外研社版(三年级起点)小学英语学习重点演示教学
外研社版(三年级起点)小学英语学习重点小学英语语法总结一、时态小结凡是在must, mustn’t, can, can’t, let’s, don’t, may，will后的一定要用动词的原形二、名词的复数。
名词按其数，可分两种:可数名词和不可数名词.可数名词的复数变化规则:1. 一般情况下,直接在词尾加-s, 如:girl-girls, book-books, pen-pens2. 以s,x,sh,ch结尾的词,在词后加-es, 如:class-classes, box-boxes, match-matches,3. 以辅音字母+y结尾的,变y 为i 再加-es, 如:city-cities, family-families, country- countries4. 以f或fe结尾的,变f或fe为v再加-es, 如:knife-knives, wife-wives, life-lives,5. 以o 结尾的加-es或-s, 如: radio-radios, tomato-tomatoes, potato-potatoes, zoo-zoos, photo-photos,6. man-men, woman-women, foot-feet, child-children,三、形容词的比较级、最高级。
形容词有比较级与最高级之分, 单音节词的变化规则:1. 一般情况下,直接在词尾加-er或-est, 如:small-smaller-smallest, short-shorter-shortest2. 以e结尾的,加-er或-est, 如:large-larger-largest, nice-nicer-nicest.3.以辅音字母+y结尾的, 变y 为i 再加-er或-est, 如:busy-busier-busiest,heavy-heavier-heaviest.4. 以重读闭音节,一个辅音字母结尾的,双写该字母,再加-er或-est, 如:big-bigger-biggest, thin-thinner-thinnest.5. 多音节的词,前加more, most, 如: beautiful-more beautiful-mostbeautiful.6. good-better-best四、be 动词,助动词。
现阶段be动词形式有: am, is, are, were, was, isn’t, aren’t, weren’t, wasn’t助动词形式有: do, does, did, don’t, doesn’t, didn’t※ 1. 在英语句子中进行变化的时候, 有be动词的就在be动词上变化，变“过去”, “否定”;否定过去否定am-------am not(第一人称“I” ) am, is ------ was --------- wasn’tis ------- isn’t (第三人称) are ------ were ------- weren’t are------aren’t (you和其它人称)2. 没有be动词的就要加助动词;否定过去过去否定do -----don’t ------did---------didn’tdoes(第三人称单数)---doesn’t ---- -did---------didn’t五．人称代词外研社三年级起点小学英语单词第一册MOUDLE 1I am (I’m)is/ are/ am 没有独立的进行时形式，都用being过去式：is-was / am-was / are-were过去分词:is/ are/ am 过去分词都是beenMODULE 5stand up 起立 stand:（进行时）standing , (过去式) stoodsit down 坐下 sit: (进行时）sitting , (过去式) satsit,stand均为非延续动词，可以用于现在进行时，但不能用于完成时。
因为这些动作一开始就结束了，不能延续point to 指向 point (进行时）pointing , (过去式)pointedMODULE 6pupil 小学生复数PUPILSthis 这个复数THESEEnglish 无复数that 那个复数THOSEMODULE 7hat 帽子 cake 蛋糕 here 这里 present 礼物他们的复数都是直接加S绝大多数的可数名词的复数形式，是在该词末尾加上后辍-s。
凡是以s、z、x、ch、sh结尾的词，在该词末尾加上后辍-es构成复数。
以辅音字母+y结尾的名词，将y改变为i，再加-es。
lady→ladies; story→stories以-o结尾的名词，如果不是外来词或缩写，就加-es，否则加-s构成复数。
例：tomato→tomatoes; potato→potatoes;但是 piano→pianos（外来词）; photo→photos（缩写词）以-f或-fe结尾的名词，多为将-f或-fe改变为-ves，。
例：knife→ knives; life→ lives; leaf→ leaves;但有例外反例：roof→roofs有些名词是单数、复数不分的例：deer; fish; sheepMODULE 8help 帮助 helping helpedkite 风筝复数kiteslook 看 looking lookedMODULE 9主格有:I(我), you(你), he(他), she(她), it(它), we(我们), you(你们),they(他们)主格在句子中作主语宾格有:me(我), you(你), him(他), her(她), it(它), us(我们), you(你们),them(他们)宾格在句子中作宾语，用在动词后面brother 兄弟-brothers driver 司机-drivers policeman 警察-policemenarmer 农民 nurse 护士-nursesMODULE 10foot(feet) 脚 eye-eyes , leg-legs, arm-arms, ear-ears, finger-fingersmouth 嘴-mouths nose 鼻子--nosesMODULE 12like 喜欢 liking likedswimming 游泳 cycling 骑）自行车 skipping rope 跳绳第二册MODULE 1toy 玩具 toys toying toyedship 轮船 shipsMODULE2pass传递（三单： passes, passing passed ） rice 米饭–不可数名词please 请 (pleasing pleased)meat 肉(做为肉类翻译时可数meats n. 