部编人教版四年级语文下册第2课《乡下人家》优质课件
倘附捣
sù shuài
素率
huì xié
绘谐
你是怎样识记这些生字的？
上下结构 上中下结构
芍 冠素
率
左右结构 构 朴倘 附 捣 绘谐
率，篆文“ ”，现在指带领、坦 白直爽、不慎重等含义。 ，像丝织的 网；上部的 和下部的“ ”，是捕鸟 网的竿和手柄。所有与率相关的字，都 采用“率”作偏旁。
我会写
写出了乡村生活的特点，向我们展示了朴 实自然、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡 下人家热爱生活，善于用勤劳的双手装点 自己的家园，装点自己的生活的美好品质。
配乐朗读
板书设计
屋前：种瓜 种花
无论
乡 下
何地 屋后：养鸡
养鸭
人
家 无论 夏天：门前吃晚饭
何时 秋天：听虫鸣入眠
空间
独特、迷 人的风景 时间
从这平凡的事物、普通的场面中你 体会到怎样的美感？
耸着尾巴的雄鸡在大踏步地走来走 去，如同一个尽职尽责的丈夫在保护着 自己的家人，守护着自己的家园，具有 浓厚的人情味。
门前晚餐
天边的红霞，向晚的微风，头上飞 过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它 们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、 和谐的田园风景画。
2 乡下人家
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
读了课题，你的眼前出现了怎样的画面？
说一说
在这幅图画上你都看到了哪些景物？ 给了你怎样的感觉？
初读课文
自由朗读课文，圈出生字词，思考： 这样自然亲切、优美恬静的乡村风光， 作者会用怎样的语言来描述呢？
生字学习
我会读
ɡòu ɡuān pǔ
构冠朴
tǎnɡ fù dǎo
“独特”指特有，独一无二；“迷人” 指使人陶醉，使人迷恋。这是课文的中心 句，起到总结全文的作用，集中概括了乡 下人家的独特、迷人的生活环境和朴实欢 快的生活面貌，抒发了作者对乡村生活的 热爱之情。
再读读全文，想想作者是怎样写出这 独特、迷人的风景的？
这篇课文，按照房前屋后的顺序和春、 夏、秋三季及白天、傍晚、深夜的顺序交 叉描写，抓住了普通的农家生活场面，
想象画面，说一说这描绘的是一幅怎 样的风景画。
临近晚上，红霞辉映，晚风轻拂，倦 鸟归巢，在这大自然的怀抱里，边享用晚 餐，边闲话家常，好一幅乡村晚景图！
合作探究 乡下人家，不论什么时候，不论什么
季节，都有一道独特、迷人的风景。
• “独特”“迷人”是什么意思？你怎么 理解这句话？
• 这句话在课文中起什么作用？抒发了作 者怎样的情感？
我会读
屋檐 构成 装饰 凤仙 华丽 独特 照例 率领 踏步 倘若 天高地阔 催眠曲 甜蜜 梦乡
顺序 觅食 和谐
词语理解
有些人家，还在门前的场地上种几株 花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们 依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华 丽，显出一派独特的农家风光。
时令：季节
鸡，乡下人家照例总要养几只的。 照例：按照惯例，按照常情。
• 画出相关的语句，仔细体会，可以在 空白处适当标注。
瓜藤攀檐 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构
成了一道别有风趣的装饰，比那高楼 门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大 旗杆，可爱多了。
这里的“装饰”指的是什么？ 装扮
“高楼门前蹲着一对石狮子”和“竖着 两根大旗杆”给人怎样的感觉？农家小院的 这种“装饰”又给人怎样的感觉？
构饰蹲凤序例率觅 耸踏倘绘谐寄眠
重难点字书写指导
蹲 dūn
结构： 左右 部首：
书写指导：左窄右宽，右边稍长一些，上 半部不要少写了里面的一横。
形近字
久蹲容易累
·
遵守交通法
·
尊老敬前辈
·
樽酒不沾嘴
·
觅
爪，手 见，眼睛
用手和眼睛去寻找
本义：寻找，到处寻找
重难点字书写指导
觅 mì
结构： 上下 部首： 爫 书写指导：上短下长,上半部分为“爫”。
知识链接
纺织娘 一种
昆虫，黄褐色或绿 色。雄的前翅部有 发声器官，发出像 纺车一样的声音。
轮读课文
现在请将这些词语送回到课文中， 四人一组练习轮读课文，将课文读熟练。
读熟了课文，谁来说说课文主要写 了什么？
展现了朴实、自然、和谐、充满诗 意的乡村生活。
理清条理
课文中描写了乡下人家的哪些生活场 景？自由地读读课文，试着给每个场景起 个名字，并在课本空白处标注。
