文言文课本复习(2018)
近四年全国卷古代文化常识的考查情况：
2014年全国3卷：解褐、南面、故事、《春秋》 2015年全国1卷：登进士第、兵部、庙号、太子 2015年全国2卷：名和字、谥号、嗣位长子继承制、诣阙 2016年全国1卷：首相、建储、有司、契丹 2016年全国2卷：中宫、陛下、吏部、移疾 2016年全国3卷：礼部与户部、教坊司、致仕、两京 2017年全国1卷：字行、姻亲、母忧、私禄 2017年全国2卷：下车、收考、车驾、京师 2017年全国3卷：状元、上元、近侍、告老
5 8.23—8.27
古代诗歌散文欣赏
册数 序号
篇名
1
烛之武退秦师
重
一2 3
荆轲刺秦王 鸿门宴
点
课 文
Hale Waihona Puke 二4 56
三7
赤壁赋 游褒禅山记 劝学 过秦论
推
8
师说
荐
四
9 10
廉颇蔺相如列传 苏武传
五 11 逍遥游
12 陈情表
府吏得闻之，堂上学会迁移而刘夙婴
20启07阿母《韦丹传》
孤疾病城，常济
2008 《稽绍传》
用。
③理解与现代汉语
概括中心意思。
不同的句式和用法。
④理解并翻译文中 的句子。
③分析概括作者在 文中的观点态度。
复习原则： 咬住教材这个核心，很抓落实，立足课
本，重视读本，以课内辐射课外，以课外 巩固课内，注意语言积累与知识迁移。
1.坚持一个口号：弄懂每一个字
2.认清一个重点：与现代汉语相异处 3.强调一个基础：阅读多，语感强，词汇丰！ 4.分门别类 归纳整理, 5.工具书《汉语常用字字典》 《古汉语词典》
物和历史事实颇具典型性，品味文章的思想内 容，用现代观念加以审视，多角度透析其人文 精神，进一步受到优秀传统文化的濡染，还可 以为写作提供典范的素材，从而将文言文复习 的功效最大化。
力求从不同角度对把每篇文言文的思想内 容及人物的精神品质进行分析，以期扩展思维 空间。
1．研究课文作者。
了解其生平故事、思想观点、经典语录、相 关评述等。
课内重点篇目复习，侧重积累强化理解
周次 时间
内容
1 7.31—8.4 必修一《烛之武》《荆轲刺秦王》
《鸿门宴》必修二《兰亭集序》
2 8.5—8.10 必修二《赤壁赋》《游褒禅山记》
必修三《寡人之于国也》《劝学》
3 8.11—8.16 必修三《过秦论》《师说》必修四 《廉颇蔺相如列传》《苏武传》
4 8.17—8.22 必修四《张衡传》必修五《归去来 兮辞》《逍遥游》《陈情表》
a.学习上要不断地反思自己，“君子博学而 日参省乎己，则知明而行无过矣。”
b.学习上要重视积累，“故不积跬步，无以 至千里；不积小流，无以成江海。”
c.学习贵在坚持，“骐骥一跃，不能十步； 驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折； 锲而不舍，金石可镂。”
4．牢记课文文化常识。
（1）韩愈《师说》“六艺经传皆通习之”中的“六 艺”是指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。
涉及职官、称谓、地理、科举、典章制度、文 史典籍等。
梳理课文中文化常识。
科举教育 天文历法 传统节日
古代职官 风俗礼仪 姓名称谓
饮食器用 古代地理 文史典籍
第五册
5．挖掘课内素材，学会素材开发
角度 1
角度
角度
3
2
课文的主要内容是：郑国被秦、晋两个大国包围， 危在旦夕，郑文公派能言善辩的烛之武前去说服秦伯。 烛之武巧妙地利用秦、晋之间的矛盾，向秦伯分析了 当时的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国 对秦有利、灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦 伯。秦伯不仅撤走了围郑的秦军，而且派兵保卫郑国， 迫使晋国也不得不撤兵，从而解除了郑国的危机。
颁奖辞：
烛之武
烛之武，须发尽白，仍心怀天下； 其貌不场，却机智聪慧。能了然恩怨， 洞察人心。以退为进，进步深入，逞 报负于交锋，息蜗争于顷刻。小人物， 大英雄。
3．熟记课文内容及名句。
