大班语言教案看图讲述
大班语言教案看图讲述
大班语言教案看图讲述一、教学内容本节课的教学内容来自大班语言教材第三单元“看图讲述”，具体包括教材第5至第7页。
详细内容主要围绕“春天来了”这一主题，通过观察图片，引导幼儿运用语言描述图片中的情景，提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，用恰当的词语描述图片中的内容，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力，使幼儿学会从图片中获取信息，发现细节。
3. 培养幼儿对春天的喜爱，激发幼儿对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述图片中的内容，注意语言表达的连贯性和准确性。
教学重点：培养幼儿观察图片的能力，引导幼儿关注图片中的细节。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、挂图、PPT、卡片、磁性板等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示春天的图片，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么季节吗？你们从哪里看出来的？”（2）请幼儿用词语描述图片中的春天景象，鼓励幼儿积极发言。
2. 实践情景引入（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的春天。
（2）幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示教材第5页的图片，引导幼儿观察图片并提问：“图片中有哪些春天的元素？它们分别是什么？”（2）教师邀请幼儿上台指着图片进行描述，并给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发教材第6页的图片，让幼儿观察并用自己的语言描述图片内容。
（2）教师巡回指导，针对幼儿的描述给予点评和指导。
（2）教师出示教材第7页的图片，让幼儿用学到的词语进行描述。
六、板书设计1. 在磁性板上贴上春天的图片，旁边标注关键词汇。
2. 在另一块磁性板上展示幼儿画的春天作品，附上幼儿的名字。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察家附近的春天景象，用今天学到的词语进行描述。
幼儿园大班语言看图讲述教案《大象救兔子》
幼儿园大班语言看图讲述教案《大象救兔子》一、教学目标1.引导幼儿观察图片，理解故事《大象救兔子》的主要情节。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿关爱小动物，学会与同伴合作。
二、教学重点1.让幼儿学会观察图片，理解故事情节。
2.培养幼儿的语言表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿学会观察图片细节，发挥想象力。
2.培养幼儿与同伴合作解决问题的能力。
四、教学准备1.故事课件：《大象救兔子》2.图片：大象、兔子、森林、陷阱等3.纸杯、绳子等道具五、教学过程（一）导入1.教师出示图片，引导幼儿观察大象、兔子等动物。
2.邀请幼儿说说对这些动物的了解。
（二）看图讲述1.教师讲述故事《大象救兔子》，引导幼儿观察图片。
2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
例如：兔子为什么会被困在陷阱里？大象是怎么救兔子的？（三）讨论1.教师引导幼儿讨论：如果你是大象，你会怎么救兔子？2.邀请幼儿分享自己的方法，教师给予肯定和鼓励。
（四）角色扮演1.教师邀请幼儿扮演大象、兔子等角色，进行故事表演。
2.表演过程中，引导幼儿注意表情、动作的配合。
2.邀请幼儿谈谈自己的感悟。
（六）延伸活动1.教师出示纸杯、绳子等道具，引导幼儿进行创意制作，如制作大象、兔子等动物模型。
2.邀请幼儿展示自己的作品，并进行介绍。
六、教学反思1.在讲述故事时，要注重情感表达，让幼儿更好地感受故事情节。
2.在讨论环节，要引导幼儿多角度思考问题，培养幼儿的创新能力。
3.在角色扮演环节，要关注每个幼儿的表现，鼓励他们大胆展示自己。
重难点补充：一、教学重点1.教师讲述故事时，通过提问引导幼儿观察图片，如：“你们看到了什么？兔子在哪里？它看起来怎么样？”二、教学难点2.与同伴合作解决问题时，教师可以这样提问：“你们觉得大象和兔子是怎么一起解决问题的？如果是你们，会和朋友们怎么合作？”教学过程补充：（二）看图讲述1.教师展示图片，引导幼儿观察：“看看这张图片，你们能告诉我发生了什么故事吗？”2.教师讲述故事，适时插入对话：“哦，原来是一只可怜的兔子掉进了陷阱里，它看起来好无助啊。
大班语言看图讲述教案
大班语言看图讲述教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《看图讲述》部分。