雨后春笋 几场春雨过后，到那里走走，常常会看
见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 怎样理解“探”字？
“探”字用了拟人化的手法，准确生 动地展示出雨后春笋的勃勃生机，更在字 里行间流露出作者对竹笋的喜爱。
鸡群觅食
从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见 一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食； 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏 步地走来走去。
瓜藤攀檐 鸡鸭觅食 月明人家
鲜花轮绽 雨后春笋 鸭子戏水 门前晚餐
文中有一段话写出了作者的感受， 谁来读一读？
乡下人家，不论什么时候，不论什 么季节，都有一道独特、迷人的风景。
你认为这句话中哪两个词语最能概 括乡下人家的特点？ 独特 迷人
品读课文
• 默读课文，边读边思考：从哪儿能感 受到乡村风景的美丽？
瓜藤攀檐图
鲜花轮绽图
雨后春笋图
鸡群觅食图
鸭子戏水图
门前晚餐图
月明人家图
教师小结
读着课文，一幅幅亲切祥和的农家画 面浮现在眼前，这一幅幅田园风光的写意 画卷，展示着乡下人家朴实自然、充满诗 意的乡村生活。下节课，我们将走进这一 幅幅面，体会乡下人家的那一份惬意。和谐 的农村生活场景吗？
sù shuài
素率
huì xié
绘谐
你是怎样识记这些生字的？
上下结构 上中下结构
芍 冠素
率
左右结构 构 朴倘 附 捣 绘谐
率，篆文“ ”，现在指带领、坦 白直爽、不慎重等含义。 ，像丝织的 网；上部的 和下部的“ ”，是捕鸟 网的竿和手柄。所有与率相关的字，都 采用“率”作偏旁。
我会写
写出了乡村生活的特点，向我们展示了朴 实自然、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡 下人家热爱生活，善于用勤劳的双手装点 自己的家园，装点自己的生活的美好品质。
配乐朗读
板书设计
屋前：种瓜 种花
无论
乡 下
何地 屋后：养鸡
养鸭
人
家 无论 夏天：门前吃晚饭
何时 秋天：听虫鸣入眠
空间
独特、迷 人的风景 时间
从这平凡的事物、普通的场面中你 体会到怎样的美感？
耸着尾巴的雄鸡在大踏步地走来走 去，如同一个尽职尽责的丈夫在保护着 自己的家人，守护着自己的家园，具有 浓厚的人情味。
门前晚餐
天边的红霞，向晚的微风，头上飞 过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它 们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、 和谐的田园风景画。
2 乡下人家
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
读了课题，你的眼前出现了怎样的画面？
说一说
在这幅图画上你都看到了哪些景物？ 给了你怎样的感觉？
初读课文
自由朗读课文，圈出生字词，思考： 这样自然亲切、优美恬静的乡村风光， 作者会用怎样的语言来描述呢？
生字学习
我会读
ɡòu ɡuān pǔ
构冠朴
tǎnɡ fù dǎo
“独特”指特有，独一无二；“迷人” 指使人陶醉，使人迷恋。这是课文的中心 句，起到总结全文的作用，集中概括了乡 下人家的独特、迷人的生活环境和朴实欢 快的生活面貌，抒发了作者对乡村生活的 热爱之情。
再读读全文，想想作者是怎样写出这 独特、迷人的风景的？
这篇课文，按照房前屋后的顺序和春、 夏、秋三季及白天、傍晚、深夜的顺序交 叉描写，抓住了普通的农家生活场面，
想象画面，说一说这描绘的是一幅怎 样的风景画。
临近晚上，红霞辉映，晚风轻拂，倦 鸟归巢，在这大自然的怀抱里，边享用晚 餐，边闲话家常，好一幅乡村晚景图！
合作探究 乡下人家，不论什么时候，不论什么
季节，都有一道独特、迷人的风景。
• “独特”“迷人”是什么意思？你怎么 理解这句话？
• 这句话在课文中起什么作用？抒发了作 者怎样的情感？
我会读
屋檐 构成 装饰 凤仙 华丽 独特 照例 率领 踏步 倘若 天高地阔 催眠曲 甜蜜 梦乡
顺序 觅食 和谐
词语理解
有些人家，还在门前的场地上种几株 花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们 依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华 丽，显出一派独特的农家风光。
时令：季节
