2019-2020年鲁教版高中地理必修一第三单元第1课《自然地理环境的差异性》优质课件(共20张PPT)
10．贡嘎山垂直自然带最多，主要是因为贡嘎山
A．植被较丰富
B．距海洋较近
D
C．土壤较肥沃
D．相对高度较大
11．山麓自然带①是 A．热带雨林带
D
B．热带草原带
C．亚寒带针叶林带
D．亚热带常绿阔叶林带
点拨拓展
考点：地理环境的差异性及其对人类活动的影响 地理环境的差异性要求人类在利用和改造环境的过 程中要因地制宜，发挥地区优势。自然环境的地域 差异对农业生产影响比较大，要求农业生产要遵循 地域性的特点来进行生产。
体现了自然地理环境
A．从赤道到两极的地域分异规律
A
B．从沿海向内陆的地域分异规律
C．垂直地域分异规律
D．整体性特征
感悟学测真题
图为“内蒙古自治区部分县域草地生产力分布示意图”。读
图回答2-3题。(2016江苏真题)
2.图示地区单位面积天然草地载畜量的空间分布特
点是
A.自东向西降低 B.自东向西增加 C.自北向南降低 D.自北向南增加
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
2019/7/22
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遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
5、你认为珠峰自然带南坡比北坡复
杂的原因有哪些？
珠穆朗玛峰地区的垂直自然带示意图
纬度、相对高度、坡向、迎风坡等
感悟学测真题
2013年江苏真题
图5为贡嘎山、二郎山、峨眉山“山地垂直自然带分布示意
图”①-⑦分别代表不同海拔高度分布的自然带。这三座山均
位于北纬30°附近我国四川省境内。读图完成10—11题。
学业水平测试复习课
学习目标（学测要求）：
1、结合实例，说明地理环境从赤道到两极、 从沿海到内陆及垂直地带的地域分异规律。
（8年6考）
2、结合实例，理解地理环境差异性对人类活 动的影响。（8年4考）
一、地理环境的地域差异
自学指导一：阅读课本P57-P58完成下列问题。
1、自然带
纬度
热量
植被
海陆
(1)多哈亚运会举办期间，当地气候的主要 特点是__炎__热__干__燥___，其形成原因主要是受 _____副__热__带__高__气__压__带_(填气压带或风带的名 称)影响。 (2)多哈、广州、仁川的自然景观各具特色， 这反映了地理环境的____差__异__性_____性特点。 广州到仁川自然环境的变化体现 _从__赤__道__到__两__极___地域分异规律。
谢谢指导
地域分异规律
水平地域分异 规律
垂直地域分 异规律
从赤道到两极 地域分异
从沿海到内陆 地域分异
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
当堂训练：
1、由赤道到两极的地域分异规律是以________为基础的。 A．地形 B．热量 C．降水 D．土壤
2011年11月29日，中国南极科学考察船“雪龙”号驶抵中山 站。读南极科考船航行路线示意图。
2．科考人员沿途可观察到不同的陆地自然带景观 ，这种地域分异规律形成的基础是 2012年江苏真题
A
3.形成这种空间分布差异的主要自然因素是
A.土壤 B.热量 C.水分 D.地形
C
乞力马扎罗山景色
天山景色
合作探究：垂直地域分异规律
1、珠穆朗玛峰地区自然带从山麓到
山顶的变化原因是什么？
水、热及其组合的垂直变化
2、珠峰南坡山麓（大致27°N)按水
平地域分异规律应该是什么自然带？
珠峰南坡的基带（山麓自然带）与
2007年江苏真题
2015年江苏真题
某校地理研究性学习小组暑期 去福建黄岗山进行野外考察， 他们从山麓出发徒步登山并记 录植被的变化。图为“黄岗山 位置及山地植被分布示意图”。 读图回答4-5题。
5.同学们在甲处观察到的植被是（ ）
A. 亚热带常绿硬叶林 B. 热带雨林
C. 亚寒带针叶林
D. 亚热带常绿阔叶林
降水
土壤
2、你能发现《理想大陆自然带模式图》和《世界气候类型模式图》 之间的联系吗？
