幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
幼儿园大班社会教案《一个小宝两个样》看图讲述活动调整孩子的“两面性”行为
幼儿园大班社会教案《一个小宝两个样》看图讲述活动调整孩子的“两面性”行为活动目的本活动目的在于帮助幼儿发现“两面性”的行为，即在不同情境下表现出不同的行为举止。
孩子们需要意识到自己的行为举止需要在不同情境下保持一致，进而培养孩子的个性和自我形象的完整性，提高孩子的社交技能能力。
活动准备1.找到一张照片，照片中有一个小男孩，他面带微笑，既像一个好孩子，也像调皮捣蛋的小坏孩。
2.准备一些社会情境，如：上课、玩耍、吃饭、学习等。
3.为幼儿准备工具，如：纸、笔、色彩绘画笔等。
活动流程第一步：自我认知在前期活动中，老师与幼儿谈论过社交行为和“两面性”的概念。
在此基础上，老师将那张照片展示给孩子，让孩子们看看它。
在孩子们看完照片之后，老师停顿，让孩子们表达出他们心中的所想、所感。
可以向孩子们提出问题，如：“这个小男孩看上去是个好孩子，但也像调皮捣蛋的小坏孩，你是不是认识这样的人？” 或者“如果你是这个小男孩，你在不同的情景下会表现出怎样的行为举止呢？”第二步：社会情境判断接下来，老师给每个孩子发放纸和笔，让他们分别把每个社会情境画成一个小人物，并在画面上写出每个情境中孩子应该展现的行为举止。
例如，吃饭时要端庄、学习时要专心等。
可以让孩子们一起讨论，针对不同情境下的行为举止进行交流和对比，上课和玩耍有什么区别，又该怎么表现。
第三步：自我反思在讨论和交流后，让孩子们回到自己的座位上，思考下面的问题：1.我在不同的情境下，是否能同样地保持自己的行为举止？2.我的形象是否完整、一致？第四步：提高社会适应性针对孩子们最后的反思，老师可以针对孩子们的情况，给出一些建议和提示，帮助孩子们提高自己的社交能力和适应能力：1.学会在不同的情境下保持自己的行为举止；2.多一些关注和沟通，推动孩子的全面发展；3.督促孩子养成良好的习惯和好习惯。
活动总结本次活动的主要教学内容为孩子们的社交能力和适应能力。
通过看图、讨论、自我反思等方式，让孩子们发现自己的“两面性”行为，提高孩子们的社交能力和适应能力。
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一
幼儿园大班教案《看图识字、组词、造句》含反思二幼儿园大班教案《真正的想法》含反思三
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幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
一
大班教案《看图讲述》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情，借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园大班《看图讲述》含反思教案吧。
活动目标
1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。
2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、萌发对文学作品的兴趣。
重点难点
说话训练。
活动准备
自制图书。
活动过程
一、观察封面
师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？” （封面是一个初升的太阳，还有在站在石堆上啼鸣的大公鸡。
）
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大班语言活动看图讲述《狐狸和坛子》教案【含教学反思】
大班语言活动看图讲述《狐狸和坛子》教案一、前置知识1.学生应该已经认识和了解关于野生动物和农家生活的一些常识，比如说狐狸是一种野生动物以及农村里有坛子这种容器等。
2.学生应该已经能够通过简单的图片和文字来发现和总结故事情节，理解故事背后的道理和寓意。
二、活动准备1. 教学材料1.《狐狸和坛子》故事绘本。
2. 大班教室。
3. 学生凳子和桌子。
4. 白板和白板笔，具体的教学设计和课堂笔记。
5. 一些常见的生活和建筑模型，包括坛子（可用塑料或者陶瓷制作的模型）和一些小动物模型如狐狸等。
2. 教学内容1.活动目标通过图片和文字，让学生通过寻找故事情节来发掘故事的寓意，理解故事中的重要道理，培养学生的想象力与创造力同时提高学生与外界交际的能力。
2.活动流程•步骤一：呈现故事形式老师将绘本《狐狸和坛子》呈现在大屏幕或者纸质展示版上，让学生全体复习一遍故事内容，并且解释一些生词。