详细内容包括：通过观察一系列图片，培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力；运用简单的句子，描述图片中的场景和人物；学会用词语表达自己的感受。
二、教学目标1. 培养幼儿观察、想象和表达能力，能看图讲述图片内容。
2. 学会用简单的句子描述图片中的场景和人物，提高语言组织能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享经验的能力，激发对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：观察图片，用简单的句子描述图片内容。
难点：发挥想象力，用词语表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、卡片、磁性板、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组图片，引导幼儿观察，并提出问题：“大家看看这些图片，它们都在讲述什么故事呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张图片，用简单的句子描述图片内容，引导幼儿学习如何看图讲述。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一张图片，进行观察、讨论，然后派代表进行讲述。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿就观察到的图片内容进行小组讨论，分享彼此的感受。
教师对幼儿的表现进行点评，强调观察、想象、表达的重要性。
六、板书设计1. 图片展示区：展示本节课所用的图片。
2. 关键词区：列出描述图片的关键词，如“美丽”、“快乐”等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中的图片或照片，用简单的句子描述它们，并表达自己的感受。
2. 答案示例：这张图片是我在公园玩滑滑梯的场景，我很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、表达方面的进步，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多表达，提高语言能力。
如，回家后与家长分享所学内容，或进行家庭看图讲述游戏。
重点和难点解析：1. 教学内容的图片选择与引导提问。
2. 例题讲解中教师的表达方式和引导方法。
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
幼儿园大班教案《看图讲述》教学目的1.培养幼儿的观察能力，提升幼儿的思维品质。
2.促进幼儿语言发展，培养幼儿的表达能力。
3.通过观察、讲述图画，增强幼儿的交际技能，培养幼儿的人际交往能力。
教学内容本次课程的教学内容为《看图讲述》。
教学方法1.观察法：引导幼儿通过观察图画，开启幼儿的视觉感受器官，培养幼儿的观察能力。
2.讲述法：引导幼儿通过口头表达，表达自己观察到的内容和感受，培养幼儿的语言表达能力。
3.合作与交流：引导幼儿在小组内相互交流观察到的内容，增强幼儿的社交技能。
教学流程一、导入环节1.老师向幼儿介绍课程内容：本次看图讲述，通过观察、交流和表达，提高幼儿的思考能力、观察能力以及语言表达能力。
二、讲解示范环节1.老师放映一幅画，幼儿通过观察这幅画，向同桌讲述这幅画包含的信息。
2.老师要求幼儿将所观察到的信息写在黑板上，以便于大家对不同小组讲述的内容进行比对。
三、小组讨论环节1.幼儿分成小组，讨论更多的观察到的细节和感受。
四、整合分享环节1.每组选择一名代表将小组讨论的内容进行分享。
五、反思环节1.老师要求幼儿对自己的表现进行自我评价，提出两个存在的问题和改进方法。
教学评估幼儿的评估主要参考以下指标：1.观察能力：幼儿能否发现图画中细节，拓宽幼儿的视野。
2.语言表达能力：幼儿能否清晰地表达自己观察到的内容和感受。
3.社交技能：幼儿和同桌的合作是否愉悦，分享的内容是否丰富。
反思通过本次教学活动，我发现在组织幼儿观察和表达方面，我还需要更多的耐心和细节上的把握。
在未来的教学过程中，我将更加注重幼儿的情感体验和交流技能的培养，在组织过程中尽可能地体现出以幼儿为中心的教学理念，为幼儿全面发展奠定坚实的基础。
大班语言教案看图讲述《小熊过桥》
大班语言教案看图讲述《小熊过桥》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言教材，章节为《看图讲述——小熊过桥》。
教材通过生动的插图和简单的故事情节，让幼儿理解和掌握故事的基本情节，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解《小熊过桥》的故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事讲述，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语言组织能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，教育他们学会互相帮助、团结友爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和掌握《小熊过桥》的故事情节，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
