广州体育学院实习生案
实习的法律案例分析报告(3篇)
第1篇一、案件背景本案涉及一道民事纠纷，原告张三与被告李四因房屋租赁合同发生争议。
以下是案件的基本情况：原告张三：系某市居民，拥有自己的房产一套。
2018年5月，张三将房屋出租给李四，双方签订了为期三年的房屋租赁合同。
合同约定租金为每月5000元，押金为一个月租金，共计5000元。
合同中还约定，如李四提前解除合同，需提前一个月通知张三，并支付一个月租金作为违约金。
被告李四：系某公司职员，于2018年6月开始租赁张三的房屋。
租赁期间，李四因工作调动，于2021年4月提出解除租赁合同。
双方就违约金问题产生争议，李四认为合同中的违约金过高，拒绝支付。
张三遂将李四诉至法院。
二、案件争议焦点本案争议焦点在于：1. 合同中约定的违约金是否过高？2. 李四是否有权解除租赁合同？三、案例分析（一）违约金是否过高根据《中华人民共和国合同法》第一百一十四条规定：“当事人可以约定违约金，违约金应当与违约行为相适应。
约定的违约金过分高于实际损失的，当事人可以请求人民法院或者仲裁机构予以适当减少。
”在本案中，合同中约定的违约金为一个月租金，即5000元。
根据案件事实，李四租赁房屋三年，每月租金5000元，共计18万元。
李四提前解除合同，按照合同约定应支付一个月租金作为违约金，即5000元。
从金额上看，违约金并不过高，与实际损失基本相当。
然而，考虑到房屋租赁合同的特殊性，房屋作为生活必需品，其租赁期限较长，提前解除合同对出租人造成的影响较大。
因此，从公平原则出发，法院在审理过程中可能会对违约金进行适当调整。
（二）李四是否有权解除租赁合同根据《中华人民共和国合同法》第二百三十一条规定：“租赁期限届满，租赁合同终止。
当事人可以约定在租赁期限届满前解除租赁合同，但应当提前通知对方。
”在本案中，李四因工作调动，提前一个月通知张三解除租赁合同，符合法律规定。
因此，李四有权解除租赁合同。
四、判决结果法院审理后认为，合同中约定的违约金基本合理，但考虑到房屋租赁合同的特殊性，对违约金进行适当调整。
测量的实习报告4篇
测量的实习报告4篇测量的实习报告篇1本学期的第一周学院还是按照惯例组织我们展开了为期一周的工程测量实习。
上学期我们已经学习了测量学的很多理论知识，也做过几次课间的实习，但条件的限制都没有使得大家充分地理解所学知识。
这次实习的目的就是验证课堂理论，巩固和深化课堂所学知识的重要环节，最重要的是培养学生动手能力和训练严格的实践科学态度和工作作风。
通过本项实习可以使我们掌握水准仪、经纬仪的使用技术，掌握钢尺量距的一般方法，熟悉土木工程施工控制的布原则，掌握高程控制测量及平差方法，掌握导线的测量程序和坐标推算方法，了解测绘大比例尺地形图的程序，为我们在实践中综合运用测量手段解决工程问题提供基本训练。
测量的实习报告篇2一.实习过程：在大学里，我们所学习的土木工程测量学是一门实践性很强的学科，而测量实习对培养我们的.思维和动手潜力、掌握具体工作程序和资料起着相当重要的作用，对将来投入到工程建设工作中，投入到未来的工作中都将是受益终身，在学校和院系的安排下，我们土木工程专业安排了为期一周半的实习过程，下面我将就我们本次实习的目的及过程，实习心得和推荐叙述如下：二.实习目的：1.熟练掌握常用测量仪器(水准仪、经纬仪、)的使用;2.掌握导线测量和四等水准测量的观测和计算方法;3.掌握经纬仪与绘图板协同画碎部点。
三.仪器及工具：1.导线测量每组领用经纬仪(带脚架)一台;2.水准测量每组领用：DS3水准仪(带脚架)1台，水准尺1对，水准测量手簿1本;3.碎部点测量每组领用绘图板一块，量角器一块和图钉若干;4.自备：铅笔(3H或4H)、橡皮擦、直尺。
四.实习原理：利用经纬仪进行小地区的行的测量和地形图的绘制。