鸡，乡下人家照例总要养几只的。 照例：按照惯例，按照常情。
• 画出相关的语句，仔细体会，可以在 空白处适当标注。
瓜藤攀檐 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构
成了一道别有风趣的装饰，比那高楼 门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大 旗杆，可爱多了。
这里的“装饰”指的是什么？ 装扮
“高楼门前蹲着一对石狮子”和“竖着 两根大旗杆”给人怎样的感觉？农家小院的 这种“装饰”又给人怎样的感觉？
构饰蹲凤序例率觅 耸踏倘绘谐寄眠
重难点字书写指导
蹲 dūn
结构： 左右 部首：
书写指导：左窄右宽，右边稍长一些，上 半部不要少写了里面的一横。
形近字
久蹲容易累
·
遵守交通法
·
尊老敬前辈
·
樽酒不沾嘴
·
觅
爪，手 见，眼睛
用手和眼睛去寻找
本义：寻找，到处寻找
重难点字书写指导
觅 mì
结构： 上下 部首： 爫 书写指导：上短下长,上半部分为“爫”。
知识链接
纺织娘 一种
昆虫，黄褐色或绿 色。雄的前翅部有 发声器官，发出像 纺车一样的声音。
轮读课文
现在请将这些词语送回到课文中， 四人一组练习轮读课文，将课文读熟练。
读熟了课文，谁来说说课文主要写 了什么？
展现了朴实、自然、和谐、充满诗 意的乡村生活。
理清条理
课文中描写了乡下人家的哪些生活场 景？自由地读读课文，试着给每个场景起 个名字，并在课本空白处标注。
雨后春笋 几场春雨过后，到那里走走，常常会看
见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 怎样理解“探”字？
“探”字用了拟人化的手法，准确生 动地展示出雨后春笋的勃勃生机，更在字 里行间流露出作者对竹笋的喜爱。
鸡群觅食
从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见 一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食； 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏 步地走来走去。
瓜藤攀檐 鸡鸭觅食 月明人家
鲜花轮绽 雨后春笋 鸭子戏水 门前晚餐
文中有一段话写出了作者的感受， 谁来读一读？
乡下人家，不论什么时候，不论什 么季节，都有一道独特、迷人的风景。
你认为这句话中哪两个词语最能概 括乡下人家的特点？ 独特 迷人
品读课文
• 默读课文，边读边思考：从哪儿能感 受到乡村风景的美丽？
瓜藤攀檐图
鲜花轮绽图
雨后春笋图
鸡群觅食图
鸭子戏水图
门前晚餐图
月明人家图
教师小结
读着课文，一幅幅亲切祥和的农家画 面浮现在眼前，这一幅幅田园风光的写意 画卷，展示着乡下人家朴实自然、充满诗 意的乡村生活。下节课，我们将走进这一 幅幅面，体会乡下人家的那一份惬意。和谐 的农村生活场景吗？
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部编四年级语文下册第2课《乡下人家》优秀PPT课件
鸡，率领一群小鸡，在竹 兵，斗志昂扬；又如同
林中觅食；或是瞧见耸着 一个尽职尽责的丈夫在
尾巴的雄鸡，在场地上大
保护着自己的家人，守 护着自己的家园，具有
踏步地走来走去。 拟人
浓厚的人情味。
他们的屋后倘若有一
条小河，那么在石桥旁边，
在绿树荫下，你会见到一
群鸭子游戏水中，不时地 把头扎到水下去觅食。即 使附近的石头上有妇女在 捣衣，它们也从不吃惊。
光和乡村生活的。
A.时间
B.空间
2.课文描绘了哪几幅田园风光图？
（ ABCDE）（多选） A.F瓜藤攀檐图 B.鲜花轮绽图
C.雨后春笋图 D.鸡鸭觅食图 E.院落晚餐图 F.月夜虫鸣图
三、古诗积累。
游山西村
【宋】陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
拟人
形象地表现出鸭 子与人们相处很和谐。
试着用“即使……也……”造句。 ➢ 即使遇到困难也不应该放弃。
➢ 母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒 冷的冬天也能感到温暖如春。
➢ 即使天气再冷，小明也坚持早起跑步锻 炼身体。
瓜藤攀檐图 雨后春笋图
鲜花绽放图 鸡鸭觅食图
院落晚餐图常常会瞧 见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬 到门前，天高地阔地吃起来。
2.找出文中的中心句。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季