难点：帮助幼儿运用恰当的语言表达故事情节，培养他们的语言组织能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、图片、小熊手偶、桥模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示图片，引导幼儿观察并描述图片中的景物和小熊。
同时，向幼儿提问，引导他们思考小熊过桥的过程中可能遇到的困难和问题。
2. 故事讲述（10分钟）教师使用小熊手偶，以生动形象的方式讲述《小熊过桥》的故事。
在讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿关注故事细节，培养他们的观察力和想象力。
3. 故事讨论（10分钟）教师组织幼儿展开讨论，引导他们说出小熊过桥时遇到的困难，以及它是如何克服这些困难的。
通过讨论，培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
4. 实践环节（10分钟）教师发放材料，指导幼儿动手制作小熊过桥的场景。
在此过程中，教师关注每个幼儿的制作进度，引导他们用恰当的语言描述制作过程中的困难和问题，并帮助他们找到解决办法。
5. 作品展示（5分钟）教师组织幼儿展示自己制作的小熊过桥场景，让幼儿相互交流、欣赏和学习。
同时，鼓励幼儿勇敢地表达自己的创作思路和感受。
六、板书设计板书内容主要包括故事《小熊过桥》和故事主要情节，以简洁明了的方式展示故事的基本框架。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述《小熊过桥》的故事，并描述故事中的精彩情节。
大班语言看图讲述教案
大班语言看图讲述教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《看图讲述》一节。
详细内容包括：通过观察图片，激发幼儿的语言表达欲望，提高其观察力、想象力和语言组织能力。
本节课将围绕一组描绘动物生活的图片进行讲述。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，准确描述图片内容。
2. 培养幼儿运用恰当的词汇、句式进行讲述，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用丰富的词汇和句式进行讲述。
教学重点：培养幼儿仔细观察图片的能力，激发其表达欲望。
四、教具与学具准备1. 教具：一组描绘动物生活的图片，磁性白板，磁性字母和数字卡片。
2. 学具：每组一份描绘动物生活的图片，画笔，彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组描绘动物生活的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看，图片上都有哪些动物？它们在做什么？”邀请幼儿分享观察到的内容，教师进行点评和鼓励。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一张图片，示范如何观察图片并进行讲述。
讲解观察图片的要点，如动物的外貌、动作、表情等。
示范运用恰当的词汇和句式进行讲述。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发图片，幼儿自行观察并进行讲述。
教师巡回指导，对幼儿进行个别辅导。
4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一张图片进行观察和讨论。
每组选派一名代表进行讲述，其他成员补充。
教师邀请各组代表进行讲述，其他幼儿认真倾听。
六、板书设计1. 看图讲述2. 内容：图片上的动物：兔子、小鸟、大象、猴子观察要点：外貌、动作、表情、场景讲述技巧：运用恰当的词汇和句式七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后观察自己的生活环境，选择一个熟悉的场景，用图片或文字形式进行描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察图片，让幼儿学会运用丰富的词汇和句式进行讲述，提高了他们的语言表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对图片观察不够仔细，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，第3章《看图讲述》。
