人教版三年级数学上册教案 第二单元：万以内的加法和减法(一) 练习课
2020年上学期XX小学电子教案
（万以内的加法和减法(一) ）练习题总结数：第节
一、我当小法官(对的打“√”,错的打“✕”,并改正)(6分)
二、连一连(8分)
三、把得数填在空格内(10分)
四、解决问题(36分)
1.学校图书馆有故事书380本,连环画比故事书多170本,连环画有多少本?(6分)
2.一棵果树上有很多果子,小猴子摘下24个,还剩49个,这棵果树上原来共有多少个果子?(6分)
3.一列火车有750个座位,开车时有480名乘客,还有多少个座位空着?(6分)
4.(10分)
(1)一班和二班的学生全上车,能坐下吗?
(2)班主任同乘行吗?(每班有一个班主任)
5.(8分)
(1)买一个茶几和一把电脑椅大约需花多少钱?
(2)一个沙发比一个茶几大约贵多少钱?。
人教版上学期三年级 第二单元优秀教案—《万以内的加法和减》法
第二单元万以内的加法和减法（一）第一课时两位数加两位数的口算教学内容：人教版义务教育教科书三年级上册P10例1教学目标：1．能正确口算两位数加两位数。
能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。
2．培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当的方法的意识。
教学重点：能够正确口算两位数加两位数。
教学难点：能够根据情况选择恰当的方法。
教学准备：教师：多媒体、口算卡。
学生：答题纸。
教学过程：一、情境引入谈话引出问题：第53届‚世界博览会‛在我国上海举行。
有一所学校的学生正要准备乘汽车去“世博会”参观。
大家请看（出示教材第9页主题图）：同学们来到操场排好队，看到开来的一辆辆大巴，兴奋地喊：我们要去参观“世博会”喽！。
请大家认真观察画面，说说从图中你了解到了哪些数学信息？学生汇报：二、互动新授1．教学教材例1第1题。
提问：（出示教材第10页例1情境图）大巴车开来了，大家需要持票上车，请问：一年级一共要买多少张车票？学生独立思考列式，指名回答，教师板书：35+34=师追问：为什么这样列算式？（要想求出一年级一共要买多少张票，就要先算出一年级两个班去参观的一共有多少人。
）质疑：那么35+34应怎样口算呢？独自思考后把你的计算方法和小组内的同学交流一下。
(l)学生先独立思考，有了自己的想法后，再小组内相互交流。
(2)教师巡视指导，对有困难的学生给予及时引导。
(3)交流：哪一个小组愿意来说一说你们组想出的算法？各小组进行汇报，展示不同的方法。
教师板书：小组1：35+30=60 65+4=69小组2：30+30=60 5+4=9 60+9=69小组3：30+34=64 64+5= 69师：你们太聪明了！能想出这么多口算的方法。
那么，在这些算法中你喜欢哪种算法呢？说说你的理由。
（用学过的两位数加一位数和两位数加整十数的知识，把题中的一个两位数分成一个一位数和一个整十数，让它们分别和另一个两位数相加，最后再将两个结果加起来的方法进行计算。
三年级上册数学教案-第二单元万以内的加法和减法(一)练习课(第3-4课时)人教版
三年级上册数学教案第二单元万以内的加法和减法（一）练习课（第34课时）人教版教案：三年级上册数学教案第二单元万以内的加法和减法（一）练习课（第34课时）人教版我作为一名经验丰富的教师，今天我要分享的是三年级上册数学教案第二单元万以内的加法和减法（一）练习课（第34课时）。
一、教学内容：今天我们的教学内容是针对第二单元万以内的加法和减法进行练习。
我们将复习和巩固加法和减法的基本概念，以及如何进行计算和解决实际问题。
二、教学目标：通过今天的练习课，我希望学生能够掌握万以内的加法和减法的基本概念和计算方法，能够熟练地进行计算，并解决一些实际问题。
三、教学难点与重点：今天的教学难点是学生能够正确地进行加法和减法的计算，特别是对于一些复杂的情况能够正确处理。
教学重点是学生能够理解和掌握加法和减法的基本概念，并能够应用到实际问题中。
四、教具与学具准备：为了帮助学生更好地进行练习，我准备了一些练习题和答案，以及一些实际的例子。
五、教学过程：1. 引入：我会在课堂上引入一些实际的情景，比如购物时需要计算价格，或者和朋友一起玩游戏需要分配物品等，让学生感受到数学在日常生活中的应用。
2. 练习题：然后我会给学生出示一些练习题，让学生独立进行计算。
我会根据学生的回答情况进行讲解和解释。
