2017届中考语文专题复习课件：9 文学文化常识
3.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是( D ) A．《论语》是儒家经典，记录了春秋时期思想家、教育家孔 子和他的弟子的言行；《庄子》属于道家经典，是战国时期哲学家
பைடு நூலகம்
庄周及其后学的著作集。
B．《桃花源记》借虚构的故事寄托社会理想，《五柳先生传》 用传记的形式表现人物的性格志趣，这两篇文章都是东晋诗人陶渊 明的作品。
1、下面关于名著的表述有误的一项是( C )
A．《水浒传》中的鲁达个性鲜明，他拳打镇关西、大闹野猪林，尽显疾恶
如仇、有勇有谋的英雄本色。 B．《名人传》分别叙述了德国的贝多芬、意大利的米开朗琪罗、俄国的列 夫·托尔斯泰三人伟大而坎坷的一生。 C．《童年》中的朱赫来是外祖父家的房客，他教阿廖沙用心观察生活、发 现生活，做任何事都要讲求技巧。
C．同样以母爱为主题，现代著名作家冰心在散文诗《荷叶·母亲》中借 助具体形象来表达，而学者胡适在《我的母亲》中通过回忆母亲的教子方式 来体现。
D．法国作家莫泊桑被称为短篇小说巨匠，《我的叔叔于勒》就选自其
小说集《羊脂球》，其代表作品还有《项链》《巴黎圣母院》《装在套子里 的人》等。 [点拨：D选项中，《巴黎圣母院》的作者是法国文学家维克多·雨果所 著。《装在套子里的人》作者是俄国19世纪作家契诃夫。]
D．《骆驼祥子》的主人公祥子来到北平后，当上了人力车夫。他省吃俭 用地拼了三年，买了第一辆车。 [点拨：《童年》中是房客“好事情”教阿廖沙用心观察生活、发现生活，
做任何事情都要讲求技巧。朱赫来是《钢铁是怎样炼成的》中的人物。]
2、 下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是( C )
A．《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫祥子的故事。祥子最初老实， 自尊好强，吃苦耐劳，到小说结尾却变成了麻木、狡猾、好占便宜的行尸走肉。 祥子的这一变化，正无情地批判了当时的社会现实——它不让好人有出路。 B．《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验
考查作品的主题、主要人物、故事情节，另一方面考查文学常识
和文体知识。
一、文学常识。
文学常识，贯穿古今中外，涉及到的作家、作品、年代，面广、量大， 纷繁复杂，单纯依靠机械识记很难取得理想的效果。同学们复习时不妨采 用以下方法，以期收到事半功倍的效果。 1．表格法。一般就是把作家按照古代、现当代、外国分成三大类，列
3．作品延伸 对作品的外延也要了解，如作品中的人物所涉及的典故、歇后语、成语的来 源及涵义等。
文体知识相对较为简单，只需把握住古代文体如:古体诗和近体 诗、词、曲以及史传文、论说文、应用文，现代文体如:小说、诗歌、 戏剧、散文和其他实用文体等的梳理和识记即可。 此外，应对文学文化常识题，加强积累也是考生备考的关键。
的一部散文集，《从百草园到三味书屋》《狗·猫·鼠》《琐记》《藤野先生》等
都是其中的作品。
C．武松是《水浒传》中着力塑造的一位英雄好汉，他有仇必复，有恩必报，
曾经斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹桃花村，血溅鸳鸯楼，火烧瓦罐寺。
D．唐代诗人中，“初唐四杰”是指王勃、卢照邻、杨炯、骆宾王，“小李 杜”是指李商隐、杜牧。 [点拨：“大闹桃花村”和“火烧瓦罐寺”的是鲁智深。]
1、下列各项关于文学常识的表述，有错误的一项是( B ) A.《左传》是记载春秋时期各诸侯国政治、经济、军事、外交、文化
等方面情况的一部编年体史书。
B. 李白是盛唐诗人，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。他的诗 大多具有沉郁顿挫的风格。 C. 宋词代表了宋代文学的最高成就，分婉约和豪放两大派别。其中豪放 派代表人物是苏轼和辛弃疾。 D. “说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象 抒发作者的感想，写法上跟现代杂文相似。
