五上语文易错题及分析
五上语文易错题及分析错题A：出自期末复习试卷（把下面的句子改成不用引号的句子。
）1、父亲对妈妈说：“我看这首诗糟糕透了。
”2、母亲对爸爸说：“我没有听懂你的意思。
”……分析原因与措施：这题错的较多，这是引用人物语言句子改转述语句。
我们在写话或写作中，有时需要直接引用别人对话，有时需要转述。
在转述时要注意三点：①改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词改成“他”或“他们”；②改标点，将冒号改成逗号，双引号去掉；③适当调整词语，使句子通顺。
今后应该多练习这样的题型。
错题B：出自期末复习试卷我必须去图书馆看书（改成双重否定句）分析原因与措施：肯定句与双重否定句变换。
表达一个肯定意思，可以采用否定句式，好像数学中的“负负得正”一样。
“否定+否定=肯定”，上面的算式告诉我们：将肯定句改否定句，除了将原句中表示肯定的词语改成表示否定的词语，还要在原句适当位置添上一个表示否定的词语，这样句式变了，意思却未变。
错题A出自课堂作业本第3课《走遍天下书为侣》的第三题P3读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。
例：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是_______一位良师___________________,也是____________一座知识宝库____________________。
一本你喜爱的书就是________为你指明方向的指南针_________,也是____ ________为你照亮前程的火把____________________。
分析与措施：第一个仿写句子肯定是很好的。
关键是第二句，如果不像例句一样，①没有数量词可以吗？②第二个括号里不填故地前的定语可以吗？我觉得还是严格点好，按照例题要求把句子写完整、具体。
错题B出自课时特训第2课《小苗与大树的对话》第2题P4选词填空。
闲暇闲居悠闲忙里偷闲1、待在家里没有工作做。
（）2、闲暇安适。
（）3、在忙碌中抽出一点空闲的时间。
（）4、空闲的时间。
（）分析与措施：这道题中“忙里偷闲”和“闲居”这两个词学生大部分能理解，最容易混淆的是“闲暇”和“悠闲”，错的较多，我想学生没有真正理解这两个词的意思。
今后碰到这样的词，应让学生查词典理解词语的意思，然后再做题。
错题A出自第一单元测试卷第二大题的第3小题。
用“望”字组几个词，然后选择恰当的填在括号里。
1、我（）下雨，雨越大越好，因为这样就可以心安理得地待在家里看书了。
2、办一个班级图书是我们全班同学的（）。
3、季羡林老先生殷切（）21世纪的青年能做到“三贯通”。
4、生活在战争年代的我，非常（）有一本真正属于自己的连环画。
分析与措施：“望”字组词学生都会，很多如“盼望”、“希望”、“渴望”、“期望”、“愿望”……但填写词语，让学生有些措手不及，乱填一气。
我想学生不会填的原因还是不理解词语的意思。
做这样的题首先要理解词语意思，盼望：殷切地期望。
期望：对未来的事物或人的前途有所希望和等待。
渴望：迫切地希望。
（程度较深）愿望：心中期望实现的想法。
然后根据句中的语境去填写。
今后这类题型该多练习，学生慢慢地会理解的。
错题B出自第一单元测试卷第二大题的第3小题。
按一定的顺序排列下列词语。
教科书小学语文语文书第九册小学语文_____________________________________________________________________修改起草构思誊抄_____________________________________________________________________ 分析与措施：第一题是按一个包含着另一个或一个属于另一个的顺序排。
书籍教科书语文小学语文小学语文语文教科书书籍两种排列都可以，很多同学不知道这样一个概念，有的应粗心而错，漏写一个。
第二题我们平时在写作时经常做，但错得也很多，全班只有四位同学写对，我想最后一个词中的“誊”学生不认识，导致“誊抄”这个词的意思不理解，所以排列乱了序。
还有这类题型平时做的较少，今后应多练习。