必修教材的选文都是名家名篇，同学们可 有选择地反复研读品味，熟悉课文内容，背诵 其中名句。这样，作文时记忆才可能被激活。
角度三、以“舍与得”为话题
秦晋两个大国联军，攻打小国郑国，兵临城下，情势危急。面 对国家危难，烛之武放下少壮时没有受到重用的恩怨，夜缒而出， 劝退秦师，瓦解了秦晋联军。正因为烛之武在危难时刻，能够舍弃 个人的私仇，通过外交途径，运用智慧采用策略，才最终解除了郑 国的危机。维护了祖国的安全，也成就了自己的人生价值。
（2） 下车，古代可以代指新任官吏就职。后来又常 用“下车伊始”表《示张官衡传吏》初衡到下任车所，。治威严，整法度
（《3 ）廉颇古蔺代相朝如廷列传中》分中职有设“召官有，司各案有图专”句司，，指所古以代设可官用 “分有职司设”官来，指各有称专朝司廷，中所的以各称“级官官吏员”。为“有司” （4）中宫是皇后所居之宫，后来又可以借指皇后， 这与东宫又可借指太子《是陈同情表样》道猥理以。微贱，当侍东宫
二、落实一个“清”字，梳理知识，夯实基础 对所学知识清清楚楚，就会切实构建起完备
的知识网络，并对应考充满信心。 对于教材而言，“清”包括以下内容： ①常见古今异义词。 ②常见通假字。 ③词类活用。 ④常见多义词。 ⑤特殊句式。 每篇课文要“清”——学生应从文本中掌
握多少通假字、多义词、多少种词类活用现象 和特殊句式，都要一清二楚。
首先我们按照人物的身份地位把课文中出现的人 物划分为两类，
1.为人君：郑伯、秦伯、晋侯；
2.为人臣：烛之武、佚之狐、子犯。为人君的都礼贤 下士，为人臣的都忠君爱国，
郑伯适用立意于下面几个角度：
角度一、以“相信自己与听取别人的意见”为话题的作文
秦、晋围郑，郑伯在如此强大的两国面前感到了亡国的危机。 大夫佚之狐向郑伯进言说：“其使烛之武见秦军，师必退。”郑伯 听从了他的意见，并很快和秦军达成共识，解了燃眉之急。
能阅读浅易的文言文。
理解
分析综合
常见文言虚词：而、何、乎、乃、
①理解常见文言其、实且、①若筛、所选、文为中、的焉信、也息、以、
词在文中的含义因。、于、与、则、者、之。
② 理 解 常 见 文 言不 同虚的 句 式 和 用 法 ： 判 断 句 ， 被 动
词在文中的用法句。、宾语②前归置、纳成内分容省略要和点词，类活
“我不知道屈原是否抱怨过他生活的时代， 当楚怀王不再相信他的时候，当他的祖国抛弃 他的时候，走到汨罗江边的诗人心中已经对未 来没有了期许，但他的“路曼曼其修远兮，吾 将上下而求索”的铮铮誓言今天还回荡在时代 的天空，屈原让未来记住了他”
2012年广东省高考满分作文《让未来记住 今天》片段
2．研究课文中的人物
找课文中自己最喜欢的人物进行整理、提 升，即可成为很好的作文素材。
“烛之武，一个须发尽白的老者，夜缒而 出是怎样的一种勇敢？当他拄着拐杖走进秦营 时又是怎样的大义凛然？在国家危难面前，他 深明大义，义无反顾；在强秦面前，他不卑不 亢，能言善辩，聪慧机智。他不计个人得失、 处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他义无 反顾赴敌营的信心和勇气让我们敬佩。”
妾不堪驱使，徒留无所施。
启在床堪蓐。器
2009 《朱昭传》
摄婴薄
但以刘 日薄西
期山，气 许息奄奄
乘
2010 《花云传》
杖翼徇趣
2011 《何灌传》
汲迎敛彻
2012 属《予萧作文燧以传记》之 2013 《马文升传》
属 怀 易常以阙身翼蔽沛公 登录振勒
2013 《李揆传》 2014 《韩文传》
代属昧恣 振寒暑当易节临，始著一反焉。
角度二、以“知错能改”为话题的作文
秦晋围郑，郑国存亡旦夕之间。佚之狐向郑王推荐烛之武。郑 伯立即召见烛之武，当烛之武拒绝出使的时候，郑伯没有大发雷霆， 而是深情地道歉，说“吾不能早用子，是寡人之过也。”
角度三、以“屈和伸”为话题的作文
秦晋围郑，郑无力招架。郑伯紧急召见大臣，佚之狐推荐了烛 之武，但烛之武以年龄太大为由推脱了。但郑伯为了郑国的利益， 不惜放下君王的脸面与威严，在烛之武面前承认了自己的过错，言 辞恳切。烛之武被他的诚心打动了，最终出使，郑国化解了危机。
2014 《于修烈传》 属文、践祚、励精、荡覆
教材文言文复习方略
诵
清
拓
