一年级下册科学课件 14.《土壤中的小动物》教学课件 青岛版
青岛版小学科学一年级下册第14课《土壤里的小动物》说课稿
青岛版义务教育教科书一年级下册第四单元14.《土壤中的小动物》说课稿尊敬的各位评委：大家好，今天我说课的内容是青岛版小学科学一年级下册第14课《土壤中的小动物》。
我将从教材分析、学情分析、教学目标等七个方面进行说课。
一、教材分析本单元要落实的课标要点是：观察并描述周围的土壤中生活着许多小动物，初步感知土壤与动物的关系，从而激发学生探究土壤中的小动物的兴趣，为后面观察并描述校园土壤中生活中活着哪些小动物作好铺垫。
二、学情分析1.一年级学生对于小动物的了解仅仅停留在知道大体的样子，教师要巧妙利用学生强烈的好奇心和求知欲，引导学生经历科学探究的过程获取新知识。
2.学生对于完整的探究过程学生还是没有真正经历过，需要在老师指导下进行。
三、教学目标根据对教材和学情的分析，我确定的本节课的教学目标是：科学知识目标：周围的土壤中生活着的小动物，初步感识动物与土壤的关系。
科学探究目标：在教师的指导下，能设计简单的对比实验，研究小动物喜欢什么样的家。
科学态度目标：1.能在探究小动物喜欢什么样的家的过程中表现出探究的兴趣；2.能尊重事实，养成用事实说话的意识；3.愿意倾听，乐于表达，在探究中体验到合作、交流的乐趣。
科学、技术、社会与环境目标：关爱生命，爱护身边的动物。
四、教学重、难点：根据学生实际，我确定的本节课的重点：知道小动物喜欢什么样的家，初步感识动物和土壤的关系。
难点：能设计简单的对比实验，研究小动物喜欢什么样的家。
五、教法学法为了实现教学目标，教师要引导学生设计简单的对比实验，亲身经历科学探究的完整过程，在做中学，学中思，通过观察、描述、交流、猜测、对比等方法，初步感知动物与土壤的关系。
六、教学准备教师准备：西瓜虫、纸盒、干土、湿土、塑料薄膜、课件。
学生准备：寻找西瓜虫，并记录下找到西瓜虫的地点，把西瓜虫连同泥土一起带来课堂。
七、教学过程（一）谈话导入：老师谈话：同学们，在我们脚下的土壤中生活着一支庞大的土壤动物大军，它们默默无闻、勤劳不息地耕耘着。
一年级下14《土壤中的小动物》青岛版
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4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
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5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
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6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。
一年级下14《土壤中的小动物》青岛 版
活动二：校园的土壤中生活着哪些小动物
一年级下14《土壤中的小动物》岛 版
活动二：校园的土壤中生活着哪些小动物
一年级下14《土壤中的小动物》青岛 版
一年级下14《土壤中的小动物》青岛 版
活动二：校园的土壤中生活着哪些小动物
活动三：说一说土壤中一种小动物的样子
一年级下14《土壤中的小动物》青岛 版
一年级下14《土壤中的小动物》青岛 版
拓展活动
到不同的地方去观察土壤中的小动物。
一年级下14《土壤中的小动物》青岛 版
一年级下14《土壤中的小动物》青岛 版
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1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
青岛版小学《科学》 一年级下配套课件
