大班讲述活动《快乐的周末》
快乐的周末作文二年级
快乐的周末作文二年级
快乐的周末。
周末来了，大家都很开心。
我和爸爸妈妈一起计划着怎么度过这个快乐的周末。
早上，我和爸爸妈妈一起去公园玩。
公园里有很多漂亮的花草和树木，还有很
多小朋友在玩耍。
我和爸爸妈妈一起玩秋千、滑梯，还和小朋友们一起玩捉迷藏，真是太开心了。
中午，我们一家人去吃了我最喜欢的麻辣烫。
我吃了很多好吃的东西，嘴里辣
辣的，但是很开心。
下午，我们一家人去了动物园。
动物园里有很多可爱的动物，我看到了大象、
狮子、长颈鹿、猴子等等。
我还买了一些小动物玩具，带回家留作纪念。
晚上，我们一家人一起看了一部喜剧电影。
爸爸妈妈笑得很开心，我也跟着他
们一起笑。
电影结束后，我们一起吃了一顿丰盛的晚餐，真是一个快乐的周末啊！
周末过得真快，但是我度过了一个快乐的周末。
希望下个周末还能和爸爸妈妈
一起度过这么快乐的时光。
周末计划教案大班
周末计划教案大班《周末计划（大班）教案一》一、教学目标1. 知识与技能目标- 幼儿能够用简单的语言表达自己周末想要做的事情，如“我周末想去公园玩”。
- 学会使用一些与周末活动相关的词汇，如“公园、动物园、看电影、画画”等。
2. 过程与方法目标- 通过小组讨论的方式，提高幼儿的合作交流能力和语言表达能力。
- 鼓励幼儿大胆想象周末计划，培养其创造力。
3. 情感态度与价值观目标- 让幼儿感受到周末的快乐和美好，激发对生活的热爱之情。
二、教学重点&难点1. 教学重点- 幼儿能够清晰地说出自己的周末计划。
- 掌握与周末活动相关的词汇。
2. 教学难点- 如何引导幼儿有条理地讲述周末计划，例如按照时间顺序或者活动类型进行讲述。
三、教学方法小组讨论法、情景模拟法四、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师走进教室，脸上带着愉快的笑容说：“小朋友们，今天老师特别开心，你们知道为什么吗？因为呀，又快要到周末啦。
小朋友们，你们知道周末是什么吗？”- 请几位小朋友回答，教师根据回答进行补充：“周末呀，就是星期六和星期天，这两天我们不用上幼儿园，可以做很多自己喜欢的事情呢。
那今天我们就来聊一聊我们的周末计划。
”2. 词汇学习（10分钟）- 教师拿出一些提前准备好的图片，上面分别画着公园、动物园、电影院、绘画工具等。
- 教师指着公园的图片说：“小朋友们，看这张图片，这是公园，公园里有很多花、树，还有好玩的滑梯呢。
谁能跟老师说一下‘公园’这个词呀？”鼓励幼儿重复“公园”这个词，然后让幼儿说说在公园里可以做什么，如“在公园里可以散步、放风筝”等。
- 按照同样的方法，依次展示动物园、电影院等图片，学习相关词汇。
3. 小组讨论（15分钟）- 教师将幼儿分成小组，每组4 - 5人。
- 教师说：“现在呢，小朋友们要和自己小组里的小伙伴们说一说自己周末想要做什么。
比如说，你想去哪里呀，和谁一起去呢，要做些什么有趣的事情呢。
”- 教师走进各个小组，倾听幼儿的讨论，适时进行引导。
小学快乐的周末教案
小学快乐的周末教案年级：小学一年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生通过课文学习，了解周末活动的快乐时光。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的心态。
3. 提高学生的口语表达能力。
教学内容：1. 课文《快乐的周末》的学习。
2. 讨论周末活动的意义。
3. 小组活动：分享彼此的周末生活。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，询问学生周末是如何度过的。
2. 学生分享自己的周末活动，引导学生们感受到周末的快乐。
二、课文学习（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文《快乐的周末》。
2. 学生自读课文，理解课文内容。
3. 教师讲解课文中的生词和短语，帮助学生理解。
三、讨论周末活动的意义（10分钟）1. 教师引导学生思考周末活动的意义。
2. 学生分享自己对周末活动的看法，引导学生感受到周末活动对身心健康的积极影响。