文
一、着眼一个“诵”字，唤醒记忆，强化语感。 ①经过长时间搁置，所学文言文已然印象模
糊，基本内容可能了解，具体语句却多数已经 忘却，甚至有些语句，乍见之下，还会茫然不 知出处。而诵读则是唤醒记忆、加深印象的不 二法门。
②诵读可以把握文言文重音与停顿的规律， 省略、倒装等句式特点，从而迅速增强语感， 提升文言阅读能力。
三、立足一个“拓”字，由内到外，适度迁移。 “拓”，即迁移训练，这是巩固知识的重要手段。 1.跟《劝学》学比喻论证 2.跟《伶官传序》学运用材料 3.跟《项脊轩志》学细节描写 4.跟《六国论》学论证结构 5.跟《阿房宫赋》学绮丽语言 6.跟《游褒禅山记》学因事说理 7.跟《过秦论》学对比论证
四、品好一个“文”字，濡染文化，积累素材。 教材文言文都是名段名篇，涉及的历史人
烛之武适用立意更多：
角度一、以“责任”为话题的作文
国危矣，烛之武带着“然郑亡，子亦有不利焉”的责任夜缒而 出，在秦伯面前慷慨陈词，最终使秦伯退师。这是什么力量使一个 弱小的烛之武敢去见秦伯呢？这就是责任的力量。
角度二、以“换个角度看问题”为话题的作文
国危矣，烛之武在说服秦伯时，以退为进，他不去陈说郑国的 安危，而是替秦国考虑，从秦国的角度出发来考虑一切，他的陈述 让秦王不得不接受。换个角度看问题，不仅显示了烛之武机智的外 交才华，也使之凭三寸不烂之舌保存了郑国。
语文高考复习讲义-第2部分 教材文言文复习 课时18 《劝学》《师说》
课时18《劝学》《师说》活动一基础知识梳理1．通假字例句指出通假本字及意义①以为轮②虽有．槁暴．③则知．明而行无过矣④君子生．非异也⑤师者，所以传道受．业解惑也⑥或师焉，或不．焉答案①同“煣”，用火烘烤木材使之弯曲②“有”同“又”，再；“暴”同“曝”，晒③同“智”，见识④同“性”，天性⑤同“授”，传授⑥同“否”，不2．古今异义词词语例句解析(古今义)①金金．就砺则利古义：___________________今义：黄金②博学君子博学．．而日参省乎己古义：____________________今义：学问广博精深③爪牙蚓无爪牙．．之利古义：_________________________今义：比喻坏人的党羽④寄托非蛇鳝之穴无可寄托．．者古义：_______________________今义：托付；把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)答案①金属制的刀斧等②广泛地学习③爪子和牙齿④托身，藏身⑤求学的人⑥两个词，跟随并且⑦一般人⑧先秦两汉时期的散文，与骈文相对3．多义实词③策勋十二转，赏赐百千强．(《木兰诗》)(4)传①所以传．道受业解惑也②师道之不传．也久矣③六艺经传．皆通习之(5)道①所以传道．受业解惑也②师道．之不传也久矣③四十五里，道．皆砌石为磴(《登泰山记》)④行军用兵之道．，非及乡时之士也(《过秦论》)⑤于是废先王之道．(《过秦论》)⑥道．不同，不相为谋(《论语》)⑦人道．是，三国周郎赤壁(《念奴娇·赤壁怀古》)⑧臣之所好者道．也(《庖丁解牛》)⑨来吾道．夫先路(《离骚》)答案(1)①借助②假期③假装④假如⑤临时委任(2)①横渡②断绝③停止、中断④停止呼吸、气绝⑤与世隔绝的⑥陡峭的⑦极⑧全然(3)①强健的、强大的②有力的、坚硬的③有余、略多(4)①传授②流传③古代解释经书的著作(5)①道理②风尚③道路④方法、策略⑤思想、学说⑥志趣、意向⑦说、谈论⑧天道，自然的规律⑨同“导”，引导4．词类活用例句活用类型及释义①使之然也②假舟楫者，非能水．也③假舆马者，非利．足也④积善．成德，而神明自得⑤用心一．也⑥其下．圣人也亦远矣⑦是故圣．益圣，愚．益愚⑧小．学而大．遗⑨吾从而师．之/孔子师．郯子⑩而耻．学于师答案①使动用法，使弯曲②名词作动词，游泳③使动用法，使……快 ④形容词作名词，善行 ⑤数词作形容词，专一 ⑥名词作动词，低于 ⑦形容词作名词，圣人；愚人 ⑧形容词作名词，小的方面；大的方面 ⑨名词的意动用法，以……为师 ⑩形容词的意动用法，以……为耻 5．特殊句式例句句式特点(指出标志词)①虽有槁暴，不复挺者，使之然也②青，取之于蓝，而青于蓝 ③蚓无爪牙之利，筋骨之强 ④句读之不知，惑之不解⑤不拘于时 ⑥无以至千里答案 ①判断句，标志词：者……也 ②状语后置句，标志词：于 ③定语后置句，标志词：之 ④宾语前置句，标志词：之 ⑤被动句，标志词：于 ⑥固定句式，标志词：“无以”，没有用来……的 6．文化常识(1)君子：特指______________的人。
