四年级音乐下册 阳光牵着我的手教案 人音版
《阳光牵着我的手》教案

《阳光牵着我的手》教案一、教学目标:1. 让学生理解父母在日常生活中的关爱,感受家庭的温暖。
2. 培养学生学会感恩,懂得回报父母的爱。
3. 提高学生的口语表达能力,学会用语言和行为来表达对父母的爱。
二、教学重点:1. 引导学生体会到父母的关爱。
2. 培养学生学会用语言和行为表达对父母的爱。
三、教学难点:1. 如何让学生真正体会到父母的关爱,从而产生感恩之情。
2. 如何引导学生学会用语言和行为表达对父母的爱。
四、教学方法:1. 情境教学法:通过设置情境,让学生身临其境,感受到父母的关爱。
2. 互动教学法:引导学生参与课堂讨论,分享自己的感受,增强课堂的互动性。
3. 实例教学法:通过讲解实例,让学生了解父母的爱,从而产生感恩之情。
五、教学准备:1. 准备相关的故事、图片等教学资源。
2. 准备课堂讨论的问题和引。
六、教学内容介绍父母在日常生活中的关爱行为,让学生通过实例感受到父母的爱。
七、课堂活动学生分享自己感受到的父母的爱,增进彼此的了解和感情。
八、教学评价通过学生的课堂表现、作业和测验成绩来评价学生的学习效果。
九、教学拓展引导学生学会关心家人,培养学生的家庭责任感。
十、教学总结总结本节课的学习内容,强调父母的爱的重要性,鼓励学生用行动表达对父母的爱。
六、教学过程:1. 导入:通过一个关于父母关爱的短视频,引起学生的兴趣,引入本课主题。
2. 新课导入:讲解父母在日常生活中的关爱行为,如做饭、洗衣、陪孩子玩耍等。
3. 实例分享:分享一些关于父母关爱的真实故事,让学生产生共鸣。
4. 课堂讨论:引导学生分享自己感受到的父母的爱,增进彼此的了解和感情。
5. 小组活动:分组讨论如何用语言和行为表达对父母的爱,鼓励学生积极参与。
6. 总结提升:强调父母的爱的重要性,鼓励学生用行动表达对父母的爱。
七、课堂作业:1. 写一篇关于父母爱的日记,记录自己感受到的父母的爱。
2. 设计一个表达对父母爱的行动,如为父母做饭、洗脚等。
《阳光牵着我的手》教案

《阳光牵着我的手》教学目标1、能用饱满的情绪演唱歌曲,掌握力度记号f休止符在歌曲中的表现。
2、能用打击乐器为歌曲伴奏。
3、通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党,树立永远跟党走的坚定信念。
教学重难点重点:以饱满的情绪演唱歌曲,并能为歌曲编配打击乐器伴奏。
难点:激发学生从小应团结友爱,心存感恩的良好品质。
教学过程一、兴趣导入同学们,老师要跟大家讨论这样一个话题:什么样的天气会使人心情舒畅精神爽朗呢?(晴天)那什么样的天气算是晴天呢?(有太阳)是啊,阳光明媚的天气能给人带来美好舒畅的心情。
虽然今天的天气不是晴天,但我相信同学们通过欣赏下面的几幅图片一定会有好心情的。
(欣赏图片)。
每当我们看到阳光你的心中会有什么样的感觉?(温暖光明)今天老师将要和大家一起学习一首与阳光有关的歌曲,请看黑板(板书:阳光牵着我的手)请同学们先来听这首歌。
二、学习新歌1、聆听歌曲。
注意在听的同时思考这样一个问题:这首歌是用什么样的情绪演唱的?歌曲是几拍子的?2、范唱歌曲。
下面再来听老师把这首歌演唱一遍,请同学们看着课本的歌词,想一想歌曲里的“太阳”、“阳光”的含义是什么?3、用la模唱曲调。
想不想学唱这首歌呀?首先老师来唱歌曲的简谱,你们用la来模唱这首歌曲的曲调吧,请同学们看着曲谱来唱。
4、讲解歌曲中的力度记号、休止符等应注意的问题。
5、学唱歌曲的第一段歌词两遍,注意演唱情绪把握。
6、听谱填词。
7、完整演唱第一段。
8、学唱第二段一遍,听谱填词。
9、完整演唱歌曲。
三、巩固拓展1、歌曲会唱了,老师今天给大家带来了几件打击乐器,并且也编配了一组打击节奏,请哪位伴奏师上来演奏一下?(找同学演奏,其他同学演唱歌曲)2、男女生轮唱歌曲,另找一组同学打击伴奏。
3、全班同学男女组跟伴奏轮唱歌曲。