二、地理环境的地域分异规律 自学指导二：如果你沿图中线路旅行，回答下列问题
1、说出线路1中A、B、
C、D、E代表的自然带，
并总结其反映规律1。
2、说出线路2中甲、
1
2
乙、丙代表的自然带，
并总结其反映的规律2。
分异规律
读北非五国正在建设的绿色坝工程示
B 意图。回答下题。
该绿化工程最适宜栽植的树种是 ( ) A.落叶阔叶林 B.常绿硬叶林 C.常绿阔叶林 D. 针叶林
小结
规律 主导因素 规律图示
水平地域 分异规律
从赤道到两极 的地域分异
从沿海向内陆 的地域分异
热量 水分的影响---------因地制宜
6.造成黄岗山植被由山麓到山顶有规律变化的原因是（ ）
A. 纬度位置的差异引起热量条件的变化
B. 海陆位置的差异引起水分条件的变化
C. 海拔高度的差异引起水热状况的变化
D. 洋流性质的差异引起水热状况的变化
7、（2011年江苏真题）第十六届亚运会于2010年11 月12日在广州开幕。图为“广州亚运会开幕时东半球 昼夜分布示意图(斜线阴影区为夜半球)”表为“第 15～17届亚运会举办地及举办时间” 。读图完成下 列各题。
A．热量 B．水分
C．地形 D．洋流
下图为“不同纬度山地垂直自然带分布示意图”2。010年江苏真题
3.甲山地垂直自然带分布较丁山地复杂，其主要原因是甲山地
A.海拔较高
B.纬度较低 C.降水较多
D.距海较远
4．图8所示范围从东到西自然景观的变化，属于 A．从赤道到两极的地域(纬度地带)分异 B．从沿海到内陆的地域(经度地带)分异 C．垂直地域分异 D．非地带性地域分异
从1 赤道到两极地 域分异
2 从沿海到内陆 地域分异
自然带 延伸方向
东西方向延伸
南北方向延伸
自然带 更替方向
南北方向更替
东西方向更替
主导因素
热量
水分
表现明显地区
高低纬度之间
中纬度大陆地 区
感悟学测真题
下图为“不同纬度山地垂直自然带分布示意图”。读图完
成下题。（2010年江苏真题）
水平方向上植被从亚热带常绿阔叶林到苔原的变化，
其所在地区水平自然带有何关系？
基带与当地的水平自然带一致
3、珠峰南坡垂直地域分异与前面所
学的哪种地域分异规律相似？
垂直地域分异与从赤道到两极的地域分异相似
4、如果珠峰坐落在65°N，那么它
的基带是什么自然带？垂直带谱是
变简单了还是复杂了？能说出原因
吗？（如果珠峰海拔变成3700米又
怎样呢？）
相同高度的山体，纬度越低，自然带谱越复杂
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2019-2020年鲁教版高中地理必修一第三单元第1课《自然地理环境的差异性》优质课件(共21张PPT)
A 3.该山可能位于 A.赤道附近 B.40°S附近 C.40°N附近 D.极圈附近
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
D．附近有巴西暖流
3、南半球缺少的自然带是
A．亚热带常绿硬叶林带 B．热带雨林带
C．亚寒带针叶带 D．温带落叶阔叶林带
垂直地域分异规律
气温和降水随海拔高度的变化：
降
水
量
逐
理论上，
渐
海拔每升
减 少
高100米，
气温下降
降
0.6 ℃
山
脉
水 量 逐
渐
增
加
从此图中，我们能够得到什么信息呢？
例．若下图表示一座相对高度为3000米的山体， 山顶有永久冰川带，则山脚的气温T(T冬表示冬
3、如果北坡的山麓海拔与南坡相同，北坡也会 有南坡那么多的植被类型吗？
不会，因为两者的水热状况存在差异，因此植 被类型及其分布必然有差别。
1.决定该山山麓自然
A 带的主导因素是
A.纬度位置 B.海陆位置 C.山脉走向 D.山体坡度
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
D．附近有巴西暖流
3、南半球缺少的自然带是
A．亚热带常绿硬叶林带 B．热带雨林带
C．亚寒带针叶带 D．温带落叶阔叶林带
垂直地域分异规律
气温和降水随海拔高度的变化：
降
水
量
逐
理论上，
渐
海拔每升
减 少