节，都有一道独特、迷人的风景。
集中概括乡下人家美丽迷人的生活环 境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感 的集中体现。
3.本文处处都描写了乡下美丽的风景， 根据作者的描写，想象这一幅幅美景，为每 一幅美景取一个如诗如画般的名字吧！
部编版语文四年级下册2《乡下人家》课件(共31张PPT)
人教版四年级下册第一单元
乡下人家
初读课文
自学要求：
1.自由朗读课文：注意读准字音，读通句子， 遇到不懂的词句可以请教老师、同学。
2.边读边感受：乡下人家给你留下了怎样的 印象？
读准字音
构成 装饰 凤仙 顺序 投下 惯例 带领 大踏步 倘若 绘成 和谐 寄住 催眠曲 朴素 附近 捣衣
读准字音
chǎng
竹笋探头图
体会到乡村景致的迷人、特殊， 以及乡村生活的生机盎然。
动物图
活动四：抓关键词句，体会情感
自主探究： 你觉得鸡、鸭们在乡下生活得怎么样？从哪些词句中感受
到的？请你边读边画出相关词句。
鸭子戏水图
鸡群觅食图
动物图
说一说 鸡、鸭们在乡下生活得怎么样？
鸡，乡下人家惯例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定
会看见一只母鸡，带领一群小鸡，在竹林中觅食；或是看见耸着尾尾巴巴的
雄鸡，在场地上大踏步地走来走去 。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会面到一
群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣
衣，它们也从从不不吃吃惊惊。
自由自在
动物图
悟一悟 从“鸡群觅食图”和“鸭子戏水图”中你感受了什么？
方法二：串联法
活动二：学习方法，给画面取名
合 作 取 名 ： 三人一组，小组选定一
种取名方法后，按照方位顺序，每人负责 给两个画面取名，看谁取得又快又生动。
取主法
串联法 ☆ ☆ ☆
取主法 以最主要的景物为核心取名。
段落 方位词
1
屋前
2 门前的场地
2
屋后
3 房前屋后
4 屋后河中
5
乡下人家
初读课文
自学要求：
1.自由朗读课文：注意读准字音，读通句子， 遇到不懂的词句可以请教老师、同学。
2.边读边感受：乡下人家给你留下了怎样的 印象？
读准字音
构成 装饰 凤仙 顺序 投下 惯例 带领 大踏步 倘若 绘成 和谐 寄住 催眠曲 朴素 附近 捣衣
读准字音
chǎng
竹笋探头图
体会到乡村景致的迷人、特殊， 以及乡村生活的生机盎然。
动物图
活动四：抓关键词句，体会情感
自主探究： 你觉得鸡、鸭们在乡下生活得怎么样？从哪些词句中感受
到的？请你边读边画出相关词句。
鸭子戏水图
鸡群觅食图
动物图
说一说 鸡、鸭们在乡下生活得怎么样？
鸡，乡下人家惯例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定
会看见一只母鸡，带领一群小鸡，在竹林中觅食；或是看见耸着尾尾巴巴的
雄鸡，在场地上大踏步地走来走去 。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会面到一
群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣
衣，它们也从从不不吃吃惊惊。
自由自在
动物图
悟一悟 从“鸡群觅食图”和“鸭子戏水图”中你感受了什么？
方法二：串联法
活动二：学习方法，给画面取名
合 作 取 名 ： 三人一组，小组选定一
种取名方法后，按照方位顺序，每人负责 给两个画面取名，看谁取得又快又生动。
取主法
串联法 ☆ ☆ ☆
取主法 以最主要的景物为核心取名。
段落 方位词
1
屋前
2 门前的场地
2
屋后
3 房前屋后
4 屋后河中
5
部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》精品课件(共178张PPT)
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
guān
pǔ sù
鸡冠花 朴 素
fù
dǎo
附近 捣衣
识字游戏
这里采用了对比的方法。前者是用有生命的瓜藤做装饰，色彩明丽， 生活气息浓厚，无人工雕琢之感；而石狮子、大旗杆这样的装饰则显得 呆板、严肃，让人难生亲近之意。从对比中可以看出乡下人家房前装饰 的独特。
鲜花绽放图
“朴素”是说它们在乡下随处可见。 “华丽”是说花朵色彩艳丽。