主要内容包括：通过观察图片，运用语言描述图片内容，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，用完整的句子讲述图片内容。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿合作交流、分享经验的能力。
三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子讲述图片内容，注意句子之间的逻辑关系。
教学重点：观察图片，发挥想象力，用语言表达图片内容。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张有趣的图片，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？图片上发生了什么有趣的事情？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一张图片，引导幼儿观察。
（2）教师用完整的句子讲述图片内容，注意句子之间的逻辑关系。
（3）教师邀请幼儿尝试讲述图片内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一张图片。
（2）幼儿观察图片，小组内讨论图片内容。
（3）每组选一名代表讲述图片内容。
（1）教师邀请幼儿分享自己的观察和讲述经验。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调观察和表达的重要性。
六、板书设计1. 图片展示：挂图、故事卡片。
2. 核心词汇：观察、讲述、想象力。
3. 重点句子：图片中的小动物在做什么？七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里的照片，用完整的句子讲述照片内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察图片，幼儿能够用完整的句子讲述图片内容，观察力和表达能力得到了锻炼。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注图片的细节，提高讲述的准确性。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的故事卡片”活动，鼓励幼儿自己动手制作故事卡片，提高幼儿的动手能力和创造力。
（2）组织“家庭故事会”，邀请幼儿和家长一起分享家庭照片，讲述家庭故事，增进亲子关系。
最新大班语言看图讲述《猴子过河》教案10篇
大班语言看图讲述《猴子过河》教案10篇大班语言看图讲述《猴子过河》教案10篇大班语言看图讲述《猴子过河》教案(1)大班语言教案看图讲述【篇一：大班语言活动设计】我借神笔画天下（诗歌）活动目标：1、感知、理解诗歌的内容，能有感情的进行朗诵。
2、在朗诵诗歌时口齿清楚，发清楚“什”“谁”等字音。
3、懂得要用感恩的心去面对所有的人和事。
活动准备：1、一只大大的自制的笔（上有各种图案，如：太阳、白云、高山、河流等）2、和诗歌内容相关的小图标3、课前丰富过蔡伦造纸的故事活动过程：一、谈话活动引出神奇的笔，调动幼儿的学习兴趣。
1、教师出示一只大大的笔，告诉幼儿这是一只神奇的笔。
2、师：为什么说它是一只神奇的笔？幼儿自由讲述。
二、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
三、帮助幼儿理解诗歌。
1、师：为什么说这是一只神奇的笔？2、结合幼儿的回答，教师出示对应的小贴纸。
四、学习诗歌。
1、结合图标学习诗歌。
2、配乐朗诵诗歌。
五、引导幼儿讨论，懂得要用感激的心态去面对所有的事情。
1、师：如果你也有这样一只神笔，你会用它画些什么？2、讨论：是谁发明了纸？是谁给了我们这样好的画笔？3、教育幼儿要感谢所有这些为我们做出贡献的人。
活动延伸和建议1. 可以在美劳区进行诗歌的绘画以及创意。
2、在语文区，幼儿可以大胆的结合自己的绘画进行创编诗歌。
猜猜我有多爱你（故事）活动目标：1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。
2、学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感，能够勇敢的表达出“我爱你就像那么”等语句。
3、感悟故事中真挚深切的亲子感情，发展扩散性思维。
活动准备：1、《猜猜我有多爱你》画册一本，课件、配乐。
2、黑板、投影仪3、图片若干：月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾等。
活动过程：一、教师出示画册，引导幼儿看封面说出书名和图片上的内容。
1、师：看看这幅图，你觉得是谁和谁的故事呢？2、小结。
这本书上讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。
那他们到底有多爱呢？我们一起来听听。
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大班语言教案看图讲述【篇一：大班语言活动设计】我借神笔画天下（诗歌）活动目标：1、感知、理解诗歌的内容，能有感情的进行朗诵。