1：平面控制测量方法的方法和原理;2：四等水准测量的方法和原理;3：视距测量的方法和原理;五：实习具体过程平面控制测量的基本过程：①踏勘选点现场选图根点时应注意的事项:1.导线点应选在地势较高、质坚硬、长期保存和便于观测的地方;2.相邻导线点间通良好，便于测角、量边;3.导线点视野开阔、控制面大、便于测绘周围地物和地貌特征点;4.导线边长应大致相等，避免过长、过短，相邻边长之比不应超过三倍。
大学生实习期相关案例
意外案例
随着就业压力和社会竞争的不断加剧，大学 院校按照专业培养目标和教学计划,组织学生到 企业等用人单位进行教学实习和顶岗实习,是专 业教学的一项重要制度安排,也是人才培养的重 要环节。 但是大学生合法权益侵害案件呈迅速上升 趋势。在实习中学生受到意外伤害的事件时有 发生。
案例1：176名大学生赴苏州实习被骗
2011年10月20日，在安徽绿海商务学院组 织下，学院唐老师带领176名学生赶到苏州科 技园实习，抵达后学生被临时安排到两家私人 工厂当劳力工。据了解一天干活12小时以上； 两天吃一顿工作餐；晚上睡在凉席。学生发现 受骗后要求返校，没被允许。
经过相关证实，在学校的交涉下，学生顺 利返回学校。在此方面学校称也被骗：“当 时学校与苏州科技园签订协议时，他们曾承 诺将这批学生先安排到园区内中新联公司和 众福科技公司实习三个月，实习期满后，再 签订就业合同。” 24日，该学院为此专门召开了实习学生 座谈会，对学校安排赴苏州实习一事进行了 沟通说明。座谈会上，学院多位领导还当场 向受骗学生表达了歉意，称将通过法律途径 解决此事。
小田一段时间调养后出院，经大连医科 大学附属第一医院法医司法鉴定所鉴定，右腿 烧伤已构成九级伤残。 学校领导表示，由于大学生不是劳动法 规定的劳动者，在实习期间受伤无法办理工伤 认定，学校也没有专门经费解决，还是要由实 习单位承担为好。 某起重机厂接到判决后不服上诉：小田是 快毕业的大学生，是到该厂实习，故不属于雇 佣关系，应当依照在校学生受到他人人身伤害 来处理。
（二）实习单位没有提供适当的实习条件和待遇 由于在校实习生与实习单位间没有形成劳动关系， 实习生无法通过劳动争议仲裁部门提请仲裁处理，也难 以向单位工会组织寻求帮助。 一般按照以下处理方式： 一是 依据国家或者地方有关法律法规处理。2007 年6月教育 部、财政部联合发布了《高等学校勤工助学 管理办法》、《中等职业学校学生实习管理办法》，对 实习生实习待遇和实习条件以及部分高劳动强度、危险 实习岗位作了规定和限制，对实习生进行顶岗实习的劳 动时间规定每天不能超过8小时。在地方管理规定中，比 如北京市就高校学生实习期间报酬待遇规定了不应低于 本地最低工资标准。
纪唯与广州体育学院教育行政管理（教育）一案行政二审判决书
纪唯与广州体育学院教育行政管理（教育）一案行政二审判决书【案由】行政行政管理范围行政作为教育行政行政行为种类其他行政行为【审理法院】广州铁路运输中级法院【审理法院】广州铁路运输中级法院【审结日期】2020.09.30【案件字号】(2020)粤71行终1620号【审理程序】二审【审理法官】谭建军金霞余树林【审理法官】谭建军金霞余树林【文书类型】判决书【当事人】纪唯;广州体育学院【当事人】纪唯广州体育学院【当事人-个人】纪唯【当事人-公司】广州体育学院【代理律师/律所】孙震寰北京大成（广州）律师事务所;何禹婵广东国鼎律师事务所;谢青伶广东国鼎律师事务所【代理律师/律所】孙震寰北京大成（广州）律师事务所何禹婵广东国鼎律师事务所谢青伶广东国鼎律师事务所【代理律师】孙震寰何禹婵谢青伶【代理律所】北京大成（广州）律师事务所广东国鼎律师事务所【法院级别】中级人民法院专门人民法院【终审结果】二审维持原判【字号名称】行终字【原告】纪唯【被告】广州体育学院【本院观点】《普通高等学校学生管理规定》第五十二条规定：“学生有下列情形之一，学校可以给予开除学籍处分：……（四）代替他人或者让他人代替自己参加考试、组织作弊、使用通讯设备或其他器材作弊、向他人出售考试试题或答案牟取利益，以及其他严重作弊或扰乱考试秩序行为的；……"本案中，纪唯代替杨纪敏考试的事实，有考场情况登记表、纪唯和杨纪敏书写的情况说明、对监考教师作出的调查记录等证据予以证实，证据充分。