肉类(meat的复数) 作为肉翻译时不可数) noodles 面条 (本身就是复数，没有人吃一根面条)fish 鱼肉（“鱼肉”是不可数）（“鱼”是可数 fishes）milk 牛奶（不可数） chocolate 表示的,表示的巧克力首先是水果fruit，作为同一种水果时，或者同样都是梨子、或者同样都是苹果、或者同样都是香蕉等，那么这时的fruit就可以是单数了；作为不同种类的水果堆积在一起时，这时候就要用到水果的复数了fruits。
其次是chocolate,作为块状巧克力的时候，就是不可数名词。
可以说成a bar of chocolate.作为颗粒状名词时，也就是我们经常说的盒装的，就可以说成a box of chocolate.mango 芒果mangos, banana 香蕉 bananasMODULE 4play 玩（三单,现分，过去： plays,playing played），see 明白，理解（三单,现分，过去： sees,seeing,saw），peanut 花生 peanuts sweets 糖果 tree 树 -treessing 唱（歌）（三单,现分，过去： sings, singing, sang）MODULE 6do 做 does doing didsleep 睡觉（三单,现分,过去：sleeps, sleeping slept）MODULE 7give 给（三单,现分,过去：gives, giving, gave）eat 吃（三单,现分,过去：eats,eating,ate）MODULE 8fly 放（风筝）（三单,现分,过去：flies, flying , flew）MODULE 9have got 拥有has got 拥有（have got的第三人称单数形式）walk 步行 walks walking walkedanimal 动物-animals, sport运动-sportsdress 连衣裙，女装dress有两种意思一种是"服装的统称",是不可数名词,就没有复数形式一种是"女式裙子",是可数的,复数形式是dressescoat 外套-coats sweater 毛线衫 -sweatersbike 自行车-bikes bus 公共汽车 -busesMODULE 10swim 游泳三单,现分,过去swims swimming swam第三册单词表Module 2live 居住 lives living livedturn right turn 的三单,现分,过去：turns, turning, turnedsupermarket 超市-supermarkets station 车站 -stations train 火车-trainshill 小山 -hills house 房屋-houseswrite 书写 (三单,现分,过去writes writing wrote)take pictures 照相 take的三单,现分,过去： takes, taking took)talk to 和……交谈 talk的三单,现分,过去：talks, talking talked)listen to 听 listed的三单,现分,过去：listens, listening, listened)read 阅读 reads, reading 过去式跟原形一样 readletter 信件，字母–letters picture 图画-pictures friend 朋友-friendsModule 4get on 上（车） get的三单,现分,过去：gets, getting gotdrink 喝，饮用 drink的三单,现分,过去：gets, getting gotlook at 看 look的三单,现分,过去:looks looking lookedrow 划（船） row的三单,现分,过去：rows,rowing,rowedthing 物品，东西 -thingspeople 人，人们people泛指"人们/人民"时,是单数形式，但是复数概念;作主语时,谓语动词用复数形式There are a lot of people at the meeting.(不能用is) Many people go there only for fun.(不能用goes)park 公园-parks lake 湖-lakes boat 船-boatsmen 男人（man的复数）；人（man的复数）chess 象棋不可数Module 5want 需要，想要 wants wanting wantedmake 制作 makes making madecook 烹饪，烧（菜） cooks cooking cookedlove 喜爱 loves loving lovedchopsticks 筷子（复数） vegetable 蔬菜-vegetablesModule 6can 能够 couldrun 跑三单,现分,过去: runs running ranjump 跳 jumps jumping jumpedride 骑，乘三单,现分,过去: rides riding rodewash 洗，清洗 washes, washing , washeddraw 画 draws drawing 过去 drewflute 笛子复数flutes clothes 衣服children 孩子（复数） get up 起床 get的三单,现分,过去：gets, getting got sea 大海-不可数 stone 石头，石头的复数stone或stonesanimal 动物-animalsvisit 拜访，看望 visits visiting visitedModule 8metre 米-metrescome on 快点，赶快 come三单,现分,过去: comes coming camehigh jump 跳高 long jump 跳远 jumps jumping jumpedModule 9soup 汤-不可数 sorry 抱歉，对不起--形容词 sweets 糖果（复数）bread 面包-不可数 biscuit 饼干-biscuitsturn on 打开 turn –turns turning turnedcome in 请进 come三单,现分,过去: comes coming camefruit指“水果”时，为集体名词，只用单数，不用复数。