错题A出自第一单元测试卷的第二大题的第5小题。
修改病句，用上修改符号。
（1）今天的英语考试，我估计自己肯定能得优秀。
（2）蔚蓝的大海无边无际，一眼望不到边。
分析与措施：在这次的病句修改中，学生首先没有对病句进行诊断，没有弄清病因。
如第一句“估计”和“肯定”前后矛盾了。
第二句“无边无际”和“一眼望不到边”重复了。
还有部分学生忘记了怎样使用修改符号。
相关对策1、复习各种病句的类型及病因。
2、复习修改符号的用法。
错题B出自第一单元测试卷判断题。
1《窃读记》这篇课文题目中的“窃”就是“偷”的意思。
（）分析与措施：这里的偷并不是“偷”的意思，应该是“偷偷地”，看来学生并不理解，因此错的较多，今后在分析课文时应多强调。
错题A出自第一单元测试第三题判断题判断题：“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
”这句话中把朋友、家比做了书。
_________________________________________________________( )分析与措施：审题不清，理解能力低。
“把什么比作什么”和“用什么来比喻什么”老是混淆，“把”字和“用”字的理解不到位。
多练习。
在平时的教学中，遇到比喻句时，教师要经常拿出来来练习。
俗话说：“熟能生巧”，多练了学生就自然会注意。
错题B五年级上册语文作业本 (6、梅花魂——5、品读课文精彩片段，完成练习) 第一题“秉性”是什么意思？文中梅花的“秉性”是什么？错误解答:“秉性”是性格的意思。
文中的梅花的“秉性”指的是梅花的精神。
分析与措施：学生审题不清。
第一个问号学生只是从字面理解意思，即只写“秉性”是性格的意思，而没有联系上下文理解课文中的意思。
学生这样回答主要在于没有看清第2个问号。
这里问的是文中梅花的“秉性”是什么？其实是要学生写出梅花的精神是什么。
而我们可以发现学生写的是文中“秉性”的含义，即文中的梅花的“秉性”指的是什么。
1、培养学生认真审题的习惯，要求学生每道题题目先读3遍，明确有几个小问题，每个小问题问的是什么，要怎么回答，思考后再下笔，防止匆忙做题时张冠李戴或是漏答。
2、要求学生自己联系上下文理解，而不是依赖《词语手册》。
本次会发生错误的另一个重要原因是，《词语手册》上“秉性”是这么解释的:性格。
课文中是指梅花的精神。
依赖《词语手册》的学生由于审题不清，就以为这么答就完整了。
错题A出自第二单元测试卷（第六题：按要求改写句子第四小题）《儿童文学》这本书对我很感兴趣。
（在原句上修改病句）分析与措施：修改病句对于学生来说，总会感到困难，错误率较高。
本题学生知道错在哪，书不可能对人感兴趣，只有人对书感兴趣。
要是就把正确的句子写下来，可能没错那么多，但是在原句上修改病句，学生有很大的困难，很多学生已经忘记了修改符号，乱改一通。
可能平时修改符号没有经常使用，所以学生做此题有困难。
今后教师应在练习、作文批改中使用修改符号，让学生熟悉起来。
错题B出自8、《小桥流水人家》课时特训（第一大题：给加点的字选择正确的读音）唱和（hã hâ huó）干涸 (hã gù)错题解答：很多学生选错。
分析与措施：1、做作业粗心大意，没有认真读题目，随意乱做。
2、上课不认真听讲，做作业时不会利用学习工具来完成作业。
3、做完作业没有检查的习惯。
今后应加强学生的审题能力，培养学生利用工具书来完成作业的习惯，并要求完成作业后认真检查自己的作业。
新课标第一网错题A听写本词语中“不容争辩”的“辩”字写成“辨”。
错误解答：许多学生把“不容争辩”的“辩”写成来“分辨”的“辨”。
原因分析与措施：1、平时做作业的时候没有用心的识记生字词。
2、上课不认真听讲。
讲“辩”与“辨”的辨析是没有认真听讲，没有做好笔记。
3、抄写词语时没有不认真。
1、严格要求学生上课认真听讲，做好笔记，并定期对他们进行检查。
2、培养学习认真抄写的同时，学会用心识记生字词。
3、做好听写与默写。
巩固练习：辩辨（）证（）析明（）是非暇瑕纯洁无（）应接不（）错题B：课时训练P22页二、照样子写词语。
1、清澈婀娜肥胖 ________ _________ _________错误解答：都写成同偏旁的词原因分析与措施：许多学生没有认真审题，只写了同偏旁的词。