第二课时：一、复习课文（5分钟）1. 教师带领学生复习上节课学习的课文《快乐的周末》。
2. 学生自读课文，巩固记忆。
二、小组活动：分享彼此的周末生活（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组学生互相分享自己的周末生活。
2. 学生通过口语表达，锻炼自己的表达能力。
三、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾周末活动的快乐时光。
2. 学生分享自己的学习收获，反思如何更好地利用周末时间。
教学评价：1. 学生对课文内容的理解程度。
2. 学生参与课堂讨论的积极性和表达能力。
3. 学生对周末活动的认识和态度改变。
大班社会我的周末教案和反思
大班社会我的周末教案和反思大班社会《周末的一天》教学设计活动目标知道怎样合理安排自己的一日活动。
能以图表的形式把自己的活动安排表现出来。
活动准备教师自制的计划表一份、空白计划表、笔若干。
活动过程一、谈话导入新课：小朋友们，你们喜欢过周末吗？你知道周末是哪一天吗？上周末你们都做了哪些事情?能和老师说说吗？二、说一说师:小朋友们，又要到周末了，你们有哪些事情要做呀?你要怎么安排你周末的一天呢？今天我们就安排一下星期日你要做的事情好不好？上午你要做什么？下午你要做什么？三、制定计划师：小朋友们都是很聪明的，刚才把自己的想法说出来了，真不错！好吧，现在每个小朋友就把自己要做的事情安排一下，看看应该先做什么，再做什么。
四、老师的计划表老师计划好了星期日要做的事情，做了一张计划表。
并向幼儿介绍自己的计划表。
五、我的计划表老师引导幼儿把自己的将在星期日打算做的事情画在计划表上。
幼儿在一起互相讲述、并且介绍自己的计划表。
小结：小朋友们，我们从现在开始养成做好计划的好习惯，对以后我们的学习会有很大的帮助。
懂得珍惜时间，合理的利用时间，我们才会做时间的主人。
六、活动延伸：与幼儿一起玩小猫的一天的游戏，看一看小猫是怎样安排他周末的一天的。
同时让幼儿理解每个周末要合理的安排，才能过得快乐，而且有意义。
大班社会周末计划活动目标：尝试制定计划，学习有计划地做事。
活动准备：幼儿园一日生活安排表幼儿园一日生活记录表周末记录表水彩笔活动过程：1.知道制定计划表的好处。
出示幼儿园一日生活安排表，教师记录幼儿的一日生活。
提问：a.小朋友每天都来幼儿园做些什么事？b.为什么小朋友每人做的事都大体相同呢？小结;因为幼儿园有统一的安排和计划。
观察幼儿园一日生活安排表，讨论制定计划的好处。
提问：幼儿园一日生活安排表上有什么？制定计划有什么好处？小结：制定计划能够帮助大家合理的安排时间，不遗漏要做的事情。
2.尝试制定周末计划。
谈谈自己在周末准备做哪些事情？指导幼儿按先后顺序画出做事的内容。
幼儿园大班《心情》教案
幼儿园大班《心情》教案幼儿园大班《心情》教案1活动目标：1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。
2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：1、多媒体课件。
2、小动物头饰和动物脸谱若干。
3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。
4、各种玩具、乐器、图书等实物。
活动过程：开始部分：以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题,组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。
基本部分：1、播放课件,引出活动内容。
小青蛙告诉小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参加节目主持人决赛。
2、第一关“说心情”（理解他人的心情并帮助别人）ａ、请小动物听一段心情播报（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报）。