八年级下文言文复习 人教版2018
《桃花源记》复习要点作者：陶渊明，东晋诗人，字元亮，名潜。
别号“五柳先生”，世称“靖节先生”。
语音：豁然（huî）开朗俨然（yǎn）阡陌（qiānmî）此中人语（yù）云诣（yì）太守邑人（yì）黄发重髫（ti áo）间隔（jiàn）问津（jīn）便要还家（yāo）通假字：便要还家要通“邀”，邀请。
具答之：“具”同“俱”，完全，详尽古今异义词1、阡陌交通。
交通：古义：交错相通今义：运输和邮电事业的总称。
2、无论魏晋。
无论：古义：更不必说。
今义：不管（连词）表示条件的连词。
3、率妻子邑人来此绝境。
妻子：古义：妻子及儿女今义：指男子的配偶绝境：古义：与外界隔绝的地方今义：没有出路的境地4、芳草鲜美。
鲜美：古义：鲜艳美丽今义：（味道）新鲜5、不足为外人道也。
不足：古义：不值得。
今义：不充足，不满。
一词多义：1、舍：便舍船，从口入（动词，舍弃）土地平旷，屋舍俨然（名词，房子）2、寻：未果，寻病终（副词，随即，不久）寻向所志（动词，寻找）3、志：处处志之（动词，做标记）寻向所志（名词，标志）燕雀安知鸿鹄之志哉（志向）4、向：寻向所志（名词，先前）眈眈相向（动词，对着）5、之：忘路之远近（结构助词，的）渔人甚异之（代词，指渔人所看到的景象）予独爱莲之出淤泥而不染（用于主谓之间，舒缓语气）何陋之有（倒装的标志，不翻译）6、为：武陵人捕鱼为业（动词，作为、当做）不足为外人道也（介词，对、向）重点问题：1、线索：渔人（武陵人），进出桃花源的行踪为线索。
发现——访问——离开——再寻，贯穿起来。
2、顺序：时间先后3、本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？（简答）：生活幸福；民风淳朴。
4、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。
5、后人根据《桃花源记》的故事凝缩成一个成语，这个成语是什么？他的含义是什么？答：世外桃源，借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
2018年文言文复习之《岳阳楼记》
2018年文言文阅读篇目1.曹刿论战2.得道多助失道寡助3.生于忧患, 死于安乐4.扁鹊见蔡桓公5.邹忌讽齐王纳谏6.陈涉世家7.出师表8.桃花源记9.三峡10.陋室铭11.小石潭记12.活板13.岳阳楼记14.醉翁亭记15.祖逖16.记承天寺夜游17.核舟记13.岳阳楼记范仲淹(北宋)庆历四年春, 滕子京谪/守巴陵郡。
越/明年, 政通人和, 百废/具兴。
乃重修岳阳楼, 增其旧制, 刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作/文/以记之。
予观夫巴陵胜状, 在洞庭一湖。
衔远山, 吞长江, 浩浩汤汤, 横无际涯；朝晖夕阴, 气象万千。
此则岳阳楼之大观也, 前人之述备矣。
然则/北/通巫峡, 南极潇湘, 迁客/骚人, 多会于此, 览物之情, 得无异乎？若夫淫雨/霏霏, 连月不开, 阴风怒号, 浊浪排空；日星隐曜, 山岳潜形；商旅不行, 樯倾楫摧；薄暮冥冥, 虎啸猿啼。
登斯楼也, 则有去/国怀乡, 忧谗畏讥, 满目萧然, 感极而悲者矣。
至若春和景明, 波澜不惊, 上下天光, 一碧万顷；沙鸥翔集, 锦鳞游泳；岸芷/汀兰, 郁郁青青。
而或长烟一空, 皓月千里, 浮光跃金, 静影沉璧, 渔歌互答, 此乐何极！登斯楼也, 则有心旷神怡, 宠辱偕忘, 把酒临风, 其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝/求/古仁人之心, 或/异二者之为, 何哉？不以物喜, 不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧, 退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人, 吾谁与归？时六年九月十五日。