其实这几组词不仅仅是同偏旁，没组词的两个字意思相近。
今后这样的题型应多练习巩固。
错题A:出自课堂作业本《钓鱼的启示》P25选词填空。
启示启事（1）这次泥石流事件，给人们一个（）：人类不爱护自然，自然就会惩罚人类！（2）有人在小区门口张贴了一张寻狗（）。
原因分析与措施：学生没有真正理解这两个词的意思，“启示”有启发指示，使人有所领悟的意思。
“启事”即为公开声明某事而刊登在报纸上或张贴在墙壁上的文字。
今后应培养学生利用工具书。
通过字典或词典，找出词语的意思。
根据意思进行填空。
错题B：出自课堂作业本《钓鱼的启示》P26(2)“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱人的“鱼”。
”这句话中的“鱼”用上引号是因为________________________________, 它可能是_________________________,也可能是__________________________。
原因分析与措施：1、上课没有认真做笔记。
这题上课的时候都分析过了，部分学生由于懒动手记加上没有认真地听讲，导致作业不会做。
2、没有认真思考、理解。
句子中说在人生的旅途中遇到的“鱼”。
会思考的学生会朝生活方面思考，且加了引号，肯定不是简单的能吃的鱼。
且前面加了诱人应该是指那些吸引人、令人心动的物质、金钱等。
今后应做到：1、严格要求学生在上课时，认真做好笔记，定期检查。
2、培养认真读题、解题的态度。
教授学生学会联系上下文或上、下半句话及标点符号的作用，思考答案。
新课标第一网错题 A：第14课通往广场的路不止一条课外练习父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！这句话中的破折号的作用是解释说明你是如何理解这句话的？错误解答：大多数学生的答案是转折。
只有少数学生能答出解释或者是说明。
原因分析1、审题不认真。
很多学生对待课外作业，总是拿到题目就直接写，只要完成任务，不管答案是否正确或合理。
2、理解能力低。
不能根据破折号前后半句话，判断它们之间的关系，或者是判断错误。
措施：1、教授解题方法。
拿到关于写破折号作用的题目，要先把句子多读上几遍。
思考破折号前半句话和后半句话之间是什么关系，再动笔写。
2、答题完后认真检查。
要让学生养成答完题后认真检查、思考自己所写的答案是否正确。
3、讲解破折号的多种作用。
通过练习，讲解破折号的多用。
五年级上册语文精选错题分析
五年级上册语文精选错题分析【错题1出处】平时练习【错题描述】“勉强”的“强”读音。
【错误解答】第二声【原因分析】1．平时“强”读第二声的词语较多：强壮、强大。
2．平时读得不到位。
【解题策略】查字典明意思——“强”读第二声时一般表示“不弱小，很强大”。
“强”读第三声时表示“逼迫、不情愿”的意思。
“强”读第三声的词语还有：强迫、强词夺理等。
【错题2出处】五年级上册语文作业本(6、梅花魂——5、品读课文精彩片段，完成练习)【错题描述】第一题“秉性”是什么意思？文中梅花的“秉性”是什么？【错误解答】“秉性”是性格的意思。
文中的梅花的“秉性”指的是梅花的精神。
【原因分析】学生审题不清。
第一个问号学生只是从字面理解意思，即只写“秉性”是性格的意思，而没有联系上下文理解课文中的意思。
学生这样回答主要在于没有看清第2个问号。
这里问的是文中梅花的“秉性”是什么？其实是要学生写出梅花的精神是什么。
而我们可以发现学生写的是文中“秉性”的含义，即文中的梅花的“秉性”指的是什么。
【解题策略】1．培养学生认真审题的习惯，要求学生每道题题目先读3遍，明确有几个小问题，每个小问题问的是什么，要怎么回答，思考后再下笔，防止匆忙做题时张冠李戴或是漏答。
2．要求学生自己联系上下文理解，答题要完整，写出在文中具体指什么。
【错题3出处】五年级上册第二单元练习【错题描述】溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动。
（分别改写成比喻句和拟人句）【错误解答】1.溪的两边，柳枝像春姑娘随风飘动。
（比喻句）【原因分析】1.句子意思有些改变；2.比喻不确切；3.比喻与拟人句式杂糅。