3. 例题讲解：在学生进行练习的过程中，我会选取一些典型的例题进行讲解，让学生明白解题的思路和方法。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生一些随堂练习题，让学生即时进行练习，并及时给予反馈和指导。
5. 小组合作：我会组织学生进行小组合作，共同解决一些综合性的问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
六、板书设计：在课堂上，我会根据讲解的内容进行板书设计，将重要的概念和方法展示给学生，方便学生理解和记忆。
七、作业设计：今天的作业我会设计一些相关的练习题，让学生巩固所学的内容。
作业题目如下：256 + 73389 1262. 解决实际问题：小明有256个糖果，他给了小红73个糖果，请问小明还剩下多少个糖果？妈妈买了389个水果，她吃掉了126个水果，请问妈妈还剩下多少个水果？八、课后反思及拓展延伸：通过今天的练习课，我发现学生们在加法和减法的计算上已经掌握得比较好，但在解决实际问题上还需要进一步的练习和引导。
人教版三年级上册数学万以内的加法和减法(一)《例2》教案
人教版三年级上册数学万以内的加法和减
法(一)《例2》教案
教案概述
本节课主要讲解人教版三年级上册数学万以内的加法和减法(一)教材中的《例2》。
通过本例的研究，学生将能够掌握万以内的加法和减法方法，提高他们的算术能力。
教学目标
- 掌握万以内的加法和减法方法；
- 通过实际操作练，提高计算能力；
- 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学重点
- 学生能够熟练进行万以内的加法和减法计算；
- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
教学准备
- 人教版三年级上册数学教材；
- 黑板、白板或投影仪。
教学过程
导入新课
1. 引导学生回顾上节课研究的内容，复进一步认识十以内的数
字以及加法和减法的基本概念。
研究新知
1. 呈现《例2》的题目和相关内容。
解释题目要求和计算步骤，引导学生理解问题的背景和需要解决的计算过程。
操作练
1. 让学生独立完成《例2》中的计算题目，并遵循正确的计算
步骤。
拓展练
1. 提供一些类似的实际问题，让学生运用所学加法和减法方法
解决。
鼓励学生进行思考，并逐步提高难度。
教学总结
通过本节课的研究，学生已经掌握了万以内的加法和减法方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
教师可对学生的研究情况进行
总结，并指出学生在实际操作中需要注意的地方。
课后作业
完成课堂上未完成的练题，并预下一节课的内容。
人教版小学三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法(一)》教案
万以内的加法和减法（一）第一课时两位数加两位数教学目标1．学习两位数加两位数(和在100以内)，会正确口算两位数加两位数。
2．经历两位数加两位数的计算过程，掌握两位数加两位数的计算法则。
3．培养学生解决简单实际问题的能力，及根据情况选择恰当方法的意识。
重点难点重点：口算两位数加两位数。
难点：能正确计算两位数加两位数的进位加法。
教学准备：课件课时安排：一课时【教学过程】一、导入1.引导学生回顾两位数加整十数、一位数的口算方法。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
23+66该怎么计算呢？今天我们一起学习两位数加两位数的计算方法。
二、探究新知1、两位数加两位数(不进位)的口算方法。
（1）观察教材第9页的主题图，从图中你获得了哪些消息？学生汇报。
（一至五年级参加“世博会”的各班人数）（2）出示问题：一年级一共要买多少张车票？（3）提问：如何解决这个问题？求一共多少张车票就是求一年级一共有多少人，一年级一班35人，二班34人，用加法计算，列式：35+34。
（4）这个算是如何计算？互相交流算法。
师：我们学习过两位数加整十数、两位数加一位数，通过观察我们知道35+34中的两个加数没有一个是整十数或一位数，但是我们是否可以把它们转化成我们学习过的加法然后进行计算呢？如果可以怎么计算？生：可以把其中的一个加数拆分成整十数加一位数。
比如34可以看成30+4，先算35+30=65，再算65+4=69.师：除了这种方法以外，还有别的方法吗？生1：还可以拆分另一个加数35，把35看成30+5，先算30+34=64，再算64+5=69.生2：除此之外，同时把这两个加数拆成整十数加一位数，然后进行计算也很简便，34看成30+4，35看成30+5，先算30+30=60，4+5=9，再算60+9=69。