（五﹒四制）
14.土壤中的小动物
制作人：李美 日期：
活动准备
1.搜集土壤中小动物的图片。 2.准备下列物品。
活动准备
活动过程
活动一：土壤中生活着哪些小动物
活动过程
活动一：土壤中生活着哪些小动物
活动过程
活动一：土壤中生活着哪些小动物
土壤中的常见小动物课件
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伪蝎
蛛形纲伪蝎目。形似 蝎，但无尾，体长仅 1∼7.5毫米。螯肢有丝腺 孔，须肢为毒钳。除寒冷 地区外广泛分布。多数栖 于树皮或石下，有的见於 书籍或旧箱柜中。在丝巢 中蜕皮、孵幼和越冬。
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14
原尾虫
最原始的小型昆 虫，长0.5∼2毫米， 灰白，无翅，无眼。 约150种，生活在湿 土中潮湿的草土内、 树皮及砖石下 ，以 腐败有机质为食。
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6
马陆性喜阴湿。一般生活在草坪土表、土 块、方块下面，或土缝内，白天潜伏，晚间活 动危害。马陆受到触碰时，会将身体卷曲成圆 环形，呈“假死状态”，间隔一段时间后，复 原活动。马陆一般危害植物的幼根及幼嫩的小 苗和嫩茎、嫩叶。马陆的卵产于草坪土表，卵 成堆产，卵外有一层透明粘性物质，每头可产 卵300粒左右。在适宜温度下，卵经20天左右 孵化为幼体，数月后成熟。马陆1年繁殖1次， 寿命可达1年以上。
在野外翻动石块的时候，有时土壤中 会有非常相近的白色虫子迅速爬行，但仔 细观察就很容易辨别，只有三对足的才是 双尾虫。
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群落的演替
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喀拉喀托火山的爆发
以1883年8月7日的大爆发最猛烈。 喷出大量石英安山岩质浮石及火山灰，使原 有75 平方千米的海岛(火山所在地)崩毁2／3。火 山灰直达80多千米的高空。火山爆发时，3500千 米以外可闻爆炸声，而80万平方千米的范围布满 了下落的火山灰。火山爆发时强烈的气流甚至摧 毁了1300千米以外位于马来半岛吉兰丹与丁加奴 两州的部分森林。火山爆发之后，在残余的岛屿 之上覆盖了厚达100米的火山灰及浮石层。
一年级下册科学课件 第四单元 土壤与动植物 复习 青岛版 20张
巩固练习
一、填空题 1.土壤中常见的小动物有：（ 蚯蚓 ）、（蚂蚁）、（屎壳郎）。 2.用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（ 湿 ）了，说明土壤里有 （水分）。
3.蚯蚓喜欢生活在（ 潮湿）的土壤里。
二、判断题 1. 所有的土壤都是一样的。（×） 2.土壤是许多动植物共同的家园。（ √ ） 3.蚯蚓喜欢生活在干燥的土壤里。（ × ） 4.在调查土壤里生活的小动物时，要注意安全。（ √ ） 5.蚯蚓是昼伏夜出的小动物。（ √ ）
C.瓷板
D.土壤
谢谢
知识点3：土壤中的小动物
校园土壤居民统计 班级记录表
日期：
地点：
动物
植物
不要伤害小动 物；接触小动 物要注意安全。
1.我们发现了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动 物？
2.描述周围的土壤上生长的植物和生活的动物。
蜗牛和甲虫靠腐 烂的生物为生
土壤中能现许多 不同种类的昆虫
幼虫
花栗鼠生活在土壤 洞内，寻找枯枝落 叶层中的种子和果 仁
三、选择题 1. 在下列哪种环境中取土，捕捉到的小动物的种类可能最多（ C ） A.干燥、坚硬的泥土路面 B.水塘底部 C.花园草丛下 D.建筑垃圾里