二、名著阅读。
1．读书札记 在课外阅读名著时不能只看不写，不能只读故事情节而不注重人物 形象，不能肤浅略读而不深刻分析。要有计划地写读书札记，谈故事情 节、人物形象、语言艺术、思想情感和感受启示。
2．体验感悟 对每一部名著的精彩片段都要反复阅读，同时要独立思索，对涉及作品的传
统观点提出自己的看法与疑问，这样才能有自己真正的阅读体验与感悟。
表与他们的作品一一对照。如，中国古代的作家、作品，可按年代先后列
表，识记作家的姓名、字号、朝代、集名、篇名等。这样一一列表，十分 清晰，便于识记。
2．网络法。即对单个作家来说，可将其名字、篇名、名句对应起
来形成一个知识网络，对作品比较多的作家(指课本中出现的和新课标
推荐的名著)，可将其作品一一罗列，将文学常识方面的知识点加以归 纳。 3．比较法。针对一些自己容易混淆、不易区别的文学常识，可以 把它们单列出来，进行比较分析，找出它们的不同之处，以强化识记。
9.文学文化常识
九年级语文第二轮复习
1.了解课本涉及的重要作家作品和文学常识。 2.了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 3.阅读一定数量的文学名著。
文学文化常识主要考查教材中的重要作家作品知识和文化文体
常识，名著阅读的考查以课标推荐的篇目为主，考查点主要有作家
名、作品名、主要人物、故事情节和阅读感受等。在考查题型上， 选择、填空、简答均有涉及；考查内容更为具体、细致、多元。
《语文课程标准》对文学常识的要求是：“能够区分写实作品与虚构作品， 了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。”“了解课文涉及的重要作家作 品知识和文化常识。”对名著阅读的要求是：“学生学会制订自己的阅读计 划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两 三部名著。”
课标”要求学生能够了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样 式，了解涉及的重要作家作品和文化常识。中考试题一方面主要
2.有一位同学，读了《水浒》之后，写了一副对联，请判断对联说的是 哪个人物，并概述对联中提及的一个情节。
对联：打山门拔杨柳洒家自洒，闻潮信圆六和吾身非吾
人物： 鲁智深,情节概述：①打山门：鲁智深在五台山醉酒，打坏门前金刚， 被长老打发到大相国寺。②拔杨柳：鲁智深在大相国寺(菜园)与泼皮饮
酒，嫌树上老鸦吵闹，倒拔垂杨柳(绿杨)，泼皮拜倒在地。③闻潮信圆
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中考语文总复习课件第9讲文学、文化常识与名著阅读(共23张PPT)
• 请你仔细阅读筛选出的相关信息,将表格补充完整。(填序号)
人物 毛泽东 朱德 泸定桥英雄
红小鬼
细节描述
⑥ ③ ⑦ ⑧
作者评论 ⑤ ① ② ④
• (2)艾青是“土地的歌者”。请你从《艾青诗选》中列举出三首以“土地”为意象的诗歌,并分析其中一首诗 里“土地”意象的作用。
答案：《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《复活的土地》。在 《我爱这土地》一诗中,“土地”象征贫穷落后、多灾多难的祖国,凝聚着 诗人对祖国对人民最深沉的爱。
• •跟踪训练•
• 3.(2019,呼和浩特)名著阅读。
• ( 1 ) 埃 德 加 ·斯 诺 运 用 形 象 化 的 描 述 , 捕 捉 生 动 的 细 节 , 并 在 叙 事 中 穿 插 评 论 , 让 《 红 星 照 耀 中 国 》 这 本 书 里 一 个 个 鲜 活的生命光耀着永恒和崇高。