•步骤二：故事观察要求学生仔细观察每一页的图片，透过绘图和文字来发现一些重要的故事情节。
•步骤三：故事比对让学生分组或个体发现故事序列，探索每个故事情节是否与故事背后的道理有关系和相连。
•步骤四：故事总结让学生在组内或者个体发现故事总结，或者与身边的一些同学谈论这个故事的重要性。
•步骤五：课堂反思提供一个时间段来进行对本节课的课堂反思，询问学生对于道德故事的理解以及对于人与动物之间互动的理解。
三、教学反思通过看图讲述来让学生发现故事的总结和结论，并且总结出故事中重要的道理和寓言。
同时，让学生在交流时表现自己的意见与他人的交流，以提高学生的语言表达能力。
对于其他方面，可以适当地调整思维导向，需要适当花费一些额外时间来调整对故事的理解，从而体验到绘本只是第一步，阅读需要思考，思考者将会有所得到。
同时还提供了许多机会来让学生在活动中使用他们的创造力和想象力，并且在课堂中书写笔记和总结。
总的来说，这个活动比纯粹的语言训练更能激发学生的兴趣，提高他们的阅读和写作能力。
2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《看图讲述》章节，详细内容包括：认识图形、学会观察图片细节、用语言表达图片内容。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养学生观察图片细节的能力，提高观察能力。
3. 培养学生用语言表达图片内容的能力，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的认识、观察图片细节、用语言表达图片内容。
教学重点：培养学生观察、表达、思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、画笔、黑板、多媒体设备等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的各种图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示一张图片，引导学生观察图片中的图形，并说出它们的名字。
（2）引导学生观察图片中的细节，如颜色、形状、大小等。
（3）教师示范如何用语言表达图片内容，引导学生模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放图片，让学生独立观察并说出图形的名字。
（2）让学生两人一组，互相描述图片中的细节。
（3）邀请部分学生上台展示，用语言表达图片内容。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 板书《看图讲述》2. 内容：（1）图形的认识：圆形、正方形、三角形等。
（2）观察图片细节：颜色、形状、大小等。
（3）用语言表达图片内容。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的图形，用语言描述它们。
2. 答案示例：我看到了一个红色的圆形，它像一个大大的苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在表达图片内容时，部分学生语言表达能力较弱，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他图形，如建筑物、家具等，并用语言进行描述，提高学生的观察能力和口语表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的图形认识2. 教学目标的观察与表达能力的培养3. 教学过程的实践情景引入和随堂练习4. 板书设计的内容布局5. 作业设计的拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的图形认识1. 基本图形：圆形、正方形、三角形等。
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
幼儿园大班教案《看图讲述》教学目的1.培养幼儿的观察能力，提升幼儿的思维品质。
2.促进幼儿语言发展，培养幼儿的表达能力。
3.通过观察、讲述图画，增强幼儿的交际技能，培养幼儿的人际交往能力。
教学内容本次课程的教学内容为《看图讲述》。
教学方法1.观察法：引导幼儿通过观察图画，开启幼儿的视觉感受器官，培养幼儿的观察能力。
2.讲述法：引导幼儿通过口头表达，表达自己观察到的内容和感受，培养幼儿的语言表达能力。
3.合作与交流：引导幼儿在小组内相互交流观察到的内容，增强幼儿的社交技能。
教学流程一、导入环节1.老师向幼儿介绍课程内容：本次看图讲述，通过观察、交流和表达，提高幼儿的思考能力、观察能力以及语言表达能力。