2. 下列小动物不生活在土壤里的是（ D ） A.蚯蚓 B.蚂蚁 C.马陆 D.猫头鹰
3.下列最适合蚯蚓移动的表面是（ D）
A.玻璃板 B.硬纸板
知识回顾
知识点1：土壤与植物
土壤上生长着多种多 样的植物。土壤是植 物的家。
茂盛的大树 喜人的西红柿
五彩斑斓的花朵
【小结】土壤为许多动植物和微生物提供了 栖息地和必须的养料；
知识点2：蚯蚓的家
要选择正确的观察方法。
蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。 蚯蚓白天在土壤中穴居，夜间爬到地面（昼伏夜 出），以土壤中的有机物或植物的茎、叶为食。
一年级下册科学课件《土壤中的小动物》青岛版
（五﹒四制）
14.土壤中的小动物
制作人：李美 日期：
活动准备
1.搜集土壤中小动物的图片。 2.准中生活着哪些小动物
活动过程
活动一：土壤中生活着哪些小动物
活动过程
活动一：土壤中生活着哪些小动物
活动过程
活动一：土壤中生活着哪些小动物
一年级下册科学课件14.《土壤中的小 动物》 青岛版(共14张 PPT)
活动三：说一说土壤中一种小动物的样子
一年级下册科学课件14.《土壤中的小 动物》 青岛版(共14张 PPT)
一年级下册科学课件14.《土壤中的小 动物》 青岛版(共14张 PPT)
活动三：说一说土壤中一种小动物的样子
一年级下册科学课件14.《土壤中的小 动物》 青岛版(共14张 PPT)
一年级下册科学课件14.《土壤中的小 动物》 青岛版(共14张 PPT)
活动二：校园的土壤中生活着哪些小动物
一年级下册科学课件14.《土壤中的小 动物》 青岛版(共14张 PPT)
一年级下册科学课件14.《土壤中的小 动物》 青岛版(共14张 PPT)
活动三：说一说土壤中一种小动物的样子
一年级下册科学课件14.《土壤中的小 动物》 青岛版(共14张 PPT)
一年级下册科学课件14.《土壤中的小 动物》 青岛版(共14张 PPT)
活动二：校园的土壤中生活着哪些小动物
一年级下册科学课件14.《土壤中的小 动物》 青岛版(共14张 PPT)
一年级下册科学课件14.《土壤中的小 动物》 青岛版(共14张 PPT)
活动二：校园的土壤中生活着哪些小动物
一年级下册科学课件14.《土壤中的小 动物》 青岛版(共14张 PPT)
2021五四制新青岛版一年级科学下册第四单元《土壤与动植物》全部课件(共4课时)
活动三：说一说土壤中一种小动物的样子
活动三：说一说土壤中一种小动物的样子
拓展活动
到不同的地方去观察土壤中的小动物。
根据（五四制）青岛版一年级科学下册教材制定
11.我们周围的植物
活动准备
学生准备：观察周围的花草树木 教师准备：课件
活动过程
一个小姑娘， 生在水中央， 身穿粉红衫，
坐在绿船上。
活动过程
一物长得真奇怪， 腰里长出胡子来， 拨开胡子看一看， 露出牙齿一排排。
活动过程
水稻 马蹄莲
草莓 绿萝
丝瓜 松树
芦苇 荷叶
活动过程
狗尾巴草
月季花
菠菜
柳树
活动过程
1 看花认植物
活动过程
2 看叶认植物
活动过程
3 看茎认植物
活动过程
3 看茎认植物
活动过程
活动过程
活动过程
生长在土里
生
玉米、小麦、谷子……
长
环
境
生长在水里
金鱼藻、荷花、海带……
科学小贴士
不同的植物生 长的环境不同
活动过程
拓展活动
根据（五四制）青岛版一年级科学下册教材制定
12.土壤与植物
活动准备
搜集一些在土壤上生长的植物图片。
活动过程
活动一：说说周围的土壤上生长着哪些植物。
土壤里生长着 多种多样的植物。 土壤是植物的家。
活动二：观察校园的土壤上生长着哪些植物。
制定观察计划：
1.去哪里观察？ 2.观察什么植物？ 3.怎样观察？ 4.观察时注意什么？
我的记录表： 我们在校园内发现的植物（画一画）