【解题策略】1.句子意思不能改变，只改变其中需要比喻或拟人的部分。
2.比喻确切，要能找出把什么比作什么。
（溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝像春姑娘的长发【绿色的丝带】，随风飘动。
）3.拟人句尽量不要出现“像”，而赋予事物人的动作等特征。
（溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风翩翩起舞。
五年级上册语文知识点易错题剖析
五年级上册语文知识点易错题剖析一、字音辨析在语文学习中，字音辨析是一个容易出错的地方。
下面我们对五年级上册语文中常见的易错字进行剖析。
1. 亲/侵这两个字的音很相似，但意义完全不同。
亲是指亲近、亲人的意思，读音是/qīn/。
侵是指侵犯、侵略的意思，读音是/qīn/。
因此，在辨析这两个字的时候，要根据上下文来确定具体的意义。
2. 危/威危和威这两个字的读音非常相近，但意义不同。
危是指危险的意思，读音是/wēi/。
威则是指威压、威严的意思，读音是/wēi/。
在辨析这两个字的时候，需要根据具体的语境来判断是危险还是威压的意义。
3. 流/留流和留这两个字的读音很接近，但意义不同。
流是指水流、东流的意思，读音是/liú/。
留则是指停留、不离开的意思，读音是/liú/。
在辨析这两个字的时候，要根据具体的语境来判断是水流的意思还是停留的意思。
二、字词辨析除了字音辨析外，五年级上册语文中还有一些常见的字词易错点。
下面我们对一些常见的易混淆字词进行剖析。
1. 举/剧举和剧这两个字的读音很相似，但意义完全不同。
举是指举起、举行的意思，读音是/jǔ/。
剧则是指戏剧、剧烈的意思，读音是/jù/。
在辨析这两个字的时候，要根据具体的上下文来判断是举还是剧的意思。
2. 穷/琼穷和琼这两个字的读音非常相似，但意义不同。
穷是指贫困、困窘的意思，读音是/qióng/。
琼则是指珍贵、美好的意思，读音是/qióng/。
在辨析这两个字的时候，需要根据具体的语境来判断是贫困的意思还是珍贵的意思。
3. 吼/吸吼和吸这两个字的读音相似，但意义截然不同。
吼是指大声喊叫、咆哮的意思，读音是/hǒu/。
吸则是指吸入、吸取的意思，读音是/xī/。
在辨析这两个字的时候，要根据具体的上下文来判断是喊叫还是吸入的意思。
三、句子梳理在五年级上册语文中，句子梳理是一个常见的难点。
下面我们来梳理几个常见的句子结构。
小学五年级文科考试常见答题错误分析
小学五年级文科考试常见答题错误分析
在小学五年级的文科考试中，常见的答题错误总是令人关注。
这些错误不仅影响了学生的分数，也反映了他们在知识和应试技巧上的理解程度。
通过深入分析这些错误，我们可以揭示出背后的教育问题及解决方法。
首先，让我们来看看常见的语文答题错误。
很多学生在阅读理解题中常犯的错误是未能准确理解文章的主旨和细节。
他们可能只看到表面文字，而忽略了作者的意图和文章的深层含义。
这反映了他们阅读能力的局限性，需要更多的阅读训练和指导，培养他们理解和分析文本的能力。
在作文方面，学生常常存在逻辑不清晰的问题。
他们可能在表达自己的观点和想法时，缺乏条理性和连贯性，使得整篇文章缺乏说服力和逻辑性。
这需要通过提供更多的写作练习和指导，帮助他们形成清晰的思路和结构化的表达能力。
在数学科目中，常见的错误通常涉及基础知识的理解不透彻。
例如，在解题过程中忽略了题目中的关键信息，或者计算过程中出现了基础计算错误。
这需要通过加强基础知识的学习和掌握，以及反复的练习来纠正。
此外，学生在应试过程中常见的心理压力问题也不容忽视。
有些学生可能因为考试紧张而导致平时掌握的知识无法正确运用，甚至出现莫名其妙的错误。
这需要学校和家长在教育过程中注重心理素质的培养，帮助学生建立正确的考试态度和应对压力的能力。
综上所述，小学五年级文科考试常见的答题错误不仅仅是知识理解上的问题，更是教育教学方法和学生心理素质培养的综合反映。
通过深入分析这些错误，学校和教育者可以有针对性地制定教学改进方案，帮助学生更好地应对考试，提升他们的学习效果和成绩表现。
五年级上册易错题及分析