外研社版(三年级起点)小学英语学习重点知识分享
小学英语语法总结一、时态小结凡是在must, mustn’t, can, can’t, let’s, don’t, may，will后的一定要用动词的原形二、名词的复数。
名词按其数，可分两种:可数名词和不可数名词.可数名词的复数变化规则:1. 一般情况下,直接在词尾加-s, 如:girl-girls, book-books, pen-pens2. 以s,x,sh,ch结尾的词,在词后加-es, 如:class-classes, box-boxes, match-matches,3. 以辅音字母+y结尾的,变y 为i 再加-es, 如:city-cities, family-families, country- countries4. 以f或fe结尾的,变f或fe为v再加-es, 如:knife-knives, wife-wives, life-lives,5. 以o 结尾的加-es或-s, 如: radio-radios, tomato-tomatoes, potato-potatoes, zoo-zoos, photo-photos,6. man-men, woman-women, foot-feet, child-children,三、形容词的比较级、最高级。
形容词有比较级与最高级之分, 单音节词的变化规则:1. 一般情况下,直接在词尾加-er或-est, 如:small-smaller-smallest,short-shorter-shortest2. 以e结尾的,加-er或-est, 如:large-larger-largest, nice-nicer-nicest.3.以辅音字母+y结尾的, 变y 为i 再加-er或-est, 如:busy-busier-busiest,heavy-heavier-heaviest.4. 以重读闭音节,一个辅音字母结尾的,双写该字母,再加-er或-est,如:big-bigger-biggest, thin-thinner-thinnest.5. 多音节的词,前加more, most, 如: beautiful-more beautiful-most beautiful.6. good-better-best四、be 动词,助动词。
2024年外研版小学英语三年级起点三年级上册教案
2024年外研版小学英语三年级起点三年级上册教案一、教学内容本节课选自2024年外研版小学英语三年级起点三年级上册，具体内容包括Unit 1《Hello》的1.1和1.2两小节。
主要学习内容为日常问候语、介绍自己以及简单的小动物名词。
二、教学目标1. 能够听懂并熟练运用日常问候语，如“Hello”、“Hi”、“Good morning”等。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍，如“My name is”。
3. 能够认识和掌握本节课所学的动物名词，如“cat”、“dog”、“bird”等。
三、教学难点与重点重点：日常问候语和自我介绍的表达。
难点：动物名词的记忆和使用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 老师与学生用中文进行自我介绍，为新课内容做铺垫。
b. 播放歌曲《Hello song》，引导学生模仿歌曲中的问候语。
2. 新课内容展示（15分钟）a. 老师展示PPT，讲解日常问候语和自我介绍的表达。
b. 老师引导学生跟读，并进行角色扮演练习。
3. 例题讲解（10分钟）a. 老师出示例题，如“Hello, my name is”，并引导学生进行回答。
b. 老师挑选几名学生进行示范，并对回答进行点评。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生两人一组，用所学内容进行问候语和自我介绍练习。
b. 老师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 小组活动（10分钟）a. 学生分组，每组选择一个动物名词，用英语进行描述。
b. 各组轮流展示，其他组员猜测所描述的动物。
a. 老师对本节课所学内容进行简要回顾。
b. 老师提出拓展问题，如“Can you introduce your friends？”引导学生进行思考。
六、板书设计1. Unit 1 Hello2. 内容：日常问候语：Hello、Hi、Good morning自我介绍：My name is动物名词：cat、dog、bird七、作业设计1. 作业题目：a. 用英语写一篇自我介绍。
外研社版(三年级起点)小学英语语法学习重点
外研社版(三年级起点)小学英语语法学习重点一、名词1. 名词是指人、动物、事物、地点等名字的泛称。
2.有可数名词和不可数名词两种，可数名词有单数和复数形式。
3. 可数名词的复数形式：a. 一般在名词后面加“s”，如：book-books, girl-girls, toy-toysb.以s、x、sh、ch结尾的名词在后面直接加“es”，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watchesc.以辅音字母+y结尾的，将y改为i，再加“es”，如：baby-babies, family-familiesd.以o结尾的名词，有些直接加“s”，如：photo-photos, radio-radios。
