数学二年级下册第三单元 试卷分析
北师大版二年级数学下册三单元质量分析卷及答案(八套)
五、列式计算。（10分）
1、1、
①买4顶帽子要多少钱?
②买7双手套，应付多少元?
2、
六、我会画。（10分）
1、画一条长4厘米8毫米的线段。
2、画两个角，先画一个直角，再画一个比直角小的角。
七、解决问题。（20分）
1、箱子有多高?
2、小丽家有公鸡15只，母鸡比公鸡多23只，母鸡有多少只？公鸡和母鸡一共有多少只？
7、被除数和除数都是9，商是（_______）
8、0与任何数相乘都得（___），1与任何数相乘都得（___）。
9、左图中有（____）个锐角，（____）个钝角，（____）个直角。
10、求几个相同加数的和用（_________）计算简便。
二、我会选（把正确答案前面的序号填在（ ）里）（10分）
1、下图小梅看到的汽车的样子是（ ）。
A． B． C．
2、如图，如果将三角形ABC向左平移2格得到三角形A′B′C′ ，则新图形中点A′(点A平移后对应的点)的位置用数对表示为( )。
A．(5，1)B．(1，1)C．(7，1)D．(3，3)
二、我会选（把正确答案前面的序号填在（ ）里）（10分）
1、平行四边形的（ ）相等.
A．4个角 B．4条边 C．对边 D．邻边
2、从不同方向观察下面的立体图形，看到的形状都一样的是( )。
A． B． C．
3、三位数乘两位数，所得的积是（ ）
A．三位数B．四位数C．四位数或五位数
4、下面各数一个0都不需要读出来的数是（ ）
3、(1)妈妈带了100元钱，买了一条围巾和一双手套。剩下的钱够买一双鞋吗？
(2)张阿姨买了一个书包和一双鞋，可以参加抽奖活动吗？
二年级数学下册第三单元试卷分析
二年级数学下册第三单元试卷分析第一篇：二年级数学下册第三单元试卷分析二年级数学下册第三单元试卷分析郑文柏一、试卷分析本试卷共计十大题，涵盖了本单元的所学的内容，比较全面地考查了学生的学习情况。
本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学生的技能，较好地体现了新课程的目标体系。
试卷内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。
试题又较好地体现了层次性。
二、学生答卷情况：参考人：39人及格人：36人良好人：13人优秀人：2人二、试卷分析及提高措施：这张试卷主要考查图形与变换，难度较大，大部分学生答得还是可以，只有少数同学答得不好。
第 1、2题：按要求归类和算一算，学生对锐角、直角、钝角的区分掌握的比较好，还有对简单的除法和乘法做得很好，所以这一题没什么失分。
第3题：填一填，错题有“红领巾有（）个角，其中有（）个锐角和（）个钝角”，由于个别学生平时缺乏观察身边的物体导致填错。
第4题用实物的图形来判断是平移现象还是旋转现象，由于学生对实物现象认识能力较强，这题失分很少。
第5题：判断题，错题有：第1题“角有大有小，边越长的角越大，边越短的角越小。
”（）第2题“跷跷板是平移现象。
”（）这两题学生做错的比较多，要进行着重讲解，同时还要进行实际的观察一下，加强学生的理解。
第6题：观察图形，对于后进生来说难度较大，有错误，需着重新讲解，并出有关的习题进行训练。
第7题：主要考查锐角、直角、钝角的辨认和实际应用，难度不大。
是以钟面出现的，学生很容易断定是什么角。
第8题：数图形里面有几个角，这一题难度很大，学生做错比较严重。
针对这类题要进行着重讲解，加强辅导，同时还可以让学生之间互相出题的形式来加深理解，达到学而致用的效果。
第9题：学生做得比较好，大部分都得分。
第10题：按要求做一做共24分（含4小题），分别画出平移几个格后的图形。
有的学生方法不对，应该是先在原来的图形上找出几个关键的点，把这些点按题目要求进行平移，最后把这些点连接起来。
(试卷分析)人教版小学数学二年级数学下册第三单元《图形的运动(一)》单元检测(含答案解析)(1)
（试卷分析）人教版小学数学二年级数学下册第三单元《图形的运动（一）》单元检测（含答案解析）(1)一、选择题1．下面这幅图中A到B是（）的结果。
A. 旋转B. 平移C. 对称2．下面不是轴对称图形的是（）。
A. B. C. D.3．如图，把一张正方形纸对折后沿线剪开，得到的图形是（）。
A. B. C.4．下面（）不是轴对称图形。
A. B. C. D.5．是从下列（）剪下来的。
A. B. C.6．图案是从下列（）剪下来的。