有些人家,还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、 鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着 几分华丽，显出一派独特的农家风光。
纺织娘，昆虫，体长约5 ～ 7 厘米，绿色或褐色， 触角细长，一般栖息于凉爽阴暗的草丛中。成虫于夏、 秋季间出现。喜食南瓜和丝瓜的花瓣、桑叶、柿树叶、 核桃树叶、杨树叶等。鸣声如“轧织，轧织”声。
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
这是课后选做题哦！
你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。
乡村是个美丽的地方。春天，万物复苏，桃红柳绿，迎春花盛开， 燕子从南方飞回来，好一派春意盎然的景象！夏天，万物生长旺盛， 百花盛开，稻田里的秧苗绿油油的，就像给大地铺上了绿色的大地毯。 秋天，稻田里的稻谷金灿灿的，好像给大地铺上了金黄色的大地毯， 从远处望去，格外耀眼；果园里的石榴一个个露出笑脸，柿子树上挂 满了红红的小灯笼，似乎在向人们传递着丰收的喜讯。冬天，雪花飞 舞，整个乡村变成一个银装素裹的世界，那么洁白，那么安静。
统编人教版四年级语文下册第2课《乡下人家》精美课件
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
我会读
guān pǔ sù fù
dǎo
gòu
鸡冠花 朴 素 附近 捣衣 构成
shuài
率领
tǎng
倘若
huì
描绘
xié
和谐
易错音
一锤定音。（在加点字正确的读音下面打“√”）
率（s√huài lǜ）领
雨后春笋 几场春雨过后，到那里走走，常常会看
见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 怎样理解“探”字？
“探”字用了拟人化的手法，准确生 动地展示出雨后春笋的勃勃生机，更在字 里行间流露出作者对竹笋的喜爱。
鸡群觅食
从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见 一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食； 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏 步地走来走去。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文通过描写乡村_房__前__屋__后____和 __春__夏__秋__三个季节及白天、傍晚和夜晚的独特 迷人的_景__色___，展现了乡下人家朴实、自然、 和谐、充满诗意的乡村生活。
品读释疑
本文按照空间顺序和时间顺序交叉描写 的方法，展现了乡下人家自然、 和谐的乡村 生活，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
我会读
屋檐 构成 装饰 凤仙 华丽 独特 照例 率领 踏步 倘若 天高地阔 催眠曲 甜蜜 梦乡
顺序 觅食 和谐
词语理解
有些人家，还在门前的场地上种几株 花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们 依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华 丽，显出一派独特的农家风光。
时令：季节
鸡，乡下人家照例总要养几只的。 照例：按照惯例，按照常情。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
我会读
guān pǔ sù fù
dǎo
gòu
鸡冠花 朴 素 附近 捣衣 构成
shuài
率领
tǎng
倘若
huì
描绘
xié
和谐
易错音
一锤定音。（在加点字正确的读音下面打“√”）
率（s√huài lǜ）领
雨后春笋 几场春雨过后，到那里走走，常常会看
见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 怎样理解“探”字？
“探”字用了拟人化的手法，准确生 动地展示出雨后春笋的勃勃生机，更在字 里行间流露出作者对竹笋的喜爱。
鸡群觅食
从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见 一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食； 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏 步地走来走去。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文通过描写乡村_房__前__屋__后____和 __春__夏__秋__三个季节及白天、傍晚和夜晚的独特 迷人的_景__色___，展现了乡下人家朴实、自然、 和谐、充满诗意的乡村生活。