• ①他建立了中国革命化军队在游击战中不可轻侮的战斗力。他和毛泽东的联合不是互相竞争的,而是相辅相成的。 ②红军战士一个个站出来愿意冒生命危险。四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有 个饭碗,这些青年为了胜利而甘于送命。③沉着谦虚,说话轻声,眼光非常和蔼。有铁一般的臂膀和腿。喜欢运动, 喜欢读书。④他们的英勇故事流传很多,他们永远是愉快的,乐观的。寄托着中国的将来。⑤苏维埃掌权人物,感 情相当深邃的人,是一个颇有天才的军事和政治战略家。提出建立抗日民族统一战线的主张。⑥面客瘦削,个子 高出一般中国人,一头浓密的黑发,双目炯炯有神,鼻梁很高,颧骨突出。⑦桥上一半木板被抽走,三十个勇士冒着 弹雨,紧抓铁索一步一抓地前进,冒着舔人的火焰冲过余下的桥板。⑧他们大多数人的军服都太肥大,袖子垂到膝 部,上衣几乎拖到地面。
如《陋室铭》。 • ④传:古代记述个人生平事迹的文体。如《五柳先生传》。 • ⑤对:即对策,古代臣子针对帝王的提问陈述自己见解的文体。如《隆中对》。 • ⑥赋:古代的一种文体,讲究文采、韵律,兼具诗歌和散文性质。如欧阳修的《秋声赋》。 • (2)现在常用文体。现在常用文体有记叙文、议论文、说明文。
中考语文复习《文学文化常识》PPT课件
03
对于文学作品的分类；古代诗词曲、史传、小说、论 文、杂记的特点及分类。
04
在中国文学历史上有影响的文学流派、文学团体、诗 人作家的合称和文学运动等等。
特别提醒
现在对文学对常识的考查越来越形式多样化， 不再拘泥于作家作品生卒年月别号，渐渐地深 入到里面的故事情节和人物形象，特别是主要 人物的性格特征，以及典型的情节，学习时注 意拓展课本内的内容。对于文学作品中的人物 形象或名言，要特别留意那些仍“活”在我们 生活和心目中的人物形象和现今已溶在我们思 想里的“语言”。
D 选州长》都是小说。 ４、下列判断有误的一项是（ ） A、莎士比亚是英国杰出的戏剧家和诗人。《威尼斯商人》是莎 士比亚的著名喜剧。
B、在中国文学史上的“唐宋八大家”中，有苏氏三父子，他们 是父亲苏洵，儿子苏轼和苏辙。
C、《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首乐府民歌，它叙述 了木兰女扮男装、代父从军、建功立业、辞官还乡的故事。
例2 下列说法中不正确的的一项是（ ） A．就表达方式说，诗歌可以分为抒情诗、叙事诗和说理 诗。《周总理,你在那里》是抒情诗，《木兰诗》是叙事 诗，《有的人》是说理诗。 B．“表”是古代奏章的一种，是臣子向帝王上书言事的 一种文体，例如诸葛亮的《出师表》。 C．剧本的特点是：①必须适合舞台演出，②必须有集中、 尖锐的矛盾冲突，③人物的语言和动作必须符合各自的身 份和性格特征。 D．小说的情节包括时间、地点、人物、起因、经过和结 果几部分。
孔言子行
的书。 ②《史记》是我国第一部 纪传体史书，作者
是
时的西汉 。鲁迅司马誉迁之为
“ 史家之绝唱，无”韵。之离骚
③文房四宝是指： 笔 、 、墨 、纸 。 砚 文人四友是指： 琴、 、棋 、 书。 画
中考语文一轮专题复习：趣味语文之文学常识(共26张PPT)
五
五音： 宫、商、角、徵、羽 五谷： 稻、麦、黍、菽、麻 死的五称： 天子-崩、诸候-薨、大夫-卒、士-不禄、平民-死 五岳
六 “六艺”： 礼、乐、射、御、书、数
《诗经》“六义” 风、雅、颂、赋、比、兴
完成点石成金一（1—6） 二（13、17、20、22）
传统节日
你知道的传统节日有 哪些？有什么习俗？
唐诗
李白：浪漫主义 诗仙
杜甫：现实主义 诗圣
边塞诗代表： 王昌龄、高适、王之涣、岑参、李颀
山水田园诗代表： 王维、孟浩然、柳宗元
书本101页
初唐四杰： 王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王
王勃的诗流利婉畅，宏放浑厚，独具一格，人称“诗杰”。
唐代诗人雅号
诗魔--白居易
写诗非常刻苦,正如他自己所说:“酒狂又引诗魔发,日午悲吟到日西。” 过份的诵读和书写,竟到了口舌生疮、手指成胝的地步。
除夕 春节 元宵节 清明节 端午节 七夕节 中秋节 重阳节
节气歌
春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
年龄称谓
幼年泛称——总角； 13、4岁（女）——豆蔻年华； 15岁（女）——及笄之年； 16岁（女）——碧玉年华，二八年华； 20岁（女）——桃李年华；
