩乞求说。（ ）
（6）只听他在摇头晃脑地背着：“床前明月光……” （ ）
6、说说下列句子中省略号、破折号、引号的不同用法。
（1）爱迪生又发明了电影、留声机……他一生发明的东西有一千多种。（
你需要理解并回答的问题是：
1、在文中括号内划去不恰当的词语。
2、给划波浪线的句子加上标点。
3、文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？（ ） 在“身临其境”中又是什么意思？（ ）
A 面对，面临
B 靠近，挨近
C 到来，来临
D 照着，根据
4、齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：（
）
A 梅花艳丽俊秀。
B 公鸡画得生动别致。
我们——是中国人，我们——爱——自
己的——祖国。（声音延续）
小明睁大了眼睛，不解地问：“这——。”
（声音中断）
注意：书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟
一句话的末了一个字。引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。另外，
省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分为两截分行书写。
三年级上册语文期末考试标点符号复习
三年级上册语文期末考试标点符号复习
人教版三年级上册语文期末考试标点符号复习
学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。
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标点符号使用技巧
一句话完了，划个小圆圈〔。
〕
中间要停顿，圆点带个尾〔，〕
并列词语间，点个瓜子点〔、〕
总结导语前，上下两圆点〔：〕
并列分句间，圆点加逗点〔;〕
疑问与发问，耳朵坠耳环〔?〕
命令打招呼，滴水下屋檐〔!〕
引文特殊词，蝌蚪上下窜〔“”〕
转折或注释，一横写后边〔——〕
意思说不完，六点紧相连〔……〕
例句：
1. 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰?”
2. 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞.摔跤.做游戏,招引业许多小鸟,连松鼠.山狸也赶来看热闹。
3. 大雁让它试着飞一飞，它只飞了几次，就自满地嚷着：“知了!知了!”
4. “哟，这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。
5. “我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻薄的神气。
6. 妈妈高兴地说：“孩子你真棒!”
7. “你敢碰我吗?陶罐子!”铁缺罐傲慢地问。
8. 小明发现了自己在水面的影子：“咦，这是我吗?”
9. 齐白石爷爷是世界著名的大画家。
他画的花鸟虫草鱼就像活的一样，蚱蜢好像会跳;小鸟好像会眨眼睛;最有趣的是那些虾，躯体像是透明的，仿佛轻轻一碰，就会游走似的。
小学阶段常用标点符号用法简表
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三年级语文上册 标点符号
标点符号知识点复习：
一、提示语在前，用冒号。
[人+话]。
老人问：“姑娘，你是气象员吗?”
二、提示语在后，用句号。
[话+人]。
“姑娘，你是气象员吗?”老人问。
三、提示语在中间，用逗号。
[话+人+话]
“嗯，”姑娘老老实实地回答，“我是乡里气象站的气象员。
”
四、没有提示语，单独成行。
[必须交待是两个人物]
“老大爷，您买点啥?”“姑娘，给我称二斤苹果。
”“您是自己吃，还是送人?”“是我自己吃的。
”“您就买这个吧!”