一、解释加点字1.滕子京谪守巴陵郡: 降职远调；做太守2.越明年: 到；第二年3.政通人和: 百姓和乐4．百废具兴：很多荒废的事业；通“俱”, 全, 都5.增其旧制 : 规模6.属予作文以记之: 通“嘱”, 嘱咐, 嘱托；写文章；连词, 来7.予观夫巴陵胜状：胜景, 好景色8.在洞庭一湖 : 全9. 浩浩汤汤：水波浩荡的样子10.横无际涯 : 边际11.朝晖夕阴 : 日光12.此则岳阳楼之大观也: 雄伟景象13.然则北通巫峡, 南极潇湘: 既然如此, 那么；尽14. 迁客骚人：贬迁的人, 指降职远调的人；诗人15.多会于此：聚会, 会集16.若夫淫雨霏霏:连绵的雨；雨（或雪）繁密的样子17. 连月不开: 放晴18.阴风怒号, 浊浪排空：怒吼；冲向19.山岳潜形 : 隐没了形体20.薄暮冥冥 : 迫近21.则有去国怀乡 : 离开国都22.至若春和景明, 波澜不惊 : 日光；这里有“起”“动”的意思23.沙鸥翔集: 时而飞翔, 时而停歇；集, 栖止, 鸟停息在树上24.而或长烟一空 : 有时；全25.则有心旷神怡, 宠辱偕忘: 开阔；一起, 一并26.把酒临风 : 面对27.予尝求古仁人之心 : 探求；品德高尚的人；思想28.或异二者之为 : 或许；心理活动29.不以物喜 : 因为30.居庙堂之高 : 在朝廷做官31.是进亦忧, 退亦忧：这样；在朝廷做官；不在朝廷做官32.先天下之忧而忧 : 在……之前33.微斯人, 吾谁与归：（如果）没有；归依二、翻译句子1. 越明年, 政通人和, 百废具兴。
2018新人教版七年级下册语文文言文复习资料
2018新人教版七年级下册语文文言文复习资料陋室铭一、重点字词1山不在高,有仙则名名:名作动,出名。
2水不在深,有龙则灵灵:名作动,灵验3.惟吾德馨馨:本意指能散布很远的香气,这里指德行美好。
4谈笑有鸿儒鸿儒:博学的人。
鸿,大5可以调素琴调素琴:弹琴。
调:调弄。
素琴,不加装饰的琴;6无丝竹之乱耳乱:形容词的使动用法,使……扰乱。
7无案牍之劳形形:形体、躯体;劳:形容词的使动用法,使……劳累。
二、重点句子翻译斯是陋室,唯吾德馨。
这是简陋的屋子只因我住屋的人)的品德好(就不感到简陋了苔痕上阶绿,草色入帘青。
苔痕长到台阶上,使台阶都都绿了;草映入竹帘,使室内染上了青色无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
没有世俗的乐曲使心境扰乱,也没有官府公文来使身体劳累孔子日:何陋之有?孔子说:“有什么简陋的呢?三、问题探究1文章开头运用了什么写法,有什么作用?以比兴、类比的写法,把陋室与山、水作类比,引出“斯是陋室,惟吾德馨”的主旨,也为后面歌颂陋室埋下伏笔。
2结尾“何陋之有”有何深意?在物质生活日益丰富的今天,应该如何看待作者所说的“惟吾德馨”?①“何陋之有”语出《论语·子罕》,原话是“君子句之,何陋之有?作者截取后一句,作用有三暗含以“君子”自居的意思巧妙呼应开头“惟吾德馨”——陋室不陋关键在于惟吾德馨。
紧扣题目,以反问作结,突出主旨。
②刘禹锡才华横溢,胸襟广阔,虽身居陋室,却视荣华如粪土,高洁傲岸,安贫乐道。
在物质生活日益丰富的今天,我们不应该忘记了美好的品行,不能为了利益而做损人利己的坏事,在我们的生活中,还有比物质更宝贵的东西—高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
爱莲说一、重点字词1.可爱者甚蕃蕃:多2晋陶渊明独爱菊独:只3出淤泥而不染濯清涟而不妖淤泥:河沟、池塘里积存的污泥。
染:沾染(污秽)。
濯:洗。
涟:水波。
妖:过分艳丽。
4.中通外直不蔓不枝中通外直:这里描写的是莲的茎。
蔓:名词用作动词,生藤蔓。
枝:名词用作动词,长枝茎。
2018版高考语文(全国)大一轮复习复习古诗文阅读教材文言文考点化复习2含解析