ｂ、组织讨论理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件——猴子躺有床上哭）。
帮助他人心情快乐的方法：想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢？（幼儿说说自己想的办法）我们一起来看看小动物都想了什么办法，帮助猴子。
（播放课件）我们帮助了猴子，心里高兴吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴！ｃ、恭喜小动物们胜利地过了第一关。
3、第二关：“播心情”（说出心情并学会让自己快乐的方法）播报心情ａ、出示骰子，幼儿观察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？ｂ、教师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。
改变心情ｃ、我们的心情有时好，有时会不好，如果心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想办法让自己高兴起来。
快乐的周末作文模板
快乐的周末作文模板
快乐的周末。
快乐的周末，是许多人心中的期盼。
在繁忙的工作日里，人们总是期待着周末
的到来，因为周末意味着放松、休息和快乐。
在这两天里，人们可以尽情享受自己的生活，做自己喜欢的事情，和家人朋友共度美好时光。
对于我来说，快乐的周末通常是以一个轻松的早晨开始的。
我会睡个懒觉，然
后慢慢地起床，享受一顿美味的早餐。
有时候，我会和家人一起做早餐，有时候则会去外面吃。
不管怎样，享受一顿悠闲的早餐是我周末的开始。
接着，我可能会安排一些户外活动。
我喜欢去公园散步，或者是和朋友一起打
篮球、踢足球。
在户外活动中，我可以尽情地释放自己的能量，感受大自然的美好，也可以和朋友们一起畅谈，分享彼此的生活。
这种亲近自然、亲近朋友的感觉让我觉得非常快乐。
当然，周末也是我追剧的时间。
在忙碌的工作日里，我可能会错过一些电视剧
或者电影。
所以在周末，我会找一些自己喜欢的剧集，然后一口气追完。
这种放松的方式让我感到非常愉快，也让我能够暂时忘记工作的压力，放松心情。
除了这些，我还会安排一些特别的活动，比如和朋友一起去KTV唱歌，或者
是和家人一起做一顿丰盛的晚餐。
这些活动都让我感到非常快乐，因为在这些时刻里，我可以忘记一切烦恼，只专注于享受当下的美好。
总的来说，快乐的周末对我来说意味着放松、快乐和享受。
在这两天里，我可
以做自己喜欢的事情，和自己喜欢的人在一起，享受生活的美好。
这种快乐让我感到满足，也让我对未来充满了期待。
希望每个人都能拥有快乐的周末，享受生活的美好。
大班教案快乐的周末
大班教案快乐的周末大班教案快乐的周末篇一：大班讲述活动《快乐的周末》语言——《快乐的周末》（谈话活动）湖洋中心幼儿园赖赠连活动目标：1、学会在集体面前用响亮的声音，较为清楚地表述自己周末的活动。
2、能安静地倾听同伴谈话。
活动重点：能积极参与讲述活动，并能比较大胆地连贯地表述自己周末的活动。
活动难点：清楚大胆地表述自己的周末活动，能认真倾听同伴的谈话。
活动准备：1、物质准备：幼儿周末活动的照片、门票、纪念品，部分幼儿过周末的视频等。
2、资源利用：请家长协助收集幼儿周末活动的照片、视频等，并丰富幼儿相关的生活经验。
活动过程：一、观看幼儿过周末的视频。
1、幼儿欣赏过周末的视频。
2、提问：你看到**的周末是如何过的？**和爸爸妈妈到什么地方玩？、、、、、、3、通过对录像内容的理解，帮助幼儿了解**是如何度过快乐的周末的。
二、幼儿结合照片、门票、纪念品等进行谈话。
幼儿自由结伴或分成小组交谈，教师引导幼儿讨论：我是怎么样度过周末的？教师提醒幼儿安静倾听同伴的讲述。
三、集中谈话。
1、引导幼儿欣赏同伴周末外出活动、游玩的录像。
2、幼儿围绕“周末我最高兴的事情是、、、、、、”谈话，鼓励幼儿在集体面前响亮、清楚地说说周末自己最高兴的事情。
3、教师引导幼儿从周末去哪里活动、有谁、做了哪些事情、为什么感到快乐等方面进行谈话。
四、讨论：怎么样才能让自己的周末过得快乐又有意义呢？1、幼儿根据同伴的谈话并结合自身的经验说说如何让自己的周末过得更有意义、更快乐。