【权责关键词】行政处罚合法违法证明维持原判自由裁量权听证【指导案例标记】0【指导案例排序】0【本院查明】经审查，原审法院查明事实清楚，并有相应证据证明，本院予以确认。
【本院认为】本院认为，《普通高等学校学生管理规定》第五十二条规定：“学生有下列情形之一，学校可以给予开除学籍处分：……（四）代替他人或者让他人代替自己参加考试、组织作弊、使用通讯设备或其他器材作弊、向他人出售考试试题或答案牟取利益，以及其他严重作弊或扰乱考试秩序行为的；……"本案中，纪唯代替杨纪敏考试的事实，有考场情况登记表、纪唯和杨纪敏书写的情况说明、对监考教师作出的调查记录等证据予以证实，证据充分。
体校打人事仲处理意见
体校打人事仲处理意见
摘要：
1.体校打人事件背景
2.事件处理过程
3.仲处理意见
4.对事件的反思
正文：
【体校打人事件背景】
近日，某体校发生了一起严重的打人事件，引起了社会的广泛关注。
据报道，该校一名学生在训练中与教练发生冲突，随后遭到教练的暴力殴打。
这一事件不仅对该学生造成了身体和心灵的伤害，也暴露出体校在管理方面存在的一些问题。
【事件处理过程】
事件发生后，学校立即展开调查，并暂时停止了涉事教练的教学工作。
经过初步调查，学校认为涉事教练的行为严重违反了校规校纪，侵害了学生的合法权益，决定对其进行严肃处理。
此外，学校还积极与被打学生及其家长沟通，表示将依法依规处理此事，并给予学生适当的关怀和帮助。
【仲处理意见】
在调查过程中，学校委托了第三方仲处理机构进行独立调查。
根据仲处理机构的调查结果，涉事教练的行为属于滥用职权、侵害学生人身权益，应依法承担相应的法律责任。
同时，学校也应对此事负有管理责任，需要加强教师队
伍建设和学生权益保护工作。
【对事件的反思】
这起体校打人事件不仅给当事人带来了严重的伤害，也引发了社会对体校管理体制和教练员素质的担忧。
学校应以此为契机，深刻反思管理漏洞，加强师德师风建设，切实保障学生的合法权益。
同时，教育部门也应加强对体校的监管，防止类似事件的再次发生。
总之，这起体校打人事件的处理过程和仲处理意见表明，学校应加强对教师队伍的管理和教育，切实保障学生的人身安全和合法权益。
高校教育实践案例
高校教育实践案例一、社会实践类案例1. 大学生志愿者参与农村教育支教活动某高校组织学生志愿者到农村学校进行支教，帮助农村孩子提高学习水平。
志愿者们采用多种教学方法，如小组讨论、实践活动等，激发了孩子们的学习兴趣，提高了他们的学习能力。
2. 大学生社会实践团队开展环保宣传活动一支由大学生组成的环保社会实践团队，在学校周边社区开展环保宣传活动，向居民介绍环保知识，组织垃圾分类培训，并举办环保主题演讲比赛，提高社区居民的环保意识和行动。
3. 大学生创业实践项目成功落地某高校开设了创业实践项目，鼓励学生提出创新创业项目，并提供资金和指导支持。
一位学生提出了一个智能家居设备的创业项目，并通过实践落地，最终成功推出了一款受到市场欢迎的产品。
二、科研实践类案例4. 大学生团队参与科研项目一支由大学生组成的科研团队参与了某项科研项目，通过实验和数据分析，他们成功验证了一个新的科学理论，并发表了相关论文，为科学界做出了贡献。
5. 大学生参与科研竞赛获奖某高校的学生参加了一项国际科研竞赛，他们利用自己的专业知识和实践经验，成功完成了一个创新的科研项目，并荣获比赛的一等奖。
三、实习实践类案例6. 大学生在企业实习期间提出创新建议一位大学生在企业实习期间，发现了一个可以提高生产效率的问题，并提出了创新的解决方案。
企业采纳了他的建议，并取得了显著的效果。
7. 大学生在实习中积累专业技能一位大学生在实习期间，通过实际操作和指导老师的指导，掌握了一些专业技能，如数据分析、实验操作等，并将这些技能应用于实际工作中，取得了良好的成果。