品读释疑
本文按照空间顺序和时间顺序交叉描写 的方法，展现了乡下人家自然、 和谐的乡村 生活，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
我会读
屋檐 构成 装饰 凤仙 华丽 独特 照例 率领 踏步 倘若 天高地阔 催眠曲 甜蜜 梦乡
顺序 觅食 和谐
词语理解
有些人家，还在门前的场地上种几株 花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们 依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华 丽，显出一派独特的农家风光。
时令：季节
鸡，乡下人家照例总要养几只的。 照例：按照惯例，按照常情。
部编人教版语文四年级下册第2课《乡下人家》课件PPT
提示：
1. 想一想：乡下人家的冬季有什么独特、迷人的景致？ 2. 品一品：自己对这一景致的感情又是怎样的？ 3. 写一写：仿照课文的写法，写一段话表达自己的感
情。 4. 评一评：与同桌交流，根据同学的建议修改所写的
内容。
示例：下雪的时候，是乡下人家冬季最美的时刻。那鹅毛般的雪花，飘 飘悠悠，从蓝天落到地上，和无数个同伴一起，变成了一块洁白无瑕的地毯， 铺在道路上，铺在田野间，也铺在乡下人家的屋顶上……雪停了的时候，孩 子们就欢呼着跑向这片白色的世界。他们有的打雪仗，有的堆雪人，有的干 脆在雪堆里打两个滚儿……大人们也不甘落后，他们来到这片雪的世界，做 出了精美的雪雕。
·
√lǜ）并不大。
3.观察本课要求会写的字，并把它们工整地写在下面 的田字格中，每个字写两遍。
构构构 饰饰饰 蹲蹲蹲 凤凤凤 序序序 投投投 例例例 率率率 耸耸耸 踏踏踏 倘倘倘 绘绘绘 谐谐谐 寄寄寄 眠眠眠
书写指导
左右结构， 右边的短撇
左窄右宽。 要盖住横，
不要少写了“酋” 最后一笔为悬针竖。
有趣
小鸡、小鸭，鸣叫的蝉，都那么可爱。
独特、迷人
活动二：边读课文边想象画面，学拟小标题。
第1自 然段
瓜藤攀 架图
第2自然段
第3～4自 然段
鲜花轮 雨后春 鸡鸭觅
放图 笋图
食图
第5自然 段
门前晚 餐图
第6自然 段
秋虫夜 吟图
聚焦图画，教授方法 瓜藤攀架图
读第1自然段，画出关键句，并说说你的体会。
让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的 时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在 房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
这里有一头“雪狮子”，那里有一把“雪椅子”，竟然还有一匹飞驰而 来的“雪马”……精美的雪雕作品、啧啧的赞叹声和孩子们的欢笑声，给寒 冷的冬天增添了温暖的色彩。
部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》优质课件(最新)
联系上下文 花朵根据季节特点，有顺序地开放。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，
芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，
顺序开放……
季节
芍药
凤仙
鸡冠花 大丽菊
方法：联系上下文 傍晚的景色
天边的红霞，向晚的微风，头上 飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。
天色将晚，傍晚
附近的石头上有妇女在捣衣 捶打衣服
瓜藤攀架图 雨后春笋图 门前晚餐图
花开三季图 鸡鸭觅食图 秋虫夜吟图
上节课，我们已经学习了本课的 生字、词语，朗读了课文，初步
了解了课文内容，并领略了第 1-2 自然段的美妙图景、这节课， 我们将继续学习《乡下人家》，
体会那如画的乡村美景。
对比
从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，
看图片，说一说这是一幅怎样的画面？
朗读课题，交流自己对乡村的感知。
乡村很美丽， 空气很清新。
乡村很自在， 乡村的人很质
朴。
乡村很有趣， 有很多动物、 庄稼和花草。
今天，我们就和作家 陈醉云一起，走进乡 村，走进乡下人家。
作者简介