20岁（男）——弱冠； 30岁（男）——而立之年； 壮年时期——春秋鼎盛； 40岁（男）——不惑之年；
历夏商西周尽，史来自春秋战国秦，朝
西汉连东汉，
代
三国两晋南北朝，
顺
隋唐又五代，
口
辽宋西夏金，
溜
南宋元明清。
趣味语文之文学常识
文学流派
儒家学派的代表人物：
建安七子： 孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢 记忆法宝：空城王需软硬刘
人教版九年级语文上册文学常识复习PPT课件
19、《范进中举》的作者是清代小说家吴敬梓。本文节选自 《儒林外史》，《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说， 主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。 课文运用夸张和对比的手法极具讽刺效果。生动描写了范进 中举前后截然不同的生活境遇，通过刻画他喜极而疯的丑态， 以及胡屠户、张乡绅、众乡邻等趋炎附势的嘴脸，抨击了封 建社会科举制度对知识分子及各阶层人物的思想毒害，揭露 当时社会道德风气的败坏和政治的黑暗，讽刺了欺贫爱富、 趋炎附势、人情冷暖、世态炎凉的恶浊世风。 20、《香菱学诗》节选自《红楼梦》。 作者曹雪芹，名霑， 字梦阮，号雪芹，清代小说家。《红楼梦》是我国古代小说 的顶峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描 写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚 期广阔的社会现实。
寿，西晋史学家。
课文是人物传记节选，通过对诸葛亮隆中对策的叙述， 表现了诸葛亮能从客观实际出发，从错综复杂的现象中 分析各方面的力量，估计未来形势的发展并据此确定蜀 汉建国的政策、策略，赞扬了诸葛亮卓识远见，过人的 智慧谋略，非凡的政治才能。 24、《出师表》作者诸葛亮，“表”是古代向帝王上书
陈情言事的一种文体。《出师表》是诸葛亮率师北上 伐魏出师前写下的传诵千古的表文。陆游曾赞它： “出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”
《蝈蝈与蛐蛐》的作者是济慈，英国浪漫主义诗人。这是一 首大自然的颂歌，它以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的 歌儿”来赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然的 无比美好和永恒生机。全诗歌颂了大自然的美好如诗，永远 充满生机，周而复始，生命不息的永恒美。
5、《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》作者梁启超，又号 “饮冰室主人”，中国近代维新运动的代表人物，学者，著 有《饮冰室合集》。与康有为一起领导了著名的“戊戌变 法”。开头引用儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的 格言，开宗明义地提出了“要敬业乐业”的中心论点。接下 来，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后， 又用“责任心”和“趣味”总结全文旨意。勉励发扬敬业乐 业的精神。 6、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》选自《雨果文集》， 雨果，法国浪漫主义文学家，代表作有《巴黎圣母院》、 《悲惨世界》《九三年》、《笑面人》等。
中考语文知识与积累 _文学常识与名著阅读 课件 (共57张PPT)
6.按要求向他人推介某一部文学名著。 7.了解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言 、成语与歇后语等。 8.品析文学名著的某个语言片段。
1. 完成下列表格。(3分)
(1)《五柳先生传》 (2)宋代 (3)罗贯中