出自课堂作业本第3课《走遍天下书为侣》的第三题P3读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。
例：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是一位良师,也是一座知识宝库。
一本你喜爱的书就是_ 为你指明方向的指南针_,也是为你照亮前程的火把_。
分析与措施：第一个仿写句子肯定是很好的。
关键是第二句，如果不像例句一样，①没有数量词可以吗？②第二个括号里不填故地前的定语可以吗？我觉得还是严格点好，按照例题要求把句子写完整、具体。
出自课时特训第2课《小苗与大树的对话》第2题P4选词填空。
闲暇闲居悠闲忙里偷闲1、待在家里没有工作做。
（）2、闲暇安适。
（）3、在忙碌中抽出一点空闲的时间。
（）4、空闲的时间。
（）分析与措施：这道题中“忙里偷闲”和“闲居”这两个词学生大部分能理解，最容易混淆的是“闲暇”和“悠闲”，错的较多，我想学生没有真正理解这两个词的意思。
今后碰到这样的词，应让学生查词典理解词语的意思，然后再做题。
出自第一单元测试卷第二大题的第3小题。
用“望”字组几个词，然后选择恰当的填在括号里。
1、我（）下雨，雨越大越好，因为这样就可以心安理得地待在家里看书了。
2、办一个班级图书是我们全班同学的（）。
3、季羡林老先生殷切（）21世纪的青年能做到“三贯通”。
4、生活在战争年代的我，非常（）有一本真正属于自己的连环画。
分析与措施：“望”字组词学生都会，很多如“盼望”、“希望”、“渴望”、“期望”、“愿望”……但填写词语，让学生有些措手不及，乱填一气。
我想学生不会填的原因还是不理解词语的意思。
做这样的题首先要理解词语意思，盼望：殷切地期望。
期望：对未来的事物或人的前途有所希望和等待。
渴望：迫切地希望。
（程度较深）愿望：心中期望实现的想法。
然后根据句中的语境去填写。
今后这类题型该多练习，学生慢慢地会理解的。
出自第一单元测试卷第二大题的第3小题。
按一定的顺序排列下列词语。
教科书小学语文语文书第九册小学语文_____________________________________________________________________修改起草构思誊抄_____________________________________________________________________分析与措施：第一题是按一个包含着另一个或一个属于另一个的顺序排。
统编版语文五年级上册期末易错专项04语言表达-(含答案)
统编版语文五年级上册期末易错专项04语言表达-（含答案）期末易错专项04：语言表达-语文五年级上册统编版一、单选题1．在下列海报宣传语中，不适宜的一项是（）A．穿优品衣，做时尚人。
（品牌服装）B．司机一杯酒，亲人两行泪。
（劝勿酒驾）C．祝你身体健康，欢迎再次光临。
（告知核酸检测地点）D．中国人当自强，坐国产轿车，走自己道路。
（车展活动）2．校园读书活动拉开帷幕，请你设计一张活动海报，下列宣传标语不符合入选条件的是（）。
A．阅读，让人更美好B．读书成就梦想，知识照亮人生C．捐献一本书，奉献一份爱D．读好书长精神，好读书添智慧3．关于写《推荐中国民间故事》的习作，做法不恰当的一项（）A．推荐理由可以写一点，也可以写几点，注意分段写。
B．重点内容写其体，可以结合书中故事相关情节、人物、对话或插图等来说明你的理由。
C．你可以写没读《中国民间故事》前，自己身边发生的有趣的事。
D．可以转述或者摘录《中国民间故事》中精彩片段，引用别人对这本书的评价。
4．下列选项中，不适合作为“读书动员会"活动宣传语的一项是：（）A．书犹药也，善读之可以医愚。
B．书籍是在时代的波涛中航行的思想之船。
C．诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。
5．为元旦联欢会设计宣传语，不恰当的是（）A．欢乐今朝，畅想明天！B．激情跨年，嗨起来，动起来！C．辞旧迎新，绽放活力！D．同赏天上月，共品人间情！6．在介绍一种事物的习作中，下列选项最不合适的一项是（）A．校园里同学之间的互爱互助B．蛋糕的准备材料制作步骤C．溜溜球的外形特点和玩法D．恐龙的种类，起源和进化过程7．根据语境，下面横线上填写句子最恰当的一项是（）。