四、综合实践类案例8. 大学生参加社会创新创业比赛获奖一支由大学生组成的团队参加了一项社会创新创业比赛，他们提出了一个解决社会问题的创新项目，并成功获得了比赛的优胜奖，得到了社会的认可和支持。
9. 大学生参与社区服务活动某高校组织学生参与社区服务活动，如举办义卖活动、开展健康宣传等。
学生们通过这些活动，锻炼了自己的组织能力和社交能力，同时也为社区带来了积极的影响。
大学生求职陷阱案例分析【4则】
大学生求职陷阱案例分析【4则】近年来，因为求职难，不少大学生“病急乱投医”，在求职时“拉到篮子里就是菜”，不惜降格以求。
特别是许多外地大学毕业生，到沿海大城市找工作，人生地不熟，很容易上当受骗。
下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于大学生案例分析，希望能够帮到您!大学生求职陷阱案例分析一中介与医院成“联档模子”“一条龙”骗取“体检费”在广州市中心有不少"辉华贸易公司"张贴的职业介绍和招工广告，招聘的工种包括"经理助理、销售业务员"等，最低月薪1500元，还包吃住。
今年年初，有记者假扮成求职者暗访了这家位于白云区元下田村的辉华公司。
公司的办公条件十分简陋，在约10平米的房间里，只有两张办公桌、一部电话、一台电脑，没有营业执照。
一位自称是廖经理的人要求记者填写表格并开了一张到××医院体检的公函。
当记者提出到广州市第一人民医院体检时，廖经理一口回绝，说只承认××体检科的检验报告。
记者来到位于天河区的××医院体检科，现场有很多人在排队体检。
他们自称都是看到广告前去应聘的，每人都按要求交了86元的体检费。
三天后，记者拿到了体检结果。
一向身体健康的记者，体检单却显示得了"大三阳"(慢性肝炎)。
记者粗略统计了一下，现场40多名应聘者的体检单上竟有八成患有"大、小三阳"。
在随后的两个星期里，记者多次打电话到该公司询问结果，得到的都是"把身体养好了再上班"的答复。
据知情人士介绍，“体检费”已被中介和医院瓜分，求职者永远无法上岗。
点评：专家指出，这种“黑中介”与医院联手，骗取求职者体检费的手法，确实让人防不胜防。
因为按照现行有关法律、法规，执法部门很难查处以这种手法诈骗钱财的“黑中介”和医院。
求职者一定要提高警惕，加强自身保护能力。
遇到这种情况要多长一个心眼。
体育法学案例羊城体育名誉权侵权案
体育法学案例羊城体育名誉权侵权案体育法学案例：羊城体育名誉权侵权案在体育领域，名誉权侵权案件时有发生，而羊城体育名誉权侵权案则是其中备受关注的一起。
这起案件不仅引发了广泛的社会讨论，也对体育新闻报道的规范和边界提出了深刻的思考。
案件的起因源于羊城体育的一篇报道。
在当时的体育赛事背景下，羊城体育发布了一则涉及某运动员的新闻。
然而，这则新闻中的内容被指存在失实和误导之处，对该运动员的名誉造成了损害。
从法律角度来看，名誉权是公民、法人享有的一项重要权利。
根据相关法律规定，任何人不得通过侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。
在这起案件中，关键在于判断羊城体育的报道是否构成了对运动员名誉权的侵犯。
首先，要明确“侮辱”和“诽谤”的定义。
侮辱通常是以粗俗、恶劣的语言或行为对他人进行贬低和羞辱；而诽谤则是指故意捏造虚假事实并加以传播，从而损害他人名誉。
如果羊城体育的报道存在故意捏造事实或者使用不当言辞贬低运动员的情况，那么就有可能构成侵权。
在案件的审理过程中，对于报道内容的真实性和准确性成为了重要的焦点。
羊城体育需要提供证据来证明其报道的内容是基于可靠的消息来源并且是真实准确的。
如果无法提供充分的证据，那么就可能被认定为报道失实。
此外，公众人物的名誉权保护在法律上也有一定的特殊性。
虽然公众人物因其知名度和公众关注度，在一定程度上需要容忍公众对其的合理批评和评价，但这并不意味着他们的名誉权可以被随意侵犯。
对于体育运动员来说，他们在赛场上的表现固然受到公众的关注和评价，但在涉及个人生活、道德品质等方面的报道时，媒体仍需遵循真实、客观、公正的原则。