有些加“es”，如：potato-potatoes, hero-heroese. 以f、fe结尾的名词，常把f、fe改为ves，如：leaf-leaves, shelf-shelves二、代词1. 代词是用来代替名词、形容词和动词的。
2. 人称代词：I, you, he, she, it, we, you, they。
3. 物主代词：my, your, his, her, its, our, your, their。
4. 指示代词：this, that, these, those。
三、动词1. 动词表示动作或状态，及时态和语态。
2. 现在时态：a. 一般现在时，一般在动词原形后面加s，第三人称单数；b. 现在进行时，be动词+现在分词；c. 现在完成时，have/has+过去分词3. 过去时态：a. 一般过去时，动词过去式；b. 过去进行时，was/were+现在分词；c. 过去完成时，had+过去分词。
四、形容词1. 形容词用来描述名词的性质。
2. 形容词的比较级和最高级：a. 有些在形容词后面加-er, -est，如：big-bigger-biggest；b. 有些变形特殊，如：good-better-best。
外研社(三起)三年级英语上册教学设计：Module1 Unit1 I’m Sam.第二课时
外研社（三起）三年级英语上册教学设计：Module1 Unit1 I’mSam.第二课时教学目标：1.学生能够通过听歌谣并参与活动学会如何介绍自己的名字和年龄。
2.学生能够通过学习这些词汇：boy, girl, happy, sad, old, young等来表达自己的情感和年龄。
3.学生能够进行听、说和读的综合能力训练，掌握好的语音和表达方式。
教学重难点：1.教学难点：如何用英语表达自己的名字和年龄。
2.教学重点：通过歌谣、活动和游戏帮助学生表达自己的情感和年龄，培养学生听、说和读的综合能力。
教学准备：1.课件，包括歌谣和活动图片。
2.课堂用具，如玩具熊等。
3.评估表格。
4.贴纸和奖励物品。
教学过程：1.上课前5分钟，老师播放歌谣《Hello Song》，唤起学生的兴趣，让他们感受英语的魅力和学习的乐趣。
2.给学生分发玩具熊，让他们通过玩具熊来体验介绍自己的名字和年龄，然后让他们展示并介绍玩具熊的名字和年龄。
3.老师播放歌谣《I’m Sam》，让学生跟随节奏唱歌，教学生新词汇和重难点语法。
4.老师设计活动《Crazy Hat》来让学生随机介绍自己的名字和年龄，看谁的发音更好，让学生在游戏中体验到学习英语的乐趣。
5.再次播放歌谣《I’m Sam》，让学生听歌词，并搭配动作来加深记忆。
然后老师逐一询问每位同学的名字和年龄，让他们用英语进行回答。
6.在教室里贴上“HAPPY”和“SAD”的海报，让学生询问同伴的情感及其原因，并表达自己的情感。
引导学生运用自己学习的单词和句子来表达情感和年龄。
7.最后，老师进行小结和评估，让学生用自己的名字和年龄来写一句话，并让学生进行主观评估。
展示方法：1.听歌谣和活动。
2.看图片和玩具熊。
3.互动交流和活动。
4.学生口头表达和写作。
评估方式：1.课后布置写作作业，要求学生能用英语表达自己的姓名和年龄。
2.通过观察学生的口语表达和参与活动的表现来检查他们是否掌握了教学要求。
外研版三年级英语上册三年级起点经典课件
外研版三年级英语上册三年级起点经典课件一、教学内容二、教学目标1. 学生能够熟练运用基本的英语问候语进行日常交流。
2. 学生能够通过本节课的学习，用英语简单地介绍自己并询问他人的名字和状态。
3. 培养学生的听说能力和交际能力，激发他们学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：日常问候语和自我介绍的表达方式，以及名词性物主代词的使用。
教学重点：熟练掌握并运用交际用语，以及正确使用"What's your name?"和"How are you?"等句型。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、卡片、磁铁、录音机。
学具：英语课本、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一首英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。
2. 新课内容展示（10分钟）：利用PPT展示新课内容，引导学生学习问候语、自我介绍以及询问他人状态的表达方式。
3. 例题讲解（15分钟）：结合教材中的例句，详细讲解语法点和句型结构，让学生更好地理解与掌握。
4. 随堂练习（10分钟）：分组让学生进行角色扮演，练习所学交际用语，教师巡回指导。
5. 小组活动（15分钟）：开展“自我介绍”和“问候语大比拼”活动，增强学生的实践运用能力。
六、板书设计1. 板书问候语和基本句型，如：Hello! Hi! How are you?What's your name? My name is2. 在黑板上展示名词性物主代词的用法，如：mine, yours, his, hers3. 用不同颜色的粉笔标注重点和难点内容。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课的学习内容，编写一段对话，包括问候语、自我介绍和询问他人状态。
答案示例：A: Hello! How are you?B: I'm fine, thank you. And you?A: I'm good. What's your name?B: My name is Tom. Nice to meet you!A: Nice to meet you, too!2. 用英语写一篇关于自己的简短介绍。
外研版(三年级起点)英语三年级上册期中复习 单元归纳 知识梳理 课件
例:—What’s your name?你叫什么名字?