走进厨房，一只老鼠突然从墙角窜出来，妹妹尖声大叫起来：“_________ ”A．咦，这是什么？B．哦，是一只老鼠。
C．奇怪了，十楼也会有老鼠？D．妈呀！老鼠！一只老鼠！8．林老师为了增强同学们的劳动意识，鼓励大家制定班级公约。
部编人教版五年级语文上册期末复习易错题整理共30题附答案
题
举一反三
一举两得
举世闻名
题
应为繁琐
题
C
题
B
题
C
题
D
题
金碧辉煌
题
BC
题
举世闻名 安居乐业
题
A
题
繁殖 尽职 植树 执行
题
比：挨着
题
A
hào 喜欢
A
亲手抄写，然后朗读，这样反复做 厚积薄发
题
C
题
协调
题
C
留离失所
留改成流
题
对 对
题
摄氏度
题
D
题
形改成型
题
A 消散、消失的意思
题拳不离手，曲不离口 Nhomakorabea题
C、A、BD、BD、E
题
CAB
蚂蚁搬家的时候，先通知所有蚂蚁要搬家了，再把洞里的所有食物 分工搬运，然后一排接着一排的把所有食物搬到新家。
题
沉重 华丽 平常
题
D
题
C
题
错 《珍珠鸟》是散文
五年级上册语文第一单元易错题
五年级上册语文第一单元易错题一、字词类1. 看拼音写词语中的易错字例题：“zhāo pái”（招牌），很多同学会把“牌”字写错，右边部分容易写成“卑”。
解析：“牌”字右半部分是“片”加上“卑”字的上半部分，要注意笔画顺序和字形结构。
在记忆时，可以联想生活中的各种牌子，如招牌、车牌等，加深对字形的印象。
2. 多音字组词易混淆例题：“间”，在“间隔”（jiàn）和“中间”（jiān）中的读音容易出错。
解析：当“间”表示中间、房间等意思时，读“jiān”；当表示间隔、离间等意思时，读“jiàn”。
可以通过理解字义来记忆多音字的读音，“间隔”是指事物在空间或时间上的距离，有隔开的意思，所以读“jiàn”；“中间”就是指在事物两端之间的位置，读“jiān”。
3. 近义词辨析例题：“喜爱”和“喜欢”的用法区别。
解析：“喜爱”和“喜欢”都表示对人或事物有好感。
但“喜爱”的感情色彩更浓厚一些，更书面化。
例如“我喜爱古典文学”比“我喜欢古典文学”表达的喜爱程度可能更深。
在使用时，要根据语境来选择合适的词语，如果是比较正式的书面表达或者想要强调浓厚的感情，用“喜爱”更合适；如果是口语化的表达，“喜欢”就更常用。
4. 反义词的准确性例题：“热闹”的反义词写成“安静”或“寂静”，在不同语境下容易选错。
解析：“安静”侧重于没有声音，环境平和；“寂静”表示一点声音也没有，程度比“安静”更深。
而“热闹”表示（景象）繁盛活跃。
它的反义词如果是描述环境氛围，“安静”比较合适；如果是强调没有热闹的景象，如“热闹的集市”的反义词可以是“冷清”。
所以要根据具体语境准确选择反义词。
二、语句类1. 缩句易出错例题：“我班李明同学认真地完成了当天的作业。
”缩句后错误答案为“李明同学完成了当天的作业。
”解析：缩句时要保留句子的主干，即主语、谓语和宾语。
在这个句子中，“我班”是用来修饰“李明同学”的定语，应该去掉，正确的缩句是“李明完成了作业”。
五年级上册语文第三单元易错题
五年级上册语文第三单元易错题一、字词类。
1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A. 勉强（qiáng）嗜好（shì）削弱（xuē）B. 间隔（jiàn）眼睑（jiǎn）划归（huà）C. 冠军（guàn）龟裂（jūn）三更（gēng）D. 传记（zhuàn）着力（zhuó）任丘（rèn）答案：C。
解析：A项中“勉强”的“强”应读“qiǎng”；B项中“划归”的“划”应读“huá”；D项中“任丘”的“任”应读“rén”。
2. 看拼音写词语：lǎn duò（）。
很多同学写成“懒堕”，正确答案是（）。
答案：懒惰。
解析：“惰”字容易写错，要注意是竖心旁加“隋”，“堕”指的是落下、掉下等意思，与“懒”搭配的是“懒惰”。
3. 下列词语书写全部正确的一组是（）A. 协调有序理所当然无价之宝难以致信。
B. 不计其数无穷无尽同心胁力震天动地。
C. 众星拱月玲珑剔透亭台楼阁金碧辉煌。
D. 完璧归赵功无不克负荆请罪绝口不提。
答案：C。