2.下列选句出自宋代作家作品的一项是( A)(3分) A.吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓 勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不 沾湿，以此夸能。
6. 名著阅读(7分) ●运用阅读策略，理解把握作品 (1)以下是某班的名著阅读任务单，请你完成相关任务。(4 分)
①长篇章回体小说塑造的人物众多，他们往往是穿插出现 ，较难理清。集中阅读有关吴用的相关章回内容，可以帮 助读者更好地梳理其发展历程，全面把握该人物形象。② 小说常见的是用第三人称写，《简·爱》却采用第一人称的 写法。这样写，一方面便于作者抒发情感，使小说亲切可 感，更具真实性。另一方面，让读者从开篇到结尾都用简· 爱的眼睛看，用简·爱的感觉去感受，更易走进她的内心世 界。
B.(宋江一行)转过马行街来，家家门前扎缚灯棚，赛悬灯火 ，照耀如同白日。正是：楼台上下火照火，车马往来人看人 。
C.张铁臂击剑，陈和甫打哄说笑，伴着两公子的雍容尔雅 ，蘧公孙的俊俏风流，杨执中古貌古心，权勿用怪模怪样 ：真乃一时胜会。
D.延弃弓绰刀，骤马上山坡来杀曹操。刺斜里闪出一将， 大叫：“休伤吾主！”视之，乃庞德也。德奋力向前，战退魏 延，保操前行。 【解析】A.本句出自《观潮》，作者是宋代的周密；B.本 句出自《水浒传》作者是元末明初的施耐庵；C.本句出自 《儒林外史》，作者是清代的吴敬梓；D.本句出自《三国 演义》，作者是元末明初的罗贯中。
③《童年》是翻译作品，有条件的可以与多种译文以及原 著比较阅读，它是高尔基自传体三部曲中的一部，可以拓 展阅读其他两部作品；《傅雷家书》的作者是翻译家，在 家书中多次提到他自己翻译的《约翰·克利斯朵夫》，可以 拓展阅读这本书。
中考语文复习第一部分 积累 专题三 文学、文化常识(共48张PPT)
3．哀挽联 又称挽联，指的是用于吊唁亡人的对联。其内 容限于对亡人的吊唁、缅怀、评价，其风格一 般是哀痛、肃穆、深沉、庄严的。 4．行业联 是指专门为某一行业或机构创作的一种对联。 行业联要能表述该行业或机构的突出特征，让
5．名胜联 是指为某一名胜古迹撰写、镌刻的楹联，多用 于亭台楼榭、殿阁寺庙、名山大川等古迹处。 就创作手法而言，名胜联可以分为写景、咏史、 叙事、抒情、议论等。 6．题赠联 是专门指题赠给他人的对联，内容一般带有某
◆行孝百态
四、节日文化
【春节】春节是农历正月初一，又叫阴历年， 俗称“过年”，是我国民间最隆重、最热闹的一 个传统节日。按照我国历史，正月初一古称元 日、元正、元旦，俗称“年初一”。到了民国时 期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把 农历的一月一日叫春节。春节有贴春联、贴年 画、除夕守岁，放鞭炮、吃饺子、拜年等习俗。
3．年号纪年法，如《岳阳楼记》中“庆历四年 春”。 4．年号干支兼用。纪年时皇帝年号置前，干支 列后。如《核舟记》中“天启壬戌秋日”。
(二)纪月法 1．序数纪月法，如《记承天寺夜游》中“元丰 六年十月十二日夜”。 2．地支纪月法。古人常以十二地支配称十二个 月，每个地支前要加上特定的“建”字。如杜甫 《草堂即事》诗：“荒村建子月，独树老夫家”。 “建子月”按周朝纪月法指农历十一月。
高朋、高邻 贤 贤弟、贤侄
(二)谦辞类
家
舍 小 愚 拙 敝
家父、家严、家君、家母、家 慈 舍弟、舍妹 小弟、小儿、小女、小店 愚兄、愚见 拙作、拙著、拙见 敝人、敝姓、敝校
七、古代纪年纪月纪日纪时法 (一)纪年法 1．按王公即位年次纪年，如《曹刿论战》中 “十年春，齐师伐我”。 2．干支纪年法： 天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、 癸；
2017年中考语文文学常识ppt课件
剧——东方“歌剧〞；③黄梅戏——芬芳 的泥土气息。 〔6〕京剧旦角主要流派
①梅派。梅兰芳创立，他用自己的 表演创造出大量仁慈、温顺、华贵、典雅 而具有正义感的古代妇女形象。②程派。 程砚秋创立，主要以深邃曲折的唱腔，通 过娴静凝重的舞台形象表现古代的女性，
文化常识汇总