陈醉云（1895—1982），浙江嵊州人。 他是一个各种文学体裁都涉足的大作家、 电影编剧，颇有名气。主要作品有《乡下 人家》《蝉与萤》等。
伴读音乐
学写字
我们一起来学习本课的会写字吧！
gòu shì dūn fèng xù
lì shuài
构 饰蹲 凤 序例率
mì sǒng tà tǎng huì xié jì mián
构成 鸡冠花 朴素 率领
tǎng
fù
dǎo
huì
x ié
倘若 附近 捣衣 绘画 和谐
人教版四年级语文下册《乡下人家》精美课件(共56张PPT)
2.找出文中的中心句。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季
节，都有一道独特、迷人的风景。
集中概括乡下人家美丽迷人的生活环 境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感 的集中体现。
3.本文处处都描写了乡下美丽的风景， 根据作者的描写，想象这一幅幅美景，为每 一幅美景取一个如诗如画般的名字吧！
瓜藤攀檐图
纺织娘
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，
都有一道独特、迷人的风景。 总结全文
赞美
结构梳理
无论 屋前：种瓜 种花
空
乡 下
何地 屋后：种竹
养鸡
养鸭
间
独 特
人 家
无论 夏天：门前吃完饭 何时 秋天：听虫鸣入眠
时 间
迷 人
主旨概括
本文按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三 季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现 了乡下人家朴实自然、宁静祥和、充满诗意的 乡村生活；也赞扬了乡下人家热爱生活，善于 用自己勤劳的双手装点家园、装点生活的美好 品质。
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2 乡下人家
导入一 导入二
走近作者
陈醉云，现代小说家、诗人。他的诗 作不拘形式，爱憎分明，用词精练而含蓄。
主要作品：《寒星集》《乡下人家》 《爱的乐章》《醉云集》等。
整体感知 自由读课文，疏通生字词。说说课文
是按照怎样的顺序展开的。
屋前 屋后
春夏秋 空间顺序 白天 傍晚 夜间
对比
威单 严调
可 爱
瓜藤攀檐图 雨后春笋图
鲜花绽放图 鸡鸭觅食图
院落晚餐图
月夜虫鸣图
鲜花绽放图
有些人家，还在门前的场地上种几株花， 芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令， 顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独 特的农家风光。
部编人教版四年级语文下册第2课《乡下人家》公开课PPT课件
鲜花绽放图 鸡鸭觅食图 月夜睡梦图
朗读指导
朗读课文中自己最喜欢的画面， 试着读出自己的喜爱之情。
➢你从这句话中体会到作者对乡下人家有怎样的感情呢？
乡下人家，不论什么时候，不论什么季 节，都有一道独特、迷人的风景。
总结全文，表达了作者对乡下人家 的赞美和喜爱之情。
你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。
指花颜色鲜 艳，好看。
雨后春笋图
乡下人家的竹林有 什么迷人之处呢？
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青 的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那 里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里 探出头来。
竹子多，非常茂盛。
➢ “探”字让你看到了怎样的画面呢？
几场春雨过后，到那里走 走，你常常会看见许多鲜嫩的 笋，成群地从土里探出头来。
➢ 理解词语意思，连一连。
和谐
① 按照惯例，按照常情。
觅食
② 带领（队伍或集体）。
照例 率领
③ 寻找食物。 ④ 配合得适当；和睦协调。
乡下风景美如画。朗读课文，想象画 面。读完想一想：如果给课文配画，你觉 得可以画几幅？每幅画里画什么？试着给 每幅画取个名字。
瓜藤攀架图
鲜花绽放图
雨后春笋图
➢ 文中的乡下人家给作者留下了什么样的印象？找 一找，用文中的一个句子来概括。
乡下人家，不论什么时候，不论什 么季节，都有一道独特、迷人的风景。
每幅画面 都不一样
每幅画面 都很美
瓜藤攀架图
你从哪些词句感受到了 门前瓜架的独特和迷人呢？
乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜， 让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上 便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长 的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道 别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两 根大旗杆，可爱多了。
部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》优秀PPT课件
图上画的是什么样的生活？ 哪些风景给你留下了较深的印象 ？试着说一说。
走近作者
陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼 主，广东台山人。小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。 1962年移民去美，定居旧金山。陈醉云不仅是一位现代书法艺 术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。他的诗作 不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。
书写指导
“构 饰 蹲 例 踏 倘 绘 谐 眠”为左窄右宽的字，“觅、耸 、寄”为上窄下宽的字； ”凤 、序”是半包围的字。 “蹲”左窄右宽，右下面的“寸”的一横要写长一些，托住上面的部分。 “率”中间的部分笔画较多，注意从左到右写，第八笔是撇，第九笔点，下面的一横 写长一些，托住上面的部分。 “谐”左右结构，左窄右宽，注意第三笔是撇，第四笔是竖提。
第二部分：（5、6）分别描写了夏天和秋天乡下的情景。
第三部分：（7）概括总结乡下人家在不同季节都有不一样
的风景。
课文解读
乡下人家总爱在屋前搭 一瓜架，或种南瓜，或种丝 瓜，让那些瓜藤攀上棚架，
瓜 藤
爬上屋檐。
攀
爬
自然质朴
图
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有 风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖 着两根大旗杆，可爱多了。
根据部编版教材整理 四年级语文下
2
教学目标
会认“构、冠”等10个生字；会写“构、饰” 等15个字。正确读写“屋檐、装饰”等词语。 有感情地朗读课文，感受乡村生活的美好，体 会作者对乡村生活的热爱之情。
了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下 人家密切相关的景、物来抒发感情的表达方法。
我会认
随堂练习
《乡下人家》一文主要介绍了乡下人家屋前
(公开课课件)四年级下册语文《乡下人家》 (共14张PPT)
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/32021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月3日 星期一2021/5/32021/5/32021/5/3
谢谢大家
一只母鸡，率领一群小鸡， 在竹林中觅食；耸着尾巴的雄 鸡，在场地上大踏步地走来走去。
这雄鸡耸着尾巴，大踏步地走来走去它 在干什么呢？心里会怎么想？你学学。
运用拟人的手法，体现了宁静、和谐 的农家生活画面 。
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河中的鸭子 你从哪些词中读出了什么？
几场春雨过后，到那里走走， 常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地 从土里探出头来。
21乡下人家 （独特迷人）
屋前 门前 屋后 院中 河里
瓜架 鲜花 春笋 鸡儿 小鸭
夏天傍晚 秋天夜晚
长藤绿叶瓜架， 春雨竹笋鲜花。 雄鸡悠闲自在， 小桥流水戏鸭。 夕阳鸟儿如画， 纺织娘高唱甜， 最美乡下人家。
想象一下，在冬天， 在乡下别的地方，可能是 一幅怎样的图画呢？
Goodbye!
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 11/5/32021/5/32021/5/3M ay-213-May-21
天边的红霞, 向晚的微风, 头 上飞过的归巢的鸟儿，都是他们 的好友，它们和乡下人家一起, 绘 成了一幅自然、 和谐的田园风景 画。