校园内的植物种类
数量
观察树干有多粗，我用的方法：
青岛版小学一年级下册科学第14课《土壤中的小动物》教案教学设计
青岛版小学一年级下册科学第14课《土壤中的小动物》教案教学设计一、教学目标知识目标1.知道土壤中有许多小动物，如蚯蚓、蜈蚣、蚂蚁等；2.了解这些小动物在土壤中的作用和生活方式，让学生认识到它们对土壤的重要性；3.掌握采集土壤样本的方法，观察和记录小动物在土壤中的活动轨迹。
能力目标1.培养学生的观察能力，注重细节，观察认真；2.培养学生团队协作能力，培养学生使用科学工具的能力；3.增强学生的实践探究意识，引导学生做出自己的结论。
情感态度目标1.培养养生意识，让学生认识到保护土壤对人类的重要性；2.引导学生尊重生命，了解小动物的作用及其与人类的关系；3.鼓励学生勇于探究，主动思考，探究生活中的科学。
二、教学内容1.基本概念：介绍土壤和小动物的定义和作用。
2.小动物观察实验：组织学生实地观察采集土壤样品，用显微镜观察和识别土壤中的小动物，记录它们在土壤中的活动。
3.结论总结：引导学生总结小动物对土壤的重要性及其与人类的关系。
三、教学重点1.学生通过活动了解土壤中小动物的种类和数量，并认识到它们对土壤的重要性。
2.培养学生观察能力和科学探究能力，通过实地观察的方式了解土壤中小动物的活动轨迹，培养学生对生命的尊重。
四、教学难点1.帮助学生学会使用实验设备，如显微镜、掌握采样技巧。
2.注重细节，学生观察过程中需专注、细心。
五、教学方法1.探究式学习法：通过实地采集土壤样品，让学生亲身参与地对土壤中小动物进行观察和记录，发现问题并进行分析、判断、总结，提高学生的探究能力。
2.合作学习法：引导学生互相沟通交流，合作完成观察和记录，培养学生团队协作能力。
3.情景教学法：创设情境，提高学生的学习兴趣和主动性。
六、教学流程第一步：导入（5分钟）教师利用图片或影片等多媒体方式，向学生展示土壤资源的重要性，提高学生的环保意识和自我保护意识。
第二步：知识讲解（10分钟）1.定义和作用：介绍土壤和小动物的定义和作用，让学生认识到土壤中小动物的重要性。
小学科学土壤中的小动物课件ppt
课程内容与学习方法
课程内容
本课程将介绍土壤中小动物的种类、形态特征、生活习性及其在生态系统中的 作ห้องสมุดไป่ตู้等知识。
学习方法
通过观察、实验、讨论等多种方式，让学生亲身体验和探究土壤中小动物的奥 秘，培养学生的实践能力和创新精神。同时，结合图片、视频等多媒体资源， 使学习更加生动有趣。
02
土壤中小动物的种类与特 点
促进能量流动和物质循环
小动物通过摄食和排泄等生命活动，促进生态系统中的能量流动和 物质循环，有助于维持生态系统的稳定。
环境指示作用
一些土壤小动物对环境变化敏感，它们的种类和数量变化可以反映 土壤污染和环境质量状况。
与人类生活的联系
食用价值
一些土壤小动物如蚯蚓、蜗牛等具有一定的食用 价值，是人类的食物来源之一。
土壤中的食物与栖息地
土壤中的有机物是小动物的主要 食物来源，如植物残体、微生物
和动物尸体等。
小动物在土壤中寻找食物的同时 ，也形成了各自独特的栖息地。
一些小动物会在土壤中建造巢穴 或隧道，以躲避天敌和不良环境
。
04
土壤中小动物的行为习性
觅食行为
1 2
土壤小动物的食物来源
主要包括有机物质、植物根系、微生物等。
加强科学研究
深入开展土壤小动物的基础研究和应用研究，为其保护和利用提供科 学依据和技术支持。
推广生态农业
推广生态农业模式，减少化肥和农药的使用量，提高农业生态系统的 稳定性和可持续性，为土壤小动物提供更多的生存空间。
06
实验与探究：观察土壤中 的小动物
实验目的与材料准备
实验目的
了解土壤中动物的种类、数量和生活习性，探究它们对土壤 环境的影响。
青岛版《科学》六制一年级下册14.《土壤中的小动物》教学设计