练习：
1、小伟说□我爸上班了，只有我一个人在家□
□我爸上班了，只有我一个人在家□小伟说□
□我爸上班了□小伟说□只有我一个人在家□
2、爷爷说□你看到什么了，孩子□
□你看到什么了,孩子□爷爷说□
3、□冬冬□王老师来了□冬冬的妈妈说□快给王老师倒杯水□
冬冬的妈妈说□冬冬□王老师来了□快给王老师倒杯水□
1、□我就知道你不敢□懦弱的东西□铁罐说□
2、□住嘴□铁罐恼怒了□你怎么敢和我相提并论□
3、□何必这样说呢□陶罐说□我们还是和睦相处吧□有什么可吵的呢□
4、□是的□小男孩站起来□鞠了个躬□请让我进去吧□
5、□是你扔的纸团吗□高尔基问□
其他标点符号练习
1、动物园的动物真多啊□有狮子□老虎□猴子□骆驼□海狮□
2、她睁开眼睛一看□啊□多么明亮□多么美丽的世界呀□
3、她站在山冈上□自豪地喊着□我长大啦□
4、他扑扑翅膀□向湖边飞去□忽然看见镜子似的湖面上□映出一个漂亮的影子□雪白的羽毛□长长的脖子□美丽极了□这难道是自己的影子吗□啊□原来我不是丑小鸭□是一只漂亮的天鹅呀□。
三年级语文下册期末分类复习标点符号【部编版含答案】
三年级语文下册期末分类复习标点符号(时间：40分钟满分：100分)班级：姓名：学号： .一、给句子加上合适的标点。
1.我确实不敢碰你但并不是懦弱陶罐争辩说我们生来就是盛东西的并不是来互相碰撞的说到盛东西我不见得就比你差再说2.鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子咦这是我吗3.我什么时候看见你你总是滚滚滔滔亲爱的姐姐你难道不会疲劳二、判断下面句子中标点符号的对错，对的打“√”，错的打“×”。
1. “谁写完了？”老师问：“让老师批阅一下。
”()2. 他下了命令：“就地坐下。
”()3. “我没有错。
”她委屈地说。
()三、给下面句子中的引号选择正确的作用，把字母填在后面的括号里。
A. 表示直接引用B. 表示特定称谓或着重指出的部分C. 表示特殊含义1. 她是我们班的“金嗓子”。
()2. “谦虚使人进步，骄傲使人落后”是我们的座右铭。
()3. 海伦学会了用手指“说话”。
()4. 翻山越岭我什么都见过，就是没见过“漏”。
()四、给下面句子中的省略号选择正确的作用，把字母填在括号里。
A. 表示声音的延长B. 表示内容的省略C. 表示列举的省略D. 表示说话断断续续1. 小女孩说：“妈妈，我……我……肚子痛。
”()2. 菊花仙子得到的颜色更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
()3. 他刚想说：“你们也变了……”()4. “嘀……嘀……”后面的车子喇叭声又响了，他做作业的思路又被打断了。
()五、给下列句子加上合适的标点符号。
1.妈妈打开背包从里面拿出好多东西巧克力香肠面包花生牛奶Ｋ她把这些好吃的分给小动物们2.在宇宙的另一边第一节是数学课吗他们的数学课会是什么样子的呢3.那里有座一样的城市有条一样的街道街角处有栋一样的房子房子里有个一样的孩子六、给下列句子加上合适的标点。
1.别走裁缝把顾客叫住我知道您是个急性子依我看我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦2.小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服他们想圆圆的头为什么戴方帽子呢圆的不行吗3.老虎一边往前跑一边想终于甩掉漏了七、给下列句子加上标点符号。
三年级语文标点符号句子知识和练习题
三年级语文使用标点符号知识〔一〕标点符号的位置１、句号、问好、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，通常不出现在一行之首。
２、引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。