高100米，
气温下降
降
0.6 ℃
山
脉
水 量 逐
渐
增
加
从此图中，我们能够得到什么信息呢？
例．若下图表示一座相对高度为3000米的山体， 山顶有永久冰川带，则山脚的气温T(T冬表示冬
3、如果北坡的山麓海拔与南坡相同，北坡也会 有南坡那么多的植被类型吗？
不会，因为两者的水热状况存在差异，因此植 被类型及其分布必然有差别。
1.决定该山山麓自然
A 带的主导因素是
A.纬度位置 B.海陆位置 C.山脉走向 D.山体坡度
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第三单元第1课《自然地理环境的差异性》课件(共96张PPT)
600 温带海洋性气候
温带落叶阔 温带大陆性气候
温带季风气候 500
叶林带
400 地中海气候 亚热带常绿
温 温温 带 带带 草 荒草 原 漠原
温带落叶阔叶林带 亚热带季风气候 350
硬叶林带
带 带带
300 热带沙漠气候 热带荒漠带
亚热带常绿阔叶林带 250
200
热带季风气候
热带草原气候 热带草原带
100
土壤
然
带
▲自然带名字的记忆 —同类归纳记忆（植被+“带”） 注意区别：热带雨林、热带雨林带、热带雨林气候
表示植被 表示自然带 表示气候类型 乡土情怀——海南的情况怎样？
考点二
自然地理环境的地域分异规律 图解考点
900 冰原气候
冰原带
900
苔原气候
苔原带
700 亚寒带大陆性气候 亚寒带针叶林带
700
1
2
3
4
D
C B
5
A
由于陆地环境的地域差异，形成了 自然特征大致相似，呈带状分布的区域
热 带 雨 林 带
热带草原带
热带荒漠带
亚热带常绿硬叶林带
温带落叶阔叶林带(白桦树）
亚寒带针叶林带
寒带冰原带
一、自然带概念和命名：
纬度 太阳 位置 辐射
热量
植被
自
海陆 影 响 位置
水分
决 定
气候
影 响
C 优势的是( )
①适宜长距离大宗货物运输 ②修建总成本低
③运输快捷，灵活方便 ④受气象灾害影响相对较小
A．①③ B．②③
C．①④
D．②④
(2)某贸易代表团7月从吐鲁番出发沿铁路前往中亚考
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第三单元第1节《地理环境的差异性》课件(共35张PPT)
2019/7/22
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二、学情与考情分析
◆学情：学生在前面已经学习了岩石圈与地表 形态，大气圈，水圈；对于地理环境有了一定的 理解。但教材中语言的专业性强，加之学生对区 域的了解甚少，需要借用图片素材比较分析以提 高感性认知和理解能力。
◆考情：江苏省学业水平测试与高考 对地理环境差异性的考查情况分析：
年份 08 09 10 11 12 13
自然地理环境的差异性
涟水县第一中学 林左成
教材 分析
结构设 计
学情考情 分析
教学 目标
重点 难点
教学过程 含活动及 对点测试
板书设计
一、教材分析
◆地理环境的差异性是本单元的重点内容之一，尤 其是自然带和地表景观的地域分异规律也是江苏 省历年大小高考的热点之一。学习本节内容不仅 感知到不同区域差异，指导人们因地制宜的开发 利用不同的区域；而且对于深刻理解地理环境的 内在规律，培养学生地理素养很有帮助。
• 垂直地域分异规律：
⑴纬度越低，相对高差 大，自然带越丰富。
⑵坡向：向阳坡、迎风
？
坡自然带丰富。
◆对点测试4：
• （2008年江苏学测）图9所示的从山麓到山顶自然 景观的变化主要体现了（C ）
A．从赤道到两极的地域分异规律 B．从沿海到内陆的地域分异规律 C．垂直地域分异规律 D．非地带性规律
活动三：阅读图片，思考珠穆朗玛峰南北坡自然带
3、情感、态度与价值观
◆通过对地理环境地域分异规律的了解，增强因地 制宜的观念
四、重点难点
☆教学重点
◆陆地自然带的形成与名称 ◆地理环境地域差异的表现 ◆地理环境地域分异规律
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第三单元第1课《自然地理环境的差异性》优质课件(共32张PPT)