四、课堂小结同学们,通过今天的学习,让我们明白了一个什么样的道理呢?那就是没有共产党就没有新中国,没有共产党就没有现在幸福安定的生活。
我们新世纪的少年儿童应该树立永远跟党走的坚定信念,让我们心存感恩。
阳光牵着我的手音乐公开课教案

《阳光牵着我的手》教学目标:1.提高音乐审美能力,通过学习激发学生对党、对生活的热爱之情,永远跟党走的坚定信念。
2.通过体验,模仿,合作更加了解歌曲,演唱歌曲。
3.能自信、有表情地演唱歌曲,通过音乐实践活动,唱准歌曲中的附点八分音符节奏。
教学重点:能自信、有表情地演唱歌曲。
教学难点:唱准歌曲中的附点八分音符节奏。
一、听《阳光牵着我的手》伴奏音乐进教室。
1 、律动上课前,老师请大家听段音乐。
当你的身体,你的手听到音乐都会随着乐曲做怎样的动作呢? (放伴奏)2 、用“La”模唱:听完这首歌,会使我们情不自禁的手舞足蹈起来。
那老师呀,就用音乐来表达我内心的感受。
师唱生唱。
(有些同学已经发现了,老师唱的呀就是黑板上的这条。
看着黑板,听老师唱一遍)你们看后半句,师唱,唱完说一句:这中间呀,有个休止符,所以我唱这句呀要先收再放。
生唱后半句大家有没有看到这个附点节奏,我们唱的时候呀,一定要用身体去推动它。
师唱(清唱)生唱。
再来一遍。
你们看最后一个“啦”几拍? 3拍对,原来是4拍,但是有这个休止符,空了一拍,就成了3拍。
所以我们在唱的时候也要唱3拍,不要唱多。
生唱。
非常不错二、学习歌曲《阳光牵着我的手》。
今天我们就来学习一首歌曲《阳光牵着我的手》1. 范唱(师生律动)不错,我们班的孩子都会用身体来听音乐。
下面呀,我们要用眼睛听一遍歌曲。
刚才我们是用耳朵听音乐,现在我们要用眼睛听音乐,找出有多少个像之前多谋体出现过的附点节奏。
(板书)好,看你们谁能又快又准确地找出来。
放范唱(生找,师律动)相信每一位的同学心中都已经有答案了。
好,你们看多媒体,看看你们数的跟老师数的一样不一样。
同学们,我们在学习的时候,眼睛看很重要,耳朵听很重要,用心表示也很重要。
你眼睛不去看呀,就会把有些东西给丢了。
三.唱一唱,演一演1.下面呀,老师来唱。
有好多的同学是不是也说老师我也想唱。
那下面这样,我唱的时候,你们来演(师教大家怎么演) 。
演唱 阳光牵着我的手-人音版四年级音乐下册教案

演唱阳光牵着我的手-人音版四年级音乐下册教案一、教学目标1.通过学习本歌曲,培养学生的音乐欣赏能力,了解音乐的基本元素:旋律、节奏、乐器、歌词等。
2.在学唱歌曲的过程中,培养学生的声乐素养,提高他们的嗓音发音和表现能力。
3.通过个别表演和小组合唱,提高学生的自信心和合作意识。
二、教学内容1.学习阳光牵着我的手-人音版这首歌曲,了解歌曲的音乐元素、歌词的含义和表现方式。
2.指导学生掌握歌曲的基本唱法,如气息控制、嗓音发音、节奏感和音高把握等。
3.分组训练和整体排练,提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学过程第一步、介绍歌曲1.引导学生欣赏歌曲《阳光牵着我的手》,让学生体验歌曲的氛围和感觉。
2.分析歌曲的歌词,引导学生了解歌曲中表达的情感和意义,与学生分享自己的观感。
第二步、学唱歌曲1.唱歌训练前的语音练习,如开口练习和口型练习。
2.练习歌词和旋律,分节式练习,逐渐完整演唱。
3.整体合唱训练和分组合唱训练,提高学生的声乐素养和表现能力。
第三步、巩固练习1.学生自行进行歌曲练习,寻找自己的声音特点和风格。
2.整体演唱和小组表演训练,提高学生的团队意识和自信心。
四、教学评价1.课堂演唱效果和学生表现是否对位,是否达到预期效果。
2.学生是否能熟练掌握歌曲的唱法和表达方式,是否能够演唱出自己的风格。
3.分组合作表演中,是否能够有良好的配合和协作,是否能够展现出合作精神和个人风格。
五、教学总结学习演唱歌曲需要学生具备一定的音乐知识和声乐素养。
作为教师,需要关注每一个学生的进步和差异,积极引导和鼓励学生,提高他们的兴趣和热情。