2、在朗诵诗歌时口齿清楚，发清楚“什”“谁”等字音。
3、懂得要用感恩的心去面对所有的人和事。
活动准备：1、一只大大的自制的笔（上有各种图案，如：太阳、白云、高山、河流等）2、和诗歌内容相关的小图标3、课前丰富过蔡伦造纸的故事活动过程：一、谈话活动引出神奇的笔，调动幼儿的学习兴趣。
1、教师出示一只大大的笔，告诉幼儿这是一只神奇的笔。
2、师：为什么说它是一只神奇的笔？幼儿自由讲述。
二、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
三、帮助幼儿理解诗歌。
1、师：为什么说这是一只神奇的笔？2、结合幼儿的回答，教师出示对应的小贴纸。
四、学习诗歌。
1、结合图标学习诗歌。
2、配乐朗诵诗歌。
五、引导幼儿讨论，懂得要用感激的心态去面对所有的事情。
1、师：如果你也有这样一只神笔，你会用它画些什么？2、讨论：是谁发明了纸？是谁给了我们这样好的画笔？3、教育幼儿要感谢所有这些为我们做出贡献的人。
活动延伸和建议1. 可以在美劳区进行诗歌的绘画以及创意。
2、在语文区，幼儿可以大胆的结合自己的绘画进行创编诗歌。
猜猜我有多爱你（故事）活动目标：1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。
2、学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感，能够勇敢的表达出“我爱你就像??那么??”等语句。
3、感悟故事中真挚深切的亲子感情，发展扩散性思维。
活动准备：1、《猜猜我有多爱你》画册一本，课件、配乐。
2、黑板、投影仪3、图片若干：月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾等。
活动过程：一、教师出示画册，引导幼儿看封面说出书名和图片上的内容。
1、师：看看这幅图，你觉得是谁和谁的故事呢？2、小结。
这本书上讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。
那他们到底有多爱呢？我们一起来听听。
二、结合ppt教师讲述故事。
1、教师讲述第一段。
师：小兔子说他有多爱妈妈？他用了一个什么动作来表示他的爱？（幼儿模仿动作：把手张开）师：为什么小兔子把手张的不能再开？这表明小兔子爱妈妈爱的有多大？（很大）。
那兔妈妈呢？总结：其实他们都想表达自己的爱有很多很多。
2、小兔子还会用什么方式来表达自己对妈妈的爱呢？教师继续讲述故事。
要求：边听边记：小兔子还会用什么动作来表示自己对妈妈的爱？妈妈又会怎么说怎么做？3、随着故事的发展，鼓励幼儿学说“我爱你就像??那么??”，并模仿动作和语言。
三、教师完整讲述故事，结合小图标进一步理解兔妈妈和兔宝宝之间的爱师：你觉得兔妈妈和兔宝宝，谁的爱更多一些？你是从哪里知道的？四、讨论：师：你会用什么来表达你对妈妈的爱呢？教师模仿妈妈和幼儿一起来进行对话和表演。
活动延伸和建议：回家和妈妈谈谈“猜猜我有多爱你”。
曹冲称象（故事）活动目标：1、观察、理解、讲述图片内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤，初步了解量的守恒原理。
2、迁移生活经验，大胆表述自己对于称象方法的理解。
3、培养幼儿善于动脑，勤于观察的好品质。
活动准备：1、故事图片。
2、大的鱼缸、塑料小船、大象塑料玩具、小珠子若干、红笔一只。
活动过程：一、教师谈话导入活动。
师：你们知道曹冲吗？他是一个非常聪明的孩子。
今天我们就来听听他的故事。
二、教师讲述故事。
1、师：如果你是曹冲，你会怎样称出大象的重量呢？2、请幼儿给故事起名字。
三、结合图片二次讲述故事，进一步理解曹冲称象的具体方法和步骤四、教师运用教具演示称象的方法和步骤，并请幼儿讲讲曹冲是怎样称象的。
五、讨论：师：你觉得曹冲是一个怎样的孩子？为什么？师：你觉得这个办法好吗？为什么？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）活动延伸和建议：1、在科学区进行曹冲称象的实验（提供秤、鱼缸、小珠子、塑料小船、玩具大象）2、在语言区大胆的创编称象的故事，如可以用人代替大石头去称大象的重量等。
哪来的脚印（看图讲述）活动目标：1、仔细观察图片，能讲出姐弟俩打扫卫生的顺序和结果，懂得做事要有顺序。
2、学习运用先、再、后等词语，把图片表述完整。
3、愿意大声地在集体中讲述，并能注意倾听同伴的讲述内容。
活动准备：图片四幅活动过程：一、教师语言导入二、观察感知理解图片，学习有顺序的看图并讲述图片内容。
1、教师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿观察图片。
师：图上有谁？他们在干什么？他们是怎么打扫卫生的？2、幼儿观察图片并讲述。
师：姐姐干了什么事？弟弟又干了什么事？3、幼儿运用已有的经验尝试讲述图片内容，鼓励幼儿用连贯的话说每一幅图的内容。
三、结合三幅图，帮助幼儿学习用先、再、最后完整讲述。
1、师：姐姐先干了什么，再干了什么，最后又干了什么？2、教师完整连贯的讲述姐姐打扫卫生的过程。