﹝D﹞
A. M侧是阳坡，热量条件好 B. B. M侧是阴坡，热量相对较低 C. M侧是背风坡，降水较少 D. M侧是迎风坡，降水丰富
A
３．图中非地带性沙漠的形成的主导因素是 ﹝ ﹞
A. 地形
B. 洋流
C. 海陆分布
D.降水
Ｄ级（贴近高考）（2009·北京高考）图3显示中国不同地区 山地年降水量从山麓到山顶的变化。读图3，回答第4、5。
4.图中山地年降水量：C
A.随海拔升高而递减 致
B.与山地气温垂直变化一
C.最大值所在海拔高度不同 D.垂直变化最大的是山B地①
5.山麓景观分别为温带荒漠和亚热带常绿阔叶林的是
A．①和② B．①和③ C．②和④
D．③和④
1．下图为历史上客家人南迁部分路线图。沿客家人南迁路
线依次呈现的自然景观是 C
C级（拓展延伸）
下图为世界某区域示意图和M地区气候资料图，图中山 地M一侧的山坡为西侧，回答１～３
１．关于图示地区的叙述，正确的是
C
﹝﹞
A. 该海域洋流对沿岸有增温增湿的作用
B. B. 该山地是由断层作用形成的块状山
C. M地区的自然带为亚热带常绿硬叶林
D. 1月份M地受来自海洋气流的影响
２．M一侧同一自然带的高度比另一侧高，原因最有可能是
A．针叶林—落叶阔叶林—常绿阔叶林
B．落叶阔叶林—常绿硬叶林—热带雨林
C．落叶阔叶林—常绿阔叶林—热带季雨林
D．针阔混交林—落叶阔叶林—常绿阔叶林
下图为我国位于同一省份的三座山脉的垂直自然带分布图，
读图回答2—4题
B
2．下列海拔范围中，三座山峰自然带类型都相同的是
A．400—600米
B．1000—1300米
A. M侧是阳坡，热量条件好 B. B. M侧是阴坡，热量相对较低 C. M侧是背风坡，降水较少 D. M侧是迎风坡，降水丰富
A
３．图中非地带性沙漠的形成的主导因素是 ﹝ ﹞
A. 地形
B. 洋流
C. 海陆分布
D.降水
Ｄ级（贴近高考）（2009·北京高考）图3显示中国不同地区 山地年降水量从山麓到山顶的变化。读图3，回答第4、5。
4.图中山地年降水量：C
A.随海拔升高而递减 致
B.与山地气温垂直变化一
C.最大值所在海拔高度不同 D.垂直变化最大的是山B地①
5.山麓景观分别为温带荒漠和亚热带常绿阔叶林的是
A．①和② B．①和③ C．②和④
D．③和④
1．下图为历史上客家人南迁部分路线图。沿客家人南迁路
线依次呈现的自然景观是 C
C级（拓展延伸）
下图为世界某区域示意图和M地区气候资料图，图中山 地M一侧的山坡为西侧，回答１～３
１．关于图示地区的叙述，正确的是
C
﹝﹞
A. 该海域洋流对沿岸有增温增湿的作用
B. B. 该山地是由断层作用形成的块状山
C. M地区的自然带为亚热带常绿硬叶林
D. 1月份M地受来自海洋气流的影响
２．M一侧同一自然带的高度比另一侧高，原因最有可能是
A．针叶林—落叶阔叶林—常绿阔叶林
B．落叶阔叶林—常绿硬叶林—热带雨林
C．落叶阔叶林—常绿阔叶林—热带季雨林
D．针阔混交林—落叶阔叶林—常绿阔叶林
下图为我国位于同一省份的三座山脉的垂直自然带分布图，
读图回答2—4题
B
2．下列海拔范围中，三座山峰自然带类型都相同的是
A．400—600米
B．1000—1300米
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第三单元第1课《自然地理环境的差异性》优质课件(共24张PPT)
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
想一想：世界上所有 山脉的自然带谱都与 珠穆朗玛峰一样吗？
青藏高原
认一认：下两幅图一幅是非洲赤道附近的第一高山乞力马
发 扎罗山，一幅是欧洲第一高山阿尔卑斯山，请问哪一幅是
现 规
乞力马扎罗山？说明你判断的理由？
律 比一比：哪一座山的自然植被带谱更丰富？这与什么因素
相关？
填一填：根据现象分析，独立归纳知识完成学案表格
海南岛××采购基地
模 拟
2014年已经在哈佛读书奥尔马参加校了登山队
情 并准备实现自己终极梦想，要想完成这一挑战，他们