解析：A项中“难以致信”应为“难以置信”；B项中“同心胁力”应为“同心协力”；D项中“功无不克”应为“攻无不克”。
4. 给“辟”字加上不同的偏旁组成新字，再组词。
（）（）（）（）答案：僻（偏僻）、避（躲避）、劈（劈柴）、璧（和氏璧）解析：这考查对汉字偏旁部首的掌握以及词汇的积累。
“辟”加上单人旁为“僻”，加上走之底为“避”，加上刀字底为“劈”，加上玉字底为“璧”。
5. “臣”字共（）画，第五笔的笔画名称是（）。
答案：6画；横。
解析：笔画顺序为横、竖、横折、横、横、竖折/竖弯，所以共6画，第五笔是横。
二、句子类。
6. 下列句子中关联词使用不恰当的一项是（）A. 虽然海力布焦急地催促大家，但是谁也不相信他。
B. 因为王母娘娘喝醉了酒，所以她在宝库里睡得很沉。
C. 只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。
五年级语文错题分析
【错题描述】一“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
”这句话中把满是群众的天安门广场比作海洋，把翻动的红旗比作波浪，写出了开国大典前天安门广场热闹的场面。
【错误解答】“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
”这句话中把满是群众的天安门广场比作海洋，把翻动的红旗比作波浪，写出了开国大典热闹的场面。
【原因分析】课文理解不到位。
此文分为开国大典前、开国大典时、开国大典后三部分写。
【解题策略】培养学生认真观察、认真答题的习惯，回答时要完整。
像此类文章要写清楚时间段。
【错题描述】二判断下列说法的正误。
“五岭逶迤腾细浪”一句的意思是五岭山脉间翻腾着细小的浪花。
（）【错误解答】大部分学生判断此题说法为正确的。
【原因分析】不理解诗句的意思和其使用的修辞手法。
【解题策略】根据此句修辞手法判断此句的意思。
此句是运用了比喻的修辞手法，因此在翻译的时候要体现其修辞手法。
【错题描述】三写出表示各种各样“看”的词语。
从高处向远处看（眺望）向四周看（环顾）从上往下看(俯视)从下往上看（仰望）集中注意力看（注视）非常气愤地看（怒视）【错误解答】从高处向远处看（居高临下）集中注意力看（全神贯注）【原因分析】1、课外积累少。
2、不会利用工具书检验自己的答案。
3、不动脑筋。
因为这两个词是文中出现的，很多学生总是习惯性地以为所填的词应是文中的词。
【解题策略】1、多练习。
教师平时多总结，多让学生积累。
2、养成认真检查、认真思考的习惯，学会利用工具书检查自己的答案正确与否。
五上语文期末考试试卷易错题
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列字音完全正确的一项是（）A. 梧桐（wú tóng）水仙（shuǐ xiān）鸡冠花（jī guān huā）B. 梧桐（wú tóng）水仙（shuǐ xián）鸡冠花（jī guān huā）C. 梧桐（wú tóng）水仙（shuǐ xián）鸡冠花（jī guàn huā）D. 梧桐（wú tóng）水仙（shuǐ xiān）鸡冠花（jī guàn huā）答案：A解析：本题考查学生辨析字音的能力。
选项A中三个字的读音均正确，故选A。
2. 下列词语书写完全正确的一项是（）A. 翠竹（cuì zhú）沉鱼落雁（chén yú luò yàn）碧波荡漾（bì bō dàng yàng）B. 翠竹（cuì zhú）沉鱼落雁（chén yú luò yàn）碧波荡漾（bì bō dàng yàng）C. 翠竹（cuì zhú）沉鱼落雁（chén yú luò yàn）碧波荡漾（bì bō dàng yǎng）D. 翠竹（cuì zhú）沉鱼落雁（chén yú luò yǎng）碧波荡漾（bì bō dàngyǎng）答案：A解析：本题考查学生辨析字形的能力。
选项A中三个词语的书写均正确，故选A。
3. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 我喜欢读课外书，因为它能让我增长知识。
B. 我喜欢读课外书，因为它能让我增长知识。