必修2——《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》一、了解并掌握常见的古代文化知识1.岁在癸丑．．癸丑：古人常用“天干”(甲、乙、丙、丁等）十个字和“地支”(子、丑、寅、卯等)十二个字循环相配来表示年月日的次序.这里指永和九年.之初2.暮春．．暮春：春季的末一个月。
孟、仲、季表示每季月份的顺序，孟表示每季的第一个月，仲表示第二个月,季表示最后一个月即第三个月，如孟春指春季的第一个月。
也3。
修禊事．．禊事:古代的一种风俗，三月三日人们到水边洗濯，嬉游,以祈福消灾。
禊，一种祭礼。
古时以三月上旬的“巳”日为修禊日；三国魏以后用三月三日,不再用“巳"日。
4.七月既望．．既望:过了望日（农历十五日）之后,指农历十六日.古代对农历一个月中某些特殊的日子有特定的称谓。
如每月第一日为“朔”，十五日为“望”，十六日为“既望"，最后一天为“晦”。
5.徘徊于斗牛之间．．斗牛:斗宿和牛宿,都是星宿名.中国古代天文学家把天空中可见的星分成二十八组，称二十八宿，其中北方七宿为斗、牛、女、虚、危、室、壁。
斗和牛都在其中。
斗宿,就是北斗七星，大熊星座的七颗最亮的星，勺子状.牛宿，有星六颗,即摩羯座六星，因其星群组合如牛角而得名。
6.寄蜉蝣于天地．．蜉蝣：一种小飞虫，夏秋之交生在水边,生存期很短,古人说它朝生暮死。
这里用来比喻人生短促。
7。
唐浮图慧褒始舍于其址．．浮图：梵语(古代印度语)音译，也写作“浮屠"或“佛图”,本意是佛或佛教徒，这里指和尚。
8.以其乃华山之阳．名之也阳：山南水北为阳，山北水南为阴。
我国许多地名与此有关，如“江阴”“淮阴"“汉阳”“汉阴”“华阴”“河阳”等。
《愚公移山》：“指通豫南，达于汉阴。
"“汉阴”指汉水南面.《登泰山记》：“泰山之阳,汶水西流；其阴,济水东流。
”9.临川王某．记某：古人作文起稿，写到自己的名字，往往只作“某”，或在“某”上冠姓，以后誊写时才把姓名写出.根据书稿编的文集，也常保留“某”的字样。
2018文言文复习之断句与翻译
正：‚高丽入贡/使者所过/调夫治舟‛
③谓语动词错位 16年卷3（傅珪传）：
错：‚俄以《实录》成进/左中允再迁翰林学士
‛ 正：‚俄以《实录》成/进左中允/再迁翰林学士 ‛ 14年卷2（韩文传）： 错：‚青宫旧奄刘瑾等八人/号‘八虎’日导帝 狗马‛ 正：‚青宫旧奄刘瑾等八人号‘八虎’/日导帝 狗马‛
往可以作为明辨句读的重要标志。
①句首发语词：
“夫、且夫、若夫、至若、其、盖、唯、斯
、凡、窃”等常用于一句话的开头，在它们 之前，往往应断开。
另有一些常用于句首的相对独立的叹词，如
“嗟夫、嗟乎、呜呼”等，前后都可断句。
②句末语气词：
“也、矣、焉、耳”等陈述句句末语气词，“耶 、与（欤）、邪”等疑问句句末语气词，“哉、 夫”等感叹句句末语气词，后面往往应断开。 ③句首关联词
令主坐屏风后/因谓弘曰/谚言/贵
易交/富易妻/人情乎/弘曰/臣闻贫
贱之交不可忘/糟糠之妻不下堂/帝 顾谓主曰/事不谐矣
翻译题
两句翻译，每句5分。关键词以动
词为主。
坚持“两原则三落实”：“直译为
主，意译为辅”的原则；“词不离 句，句不离篇”的原则；字字落实 ；句式落实；文从句顺语言落实。
答题思路
④状语错位
14年卷2（韩文传）：
错：‚文每退朝对僚属/语及辄泣下‛
正：‚文每退朝/对僚属语及/辄泣下‛
14年卷1（于休烈传）：
错：‚休烈恬然/自持殊不介意‛
正：‚休烈恬然自持/殊不介意‛
⑤误拆分固定结构
15年卷2（来护儿传）： 错：‚会周师定淮南所/住白土村/地居
译：‚淳安公主受赐田地有三百顷‛
2、换
2018版高考语文(全国)大一轮复习复习古诗文阅读教材文言文考点化复习4含解析
必修4——《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》一、了解并掌握常见的古代文化知识1.拜为上卿．．上卿:战国时最高的官阶。
春秋时,周朝及诸侯国都有卿，是高级长官，分为上、中、下三级（即上卿、中卿、下卿)。
战国时作为爵位的称谓,一般授予劳苦功高的大臣或贵族。
相当于丞相（宰相)的位置，并且得到王侯、皇帝的青睐。
2.于是赵王乃斋戒五日．．斋戒：古人在祭祀或行大礼前,洁身清心，以示虔诚。