2、两位数加两位数(进位)的口算方法。
（1）出示问题：二年级一共要买多少张车票？（2）列式计算：39+44（3）学生尝试计算39+44，并说说算法。
人教版三年级数学上册第二单元《万以内数的加减法(一)》全部教案(共6课时)
第二单元《万以内的加法和减法（一）》全部教案【学习内容】教材第9～20页的内容。
【学习内容分析】本单元主要教学口算两位数加、减两位数（和在100以内），笔算几百几十加、减几百几十以及用估算解决问题。
首先教学两位数加、减两位数口算，学生自主探索口算方法，体现口算方法多样化。
接下来再学生利用已经掌握的两位数加、减两位数笔算方法，自主探索几百几十加、减几百几十的笔算。
最后教学用估算解决问题，学生学习估计的策略和方法，体会估算时要选择合适的单位。
【课程标准描述】1.能口算简单的百以内的加减法，能计算两位数和三位数的加减法。
2. 结合具体情境，选择适当的单位进行简单的估算，体会估算在生活中的作用。
能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。
【学习目标】1．能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内），会正确几百几十加、减几百几十。
2．在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行加、减估算，培养估算意识和能力。
3．能够运用所学的加减法知识解决生活中的一些简单问题，体验解决问题策略的多样性。
【学习重点】正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。
【学习难点】根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
【课时安排】6课时第一课时口算两位数加两位数【学习内容】人教版小学数学三年级上册第二单元第10页例1及“做一做”，练习二第1-4题。
【课程标准描述】能口算简单的百以内的加减法，能计算两位数和三位数的加减法。
【学习目标】1.通过观察主题图，能分析数据，提出数学问题，并能选择正确的方法解决问题。
2.能够在具体情境中，理解掌握两位数加两位数的口算方法，并能够正确计算。
3.经历探索两位数加两位数口算方法的过程，渗透“转化”的数学思想，加深对口算算理的理解，发展数感。
4.感受数学与日常生活的紧密联系，在探究的过程中获得成功的体验。
【学习重点】1.经历探索两位数加两位数口算方法的过程。
人教版小学三年级上册数学教案 第2单元 万以内的加法和减法(一) 几百几十加、减几百几十 (2)
第2单元万以内的加法和减法（一）第3课时几百几十加、减几百几十【教学内容】教材第14页例3及相关内容。
【教学目标】1.理解几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能正确地进行笔算。
2.经历探索几百几十加、减几百几十的笔算方法的过程，培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。
3.使学生感受数学与日常生活的紧密联系，了解数学的价值。
【重点难点】重点：掌握几百几十加、减几百几十的笔算方法。
难点：理解几百几十加、减几百几十的笔算方法的算理。
【教学过程】一、复习导入【课件出示】38＋55 55－38师：列竖式计算上面各题。
二、探究新知1.创设情境，获取信息，提出问题。
【课件出示教材第14页例3】师：说一说，你知道了哪些信息？预设:上午卖出380个钥匙扣，下午卖出550个钥匙扣。
师：你能提出什么数学问题？预设1：上午和下午一共卖出多少个钥匙扣？预设2：下午比上午多卖出多少个钥匙扣？2.教师提出自学要求。
（1）列出算式。
（2）讨论：怎样计算？能不能转化成以前学过的方法来解答？（3）尝试计算。
3.解决问题（1）：上午和下午一共卖出多少个钥匙扣？（1）学生根据题意列出算式：380＋550。
（2）探究算法。
师：你会计算吗？先尝试计算，然后全班交流。
预设1：38＋55＝93，380＋550＝930。
预设2：列竖式计算。
在交流的过程中，教师相机提问：为什么百位上不是8？预设：百位上3＋5＝8，还要加上从十位进上来的1，所以是9。
（3）完成教材第14页做一做中有关“几百几十加几百几十”的题目。
4.解决问题（2）：下午比上午多卖出多少个钥匙扣？（1）学生根据题意列出算式：550－380。
（2）探究算法。