—I’m Li Hua.我是李华。
项目
内容
4.“Your name, please?”意为“请问你叫什么名字?”,这是
核心 询问对方名字的简单说法,回答时直接说出名字即可。
语法 例:—Your name, please?你叫什么名字?
—Li Ming.李明。
项目
内容
1.“I’m fine.And how are you?”是“How are you?”的常
用答语。
核心 “And how are you?”的简单说法是“And you?”,也可用 语法 “How about you?”。
例:—How are you?你好吗?
—I’m fine, thank you.And you?我很好,谢谢你。你呢?
呼。“Hello/Hi.”是表示问候的常用语,回答用“Hello.”或
“Hi.”。“Good morning.”是人们上午见面打招呼的常用
核心 语,回答可以用“Good morning.”,也可以用“Morning.”。
语法 例:—Hello, I’m Amy.你好,我是埃米。
—Hello, Amy.你好,埃米。
项目
内容
1.I’m的用法:I是第一人称的主格形式。I作主语时,后面
核心 的be动词用am。“I’m...”句型是用来介绍自己的常用语
语法 ,I’m是I am的缩略形式。
例:I’m Daming.=I am Daming.我是大明。
项目
内容
2.打招呼用语:“Hello/Hi/Good morning.”用于见面打招
stand up 起立 point to...指向……
外研版小学英语(三年级起点)三年级上册教案
.. 4
.
课题：M3U1 Point to the door. 教 1、功能：发出指令和执行指令。识别教室里的物品。 学 2、单词：the, door, please, window, blackboard, bird 重 3、句子：Stand up, please. Sit down, please. 点 Point to the door. 教 1、Stand up, please. Sit down, please.的辨认 学 2、please 和 blackboard 的发音 难 点 Step 1: Warm-up and revision 2. Sing a song. Good morning. / Good afternoon. 2. Ask and answer. (以开火车的形式) 教 Step 2: Presentation and practice 1. 上课问候，呈现 stand up 和 sit down 词条。 2. 教学 Stand up, please. Sit down, please. 3. Listen and do. (师生，生生) 4. 直观引入教室里的物品 5. Teach the new words. 6. Listen to the text and repeat. Step 3：Production 1. Listen and do. 2. Say and do. Step 4: Homework 1. 听读 15 分钟 2 识别教室里的物品。(小组完成) 序
外研版小学英语三年级起点三年级上册教案外研版小学英语三年级起点三年级上册教案door
.
课题：M1U1 I’m Sam. 教 1、功能：问好和道别，简单的自我介绍 学 2、单词：hello, hi, goodbye, bye-bye, I, am, I’m(I am), 重 Sam, Amy, Daming, Lingling 点 3、句子：Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I’m Sam. 教 I’m, Sam 的读音 学 难 点 Step 1: 组织课堂 Step 2：课堂用语 教 Step 3：Presentation and practice 1、T: Hello! I’m … Ss: Hi! I’m… 2、整体输入，介绍 Sam, Amy, Daming, Lingling 学 3、AB 4、Listen and point. 程 5、Listen and say. 6、Act Step 4: Homework Listen and repeat.