二、讲解示范环节1.老师放映一幅画，幼儿通过观察这幅画，向同桌讲述这幅画包含的信息。
2.老师要求幼儿将所观察到的信息写在黑板上，以便于大家对不同小组讲述的内容进行比对。
三、小组讨论环节1.幼儿分成小组，讨论更多的观察到的细节和感受。
四、整合分享环节1.每组选择一名代表将小组讨论的内容进行分享。
五、反思环节1.老师要求幼儿对自己的表现进行自我评价，提出两个存在的问题和改进方法。
教学评估幼儿的评估主要参考以下指标：1.观察能力：幼儿能否发现图画中细节，拓宽幼儿的视野。
2.语言表达能力：幼儿能否清晰地表达自己观察到的内容和感受。
3.社交技能：幼儿和同桌的合作是否愉悦，分享的内容是否丰富。
反思通过本次教学活动，我发现在组织幼儿观察和表达方面，我还需要更多的耐心和细节上的把握。
在未来的教学过程中，我将更加注重幼儿的情感体验和交流技能的培养，在组织过程中尽可能地体现出以幼儿为中心的教学理念，为幼儿全面发展奠定坚实的基础。
幼儿园大班看图讲述优秀教案：聪明的刺猬
幼儿园大班看图讲述优秀教案：聪明的刺猬
幼儿园大班看图叙述：聪慧的刺猬
活动目标:
1、认真观看每一个画面，理解图意，并能用较完整的语句叙述图片内容。
２、利用多种形式激发幼儿的叙述欲望，培育幼儿的口语表达力量和与同伴交往的力量。
活动预备：
１、多媒体展台，叙述图片一套。
２、与教学有关的叙述图片幼儿人手一套。
活动过程：
１、老师带幼儿做音乐嬉戏《狐狸和兔子》，引出主题。
（１）老师以兔妈妈的身份消失，带孩子们到草地上玩，告知他们：“当心狐狸”。
（２）一只兔子被狐狸抓住了，幼儿争论：怎样才能救出小兔子？
在一座漂亮的森林里，一只狡猾的狐狸抓到了一只小兔子，小兔子得救了吗？咱们一起去看看好吗？
２、逐幅观看图片，把握叙述方法。
观看图一，提问：（１）图上有谁？发生了什么事？（２）谁看到了这件事，它会怎么想？
观看图二，提问：（１）狐狸抓住小兔子会怎么想，它是怎么做的？（２）这时小刺猬是怎么做的？它为什么这么做？
观看图三，提问：（１）狐狸怎么啦？（２）小兔子得救了吗？
观看图四，提问：（１）小兔子得救了，它会对小刺猬说些什么？小刺猬会怎么回答？（２）它们在草地上干什么？
３、老师完整示范叙述图片内容。
４、幼儿看小图片自由叙述。
５、请个别幼儿叙述图片内容。
６、为图片内容起名字。
７、幼儿集体边表演边叙述图片内容。
８、老师小结：伴侣有危急，我们应当主动去关心它。
活动延长：
１、假如你的伴侣有危急，你会怎么去关心他？
２、假如是其他的小动物观察了小兔子，它会怎么去救它？。
幼儿园大班语言教案《小兔过河》看图讲述活动
幼儿园大班语言教案《小兔过河》看图讲述活动1. 教学目标1.1 知识目标1.能够认识《小兔过河》这篇课文；2.能够理解课文中的内容；3.能够模仿老师的读音，正确朗读课文。
1.2 能力目标1.能够用简单的语言叙述故事；2.能够从图片中获得信息并表达出来；3.能够与他人分享自己的想法和感受。
1.3 情感目标1.培养幼儿对阅读的兴趣和爱好；2.培养幼儿的合作意识和集体荣誉感；3.培养幼儿的创新精神和表达能力。
2. 教学重点和难点2.1 教学重点1.通过图片和课文讲解，帮助幼儿了解故事的情节和主要人物；2.培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力；3.促进幼儿合作和交流。
2.2 教学难点1.如何让幼儿理解故事的情节并进行语言表达；2.如何引导幼儿共同探讨故事的意义，并提高他们的表达能力。
3. 教学过程3.1 导入（1）出示故事中的主角图片，引导幼儿判断角色身份、看图片找出角色的特征、描述他们的感受和情绪。
（2）通过音乐和互动游戏为主题烘托氛围，营造愉快的学习氛围。
3.2 学习3.2.1 讲解课文通过阅读课文，老师讲述故事情节，引导幼儿注意细节、理解故事主要内涵，并启发幼儿思考。
3.2.2 观看、「理解、表达」出示故事中相关的插图，让幼儿看图说故事、理解故事情节、完成故事主题的导入。
3.2.3 综合练习组织幼儿针对故事情节中的“小兔过河”进行（身体动作+语言表达）短剧表演。
3.3 结束（1）游戏活动通过游戏等有趣的活动，缓解课堂紧张气氛，让幼儿体验快乐和合作的同时，巩固学习效果。
（2）课堂总结向幼儿简单介绍复习课下一个阶段的内容，并鼓励幼儿多看书、多问问家长，从日常生活中积累生活经验，感受美好的生活。
4. 设计说明4.1 教学方法1.形象化教学：通过图片、短剧等形式直观呈现故事情节，提高幼儿的学习兴趣和记忆效果；2.任务型教学：关注幼儿的感知、理解和表达，让幼儿在完成任务的过程中逐步掌握语言技能；3.合作学习：通过合作学习强化彼此间的交流和互动，鼓励幼儿积极参与，提高学习效果。