3、师：弟弟先做了什么，再做了什么，最后又干了什么？4、请幼儿用完整连贯的语言讲述弟弟打扫卫生的过程。
四、出示图四，幼儿观察。
师：他们打扫干净了吗？哪来的脚印呢？姐姐会对弟弟说些什么？师：弟弟怎样做才不会留下脚印呢？师：你喜欢谁？为什么（教育幼儿做事要有顺序）五、鼓励幼儿完整讲述图片，并给故事起名字。
六、教师完整讲述图片，并请幼儿想想生活中做哪些事也需要有顺序活动延伸和建议。
1、将图片投放在语言区幼儿进行讲述。
2、美劳区画出一些生活中需要有顺序去做的事情。
下巴上的洞洞（欣赏诗歌）活动目标：1、欣赏诗歌，理解诗歌内容，发现诗歌中有些句子后面的词是下一句的开始。
2、发清楚诗歌中的字词“洞”“知”“餐”“糟”等。
3、懂得要节约粮食，吃饭时把饭粒吃干净，不乱撒饭粒。
活动准备：1、娃娃吃饭的图片一张。
2、诗歌的前四句写出（引导幼儿发现目标一）。
3、正确吃饭的视频录像。
活动过程：一、以游戏“我来说，你来指”激发幼儿的活动兴趣。
师：小朋友摸一摸自己的下巴，你的下巴上有洞洞吗？引出诗歌二、教师朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。
1、出示图片，教师有表情的朗诵诗歌。
师：诗歌里讲了什么？2、再次朗诵诗歌。
师：这个娃娃的下巴上真的有个洞洞吗？为什么这首诗歌里说这个娃娃的下巴上有个洞洞？三、教师出示诗歌中前四句的内容，引导幼儿发现第一个句子后面的词是下一个句子的开始。
师：看看这几个句子，你发现了什么？四、播放一段正确吃饭的视频，并讨论。
师：应该怎样吃饭呢？师：粮食是怎样造出来的呢？教育幼儿要节约粮食。
活动延伸和建议1、观看粮食制造的录像，了解粮食的来之不易。
2、在平时就餐前可以欣赏诗歌，提醒孩子爱惜粮食。
【篇二：大班语言活动看图讲述】大班看图讲述《奇怪的洞》执教：朱玲活动目标：1、理解多幅图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的讲述的线索，尝试完整讲述图片内容，积累相应词汇。
2、认识、及运用小云朵（对话框）,学习在对话框的帮助下丰富讲述经验。
3、培养幼儿语言想象能力。
活动准备：1、图片6幅、（空白）对话框8卡片。
活动过程：一、以猜谜语形式导入。
师：今天，朱老师要和小朋友玩猜谜语的游戏，看谁最厉害，能把谜底猜出来。
师：两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。
??二、在感知理解图片的讲述线索的基础上，学习运用对话框进行讲述图片内容（一）、初步学习运用对话框进行讲述图片内容。
1、教师出示图一，引导幼儿仔细观察图片，大胆讲述图片的内容。
师：今天老师带来了一个关于小老鼠的故事。
让我们来听听吧。
（1）：小朋友看，这图上有谁？发生了什么事情？（2）、小老鼠发现了蛋，它这时候在想什么？会说什么样的话？师：今天老师给小朋友带来了个小云朵，这个小云朵叫对话框，是代表这个时候这个人心理所想的和要说的话，这个角呢朝向谁，就是代表着谁要说的话。
我现在请位小朋友帮我把它放上去，我们一起来说说这时候小老鼠说得话。
师：小结图片内容2、教师出示图二，初步学会尝试运用对话框讲述图片。
师：现在，我们来看看第二幅图。
（1）：小老鼠抱着蛋来到了什么地方？想做什么？（2）：这个时候小老鼠抱着蛋在想什么？会说什么？（出示对话框）3、教师出示图三，引导幼儿根据前面的线索，进一步体验对话框的作用。
（1）：小老鼠在做什么？它想怎么样？（2）：我现在请位小朋友帮我把这个小云朵放上去，再说说这时候小老鼠在想什么？会说什么样的话？4、学习在对话框的帮助下，完整的讲述三幅图片的内容。
师：小朋友们都把这三幅图对话框里小老鼠想说的话都说出来了。
我们现在把他们连起来说一遍。
有一天，小老鼠发现在大草屋前有一颗蛋。
心想：“咦！这里怎么会有一颗蛋呢？” 小老鼠抱着蛋走着走着，来到了河边，想过河，可是没有桥怎么办呀？它就东看看西望望，看到了一个黑乎乎的东西，说：“这是什么呀？”走进一看，这黑乎乎的东西很像山洞，小老鼠往里面瞧了瞧，心想：“这里面是去哪里呀？”（二）、以猜想的方式出示图四、图五、图六，学习在对话框的帮助下，丰富讲述经验。
1、出示图四：师：下面，请小朋友用老师刚才教你们的办法，来说说下面的图片内容（1）：小老鼠发现了洞口，猜猜它会想干嘛？）（2）：小老鼠在洞里做什么？它把蛋是怎么往里推的？（3）：这个时候小老鼠在想什么呢？(出示小云朵）2、出示图五：小老鼠把蛋往洞里推，然后会发生什么事呢？师：小朋友说了好多好多，那我们来看看到底后来发生了什么事。
大象打了一个喷嚏，把小老鼠和蛋都喷出来了。
大象说：“怎么回事呀？”同时小老鼠说：“咦！我怎么飞起来了。
”3、出示图六：大象把小老鼠和蛋喷到了什么地方？发生了什么事呢？师：(小结）大象把小老鼠和蛋喷到了草地上，蛋碎了，小鸡破壳而出。
师：谁知道小老鼠这时会说什么呢？4、分组讲述（幼儿人手一份图片）师：接下来我要请位小朋友也来讲讲这个故事，要记住，小云朵里的话也要说到故事里的。
三、教师和幼儿一起给故事起名字。
师：我请位小朋友来说说你想给这个故事起什么名字？活动延伸：师：下课后，把你们的故事讲给爸爸妈妈听。