景 需要做好哪些准备，沿途他们又将看到怎样美丽的风
景。
观察现象
北
南
说一说：读图，由山
麓到山顶说出珠穆朗
玛峰有哪些自然带？
从南坡登山和北坡登
山看到的自然带一样
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
想一想：世界上所有 山脉的自然带谱都与 珠穆朗玛峰一样吗？
青藏高原
认一认：下两幅图一幅是非洲赤道附近的第一高山乞力马
发 扎罗山，一幅是欧洲第一高山阿尔卑斯山，请问哪一幅是
现 规
乞力马扎罗山？说明你判断的理由？
律 比一比：哪一座山的自然植被带谱更丰富？这与什么因素
相关？
填一填：根据现象分析，独立归纳知识完成学案表格
海南岛××采购基地
模 拟
2014年已经在哈佛读书奥尔马参加校了登山队
情 并准备实现自己终极梦想，要想完成这一挑战，他们
景 需要做好哪些准备，沿途他们又将看到怎样美丽的风
景。
观察现象
北
南
说一说：读图，由山
麓到山顶说出珠穆朗
玛峰有哪些自然带？
从南坡登山和北坡登
山看到的自然带一样
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第三单元第1课《自然地理环境的差异性》课件(共42张PPT)
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
鲁教版必修一
峨山一中 刘艳萍
我的预习
• 下图表示自然景观地域分异示意图，读图回答下 列问题。
• (1)自然景观从①→②→③→④的变化是以
•
基础的，产生的根本原因是：
• (2)喜马拉雅山南坡复杂的景观变化规律近似于 （A：①→②→③→④ B：③→⑤→⑥）的变化，
产生的原因是：
• (3)③为温带落叶阔叶林，而同纬度的⑥为温带 荒漠带，这种差异产生的原因是：
二、地域分异的基本规律 1 2 3
从赤道到两 极地域分异 (纬度地带性)
形成 影响 基础 因素
热 太阳 量 辐射
分布规律
典型地区及特例
纬线延伸 低纬和高纬地区,如非 纬度更替 洲沿200E经线,自赤道
向南北的自然带变化
从沿海到内陆 水 地带分异(经度 分 地带性) 垂直地域分异 水热 (垂直地带性) 状况
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
鲁教版必修一
峨山一中 刘艳萍
我的预习
• 下图表示自然景观地域分异示意图，读图回答下 列问题。
• (1)自然景观从①→②→③→④的变化是以
•
基础的，产生的根本原因是：
• (2)喜马拉雅山南坡复杂的景观变化规律近似于 （A：①→②→③→④ B：③→⑤→⑥）的变化，
产生的原因是：
• (3)③为温带落叶阔叶林，而同纬度的⑥为温带 荒漠带，这种差异产生的原因是：
二、地域分异的基本规律 1 2 3
从赤道到两 极地域分异 (纬度地带性)
形成 影响 基础 因素
热 太阳 量 辐射
分布规律
典型地区及特例
纬线延伸 低纬和高纬地区,如非 纬度更替 洲沿200E经线,自赤道
向南北的自然带变化
从沿海到内陆 水 地带分异(经度 分 地带性) 垂直地域分异 水热 (垂直地带性) 状况
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第三单元第1课《自然地理环境的差异性》课件(共53张PPT)
C
S 4000 M
4200
①N
雪线 等高线
小结
自然带分异规律
水平地带分异规律 纬度地带分异规律
干湿度地带分异规律
垂直地带分异规律
非地带性分异规律
干谷的形成 东
A．四座山地都位于南北半球中的同一半球
B．甲丙丁在南半球，乙在北半球
C．按纬度由高到低排列顺序是甲丙丁乙
D
D．相同高度的山地垂直自然带带谱数量的多少与其所处
的纬度高低有关
B
例3．据图计算，水平方向的针叶林带分布的纬度范围约为： A．62°N～68°N B．52°N～58°N C．50°N～54°N D．52°N～62°N
南坡自然带谱多： 南坡坡面长，相对高度大， 水热条件好；
南坡雪线低：
南坡为西南季风的迎风坡， 降水多，冰川流动性大；