3.召有司案图．．有司：官吏的通称。
古代设官分职，各有专司，所以称官吏为“有司"。
4。
臣请就汤镬．．汤镬：古代的一种酷刑，用滚水烹煮。
镬，古代的一种大锅。
5。
为刎颈之交．．．．刎颈之交：比喻可以同生死、共患难的朋友。
刎颈，割脖子；交，交情,友谊.古人对人与人之间的交往有多种称法。
不同的朋友关系之间的称谓不同。
贫贱而地位低下时结交的朋友叫“贫贱之交";情谊契合、亲如兄弟的朋友叫“金兰之交”；在遇到磨难时结成的朋友叫“患难之交"；情投意合、友谊深厚的朋友叫“莫逆之交”；从小一块儿长大的异性好朋友叫“竹马之交"；以平民身份相交往的朋友叫“布衣之交”；辈分不同、年龄相差较大的朋友叫“忘年交”；不拘于身份、形迹的朋友叫“忘形交”;不因贵贱的变化而改变深厚友情的朋友叫“车笠交";在道义上彼此支持的朋友叫“君子交”；心意相投、相知很深的朋友叫“神交"（“神交”也指彼此慕名而未见过面的朋友)。
6.《汉书》:又称《前汉书》，由我国东汉时期的历史学家班彪、班固、班昭、马续等合著，是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一.《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部重要史书，与《史记》《后汉书》《三国志》并称为“前四史".7.汉天子我丈人行也．．丈人:对老人和长辈的尊称.如“子路从而后，遇丈人”（《论语》).唐朝以后，丈、丈人专指妻父，又称泰山；妻母称丈母或泰水.8。
单于出猎．．单于：匈奴人对他们部落联盟首领的专称。
2018年文言文复习之《三峡》
2018年文言文阅读篇目1.曹刿论战2.得道多助失道寡助3.生于忧患，死于安乐4.扁鹊见蔡桓公5.邹忌讽齐王纳谏6.陈涉世家7.出师表8.桃花源记9.三峡10.陋室铭11.小石潭记12.活板13.岳阳楼记14.醉翁亭记15.祖逖16.记承天寺夜游17.核舟记9.三峡三峡郦道元（北魏）自．三峡七百里中，两岸连山，略无．．，不见曦．月。
．．/夜分．．/阙．处。
重岩叠嶂．，隐天蔽日，自．非亭午至于夏水襄．陵，沿溯．．阻绝。
或．王命急宣．，有时朝．/发．白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽．/乘奔．．/御风．．，不以．/疾．也。
春冬之时，则素湍．．．．，良．多趣味。
．．。
绝．多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱．其间，清荣峻茂．．，回清．．/绿潭．．/倒影每至晴初．．/霜旦．．．．，常有高猿长啸，属．/引．凄异。
空谷传响，哀转．．久绝．。
故渔者歌曰：“巴．．，林寒涧肃东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾．裳!”一、解释词语1.自在。
2.略无．．/阙．处毫无；阙，通“缺”，空缺。
3.自．非亭午．．如果；正午；半夜。
．．/夜分4.不见曦．月日光。
这里指太阳。
5.至于．．夏水襄．陵到；上。
6.沿．/溯．阻绝．顺流而下；逆流而上；断。
7.或．王命急宣．有时；宣布，传播。
8.朝．/发．白帝早上；出发。
9.虽．/乘奔．/御风．．即使；指飞奔的马；驾着风。
10.不以．/疾．也不认为；快。
11.绝巘极高的山峰；山峰。
12.飞漱．其间冲荡。
13.清荣峻茂水清，树荣，山高，草盛。
14.良．多趣味实在,的确。
15.属．/引．/凄异．．连续；延长；凄凉怪异。
16.哀转久绝．断，消失。
17.泪沾．裳打湿。
二、翻译句子1.两岸连山，略无阙处2.重岩叠嶂，隐天蔽日3.自非亭午夜分，不见曦月4.虽乘奔御风，不以疾也5.则素湍绿潭，回清倒影6.绝巘多生怪柏7.悬泉瀑布，飞漱其间8.清荣峻茂，良多趣味9.每至晴初霜旦，林寒涧肃10.属引凄异，空谷传响，哀转久绝11.至于夏水襄陵，沿溯阻绝三、文学常识本文选自《水经注》，作者郦道元，字善长，他是我国南北朝时期北魏著名地理学家、散文家。