〔7〕京剧脸谱
在人的脸上涂上某种颜色以象征这个 人的性格和品质、角色和命运，是京剧的 一大特点。①红脸：正面角色，代表忠勇 侠义。②黑脸：中性，代表猛智。③蓝脸 和绿脸：中性，代表草莽英雄。④黄脸和 白脸：贬义，代表凶诈。⑤金脸和银脸： 神秘，代表神妖。⑥黑脸：代表正直无私、 刚正不阿。
照论证、比喻论证等。
11.小说 以塑造人物形象为中心，通过故事
情节的表达和环境的描写来反映社会与个 人生活的一种文学体裁。
〔1〕三要素：生动的人物形象〔主要要
文化常识汇总
〔2〕刻画人物的方法：可以进展肖像描写、 语言描写、动作描写、心理描写等正面描 写，也可以通过其别人物的反响和态度进 展侧面描写。
文化常识汇总
2.童话
儿童文学的一种，通过丰富的想象、 梦想和夸大来塑造形象，反映生活，对儿 童进展思想教育。语言通俗、生动，故事 情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往 往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草 树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋 予生命，注入思想感情，使它们人格化。 如?皇帝的新装??盲孩子和他的影子??丑 小鸭?等。
2.?左传? 又称?春秋左氏传?或?左氏春秋?，是
一部记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、 军事、外交、文化等方面情况的编年体史 书。一般认为它是孔子的同代人鲁国史官 左丘明所作。
3.?战国策? 国别体史书，又称?国策?，西汉末年
刘向根据战国史书整理编辑而成，共三十 三卷，分东周、西周及秦、齐、楚、赵、
①梅派。梅兰芳创立，他用自己的 表演创造出大量仁慈、温顺、华贵、典雅 而具有正义感的古代妇女形象。②程派。 程砚秋创立，主要以深邃曲折的唱腔，通 过娴静凝重的舞台形象表现古代的女性，
文化常识汇总
〔7〕京剧脸谱
在人的脸上涂上某种颜色以象征这个 人的性格和品质、角色和命运，是京剧的 一大特点。①红脸：正面角色，代表忠勇 侠义。②黑脸：中性，代表猛智。③蓝脸 和绿脸：中性，代表草莽英雄。④黄脸和 白脸：贬义，代表凶诈。⑤金脸和银脸： 神秘，代表神妖。⑥黑脸：代表正直无私、 刚正不阿。
照论证、比喻论证等。
11.小说 以塑造人物形象为中心，通过故事
情节的表达和环境的描写来反映社会与个 人生活的一种文学体裁。
〔1〕三要素：生动的人物形象〔主要要
文化常识汇总
〔2〕刻画人物的方法：可以进展肖像描写、 语言描写、动作描写、心理描写等正面描 写，也可以通过其别人物的反响和态度进 展侧面描写。
文化常识汇总
2.童话
儿童文学的一种，通过丰富的想象、 梦想和夸大来塑造形象，反映生活，对儿 童进展思想教育。语言通俗、生动，故事 情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往 往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草 树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋 予生命，注入思想感情，使它们人格化。 如?皇帝的新装??盲孩子和他的影子??丑 小鸭?等。
2.?左传? 又称?春秋左氏传?或?左氏春秋?，是
一部记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、 军事、外交、文化等方面情况的编年体史 书。一般认为它是孔子的同代人鲁国史官 左丘明所作。
3.?战国策? 国别体史书，又称?国策?，西汉末年
刘向根据战国史书整理编辑而成，共三十 三卷，分东周、西周及秦、齐、楚、赵、
中考文学文化常识专题复习 PPT
作家并称美誉
屈宋：战国时楚诗人屈原和宋玉的并称 两司马：指汉辞赋家司马相如和史学家 散文家司马迁 三曹：曹操和其子曹丕、曹植 初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾 王 唐宋八大家 ：唐代的韩愈、柳宗元和 宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王 安石、曾巩。 元曲四大家：关汉卿、白朴、郑光祖、 马致远