3、阿尔卑斯山 判断依据：高度和带谱、迎风坡
读阿尔卑斯山垂直自然带 及其某日气温垂直变化图 11，完成下面试题。
1）若山麓耕地牧场自然带与当地水平自然带相同，甲地原属
另一自然带类型，则其名称应为
由图可见，e地气温明显高于a地，说明e地
受
A．气旋影响 B．锋面影响
D
C．高气压影响 D．焚风影响
4、天山 主要判断依据： 纬度、高度、基带和北坡云杉林
B坡
A坡
①
② ③
有关天山自然带说法正确的：
A、A坡为向阳坡；B、同一自然带B坡高于A坡是B坡降水丰富；
C、②带的出现说明A坡降水比B坡丰富；
D、③带为夏季牧场；
海陆分布 地形 洋流 水分
1）海陆分布 南半球缺失亚寒带针叶林带和苔原带
2）地形
热带雨林变为热带草原 成因：东非高原海拔高， 温度低，蒸发（对流）弱， 降水少。
S 4000 M
4200
①N
雪线 等高线
小结
自然带分异规律
水平地带分异规律 纬度地带分异规律
干湿度地带分异规律
垂直地带分异规律
非地带性分异规律
干谷的形成 东
A．四座山地都位于南北半球中的同一半球
B．甲丙丁在南半球，乙在北半球
C．按纬度由高到低排列顺序是甲丙丁乙
D
D．相同高度的山地垂直自然带带谱数量的多少与其所处
的纬度高低有关
B
例3．据图计算，水平方向的针叶林带分布的纬度范围约为： A．62°N～68°N B．52°N～58°N C．50°N～54°N D．52°N～62°N
南坡自然带谱多： 南坡坡面长，相对高度大， 水热条件好；
南坡雪线低：
南坡为西南季风的迎风坡， 降水多，冰川流动性大；
3、阿尔卑斯山 判断依据：高度和带谱、迎风坡
读阿尔卑斯山垂直自然带 及其某日气温垂直变化图 11，完成下面试题。
1）若山麓耕地牧场自然带与当地水平自然带相同，甲地原属
另一自然带类型，则其名称应为
由图可见，e地气温明显高于a地，说明e地
受
A．气旋影响 B．锋面影响
D
C．高气压影响 D．焚风影响
4、天山 主要判断依据： 纬度、高度、基带和北坡云杉林
B坡
A坡
①
② ③
有关天山自然带说法正确的：
A、A坡为向阳坡；B、同一自然带B坡高于A坡是B坡降水丰富；
C、②带的出现说明A坡降水比B坡丰富；
D、③带为夏季牧场；
海陆分布 地形 洋流 水分
1）海陆分布 南半球缺失亚寒带针叶林带和苔原带
2）地形
热带雨林变为热带草原 成因：东非高原海拔高， 温度低，蒸发（对流）弱， 降水少。
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第三单元第1节《地理环境的差异性》课件(共42张PPT)
A．从赤道到两极的地域分异 B．从沿海到内陆的地域分异
C．垂直地域分异
D．非地带性现象
5．读“印度洋周围大陆自然带分布示意图”，回答下列问题。
(1) 自 然 带 ①→② 的 变 化 ， 体 现 了 自然带的________________分异规 律，自然带③→④的更替主要由于 自然环境中________条件的变化而 引起。 (2) 在 自 然 带 ① 、 ② 、 ③ 、 ④ 中 ， 名称相同的是____________ 。(填 写数字)
不考虑迎风坡与背风坡
迎风坡 降水多 雪线较低
考虑迎风坡与背风坡
迁移应用
赏识下列古诗词，从地理的角度分析其体现的地域分析规律。
从赤道到两极的 地域分异规律
从沿海到内陆的 地域分异规律
水平地域分 异规律
垂直地域分异规律
思考？ 甘肃省月牙泉的存在属于哪一种地 带性分异规律呢？
非地带性分异
原因：地形、海陆分布、洋流、地下水等
北半球中纬度地区陆地广阔，从沿海向内陆，水分 差异大，所以自然带分异表现得很明显
读下图，完成下列问题。
(1)沿直线CD反映了陆地环境 _从__赤__道__到__两__极___地域分异规律，决定这一 分异规律的最主要的因素是_热__量___，这种
地域分异规律主要是受_太__阳__辐__射__的__纬_ 度差异 的影响而产生的。
(1)从赤道到两极的地域 水分 (2)①③
第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律