同时,通过合适的练习和训练方式,让学生能够熟练掌握歌曲的技巧和表现方式,逐渐提高他们的群体意识和自我表达能力。
歌曲《阳光牵着我的手》教案

歌曲《阳光牵着我的手》教案音乐课型:新歌教学课教学内容:学唱歌曲《阳光牵着我的手》教学对象:小学四年级学生教学目标:1、通过音乐实践活动唱准歌曲中的附点八分音符节奏;2、能与他人一起,随着歌曲伴奏有表情地演唱《阳光牵着我的手》,知道歌词中“太阳”的深刻寓意;3、通过亲身实践丰富歌曲的演唱;教学重点:体验欢快的情绪,并能过自然、欢快的声音加以表现;教学难点:唱准歌曲中的附点八分音符节奏;教学准备:钢琴、音响、多媒体课件;课时安排:一课时教学过程:一、导入:(阶段目标:创设一定的情境,激发学生对学习歌曲的兴趣)过渡语:老师哼唱一首小曲子的旋律,你们听一听熟悉吗你会不会唱(教师哼唱《拍手歌》)学生:《拍手歌》(随着教师一起演唱《拍手歌》)过渡语:还是这首歌曲,旋律歌词都不变,老师再唱一唱,你们听一听有什么不一样,好吗(教师再次范唱《拍手歌》,)学生:感觉更加的欢快了,跳跃感更强;过渡语:老师把所有的八分音符节奏都改成了附点八分音符,打破了八分音符那种四平八稳的感觉,所以使歌曲显得更加具有跳跃感,更加的活泼跳动了;学生:跟随伴奏一起再唱《拍手歌》,体会附点八分音符给音乐带来的变化;二、感受歌曲:(阶段目标:通过反复的聆听歌曲,感受歌曲的内容和情绪,了解歌曲的基本信息,做到对歌曲的熟悉)过渡语:同学们唱得真好,《拍手歌》这首歌曲唱出了小朋友们的幸福生活,拍手这个简单的动作表现了大家的幸福和满足,今天我们要学习的歌曲也是和手有关系的歌曲,不过不是拍手,而是牵手,我们一起听一听;(播放歌曲《阳光牵着我的手》学生聆听)教师提问:歌曲中演唱的是谁和谁牵手学生:阳光和我;教师提问:歌曲中都演唱了什么内容学生:太阳、热血……过渡语:这就是我们今天要学习的一首新歌曲《阳光牵着我的手》,(出示课件)老师再播放一遍歌曲,你听一听这首歌曲的情绪是什么样的速度又是怎样的(播放歌曲《阳光牵着我的手》)学生:歌曲的情绪是欢快、喜悦、热烈的、充满活力的,速度是稍快的。
小学音乐_《阳光牵着我的手》教学设计学情分析教材分析课后反思

《阳光牵着我的手》教学设计课型:唱歌课课时:第一课时教学目标1. 欣赏歌曲《阳光牵着我的手》,感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪,体会歌曲所表现的活泼、富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。
2. 分组自学歌曲《阳光牵着我的手》并创编动作,感受歌曲中的生动、活泼、欢乐、富有童趣的情绪。
3. 理解音符时值在歌曲伴奏中得到运用。
教学重点:富有感情的正确演唱歌曲《阳光牵着我的手》教学难点:休止符和力度的正确运用和把握。
教学过程一、听音乐律动进教室师生问好!演唱(师:同学们好,生:您好,您好,师老师您好!)用《种太阳》歌曲视频导入课题《阳光牵着我的手》。
二、初步欣赏《阳光牵着我的手》1. 初听歌曲要求:感受歌曲的情绪2. 复听要求:(1)感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪和歌曲的速度。
(2)请学生跟着录音哼唱。
三、学习歌曲《阳光牵着我的手》1、播放音乐,指导学生个跟着音乐对口型。
2、生跟音乐轻唱歌曲,并找出难点。
3、带着难点仔细听一遍,并将难点掌握。
(1)注意休止符的停顿。
(2)附点四分音符的唱法。
(3)掌握呼吸记号,和f的含义。
4、以稍快的速度、热烈的情绪唱好全曲四、分组演唱歌曲,各组进行评价。
五、表演《阳光牵着我的手》1、生自己创作动作。
2、跟着音乐自由表演。
3、加上小打击乐器,生可根据乐曲旋律打节奏。
六、拓展同学们说出关于太阳、阳光的其他歌曲。
然后教师推荐《我的太阳》并献唱。