师：你会计算吗？先尝试计算，然后全班交流。
预设1：55－38＝17，550－380＝170。
预设2：列竖式计算。
在交流的过程中，教师相机提问：为什么百位上是4减3？预设：因为十位上的5减8不够减，向百位借走了1，百位上还剩下4，所以是4减3。
三年级上册数学教案-第二单元万以内的加法和减法(一) 整理和复习 人教版
人教版三年级上册数学教案——第二单元万以内的加法和减法（一）整理和复习一、教学目标1. 让学生理解和掌握万以内数的加法和减法的运算方法，并能熟练运用。
2. 培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和数学素养。
二、教学内容1. 万以内数的加法和减法的运算方法。
2. 加法和减法在实际生活中的应用。
3. 加法和减法的验算方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加法和减法的运算方法，加法和减法的验算方法。
2. 教学难点：理解加法和减法的运算规律，掌握加法和减法的验算方法。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生回顾和复习万以内数的加法和减法。
2. 新课导入：讲解加法和减法的运算方法，引导学生理解和掌握。
3. 案例分析：通过具体的例子，让学生了解加法和减法在实际生活中的应用。
4. 练习：让学生进行加法和减法的运算练习，巩固所学知识。
5. 验算方法：讲解加法和减法的验算方法，让学生学会检查自己的计算结果。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调加法和减法的运算方法和验算方法。
五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生在生活中寻找加法和减法的实例，进行实际操作。
六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师应注重培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 教师应关注学生的学习习惯和数学素养的培养，为学生未来的学习打下坚实的基础。
以上就是本节课的教学内容，希望对您的教学有所帮助。
重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一部分，我们需要详细补充和说明。
教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
在本教案中，教学过程的设计应该注重以下几个方面：一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。
教师可以通过提问、展示实物、播放视频等多种方式导入新课。
例如，教师可以提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要计算万以内数的加法和减法的情况吗？”通过这个问题，教师可以引导学生回顾和复习万以内数的加法和减法。
三年级上册数学教案-第二单元万以内的加法和减法(一)练习课(第3-4课时) 人教版
教案：三年级上册数学教案-第二单元万以内的加法和减法（一）练习课（第3-4课时）人教版教学目标：1. 巩固学生对于万以内数的加法和减法的计算方法。
2. 培养学生能够正确、迅速地进行万以内数的加法和减法计算。
3. 培养学生能够运用加法和减法解决实际问题，提高学生的应用能力。
教学重点：1. 学生能够熟练地使用万以内数的加法和减法的计算方法。
2. 学生能够正确、迅速地进行万以内数的加法和减法计算。
教学难点：1. 学生能够灵活运用加法和减法解决实际问题。
2. 学生能够理解加法和减法在实际生活中的应用。
教学准备：1. 教师准备相关的教学课件和教具。
2. 学生准备练习本和文具。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师通过引导学生回顾上一节课的内容，检查学生对万以内数的加法和减法的掌握情况。
2. 教师提出一些实际问题，让学生尝试运用加法和减法进行解决，激发学生的学习兴趣。
二、新课1. 教师引导学生学习万以内数的加法和减法的计算方法，让学生通过观察、发现和总结，掌握计算规律。
2. 教师通过一些例题，让学生进行计算练习，巩固计算方法。
三、练习1. 教师布置一些练习题，让学生独立完成，巩固加法和减法的计算方法。
2. 教师对学生的练习情况进行检查和指导，及时纠正学生的错误。
