交接班记录表(简单)

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交接班记录表

交接班记录表
模具、胶套摆放是否到位
半成品带是否存在长短问题
硫化压力是否正常
设备运转是否正常
平板硫化
设备卫生是否清理干净
·
地面与铁板卫生是否清理干净
设备运转是否正常
硫化压力是否正常
接班人:日期:年月日班次:
班组交接项:(交班负责人将需要交到下班的注意事项填写在空白表格中)
工序
交接班内容
状态(√/×)
接班组长签字
成型工序
设备卫生是否清理干净
地面与铁板卫生是否清理干净
带芯与带边是否整理完毕
带芯重量是否合格
物品摆放是否合格
硫化罐
设备卫生是否清理干净
地面与铁板卫生是否清理干净

交接班会议记录内容表范本

交接班会议记录内容表范本

以下是一个交接班会议记录内容表的示范,你可以根据实际情况进行修改和补充:会议主题:交接班会议日期:[会议日期]地点:[会议地点]主持人:[主持人姓名]记录人:[记录人姓名]会议目的:确保顺利交接工作职责和任务。

传达相关信息,确保新接手对工作有全面了解。

强调重要事项和优先任务。

会议议程:1. 开会致辞(时间:5分钟)主持人简短开场致辞,欢迎与会人员。

2. 前期准备工作回顾(时间:15分钟)现任工作人员简要回顾了前期准备工作,包括项目进展、问题和解决方案。

3. 工作职责交接(时间:30分钟)现任工作人员逐一介绍各自的工作职责和任务,包括工作内容、目标和重要进展。

新接手提问并澄清疑虑,确保对工作的全面理解。

4. 重要事项和优先任务(时间:20分钟)现任工作人员强调当前工作中的重要事项、紧急任务以及计划的优先级。

新接手做好记录,并讨论可能的挑战和解决方案。

5. 沟通与合作(时间:10分钟)强调团队协作的重要性,提醒新接手与相关部门或同事的有效沟通。

讨论常见的协作渠道和工具。

6. 附加事项和备注(时间:10分钟)开放式讨论,让与会人员提出其他重要事项、建议或备注。

7. 总结与下一步行动(时间:10分钟)主持人总结会议要点,强调了解和合作的重要性。

确定下一步行动,包括工作交接的具体时间表和计划。

8. 会议结束(时间:5分钟)主持人感谢与会人员,宣布会议结束。

附件:附加文件、资料或其他相关信息。

这个示范内容表可根据具体情况进行定制,确保会议记录包括关键信息和讨论要点,以便顺利进行工作交接。

(最新版)岗位交接班记录表

(最新版)岗位交接班记录表

分 厂:
机号: 设备故障
交 解决情况 班 组 质量情况 记 录
生产事故
岗位交接班记录表
日期:20 年 月 日
白班
1、工作区域卫生情况是否达标
2、物品是否按规定摆放 接 班 3、用料是否能满足交接 组 4、接班时是否在生产 记 录 5、
6、
交班时间
接班时间
设备故障
交 解决情况 班 组 质量情况 记 录
生产事故












班组
班组Leabharlann 备注 备注 备注 备注 备注 备注 交班人 接班人
白班
1、工作区域卫生情况是否达标
2、物品是否按规定摆放 接 班 3、用料是否能满足交接 组 4、接班时是否在生产 记 录 5、
6、
交班时间
接班时间












班组
班组
备注 备注 备注 备注 备注 备注 交班人 接班人

岗位交接班记录表

岗位交接班记录表



备注


备注
交班时间
班组
交班人
接班时间
班组
接班人
备注:根据生产、现场实际情况如实填写交接班记录,接班人签字认可后,交班者才能离开。接班者未签 字,交班者擅自离开,交班者视为未上班,当班工资由接班者结算。
班组
班组
备注 备注 备注 备注 备注 备注 备注 备注 交班人 接班人
交 设备故障 班 组 解决情况 记 录
质量情况
1、工作区域卫生情况是否达标


备注
2、物品是否按规定摆放


备注
二班
3、用料是否能满足交接 接 班 4、接班时是否在生产 组 5、设备运转是否正常 记 录
பைடு நூலகம்








备注 备注 备注 备注
车间: 6-氨基嘌呤车间
岗位交接班记录表
岗位:
日期: 年 月 日
交 设备故障 班 组 解决情况 记 录
质量情况
1、工作区域卫生情况是否达标
2、物品是否按规定摆放
一班
3、用料是否能满足交接 接 班 4、接班时是否在生产 组 5、设备运转是否正常 记 录
交班时间 接班时间
