七、小结:因为有了阳光,我们才有了快乐;因为有了阳光,才使我们感到幸福。
让我们把快乐和幸福带给我们身边的每一个关心和爱护我们的人吧!学情分析四年级是儿童成长的一个关键期。
四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期,这时候的四年级开始转变思想方法,从过去笼统的印象转变为具体的分析,偏重对自己喜欢的事物进行分析。
四年级的学生非常难引导,身体方面有高矮胖瘦,心理方面:四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,小时候看不懂,听不懂的一些知识,现在很快可以搞明白,知识增长速度明显加快。
歌曲《阳光牵着我的手》教学设计

歌曲《阳光牵着我的手》教学设计教学内容:人音版小学音乐第七册第七课第二课时歌曲《阳光牵着我的手》教学目标:1.学会歌曲,能用饱满的情绪演唱歌曲。
2.通过学习歌曲,激发学生热爱祖国、热爱共产党,树立永远跟党走的坚定信念。
教学重点:学唱歌曲教学难点:掌握附点四分音符时值教学准备:电子琴、多媒体课件教学过程 :一.组织教学1.同学们在《听妈妈讲那过去的事情》的乐曲声中拍手走进教室.2.师生问好.3.发声练习:二、新歌教学1、导课:大家表现真好,我们来看一组图片,这是叙利亚难民,他们的国家在打仗,他们失去了家园,每天都在饥饿和恐惧中渡过,每晚闭上眼睛的时候,都不知道是否能看见明天的太阳,他们的生活就像漫漫长夜,没有阳光。
(停止放映)那么我想问一下,大家觉得你们的生活是怎样的?生:答,同学们想说的话都在一首歌里,我们来欣赏一下(播放歌曲)2、揭示课题:这就是今天我们要学习的歌曲《阳光牵着我的手》歌曲旋律欢快、充满了活力,表达了少年儿童热爱党,热爱祖国的坚定信念。
党就像阳光一样照耀着我们,我才有安定幸福的生活。
3、学生朗读歌词(放伴奏音乐)4、再听歌曲:我们再听一遍歌曲,感受一下歌曲的速度这首歌曲的速度怎样?(提示:稍快、中速、还是较慢的)生:稍快4、再听歌曲:我们再来听一遍歌曲,感受一下歌曲的情绪生:答,师:欢快、充满活力5、再听歌曲:在这首歌曲当中有好几处都有附点八分音符、附点四分音符(教师是示范)我们再来听一遍歌曲,把有附点音符的地方唱一下6、轻声哼唱整首歌曲7、再次跟着翻唱哼唱,回答问题:歌曲中你最爱唱的是哪一句?最难唱的是哪一句8、教师弹琴用“lv”教唱最难学的乐句,突破难点9、跟琴完整的演唱歌曲并评价10、歌曲情绪的处理(不同形式的演唱歌曲)你们生活在祖国母亲的怀抱里,沐浴在党灿烂的阳光下,生活安定、快乐、幸福,大家要把这种幸福感从歌声中表现出来。
11、表演歌曲:歌曲大家已经学会了,同学们的歌声很美,大家可不可以用你喜欢的形式表现一下你对这首歌曲的理解(提示情景再现、舞蹈、用打击乐为歌曲伴奏等等都行)舞蹈、打击乐三、小结同学们我们生活在时代的春风里,走在灿烂的阳光下,老师希望你们幸福、快乐的成长,就像一株株向日葵懂得感恩,永远向着党、向着太阳绽放笑脸!让我们在这首《在灿烂阳光下》的歌曲中结束今天的音乐之旅!歌曲《我是少年阿凡提》教学设计教学目标:1.感受歌曲浓郁的新疆民歌风格特点,在音乐实践活动中掌握升记号的唱法,体会升记号在歌曲中的作用。
第7课《阳光牵着我的手》教案

3.培养学生的审美鉴赏能力,让学生感受自然之美,学会欣赏生活中的美好事物,提升审美情趣。
4.培养学生的团队合作精神,通过小组讨论、分享心得,提高学生的沟通能力和人际交往能力。
5.培养学生的文化素养,引导学生关注大自然,关爱生态环境,树立绿色生活理念,增强民族自豪感和文化自信。
此外,实践活动和小组讨论的开展也取得了较好的效果。学生积极参与,课堂氛围活跃。但在小组讨论环节,我发现个别小组存在依赖个别学生的情况,其他成员参与度不高。为了提高全体学生的参与意识,我将在下一次课堂中加强对小组讨论的指导和评价,鼓励每个学生都发表自己的观点。