A. B. C.7．时针围绕钟面中心，旋转（）才能从6：00走到9：00。
A. 90°B. 180°C. 360°D. 120°8．下图中，甲、乙两图的周长相比，结果是（）。
A. 甲长B. 乙长C. 一样长9．下面的标志中，是轴对称图形的有（）个。
A. 1B. 2C. 3D. 4 10．下面图形中，不是轴对称图形的是（）。
A. B. C. D. 11．下面（）不是轴对称图形。
A. B. C.12．下面现象中，（）是旋转。
A. 拉抽屉B. 钟面上时针的运动C. 打开推拉门二、填空题13．在字母A、C、D、E、F、G中可以看作的轴对称图形的有________个。
14．钟表的分针从9到12，顺时针旋转________°；从7到11，顺时针旋转________°；从6开始，顺时针旋转120°正好到________。
15．风扇转动属于________现象，汽车在笔直的公路上行驶，汽车的运动属于________现象，推拉抽屉属于________现象，16．电风扇扇叶的运动是________现象；拉抽屉现象是________现象。
17．你能通过卡片的平移和旋转将图2“还原”为图1吗？图形A先向________移动________格，再向________移动________格；图形B先绕点O________时针旋转________，再向________平移________格，最后向________平移________格。
二年级数学下册第三四单元测试卷试卷分析
二年级数学下册第三四单元测试卷试卷分析王忠诚整体来说，本次测试较好的测出了学生的实际能力。
计算部分学生完成的比较好，准确率较高，但完成的时间过长，个别同学没有在规定的时间内没有完成试卷，说明学生平时的训练还不够，做题不认真，趿拉，不能集中注意力。
学生做完题目检查的习惯还没有建立起来。
个别学生在用竖式计算部分，虽然计算出了结果，但横式上的结果没有填上。
学生收集信息的能力还有待于提高，不能通过题目中的文字描述搜集起有用的信息。
表现为：需要验算的题目没有验算，应用题选错数据，导致错误。
学生的填空题完成的不够理想，对于基础知识的掌握不牢靠。
不可否认，数学的学习，思维方式占很大的地位，但有一些基础性的知识，还是应该要求学生背下来。
如：最大的几位数是谁，最小的几位数是谁，笔算加减法时，应从哪一位算起，长度单位的字母表示等。
学生的数感还不够强，应加强训练。
根据物体选择合适的长度单位，还多孩子选错。
特别是冰箱高度1（米）70（厘米），厘米很多学生选错。
对学生的发散思维训练不够，导致学生犯错。
如：选择题第三题：在加法算式里，和一定（）任何加数，学生没有考虑到加数为0的情况，第六题，最接近500的数是谁：应用题第一题，两件衣服都买，至少应带几张面值100元的钱？在今后的教学中，要注意以下几个方面：一、夯实基础，一些基础性的知识，不能满足于学生会说，更要要求学生会写。
二、继续强化学生的检查意识和习惯，完成题目后，一定要及时检查再做下一题。
三、进一步培养学生收集有效信息的能力，根据文字描述，做出正确的解答。
四、培养学生一心一意做题的好习惯，提高做题速度。
试卷分析表年级二年级下科目数学考试时段期末考试题型难易度及覆盖面的分析" 随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注；在发展性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大联系生活实际的数学知识的考查力度。
具体而言，此次命题题量大，题目类型琐碎灵活。
第三单元试卷分析
第三单元试卷分析一、试卷特点1、试卷覆盖面广，题型灵活，难易适中。
2、注重考查基础知识、语言积累情况、独立阅读思考能力、语言表达能力。
二、学生答卷中存在的问题1、基础知识不扎实，个别同学书写存在不工整，潦草的问题。
个别同学存在错别字。
2、粗心马虎，一部分学生做题时丢三落四，有的空忘记填写。
3、语言表达能力差，看图说话能看明白意思，但是语言表述不够贴切。
三，试卷分析46位学生全部参加测试，及格率100%，优秀率均为8%，90分以上的只有4学生。
成绩较差，其主要原因：一是，此次测试量大，难度也增大，对于二年级的学生来说是超出教学和学生实际；二是时间紧没有及时复习，学生学习的系统性和巩固性还欠缺；三是，个别学生不重视考试，有的是时间观念极差，有的缺少严肃认真的态度，有的不能按照老师所教方法去完成试卷，更有学生根本不重视且也不会检查试卷。
现就学生完成试卷质量情况进行分析如下：一、评价测试题含盖的知识点。