交接班记录表

交接班记录表
交班人
时间
接班人
时间
交接物品情况:
右关枣项:
跟进处理悄况:
日期
年 月日
交班人
时间
接班人
时间
交接物品情况:
仃关事项:
跟进处理情况:
日期
年 月日
交班人
时间
接班人
时间
交接物品情况:
有关事项J
跟进处理情况:
日期
年 月日
交班人
时间
接班人
时间
交接物品情况:
有关事项:
跟进处理情况:
日期
年 月日
交班人
时间
接班人
时间
交接物品情况:
冇关察项:
跟进处理情况:
日期
年 月日
交班人
时间
接班人
时间
交接物阳情况:
仃关珥项:
跟进处理情况:
日期
年 月日
交班人
时间
接班人
时间
交接物品情况:
仃关事项:
跟进处理情况:
日期
年 月日
交班人
时间
接班人
时间
交接物品情况:
冇关申项:
跟进处理情况:
日期
年 月日
交班人
时间
接班人
时间
交接物品情况:
有关事项:
跟进处理常况:
日期
年 月日
交班人
时间
接班人
时间
交接物品情况:
有关事项:
跟进处理情况:
日期
年 月日
交班人
时间
接班人
时间
交接物砧情况:
有关事项:
跟进处理情况:
日期
年 月日
交班人

交接班记录表(详细经典)

交接班记录表(详细经典)
交接班记录表
年 月 日 年 月 日
值班员 值班时间 交接物品

接班员 时 分起至


值班员 值班时间 交接物品

接班员 时
分起至


交接内容
交接内容
检查意见
移交人确认: 交接人确认: 年 月 日
检查意见
移交人确认: 交接人确认: 年 月 日
值班员 值班时间 交接物品

接班员 时 分起至


值班员 值班时间 交接物品
接班员 自 时
分起至


交接内容
交接内容
检查意见
移交人确认: 交接人确认:
检查意钟到岗进行交班事务;2.交接班时交班人员应对当班期间的工作情况做简要说明,接班人应仔细核实内容;3.对于各部门通 知及领导交办的事务须做好书面记录;4.对当班期间各类处理未尽事项须做好书面说明;5.其它各类须交办事项

值班(交接班)记录表

值班(交接班)记录表
备注
值班
(交班)人
接班情况
接班人
日期
年月日
时间
时分-时分
值班情况
当班存
在问题
备注
值班
(交班)人
接班情况
接班人
值班(交接班)记录表
日期
年月日
时间
时分-时分
值班情况
当班存
在问题
备注
值班
(交班)人
接班情况
接班人
日期
年月日
时间
时分-时分
值班情况当班存在问题来自备注值班(交班)人
接班情况
接班人
时间
时分-时分
值班情况
当班存
在问题
备注
值班
(交班)人
接班情况
接班人
值班(交接班)记录表
日期
年月日
时间
时分-时分
值班情况
当班存
在问题
备注
值班
(交班)人
接班情况
接班人
日期
年月日
时间
时分-时分
值班情况
当班存
在问题
备注
值班
(交班)人
接班情况
接班人
值班(交接班)记录表
日期
年月日
时间
时分-时分
值班情况
当班存
在问题
备注
值班
(交班)人
接班情况
接班人
日期
年月日
时间
时分-时分
值班情况
当班存
在问题
备注
值班
(交班)人
接班情况
接班人
值班(交接班)记录表
日期
年月日
时间
时分-时分
值班情况

交接班记录表)

交接班记录表)

交接班记录表)交接班记录一.交接班的规定1.为明确职责,交接班时,双方应履行交接手续,在按规定的项目逐项交接清楚后,交接人员先在交接班记录薄上签名,然后接班人依次签名,从此时起,岗位的全部工作,由接班人员负责。

交班负责人才能离开岗位。

2.交班工作由当班人员,事先做好交班准备工作,检查应交的有关事项,整理各种资料、记录薄,检查应交的物件是否齐全,室内的整洁工作,以及为下一班做好准备,接班后立即要执行的准备工作。

填写交接班记录薄等待交接。

3.接班人员应提前10分钟到达,由负责人查阅交接班记录薄,了解有关工作的注意事项,然后准时开始正式进行交接班工作。

如果遇有特殊情况,可以延迟时间进行交接班。

4.值班人员必须遵照规定的轮值表值班,未经带班员和主管同意不得私自调班。

当值人员因故提前离开或迟到虽有他人代替,亦应办理交接手续,绝对不允许不办理交接手续而离开岗位。

交接禁止使用电话等通讯方式或口头交接班。

接班人员未到岗位,交班人员不得离开值班岗位。

5.交接班手续未结束前,一切工作应由交班人员负责。

如在交接班时发生事故,应由交班人员负责处理,交班人员可要求及指挥接班人员协助处理。

6.在下列情况下,不得进行交接班:(1)在交班人处理事物未结束时不得交班;(2)在处理事故时(但可在告一段落时,得到带班员或主管同意后,方可进行交代班);(3)接班人员有喝酒情况或精神不正常时;或接班人突发疾病等特殊情况;(4)交班人员未正式办理交代班手续,就擅自离开工作岗位。

二.交代班准备工作交班准备工作,应由当班人员事先做好交班准备工作。

1.检查本班人员的精神状态,仪容、仪表;2.对本班次需要注意的事项进行安排指导;3.检查各种记录是否齐全、正确;4.检查岗位使用物品功能是否正常;5.检查岗位是否整洁,是否按要求摆放;16.开交班前碰头会,听取本班人员对本次接班后的工作意见;7.无误后,方可进行交接班。

三.交接班注意事项交班工作必须做到“五清”、“四交接”:1.“五清”即:看清、讲清、问清、查清、点清。

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