３、破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。
连接号和间隔号一般占一个字的位置。
在书写时，这四种符号上下居中。
４、着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边。
〔二〕点好句号句号要点好，汉文的句号是"。
"不要受英文书写的影响，将句号写成句点". "。
〔三〕顿号用来表示句中词语之间较短停顿１、几篇作品已分别用了书名号时，之间已有了停顿，书名号与书名号之间不再使用顿号。
例如：最近我读了朱自清的散文《春》《绿》《背影》《荷塘月色》。
２、句中引用的词语之间已分别用了引号时，之间已有了停顿，词语与词语之间不再使用顿号。
例如：这首诗中已传神地使用了"凄凄""袅袅"这样的词语。
３、在表示概数的、连用的两个数字之间时，不应用顿号隔开。
例如：昨天晚上七八点钟的时候，四五十岁的老李和他十六七岁的儿子还有八九岁的侄子坐在一起看了两三个小时的电视。
分析：句中"八九岁"是指八岁到九岁之间的概数，如果是大约在九岁到十岁之间，一般不用"九十岁"的说法，按我们的语言表达习惯应该说成"十来岁"；同样，如果是在九到十个小时之间，应该说成"十来个小时"。
〔四〕"说"字后面标点符号的使用１、说话人在句首时，"说"字后面使用冒号。
例如：渔翁说："说吧，简短些。
"２、说话人在句中时，"说"字后面使用逗号。
例如："说吧，"渔翁说，"简短些。
"３、说话人在句末时，"说"字后面使用句号。
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五、火眼金睛
哎呀，标点家族很大。这些小小的标点，看似简单，学问 可大了，如不仔细推敲，不仅会犯错误，还会闹笑话呢， 比如老师这儿就有几个句子，请你们当当小医生，诊断诊 断，看看他得了什么病。（说清错误后，集体修改）
1．我发现有些同学喜欢捉蜻蜓，使好多蜻蜓死于非命，我感到 非常痛心，蜻蜓是捉虫能手，一只蜻蜓一小时可以吃20只苍蝇或 840只蚊子。 （一逗到底病）
2．小燕子对小鱼说：“你也快点搬家吧。 （有头无尾病） 3．今天，下午我和姐姐玩了捉迷藏的游戏。 （乱点标点病）
4．昨天放晚学时我看校门外的公告栏里写着星期二吃圣果圣果是什么 呢我想来想去想了好久都不知道我又问了几个同学他们都说不知道今 天中午吃饭时我就注意看圣果是什么一看原来圣果就是小番茄
（没有标点病） 一口气读完。没办法呀，老师要尊重作者的意愿，幸亏写得短，不然
气都喘不过来了。什么病？
儿歌巩固
写文章，要周到，讲清楚，最重要。 说话中，要停顿，一口气，说不了。 表达好，有门道，加标点，用符号。 学习标点并不难，形状用法要记牢。 “。”是个小圆点，用它表示话说完。 “，”小点带尾巴，话没说完才出现。 “？”好象耳朵样，表示一句问话完。 “！”象个小炸弹，表示惊喜和感叹。 “：”就是两圆点，要说的话写后边。 “”好象小蝌蚪，引文引语在中间。 学标点，并不难，多看多用才熟练。
想一想 趣味题
标点的学问可多啦！同一个句子，不同的点法，表达的意 思也不一样哦！比如这个句子。自由地读一读。你有几种 点法？ 弟弟找不到爸爸妈妈很着急
1．弟弟找不到，爸爸妈妈很着急。 ——弟弟丢了，着急的是爸爸妈妈。 2．弟弟找不到爸爸，妈妈很着急。——爸爸不见了，着急的是妈妈。 3．弟弟找不到爸爸妈妈，很着急。 ——弟弟走失了，弟弟着急。
表示引用对话或文章里的一段文字。
我们标点应怎么写？
（冒号、前引号；句号、后引号写在一格中。特别要注意 句号一定要加在后引号里边。）
那 说 ：“ 我
位 去
翻 找
译 找
对 他
朱 们
总 吧
司 。”
令
：“ 她不好意思地说（ ）我舍不得摘整朵花（ ） 。”
（ “）为什么只摘花瓣呢（？” ）我轻轻地问（ 。 ） ，” （ “ ）爸爸在南沙当解放军（ ）小女孩含着泪花 说（ ）他常常来信叫我听妈妈的话（ ） 。” ，“