在学生小组讨论中,我注意到他们在分享成果时,有些表达不够准确。这说明学生在语言组织和表达能力方面还有待提高。针对这个问题,我将在课后布置一些相关的写作作业,并加强对学生的个别辅导,帮助他们提高语言表达能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解课文《阳光牵着我的手》的主题和情感:课文通过描绘阳光带来的温暖和关爱,引导学生体会作者对生活的热爱。教学过程中,需强调作者如何运用生动的语言描绘阳光,以及这种描绘如何引发读者的情感共鸣。
-掌握生字词:课文中出现的生字词是学生必须掌握的基础知识,如“明媚、照耀、温暖、烂漫、牵手”等,教师需通过各种教学活动,确保学生能正确读写这些词汇。
-情感共鸣与价值观培养:引导学生从课文中体会到对自然的尊重和热爱,并将这种情感延伸到对生活的态度上,是情感教育和价值观培养的难点。教师应通过情境创设、讨论交流等方式,激发学生的情感共鸣,引导他们形成积极的生活态度。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《阳光牵着我的手》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中有没有感受到阳光带来的温暖和快乐?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索阳光带来的美好情感。
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阳光牵着我的手
教学内容:
歌曲《阳光牵着我的手》、活动与创造。
教学目标:
1. 欣赏领唱与合唱歌曲《阳光牵着我的手》,感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪,体会歌曲所表现的活泼、富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。
2. 分组自学歌曲《阳光牵着我的手》并改编歌词,感受歌曲中的生动、活泼、富于幻想的少年形象,体验歌曲欢乐、富有童趣的情绪。
3. 通过创作节奏练习,进一步理解音符时值的比例并在歌曲伴奏中得到运用。
教学重、难点:
在歌曲《阳光牵着我的手》的学唱中运用已理解的音符时值为歌曲伴奏。
教学过程:
一、听音乐律动进教室。
二、初步欣赏《阳光牵着我的手》。
1. 初听。
要求:体验童声合唱和领唱的风格。
2. 复听。
要求:
(1)感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪,体会歌曲所表现的活泼富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。
(2)请学生跟着录音哼唱。
三、学习歌曲《阳光牵着我的手》。
1. 教师范唱。
2. 请学生根据自己实际能力分组自学。
要求:
(1)音乐知识技能较差的学生能跟着录音哼唱。
(2)在课堂上不能较快唱出歌谱的学生自学歌词,要唱对词且有感情。
(3)音乐知识技能较好的学生自学歌谱,用口琴帮助音准。
说明:分三层自学能够在教学上做到下能保底而上不封顶,让每个学生都能有所收获。
3. 各小组进行反馈自学成果。
(1)哼唱反馈。
(2)反馈歌谱。
(3)请其他学生跟着学唱歌谱。
要求:学生基本唱会歌谱。
(4)反馈歌词。
(5)请其他学生一起唱词。
要求:基本能用连贯而饱满的气息并用活泼、风趣的情绪进行演唱。
4. 拓展活动。
要求:学生发挥想象改编歌词,以此来进一步熟悉歌曲并让学生唱出他们心中的诸多幻想。
(1)分小组讨论。
(2)挑选一至两个小组进行反馈。
四、活动与创造。
1. 简单复习音符时值。
2. 请学生即兴创作节奏。
3. 请学生拍击出节奏进行创作反馈。
4. 请学生选用合适的节奏为歌曲《阳光牵着我的手》后两拍伴奏。
要求:选用合适的节奏并打击乐器为歌曲伴奏。
让学生通过创作和敲击进一步理解音符时值。
五、教师小结。
在歌声中,结束本课。