亚圣 诗仙
丹青世家
杏林世家 梨园世家 园丁世家
汗青 轩辕
黔首 庶民
风骚
阴阳
江河 岁寒三友 折柳
左迁
贬谪
擢升 玉兔 圆寂 羽化 仙逝 婵娟 谥号 桑梓
社稷 江山 桃李满天下 科举考试分为三级： ①乡试；②会试；③殿试
烽火 干戈
交际用语
交友称谓
初次见面说“久仰”；等候客人用“恭候”；
求人原谅说“包涵”；请人帮忙说“劳驾”；
D
2.选出下列说法有误的一项是：（ Ｃ ） Ａ故事情节一般分开端、发展、高潮、结局四个部分，有 时有些故事还前有序幕，后有尾声。 Ｂ、议论文从论证方式上看，一般可分为立论和驳论两种， 但两者不是截然分开的，常常联系的，交错使用。 Ｃ、从文学常识的角度来看，《孔乙已》和《我的叔叔于 勒》有三点相同：作品中的“我”都不是作者本人；都是 短篇小说；都是以主人公的名字命名的。 Ｄ、奥楚蔑洛夫是俄国作家契诃夫的《变色龙》中的人物； 祥子是课文《在烈日和暴雨下》中的人物；杨白劳是歌剧 《白毛女》中的人物。
妻子之父母称：泰山、泰水 ____ 。
他人之妻称： 尊夫人
自己之妻称： 拙荆，贱内 妻子称呼丈夫： 相公
丈夫称呼妻子：娘子
尊称： 尊——尊府、尊兄、尊驾、尊夫人 贤——贤弟、贤妻 仁——仁兄、仁弟 贵——贵体(有问候意)、贵姓、贵庚 高——高朋、高亲、高邻、高见 大——大礼、大作、大驾。
中考语文 文化常识及解析
中考语文文化常识及解析一、中考语文专项练习：文化常识1．下列文学常识、文化常识表述有误的一项是（）A. 我国现代文学家鲁迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中闰土、孔乙己都是其小说《呐喊》中的人物。
B. “扑朔迷离”“刮目相待”“醉翁之意不在酒”分别出自《木兰诗》《孙权劝学》《醉翁亭记》。
C. “豆蔻枝头二月初”中的“豆蔻”现在也称“豆蔻年华”，指的是少女十三四岁的年龄。
D. 古时，用“令郎”“令爱”尊称对方的儿子，用“令尊”和“令堂”尊称对方的父亲。
【答案】 D【解析】【分析】ABC表述正确。
D“令爱”是称对方女儿的敬词。
“令堂”是称对方母亲的敬词。
故答案为：D【点评】此题考查对文学和文化常识掌握的能力。
考查时一般会涉及古今中外的名家名篇的基本知识以及称谓、历法、职官、地理、礼俗、文化典籍等。
解答这类题目，要求学生熟记学过的名家名篇的介绍和有关的文化常识。
2．下列文学文化常识表述有错误的一项是（）A. 《背影》、《济南的冬天》、《白杨礼赞》都是散文，他们的作者分别是朱自清、老舍、茅盾。
B. 陶渊明的《桃花源记》中为我们虚构了一个没有剥削、没有压迫、没有战争、家家自给自足、人人安居乐业的理想社会。
C. 我们常以桑梓指代故乡，婵娟指代月亮，称山之北和水之南为阳，山之南和水之北为阴。
D. 对联这种传统的文学样式由上联和下联组合而成。
按照传统的习惯，贴挂时上联在右，下联在左。
【答案】 C【解析】【分析】ABD表述正确。
C.错在“称山之北和水之南为阳，山之南和水之北为阴”，正确的说法是：称山之北和水之南为阴，山之南和水之北为阳。
故答案为：C【点评】本题考查文学和文化常识的积累能力。
文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。
文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。
这些常识知识量大，头绪繁多，学生要按照一定的线索多看多记。
解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
3．“岁寒，然后知松柏之后凋也。
中考专题复习——文化文学常识PPT课件
37
（一）古代文体
韵文类