此评价测试共五个大题，包括的知识点有“汉字” “词语”“反义词、同义词”“句子、标点符号”“课文理解”“阅读”“写作”等7个方面。
第一题是，我会选；第二题是，我会连；第三题是，找出句子中的反义词写字括号里；第四题是，按要求写句子；第五题是，根据课文内容完成任务；第六题是，阅读短文，完成任务；第七题是，写作。
分数权重分别是22分、12分、12分、12分、14分、13分、15分。
二、学生答题主要情况分析。
第一题，此题主要考查学生对本单元“会认读、会书写”汉字的掌握情况。
就题目的形式来讲改变了以往测试方法，即看拼音，然后在拼音下面的田字格里写汉字，而是把检测的生字放在句子里，让学生根据语言环境，并结合拼音写生字。
这种形式有利于对汉字的巩固和运用。
就做题来说，学生汉字书写正确率高，基本没有丢分现象，说明学生掌握汉字比较牢固。
个别丢分的学生是把“传奇”的“奇”写成“旗”或“其”，这都是同音字字形区分不清所致。
第二题，此题主要考查学生扩词的能力，且对学生积累词语也是有益的。
第三单元检测质量分析
第三单元检测质量分析一、基本情况二年级的学生之间的基础相差比较远。
学习尖子生学习起来很轻松，而后面一大部分学习习惯、听课习惯太差，所以学习起来很吃力。
不过这一单元总的情况比较好。
二、卷面分析试题分析：从整体上看，本次试题难度适中，六个大题中，都比较注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
试题图文并茂，学生做起来很感兴趣。
第一题，看图列算式再连线。
这一题没有学生失分，看来是读懂了题意。
第二题，填一填，其实就是找规律的题型。
这道题错的几个同学中，是分析问题能力较差的同学。
第三题，这是通过看图加法算式和乘法算式之间相互改写的题目。
错的只是极少数同学。
如果再细心点，就不会丢分。
第四题、第五题也是加法和乘法算式之间的改写，只不过是形式不同，可是还有一小部分的同学出错，我想，需要把这样的易错题进行反复练习。
第六题，解决问题。
除了个别学生有乘法加法计算混淆和单位忘写外，大部分学生的问题都出在1和2题，在理解、观察看图和答题步骤上错误较多。
还有生活常识了解较少。
三、努力方向1.在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2.培养学生的分析能力。
在平时的教学中，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题，更能做到细心答题。
3.关注生活，多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会.四、通过这次的检测反思，在今后的教学中应做到1.以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。
2.培养他们分析问题，选择计算方法的能力。
3.鼓励学生，大胆发言，大胆思考。
4.让学生乐于交流，学会倾听。
部编版二年级数学下册三单元质量分析卷及答案(二篇)
部编版二年级数学下册三单元质量分析卷及答案(二篇)目录：部编版二年级数学下册三单元质量分析卷及答案一部编版二年级数学下册三单元质量检测卷及答案二部编版年级数学下册单元质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、填空题。
（20分）1、23比61少________，70比26多________，比16多27的数是________。
2、把18个面包平均分成6份,每份有________个面包.3、0与任何数相乘都得（___），1与任何数相乘都得（___）。
4、一年一班图书角里有书56本，上午借出34本，中午还回21本，现在图书角有________本书。
5、在一个乘法算式中，积是其中一个因数的12倍，另一个因数是（______）。
6、长方体和正方体都有______个面，______条棱，______个顶点．7、是由________个和一样大的三角形组成的。
8、从一点起，用尺子向（_____）的方向画两条笔直的线，就能画成一个角。
9、火箭升空，是________现象。
（用“平移”或者“旋转”作答）10、5×6表示_____个_____相加，也可以表示_____个_____相加，得_____。