四、总结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固学生的知识。
2. 教师提出一些实际问题，让学生运用加法和减法进行解决，检查学生的学习效果。
第二课时：一、复习1. 教师通过引导学生回顾上一节课的内容，检查学生对万以内数的加法和减法的掌握情况。
2. 教师提出一些实际问题，让学生尝试运用加法和减法进行解决，激发学生的学习兴趣。
二、新课1. 教师引导学生学习万以内数的加法和减法的计算方法，让学生通过观察、发现和总结，掌握计算规律。
2. 教师通过一些例题，让学生进行计算练习，巩固计算方法。
三、练习1. 教师布置一些练习题，让学生独立完成，巩固加法和减法的计算方法。
人教版三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案（精选15篇）
人教版三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案（精选15篇）三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案 1 教学目标：1、能正确口算百以内的两位数减两位数。
2、经历探索两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。
3、增强学生讲所学知识应用于生活的意识及创新意识。
4、培养学生的口算能力、解决问题的能力。
教学重点：学会两位数减两位数的口算方法。
教学难点：培养学生的计算能力以及解决问题的能力。
教学步骤：一、新课导入1、口算。
26+41= 19+41= 56+28= 83+12= 75+11= 75+21=67+21= 72+15= 45+24= 58+42= 57+17= 48+37=2、谈一谈你是怎样算的。
35-20= 35-2= 36-8=二、探究新知1、获取信息，理解题意。
谈话：请同学们阅读教材第11页的'例2内容，说一说从图文中你获得了哪些信息？（专线大巴票价：48元，普通快客票价：65元，动车票价：54元）提问：我们需要解决的问题是什么？（1）普通快客的票价比动车贵多少元？（2）专线大巴的票价比普通快客便宜多少元？2、尝试解决，探究算法。
（1）两位数的不退位减。
师：我们先来解决第一个问题，这个问题该怎么列式呢？生：用减法计算，列式65-34.师：我们学习过两位数减整十数、一位数的计算方法，这道题中的减数既不是整十数，又不是一位数，应该怎么计算呢？学生在小组内讨论、交流，然后汇报。
生1：先算65-50=15，再算15-4=11。
生2：也可以先算65-4=61，再算61-50=11。
师：同学们回答得很好，这两种方法都是把减数54分成50和4两部分，然后从被减数65中先后去掉50和4，在口算两位数减两位数时，可以把它们转化成我们学过的两位数减整十数、一位数。
（2）两位数的退位减。
师：怎么解决第二个问题呢？生：列式65-48.师：请根据刚刚的口算经验，尝试算一算65-48是多少,并说说你们是怎么想的。
2022年秋季人教版三年级上册数学第2单元万以内的加法和减法(一)练习课(第3~4课时)
估成几百几十
比500大
比400小
基础练习
2. [教材P18 练习三 第12题]
280＋350＝630（米）
邮局、电影院和学校 在创业大路的一旁。
情况一：
280米
邮局距学校 280 米， 电影院距学校350米。 邮局距离电影院多少米？
？米
350米
邮局
学校
电影院
基础练习
2. [教材P18 练习三 第12题]
估成整百
比500大
比400小
基础练习
1. [教材P17 练习三 第6题]
易错点：估算时，并不是都采取“四舍五入”法估， 有时需根据情况合理选择估大或估小。
25680+1710 334590++222360 772200--111120 110160++443480
886640--224430 552350--223490 111290++220010 661290-2-20030
1193+20201 61491-2603
精确计算
比500大
比400小
基础练习
1. [教材P17 练习三 第6题]
235080+127010
334090++222060 772000--111020
110060++443080
886040--224030 552050--223090 111090++220010 661090-2-20030
随堂练习
4. [教材P18 练习三 第13题]
610
220 390
你能提出其他数学问题并解答吗？