1、铭 古代刻在器物上用来警戒自己或者称颂功德的文字叫铭，后来就 成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。《陋室铭》 “墓志铭”，追记 死者生前事迹的文字。“志”，类乎传记；“铭”，类乎诗歌。《五人墓碑 记》，有志而无铭。 2、赋 介乎诗与散文之间的一种文体。赋讲求字句的整齐和声调的和谐， 主要特点总在于铺叙事物。描写的部分总是淋漓尽致，极尽铺叙夸张之 能事；结尾的部分则往往发一点议论，以寄托讽喻之意。 3、骈文 骈，两马并驾。骈文是我国古代的一种特殊文体，介乎韵文和 非韵文之间。相对散文来说，它讲求对偶；而相对韵文来说，它不讲求 压韵。南北朝时期，骈文盛行。骈文的主要特点是讲究对仗，要求通篇 句子两两相对。句子的结构、词性、平仄都要合乎对仗要求。骈文中以 四字句、六字句最多，故骈文又称“四六”、“四六句”。 4、诗 “诗言志，歌咏言”。歌，比诗自由、奔放、土气。行，铺张本事 而歌称“行”。 5、词 一种抒情诗体，和乐而歌的韵文。萌于南朝，成于唐，盛于宋。 6、曲 一种韵文，可泛指秦汉以来各种可入乐的诗歌，通常指宋以来38 的 南曲、北曲。
文章四大体裁：说、表、记、志
文学四大体裁：诗歌、散文、 小说、戏剧
32
（五、）建筑工艺
1、岳阳楼： 2、岳麓书院： 3、爱晚亭： 4、中国三大名楼：滕王阁（江西南昌）、 黄鹤楼（湖北武汉）、岳阳楼（湖南岳阳）。 5、中国古代四大书院：岳麓书院（今湖南 长沙岳麓山）、白鹿洞书院（今江西庐山）、 嵩阳书院（今河南登封）、应天书院（今河 南商丘）。
33
二、文学常识
（一）古代文体 （二）古代作品 （三）古代作家 （四）现代作家作品 （五）古代作家作品
22
与人分别用“____”；看望别人用“____ 请人勿送用“____”；麻烦别人说“____ 求给方便说“____”；请人指教说“____ 欢迎购买叫“____”；好久不见说“____ 中途先走用“____”；请人改文用“____
（一）古代文体
韵文类
1、铭 古代刻在器物上用来警戒自己或者称颂功德的文字叫铭，后来就 成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。《陋室铭》 “墓志铭”，追记 死者生前事迹的文字。“志”，类乎传记；“铭”，类乎诗歌。《五人墓碑 记》，有志而无铭。 2、赋 介乎诗与散文之间的一种文体。赋讲求字句的整齐和声调的和谐， 主要特点总在于铺叙事物。描写的部分总是淋漓尽致，极尽铺叙夸张之 能事；结尾的部分则往往发一点议论，以寄托讽喻之意。 3、骈文 骈，两马并驾。骈文是我国古代的一种特殊文体，介乎韵文和 非韵文之间。相对散文来说，它讲求对偶；而相对韵文来说，它不讲求 压韵。南北朝时期，骈文盛行。骈文的主要特点是讲究对仗，要求通篇 句子两两相对。句子的结构、词性、平仄都要合乎对仗要求。骈文中以 四字句、六字句最多，故骈文又称“四六”、“四六句”。 4、诗 “诗言志，歌咏言”。歌，比诗自由、奔放、土气。行，铺张本事 而歌称“行”。 5、词 一种抒情诗体，和乐而歌的韵文。萌于南朝，成于唐，盛于宋。 6、曲 一种韵文，可泛指秦汉以来各种可入乐的诗歌，通常指宋以来38 的 南曲、北曲。
文章四大体裁：说、表、记、志
文学四大体裁：诗歌、散文、 小说、戏剧
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（五、）建筑工艺
1、岳阳楼： 2、岳麓书院： 3、爱晚亭： 4、中国三大名楼：滕王阁（江西南昌）、 黄鹤楼（湖北武汉）、岳阳楼（湖南岳阳）。 5、中国古代四大书院：岳麓书院（今湖南 长沙岳麓山）、白鹿洞书院（今江西庐山）、 嵩阳书院（今河南登封）、应天书院（今河 南商丘）。
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二、文学常识
（一）古代文体 （二）古代作品 （三）古代作家 （四）现代作家作品 （五）古代作家作品
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与人分别用“____”；看望别人用“____ 请人勿送用“____”；麻烦别人说“____ 求给方便说“____”；请人指教说“____ 欢迎购买叫“____”；好久不见说“____ 中途先走用“____”；请人改文用“____