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(三)语言特点 传记的语言通常凝练概括,间有传神的细节描写,尤其是对传主的评价或用 “春秋笔法”,或用最概括的几个字词点到为止。这些特点告诉我们要细 读文本,不放过每一个字。 传记中惯常出现的词语有国名、朝代名、人名、地名、官职名、庙号、谥 号及重要的典籍名称。对于这些词语 ,一方面平时要积累一些常用语 ,尤其 是官职方面的;另一方面,在阅读时这些文字一般都是“死字”,可以不必 理会,更不必拆开硬译(这种做法很危险)。 还要注意古人的用语习惯,如称人一般只称“名”,如“王祎”称 “祎”籍检寻。休烈奏曰 : 一任:秘书省正字。
“《国史》《实录》 ,圣朝大典 ,修撰多 二任:比部员外郎、郎中。
时,今并无本。伏望下御史台推勘史馆所 三任:中部郡太守 ;时间:杨国忠辅政期间。
(二)形式特点 高考试题所选人物传记阅读文本一般呈“纺锤形”结构 ,头尾细,中间 粗。开头部分都很简短,主要是对传记主人公(简称“传主”)基本信息 的简单介绍,一般包括传主的姓名、字号、籍贯等,有些还有祖上的简 单情况。中间部分是传记的主体部分 ,一般包括两部分内容:一是作者 对传主的评价,包括对传主的功绩、性格、人品等几方面的评价;二是 传主的生平履历及主要事迹。结尾部分常交代人物或事件的结局。 通常说来,人物传记文本中出现的人物主次分明。文段开篇一般先介绍 主要人物的“姓名、籍贯、遭遇、经历、官职、品行”等 ,后文写到的 其他的人物都是为写这个主要人物作的陪衬。人物传记主要通过人物 的语言(对话)、所做的事件来表现人物的个性特征。
3.跨“难” 通读时难免会碰到一些一下子理解不了的词句 ,正确的做法是先“跨” 过去。因为可能文后有注释,还有可能题目中有暗示,或者命题回避了这 一难点。因此,一般不要在个别词句上多作推敲,以免浪费时间;即使答 题时非得弄清这一难点,到最后也可以根据尽可能多的信息来答题。 4.借助 对通读全文、整体感知中碰到的问题 ,能够借助上下文和试题来解决 ,是 很重要的方法和能力。有时也可以借助阅读材料的出处或注释理解。
2018年秋部编新版人教版八年级上册语文基础知识复习——课内文言文(含答案)
2018年秋部编新人教版语文八年级上册基础知识复习——课内文言文(含答案)第三单元复习重点词语解释9.三峡①重岩叠嶂．( )②自非亭午夜分．．．．( )③不见曦．月( )④夏水襄陵．．( )⑤沿溯．．阻绝( ； )⑥虽乘奔．御风( )⑦不以疾．．也( )⑧素湍．绿潭( )⑨绝多生怪柏（）⑩飞漱．其间( )⑪清荣．峻茂( )⑫良．多趣味( )⑬属引．．凄异( ； )⑭空谷传响．( )⑮哀转久绝．( )3、通假字略无阙．处( )10．短文二篇①五色交辉．．( )②四时．．俱备( )③晓雾将歇．( )④夕日欲颓．( )⑤沉鳞．．竞跃( )⑥实是欲界．．( ； )．．之仙都⑦未复有能与．其奇者( )⑧欣然．．起行( )⑨念．无与为乐者( )⑩相与．．( ； )．．步于中庭⑪庭下如积水空明．．( )⑫水中藻．、荇．交横( )⑬盖．竹柏影也( )⑭但．少闲人．．如吾两人者耳．( ；； ) 11．与朱元思书①风烟．．俱净( )②天山共色．．( )③从．流飘荡( )④自富阳至桐庐一百许．里( )⑤水皆缥碧．．( )⑥急湍甚箭．．( )⑦猛浪若奔．( )⑧皆生寒．树( )⑨负．势竞上( )⑩互相轩邈．．( ； )⑪争高直指．．( )⑫泉水激．石( )⑬泠泠．．作响( )⑭蝉则千．转不穷( )⑮鸢飞戾．天( )⑯经纶．．世务( )⑰横柯．上蔽( )⑱疏条交映．．( )12．唐诗五首①东皋薄．暮望( )②徙倚．．欲何依( )③长歌怀采薇．．( )④白云千载空悠悠．．( )⑤晴川历历．．．汉阳树( ； )⑥芳草萋萋．．鹦鹉洲( )⑦单车欲问边．．( )⑧征蓬．．出汉塞( )⑨长河．．落日圆( )⑩江入大荒．．流( )⑪仍怜．故乡水( )⑫水面初．平云脚．．低( ； )⑬几处早莺争暖树．．( )作家作品9.郦道元(约470－527)，字善长，范阳涿县(今河北涿州)人。
地理学家。
撰《》四十卷，该书文笔隽永，描写生动，既是一部内容丰富多彩的，也是一部优美的。