2、小结：小朋友利用周末可以喝家人外出游玩，欣赏我们家乡的美丽风景；可以加强锻炼，让自己的身体更加强壮；可以和爸爸妈妈一起谈谈在幼儿园的趣事，让家人分享自己的快乐；还课去帮助一些需要帮助的人，让自己的生活更加丰富。
只要能让自己的周末过得丰富又有意义，就是个快乐的周末！活动延伸：家园共育：请家长有意识地丰富幼儿周末活动的类型，鼓励幼儿运用绘画、拍照等形式记录、收集相关的材料，让幼儿过一个安全、丰富又有意义的快乐周末。
中班语言快乐的周末反思
中班语言课《快乐的周末》教学反思
本次活动以“快乐的周末”为题，是中班的一节语言课，我选择了以叙述和谈话的方式引导幼儿体验周末带来的快乐。
这节课的设计是因为周末对于幼儿来说是一个开心的日子，可以自由地玩耍，在自由的谈话中孩子们可以畅所欲言，从不同的角度来谈自己的周末，使孩子们感受到周末的快乐。
在活动开始时我以谈话引入，直接切入主题，通过教师示范讲述自己的周末，再让幼儿说说自己的周末，这部分幼儿说的还是比较流畅的，孩子们都能围绕自己的周末说出自己的活动。
在第二部分引入到幼儿相互讲述的环节，这时幼儿讲述还是很不错的，孩子们都能大胆来讲述，而且思路清晰。
在第三部分是请个别幼儿来讲述，这时由于个别幼儿比较胆小，说的不是很流畅，但经过老师的引导后也能完整讲述。
整个活动下来，我觉得还是比较流畅的，孩子们参与性也很高，但在这次活动中也存在着一些问题。
在第二环节中孩子们讲述自己的周末时，教师没有及时对幼儿的语言进行引导与提升。
在活动中教师给予幼儿的讲述空间还不够充分。
虽然中班孩子语言发展有了一定的提高，但还是需要教师在活动引导孩子、帮助孩子使其语言发展更好。
所以在活动后我对自己的课进行了反思，主要是反思自己的教学行为。
通过《快乐的周末》这节课我也深深反思到，我们要蹲下来与孩子平等说话，要把自己当成孩子和孩子们一起学习、一起成长。
在每一次的教学中我们都要反思自己的教学行为，要从孩子的角度出发思考孩子需要的是什么，怎样能更好的促进孩子的发展。
我们要不断的学习、不断的反思、不断的进步。
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语言——《快乐的周末》（谈话活动）
湖洋中心幼儿园赖赠连
活动目标：
1、学会在集体面前用响亮的声音，较为清楚地表述自己周末的活动。
2、能安静地倾听同伴谈话。
活动重点：
能积极参与讲述活动，并能比较大胆地连贯地表述自己周末的活动。
活动难点：
清楚大胆地表述自己的周末活动，能认真倾听同伴的谈话。
活动准备：
1、物质准备：幼儿周末活动的照片、门票、纪念品，部分幼儿过周末的视频等。
2、资源利用：请家长协助收集幼儿周末活动的照片、视频等，并丰富幼儿相关的生活经验。
活动过程：
一、观看幼儿过周末的视频。
1、幼儿欣赏过周末的视频。
2、提问：你看到**的周末是如何过的？**和爸爸妈妈到什么地方玩？、、、、、、
3、通过对录像内容的理解，帮助幼儿了解**是如何度过快乐的周末的。
二、幼儿结合照片、门票、纪念品等进行谈话。
幼儿自由结伴或分成小组交谈，教师引导幼儿讨论：我是怎么样度过周末的？
教师提醒幼儿安静倾听同伴的讲述。
三、集中谈话。
1、引导幼儿欣赏同伴周末外出活动、游玩的录像。
2、幼儿围绕“周末我最高兴的事情是、、、、、、”谈话，鼓励幼儿在集体面前响亮、清楚地说说周末自己最高兴的事情。
3、教师引导幼儿从周末去哪里活动、有谁、做了哪些事情、为什么感到快乐等方面进行谈话。
四、讨论：怎么样才能让自己的周末过得快乐又有意义呢？
1、幼儿根据同伴的谈话并结合自身的经验说说如何让自己的周末过得更有意义、更快乐。
2、小结：小朋友利用周末可以喝家人外出游玩，欣赏我们家乡的美丽风景；可以加强锻炼，让自己的身体更加强壮；可以和爸爸妈妈一起谈谈在幼儿园的趣事，让家人分享自己的快乐；还课去帮助一些需要帮助的人，让自己的生活更加丰富。
只要能让自己的周末过得丰富又有意义，就是个快乐的周末！
活动延伸：
家园共育：请家长有意识地丰富幼儿周末活动的类型，鼓励幼儿运用绘画、拍照等形式记录、收集相关的材料，让幼儿过一个安全、丰富又有意义的快乐周末。