青岛版《科学》六制一年级下册14.《土壤中的小动物》教学设计14.《土壤中的小动物》教学设计【教材分析】《土壤中的小动物》是青岛版小学科学（五四学制）一年级下册《土壤与动植物》单元的第四课时。
本课在学生探究了蚯蚓喜欢什么样的家，初步认识动物和土壤的关系的基础上，进一步探究土壤中小动生活着很多小动物，知道土壤是小动物的家。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，提出活动的指向：教科书用图片的形式提示了本课探究需要准备的材料：放大镜、昆虫盒、防护手套，为学生课堂探究土壤中有哪些小动物提供了材料上的保证。
第二部分活动过程，包括三个活动，活动一：土壤中生活着哪些小动物。
教科书展示了一幅土壤剖面图，土壤里面生活着许多小动物，旨在激发学生探究土壤中小动物的兴趣，让学生感性的认识到土壤中有很多小动物，并初步感知土壤与动物的关系。
卡通语言“我还知道……”，目的是引导学生讨论交流土壤中生活着哪些小动物，让学生以交流的形式谈自己的观察与发现，并在交流中启发与补充，实现成果共享。
同时开阔学生的感知领域，让学生认识到土壤中生活着许多生物，土壤是小动物的家。
并引导学生初步认识土壤与动物的关系，为后面观察并描述校园的土壤中生活着哪些小动物做好铺垫。
活动二：找一找，校园的土壤中生活着哪些小动物。
教科书上呈现了两个学生用放大镜观察西瓜虫的图片，目的是引导学生通过感官和工具观察并描述校园土壤中生活着的动物，开阔学生的视野，让学生感性的认识到土壤中生活着许多小动物，土壤是小动物的家。
活动三：说一说土壤中一种小动物的样子。
描述观察到的土壤中的小动物。
目的是通过介绍土壤中生活着的小动物，使学生初步意识到人与自然要和谐相处，我们应关心珍爱小动物；激发学生研究常见动物的兴趣。
第三部分拓展活动。
教科书安排学生课后到不同的地方去观察土壤中的小动物。
这项活动设计目的在于让学生课后继续观察土壤中的小动物，开展长期观察活动，有利于培养学生的观察兴趣，初步养成长期观察的习惯。
一年级下科学优秀课件-12土壤与植物 青岛版(六年制)(17页PPT)
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1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
一年级下科学优秀课件-12土壤与植物 青岛版（六年制）(17页PPT)
一年级下科学优秀课件-12土壤与植物 青岛版（六年制）(17页PPT)
综合探究 观察透明玻璃缸中水培绿萝的根、茎、叶，画出包括根在内的整 株绿萝的样子。
一年级下科学优秀课件-12土壤与植物 青岛版（六年制）(17页PPT)
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一年级下科学优秀课件-12土壤与植物 青岛版（六年制）(17页PPT)
活动过程：周围土壤上生长着哪些植物？
土壤上生长的其他植物：
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（六三制）
14.土壤中的小动物
制作人：李美
活动准备
1.搜集土壤中小动物的图片。 2.准备下列物品。
活动准备
活动过程
活动一：土壤中生活着哪些小动物
活动过程
活动一：土壤中生活着哪些小动物
活动过程
活动一：土壤中生活着哪些小动物
活动一：土壤中生活着哪些小动物
到不同的地方去观察土壤中的小动物。
活动过程
活动二：校园的 土壤中生活着哪 些小动物？
活动过程
活动二：校园的土壤中生活着哪些小动物？
活动过程
活动二：校园的土壤中生活着哪些小动物
活动过程
活动三：说一说土壤中一种小动物的样子
活动过程
活动三：说一说土壤中一种小动物的样子
活动过程
活动三：说一说土壤中一种小动物的样子
拓展活动