二、我会选（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、教室里，聪聪坐在第3列第2行，用数对（3，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（）A．（3，3）B．（4，3）C．（3，2）D．（4，1）2、当一个四边形的两组对边分别平行，四条边都相等，四个角都相等时，这个四边形是（）。
A．正方形B．长方形C．平行四边形D．菱形3、两个周长相等的长方形，（）拼成一个长方形。
A．一定能 B．一定不能 C．不一定能4、灰兔有120只，比白兔少30只，白兔有（）A．90只B．150只C．100只D．80只5、把一个平行四边形拉成一个长方形，它的面积（）。
数学第三单元试卷分析
第三单元试卷分析
一（4）
一、试题分析：
本次考试试卷的内容具有如下特
点：
1、本卷注重考查了学生基础知识的掌
握、基本能力的培养情况，也适当考查了
学生学习过程。
试题内容全面，整体较好
地体现了层次性，其中：基础题占90%，
稍难题占10%。
二、答题情况分析：
(一）主要成绩：
1、基础知识掌握好。
5以内的加减法是本单元学习的重点，
同时又是学生认为最简单又最容易出错的
内容。
试卷中第二、五、七题都设计有计
算，90％的学生计算得了满分，少数学生
存在错题。
2、大多数学生学习习惯较好。
从试卷看，90%的学生字迹清晰、书
学习态度认真仔细。
可以说，这些为学生今后的学习打下了基础，提供了保证。
（二）存在问题
1、审题不够认真造成错误。
这次考试主要问题是孩子们对学习不“细”。
目前大部分的孩子在学习数学时的最大困难是无法“审题”。
什么叫审题？就是通过认真听老师读题，学生理解题目的要求，明白题目要求自己去干什么。
如：“给小昆虫排队和比一比看谁吃的多”这两题，有些学生在没有明白题意的情况下，就随意填，造成丢分。
2、学生计算不够细心导致部分孩子的计算题出现错误。
3、孩子没有良好的检查习惯。
三、改进措施：
培养学生良好的学习习惯
凡是学习成绩显著而且稳定的人，一般来说都是从小培养形成了良好的学习习惯。
对于低年级的学生而言，他们并不知道如何自觉、主动地来学习。
因此，我们应该帮助孩子意识到自己的最佳学习方式是什么。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精品文档
.
界湖小学单元检测反馈补偿教学备课
学校界湖小学东校区班级二年级3班单元第三单元补偿练习
任课教师高晓琳检测时间 3.25 阅卷时间 3.25
试卷分析与做题情况反馈
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、
贴近生活。
既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用以及解
决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。
这份试题尤其注重
对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
总的来讲，该份试题题目难度
适中，对所考的知识点都基本掌握。
现将本次期中检测情况作如下分析学生失分原
因
1、概念不清晰、不扎实。
2、解决问题的能力不强。
3、没有形成良好的学习习惯。
4、缺乏综合能力培养。
5、学生对计算还存在马虎现象，基础知识掌握不扎实。
1、在今后教学中要加强书写
训练，严格指导，严格监控，让每个学生养成认真审题，认真思考，仔细计算，自觉检验的良
好习惯。
2、教学中要用教材教，让学生养成触类旁通、举一反三的习惯；不要教教材，不要死学书本知
识、不要只帮助学生完成书上习题；教学与生活密切联系，增强应用意识。
本次考试题检测
了学生的各种能力，也暗示今后的教学方向。
以上是我对本班学生此次期中测试情
况做的分析
考后反思
通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的
教学与评价过程中应作如下几方面的工作：1、严格
遵循课标，灵活处理教材。
2、营造和谐的环境，引导
学生主动学习。
3、结合具体的教学内容，渗透数学思
想方法。
通过这次的检测反思，使我认识到在今后的
教学中应做到：1、加大题型的训练，多加强学生语言
口头能力的培养和书写能力的训练。
2、以后多出一些
新颖，多样化的题目让学生练习。
3、培养他们分析问
题，选择计算方法的能力。
4、培养他们认识做题的好
习惯。
5、多鼓励学生，培养他们爱学习，爱数学的自
信。