地理环境的差异性
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第三单元第1课《自然地理环境的差异性》课件(共51张PPT)
世界气候类型的分布 世界陆地自然带的分布
冰原气候 苔原气候
亚寒带针叶林气候
高纬度地区
66°34N
冰原带 苔原带
亚寒带针叶林带
温带海洋 性气候
地中海 气候
温带 大陆 性气
候
温带季风 气候
亚热带季 风气候
中纬度地区
温带落叶
阔叶林带 温 带温 带 草荒 漠
亚热带常 原 带 绿硬叶林 带
带
温带落叶 阔叶林带
2.我国自南向北、自东向西在气候要素上有着怎样 的变化？这种变化如何影响我国农业的地域差异？
【提示】我国自南向北热量条件越来越差，自东向 西降水越来越少，这种热量和水分条件自东南向西 北的逐渐变化，引起了我国自东南向西北耕作方法 等也发生相应的变化，生产力也呈现地域性差异。
【典题训练】 下图表示的是某山垂直自然带的分布。读图回答。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
2019-2020年鲁教版必修一3.1地理环境的差异性(共25张PPT)
2分钟后，比一比看谁自学效率高。
1：南美洲安第斯山南段，东侧是荒漠， 西 侧是温带森
林
原因：地形
2：南半球缺少亚寒带针叶林带、苔原 带
海陆分布
1、安第斯山脉阻挡来
自大西洋的暖湿气流。
①
2、秘鲁寒流的影响
①
3.马达加斯加岛东侧 澳大利亚东北部 巴西东南部 中美洲东北部
①
热 带
原因：
雨
林
带
①
来自海洋的信风、 地处迎风坡 暖流
热带雨林带 A
00
分异规律
简单
图示
水平 从赤道到两极 地域 的地域分异
分异
规律 从沿海向内陆
的地域分异
描述规律
东西延伸 南北更替
影响 因素
典型 地区
热量
低纬与 高纬地区
平行海岸延伸 水分 中纬度大
垂直海岸更替
陆地区
地理环境的差异性(二)
学习目标：
1、能够结合“垂直自然带”图， 归纳并记住垂直地域分异规律。
合作探究 （一）：
垂直地域分异与从赤道到两极的地域分异的关系（ 相似
）
合作探究（二）：山麓（脚）处的自然带与 当地的自然带有何关系？
山麓带基本上与当地自然带相一致 因此可以根据山麓的自然带推测所在的温 海度带或当地的气候类型。
拔 高 度
垂直带谱的起始带称基带， 也就是山麓（脚）处的自然带。
亚热带季风气候
3、下列山地垂直自然带类型最多的是
A、昆仑山 B、乞力马扎罗山B
C、天山 D、富士山
4、南美洲安第斯山脉南段东侧是干燥的巴塔哥尼亚
沙漠，其主要成因是( )
A.热量因素的影响
B.地形阻挡B水汽
1：南美洲安第斯山南段，东侧是荒漠， 西 侧是温带森
林
原因：地形
2：南半球缺少亚寒带针叶林带、苔原 带
海陆分布
1、安第斯山脉阻挡来
自大西洋的暖湿气流。
①
2、秘鲁寒流的影响
①
3.马达加斯加岛东侧 澳大利亚东北部 巴西东南部 中美洲东北部
①
热 带
原因：
雨
林
带
①
来自海洋的信风、 地处迎风坡 暖流
热带雨林带 A
00
分异规律
简单
图示
水平 从赤道到两极 地域 的地域分异
分异
规律 从沿海向内陆
的地域分异
描述规律
东西延伸 南北更替
影响 因素
典型 地区
热量
低纬与 高纬地区
平行海岸延伸 水分 中纬度大
垂直海岸更替
陆地区
地理环境的差异性(二)
学习目标：
1、能够结合“垂直自然带”图， 归纳并记住垂直地域分异规律。
合作探究 （一）：
垂直地域分异与从赤道到两极的地域分异的关系（ 相似
）
合作探究（二）：山麓（脚）处的自然带与 当地的自然带有何关系？
山麓带基本上与当地自然带相一致 因此可以根据山麓的自然带推测所在的温 海度带或当地的气候类型。
拔 高 度
垂直带谱的起始带称基带， 也就是山麓（脚）处的自然带。
亚热带季风气候
3、下列山地垂直自然带类型最多的是
A、昆仑山 B、乞力马扎罗山B
C、天山 D、富士山
4、南美洲安第斯山脉南段东侧是干燥的巴塔哥尼亚
沙漠，其主要成因是( )
A.热量因素的影响
B.地形阻挡B水汽