这起案件也给体育新闻媒体敲响了警钟。
体育新闻报道应当遵循新闻伦理和职业操守，在追求新闻时效性和关注度的同时，不能忽视报道的真实性和客观性。
媒体应当对所发布的内容进行充分的核实和审查，避免因不实报道给他人造成名誉损害。
同时，对于运动员等公众人物来说，也要学会运用法律武器维护自己的合法权益。
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任课老师谢梓明指导老师吕国松教学时间
教学对象高一级人 数_27教学地点石楼中学
学习内容［足球：足球脚内侧传球|组织教法］分组不轮换
学习目|1、掌握脚内侧传球基本技术，发展学生协调性、灵敏性。
标2、培养学生积极进取、顽强拼搏的精神、力争向上的竞争意识。
3、渗透爱国主义教育，发展学生个性和心理素质。
三、学生与教材分析：
根据当前小学、初中体育课的具体情况以及对我校高中足球选项生的调查，发现我校足
球选项的学生都有接触过足球项目，对足球运动并不陌生。 足球选项教学要从学生的实际出
发，教学从足球基本技术入手，培养学生对足球运动的兴趣，发展学生身体素质。
四、教学内容：
养高中生“健康第一”和“终身体育”的意识，深化学校体育教学改革， 全面推进素质教育, 并按新课程标准（水平五）的五个方面的具体目标要求，结合教材的基本内容和我校科研课 题一一“体育探究性学习研究”设计本课。
二、教学目标：
1掌握脚内侧传球基本技术，发展学生协调性、灵敏性。
2、培养学生积极进取、顽强拼搏的精神、力争向上的竞争意识。
3、渗透爱国主义教育，发展学生个性和心理素质。
教学顺序课堂常规一准备活动一足球脚内侧传球
生学习与组织
时间
次数
1、
积极迅速
内容：
1、体育委员与全体学生配合，完
投入课堂。
1、
课的常规要求。
成课前准备，注意听教师对课
2、
身体力行
2、
准备活动。
的安排与要求。
激
参与练习，
2、学生在教师语言的导入下与教
知道、了解
教师：
师一起做热身活动。
发
练习的基
1、
教师安排本节课的
组织：如图
7’
1次
本方法，预
内容，提出要求。
兴
热身体。
2、
教师创设情景，导
3、
激发兴
入主题。
趣
趣，主动积 极认真、自 觉配合参 与。
3、
安排见习生。
要求：
认真观看，带着问题体验练习。
1、
在教师的
内容：
1、两人一组，每组一球。一人踩
指导下能
体育与健康课程高一级足球模块单元教学计划
课次
达成目标
教学内容
教学措施
重难点
1
了解踢球的种类；掌握踢球 的基本动作
踢球的六种 方法
讲解示范
踢球的要领
2-3
巩固各种踢球方法，并学会自 我点评
实践中练习 各种踢球的 技术
分组练习，每人一 球自我点评
踢球技术的 运用
4-5
了解停球种类与作用； 学习各 种停球的方法
腿，脚，胸停 球
分组练习，选拔好 的出来示范
停球时机的 把握
6-7
了解运球种类与作用； 正确运 用运球的作用
传球，接球与 运球的结合
讲解示范，分组练 习
运球的运用
8
了解传，接球以及结合运球的 练习
传球，接球与 运球的结合
两人一组互相点
评练习
接球时机的
把握
足球教学设计
一、指导思想：
以普通高中新课程《体育与健康》课程标准为依据，紧跟时代发展的教学思想，突出培
教学内容：足球脚内侧传球
教学重点：掌握脚内侧传球基本技术，发展学生协调性、灵敏性
教学难点：准确的击球动作和用力大小。
五、本课教学特色教学亮点：
1根据高中学生的心理、生理特点，采用灵活多样的教学方法，创设和谐和宽松有序的教 学氛围，激发学生参与学习的积极性。
2、以提高学生的探究学习的能力为着力点，在教学过程中，强调学生在老师的引导和组织 下，禾U用情景，形成问题，主动探索，体验学习过程，领悟学习的知识与技能要点，培 养独立思考能力和实践能力。
足球：足球脚内侧传球
球，另一个人做原地击球练
学习
掌握传球
1、支撑脚的前脚掌要站
习，然后交换。