最后加上正确的标点。
读读句子 找提示语 加上标点
你学会了吗？
谁来挑战？
哥哥说( （ )我要是能把大雁射下来就煮着吃( )水上飞机笑着说( ） ）
）我是海上救护机（
（ ）这个蘑菇有毒（ ）小白兔疑惑地问（ 那我们怎么看蘑菇有没有毒呢（ ）
）
拓展：
其实，引号的本领还不止这些呢。 有的表示特殊含义。如： “晚上的太阳”、“闪光的金 子”、“黑板跑了”，这些虽然不是讲的话，但是因为表 示特殊的含义，也要用引号。 它还有很多用途，我们以后会慢慢学到。
一、明确标点符号的作用：
（1）使读者容易看懂，不至于发生误解 写文章时，一句话过长，就可以把它分成几个部分， 就形成了一定的停顿。有了停顿，读者才能明白所写的意 思。如“北京队打败了天津队得了冠军。”这句话不用标 点就不能把意思表达清楚。是北京队得了冠军，还是天津 队得了冠军呢？读者看不明白。只是因为停顿的地方不一 样，所表达的意思也就不同了。如“北京队打败了天津队， 得了冠军。”和“北京队打败了，天津队得了冠军。”由 于逗号的位置不同，表达的意思完全不一样。
逗号（，）占一格，点在格的左下方。 句号（。）占一格，点在格的左下方。 问号（？）占一格，点在格的左边。 感叹号（！）占一格，点在格的左边。
冒号（：）占一格，点在格的左下方。
引号（“”）前后引号各占一格，前引号写在右半格， 后引号写在左半格。 引号，每次出现都是成对的，前面 的叫前引号，后面的叫后引号。
练习加标点。
（1）暑假里（ ）我又一次走进王大伯的桃园（ ） （2）你怎么能抄作业呢（ （4）（ ）为什么（ ） ） ） （3）公园里的景色真美啊（
）汤姆很不情愿地嚷起来（
（5）（ ）你必须把这条鱼放掉（ ）爸爸斩钉截铁地 说（ ）我们应该遵守规定（ ）
像引号一样成对出现的？ 我们一起喊喊它们的名字。顿号（、）、分号（；）、省 略号（„„）、书名号（《》）破折号（--） 这些标点在书写时也要注意，比如，„„、——写时要占两 格。 还有很多标点朋友等着我们以后慢慢去认识、了解。
1.提示语位置不同，加的标点也不同。
①提示语在前，冒号加引号。 ②提示语在中间，把对话分成了两段，前面一段对话用引 号，后面一段用引号，中间加逗号。 ③提示语在后，前面用引号，后面用句号。
小结方法：
给对话加标点时，首先干什么? (好好读读这个句子) 然后呢？ （找提示语，看看在句子中的什么位置）
因为都是表示问的语气，所以都要用问号。
设问句
读一读，注意语气。
：“）我去找找他们吧（ 。” 那位翻译对朱总司令说（ ）
妈妈：
１、什么时候要用冒号？
用来提示下文。 用在“某某说”之后，表示下面是引用的话，
生日快乐！
也用在书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意的意思，
如：写留言条，妈妈：
2、为什么加引号？
。 一天（， ）爸爸给我带回一只白鸽（ ）
我多么向往外面那明媚的春光啊（！）
逗号（，）表示一句话中间的停顿。
句号（。）表示一句话说完之后的停顿。
感叹号（！）表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。
你会做这道题了吗（？） 难道这样做是错的吗（？）
疑问句
反问句
春天在哪里（？）春天在那小朋友的眼睛里（ 。 ）
（2）便于表情达意 在书面语言里，不同的标点符号，表示不同的语气。 如“我的书找到了。”“我的书找到了？”“我的书找到 了！”第一句是陈述句，告诉别人书找到了这件事。第二 句是疑问句，向别人问这件事。第三句是感叹句，表示找 到这本书自己十分高兴的心情。
（3）便于朗读 一篇新闻、一首诗、一个剧本、一部小说，如果没有 标点符号，
总结
同学们，小小标点符号奥妙无穷。掌握了这些秘诀，会对 我们的阅读、写作带来很大的帮助。老师希望每一个同学 和这些标点符号交上朋友！