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学目标1.培养幼儿观察能力和表达能力。
2.提高幼儿语言表达的能力。
3.发扬幼儿园的合作精神，增强团队意识。
4.培养幼儿的审美情趣和创造力。
二、教学步骤1. 导入环节1.教师介绍本次授课的主题：“看图讲述”。
2.导入问题：你们喜欢看图吗？看图可以帮助我们讲述故事哦。
2. 观察图片1.首先让幼儿们自由欣赏图片，并留意图片的元素（比如：人物、景色、动物等等）。
2.接着，教师展示一张图片并问：“大家对这张图片有什么印象？它想要表达什么情感？”。
3.继续展示多张图片，并重复以上步骤。
3. 分组讨论1.将幼儿分成小组，每组至少三个人。
2.教师给每组展示一张图片，并要求小组成员互相讲述图片中的元素和情感，共同讨论各种可能的故事。
3.教师在现场轮训各小组的讨论成果。
4. 小组展示1.每个小组派出一名代表，通过图片讲述所讨论的故事。
2.教师矫正和点评，帮助幼儿们完善表达。
5. 总结1.教师简单总结本次活动，强调幼儿学习的重点和方法。
2.随机请幼儿们回答本次活动的收获，提醒幼儿记得自由看图、多讨论、积极表达。
三、教学反思本次活动中，教师成功驱动了幼儿学习的主动性和合作精神。
在讨论过程中，学生们自由地表达了自己的意见，并且在听取其他小组讲述后，主动积极地表达对他们的认可、肯定和支持。
这样的过程不仅提高了幼儿的团队意识，还激发了孩子们的观察能力和表达能力。
然而，本次活动仍存在以下的问题和挑战：1.学生们的表达能力和语言表述方式还需要进一步地培养，有些幼儿的说话仍然比较模糊和含糊不清。
2.在分组讨论的过程中，有些小组存在渲染不够活跃的情况，可能是由于有些幼儿天性比较内向或没能理解到本次活动的真正意义。
3.教师有时候会遇到幼儿抢话、不遵守规则等问题，需要加强班级的纪律管理，并且在下一次活动中提前约束好原则和规范。
在下一次活动中，我将会更加注重学生的语言情况，提醒学生多加锻炼和练习语言表达能力，并且会更加严格地遵守班级的规则和秩序，以避免影响活动的流程和教学效果。
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幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
大班教案《看图讲述》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情，借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园大班《看图讲述》含反思教案吧。
活动目标
1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。
2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、萌发对文学作品的兴趣。
重点难点
说话训练。
活动准备
自制图书。
活动过程
一、观察封面
师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？” （封面是一个初升的太阳，还有在站在石堆上啼鸣的大公鸡。
）
二、这些都是小朋友熟悉的想的
并很喜欢的东西小朋友看了很高兴，这时让小朋友把自己看到的给小朋友说，然后再说你还想到了什么？小朋友很乐意。
三、延伸：
大公鸡勤快，起得早，我们应向它学习。
学习它勤奋。
教学反思
优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，深受小朋友喜欢。
因此，教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以知识技能又调动情感态度，这对孩子的成长有着深远的影响。
我有一下感受
一、适当提问，给幼儿思维的挑战
提问是集体教学活动的核心，日本著名教育家斋滕喜博甚至认为：提问是“教学的生命”，不合理的提问会抑制幼儿思维的积极性和创造性，降低教学的有效性。
孩子们在讲到大公鸡时还模仿它的叫声，它飞跑的姿势。
但最后结尾部分显得轻描淡写了些，怎样让幼儿把体验到的朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情升华，这是值得商榷的。
二、注意倾听，给幼儿适当的评价
评价是尊重幼儿主体地位、促进幼儿发展的重要环节。
有效的评价能强化幼儿主动参与学习活动的积极性，唤醒并激发他们的创新欲望。
在这种情况下，教师必须要做到有效地倾听才能展开有效的评价。
如幼儿在说话过程中声音洪亮、说话流利就适时给以表扬，孩子们很开心。
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