外研版小学英语三年级起点三年级上册精品教案
外研版小学英语三年级起点三年级上册精品教案一、教学内容本节课，我们将学习外研版小学英语三年级起点三年级上册Unit 1 "Hello!"。
具体内容包括：教材中Section 1，即问候语和介绍自己基本句型，如“Hello, my name is”以及简单回答，“Hi! Nice to meet you!”。
我们还将学习关于颜色和物体词汇，如“red, blue, yellow, pen, book, bag”等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本问候语和介绍自己句型。
2. 使学生能够听懂并运用关于颜色和物体简单词汇。
3. 培养学生口语表达能力，增进同学间解和友谊。
三、教学难点与重点重点：问候语和介绍自己句型，颜色和物体词汇。
难点：正确使用句型进行自我介绍，以及将颜色和物体词汇应用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：PPT，彩色粉笔，教学卡片。
学具：英语课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示不同国家问候方式，引导学生解并模仿，激发学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）利用教学卡片呈现本节课主要句型和词汇，引导学生跟读，确保发音准确。
例子：Hi, nice to meet you!（嗨，很高兴认识你！）This is a red pen.（这是一支红色笔。
）3. 实践（10分钟）学生分组进行角色扮演，用所学句型和词汇进行自我介绍，以及介绍周围事物。
4. 互动（5分钟）教师邀请几名学生到讲台上进行问候和自我介绍，检验学生对知识掌握。
5. 巩固（10分钟）通过PPT展示例题，引导学生进行随堂练习。
例题：What's your name?（你叫什名字？）My name is（我叫）Show me your blue book.（给我看看你蓝色书。
）对本节课主要内容进行回顾，强调问候语和介绍自己句型，以及颜色和物体词汇。
六、板书设计1. 句型：Hi, nice to meet you!（嗨，很高兴认识你！）This is a（这是一）2. 词汇：red, blue, yellow（红，蓝，黄）pen, book, bag（笔，书，包）七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段自我介绍，包括问候语、姓名和简单介绍自己喜好。
外研社(三年级起)英语三年级上册各单元重点知识点汇总
外研社(三年级起)英语三年级上册各单元重点知识点汇总第一单元：Hello!- 研究日常问候语，如：Hello! Hi! How are you? I'm fine, thank you. Nice to meet you.- 研究认识英文字母A-Z，并能正确书写和发音。
- 研究单词：apple, ball, cat, dog, egg, fish, girl, hat, ice cream, juice, kite, lion, monkey, nose, orange, pig, queen, rabbit, sun, turtle, umbrella, van, watch, x-ray, yellow, zebra。
第二单元：My Family- 研究家庭成员的称呼，如：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother。
- 研究形容词性物主代词，如：my, your。
- 研究单词：baby, car, doll, elephant, family, girl, house, ice cream, jacket, kite, lion, monkey, nose, orange, pig, queen, rabbit, sun, turtle, umbrella, van, watch, x-ray, yellow, zebra。
第三单元：At School- 研究学校的地点，如：classroom, library, playground。
- 研究表示行为的动词，如：write, read, draw, sing。
- 研究单词：apple, ball, cat, dog, egg, fish, girl, hat, ice cream, juice, kite, lion, monkey, nose, orange, pig, queen, rabbit, sun, turtle, umbrella, van, watch, x-ray, yellow, zebra。
外研版(三起)(2024)三年级上册英语全册教学设计
外研版（三起）（2024）三年级上册英语全册教学设计Unit 1 Let's be friends 教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够听、说、认读并初步运用词汇：name, friend, class, boy, girl, hello, hi, goodbye, bye。
学生能够用简单的句子进行自我介绍和打招呼，如：Hello, I'm ... What's your name? My name is ... Let's be friends.学生能理解并运用本单元的基本句型进行日常交流。
过程与方法：通过情景模拟、角色扮演、游戏互动等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
培养学生的听、说、读能力，提高英语交际能力。
引导学生观察、模仿、实践，逐步形成自主学习的能力。
情感态度与价值观：培养学生的合作意识和团队精神，通过共同完成任务增进友谊。
增强学生的自信心，敢于开口说英语，不怕犯错。
激发学生对英语学习的兴趣，乐于参与课堂活动。
二、教学内容分析本单元主题为“Let's be friends”，围绕交朋友这一日常生活场景展开，主要内容包括自我介绍、询问和回答姓名、以及表达交友意愿的句型。
通过本单元的学习，学生将掌握基本的社交用语，为后续英语学习打下坚实基础。
三、学情分析三年级学生初次接触英语，对英语学习充满好奇和兴趣，但词汇量和语法知识有限，语言表达能力尚待提高。
他们喜欢参与游戏、唱歌、跳舞等趣味性强的活动，对直观、形象的教学内容接受度较高。
因此，在教学中应注重趣味性、互动性和实践性，以激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学方法与手段情境教学法：创设真实的交友场景，让学生在模拟的情境中学习和运用语言。
游戏互动法：设计多种游戏如“找朋友”、“名字接龙”等，让学生在游戏中学习词汇和句型。
多媒体辅助教学：利用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。