2018-2019年部编本人教版小学二年级语文下册：识字3 “贝”的故事PPT精品优质课件
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部编版二年级语文下册识字3“贝”的故事课件
状元成才路
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状元成才路
充当饰品
充当钱币
贝壳饰品
……贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作为偏旁的字大多与钱财有关，比如：“赚、赔、购、贫、货”。
为什么古人把贝壳当作钱币呢？
状元成才路
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充当饰品
充当钱币
贝壳饰品
……贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作为偏旁的字大多与钱财有关，比如：“赚、赔、购、贫、货”。
为什么古人把贝壳当作钱币呢？
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统编版小学语文二年级下册识字3“贝”的故事(课件)PPT
课堂练习
一、比一比，再组词。
贝（贝壳） 甲（甲鱼） 币（钱币） 口（口才） 由（自由） 巾（毛巾）
与（与其） 购（购买） 财（钱财） 乌（乌云） 沟（水沟） 材（木材）
二、根据课文内容判断对错，对的打“√”， 错的打“×”。
1.古人用贝壳做钱币是因为贝壳很容易
找到。
（ ×）
2.古人用贝壳做钱币是因为贝壳既能随
第1课时 第2课时
第1课时
识字
3 “贝”的故事
字词识记
jiǎ ɡǔ piào
甲骨文 漂亮
yì
容易
sǔn
损坏
péi
赔偿
ɡòu
购买
读一读
zhēn
珍贵
bì
钱币
pín
贫困
shì pǐn
饰品
cái
钱财
suí
随身
zhuàn
赚钱
piāo
漂浮
多音字
piǎo
漂白剂
piào
漂亮
借助图片，了解字义识记
甲
骨
甲骨文
板书设计
“贝”字的起源：像一种海贝
神
“贝” 贝壳的特点：漂亮 珍贵
奇
的故事 贝壳的用途：饰品 钱币
的
汉
带“贝”字的含义：大多与钱财 字
有关
课文主题
本文介绍了“贝”字的由来、演变及发 展，并讲述了作为偏旁的“贝”的含义，告 诉了我们一些汉字的构字规律。
拓展发散
描写贝壳的词语 五彩斑斓 五彩缤纷 五光十色 五颜六色
古时候，人们觉得贝壳很（ 漂亮），很 （ 珍贵），所以喜欢把它们当作（饰品 ）戴 在身上。而且还因为贝壳可以（随身携带）， 不（ 容易损坏 ），于是古人还把贝壳当作 （ 钱币 ）。所以，用“贝”作偏旁的字大 多与（ 钱财 ）有关。
人教版(部编)二年级语文下册 第三单元(生字课件)识字3 ”贝“的故事
二年级语文·下
会写字
bèi
音序：B
结构：独体
偏旁：贝 笔画数：4
组词：贝壳 宝贝 扇贝
笔顺：
造句：沙滩上有许多漂亮的贝壳。
ké
音序：K 结构：上中下
偏旁：士 笔画数：7
组词：蛋壳 脑壳 外壳
笔Hale Waihona Puke ：造句：这个工艺品是用蛋壳做成的。
jiǎ 音序：J
结构：独体
偏旁：丨 笔画数：5
组词：指甲 甲虫 甲壳
偏旁：丿 笔画数：4
组词：硬币 纸币 钱币
笔顺：
造句：妹妹把硬币都放进了存钱罐里。
yǔ
音序：Y
结构：独体
偏旁：一 笔画数：3
组词：参与 赠与 相与
笔顺：
造句：小明与他的几个同学在操场上打球。
cái
音序：C
结构：左右
偏旁：贝 笔画数：7
组词：财产 财物 发财
笔顺：
造句：这些书就是她的全部财产了。
gòu
笔顺：
造句：我们要养成勤剪指甲的好习惯。
gǔ
音序：G 结构：上下
偏旁：骨 笔画数：9
组词：骨折 骨肉 骨头
笔顺：
造句：他从楼梯上摔下来,把腿摔骨折了。
qián
音序：Q 偏旁：钅 组词：金钱 笔顺：
结构：左右 笔画数：10 赚钱 花钱
造句：我们之间的感情不是金钱能够衡量的。
bì
音序：B 结构：独体
音序：G
结构：左右
偏旁：贝 笔画数：8
组词：购买 购物 采购
笔顺：
造句：妈妈从超市里面购买了很多东西。
会写字
bèi
音序：B
结构：独体
偏旁：贝 笔画数：4
组词：贝壳 宝贝 扇贝
笔顺：
造句：沙滩上有许多漂亮的贝壳。
ké
音序：K 结构：上中下
偏旁：士 笔画数：7
组词：蛋壳 脑壳 外壳
笔Hale Waihona Puke ：造句：这个工艺品是用蛋壳做成的。
jiǎ 音序：J
结构：独体
偏旁：丨 笔画数：5
组词：指甲 甲虫 甲壳
偏旁：丿 笔画数：4
组词：硬币 纸币 钱币
笔顺：
造句：妹妹把硬币都放进了存钱罐里。
yǔ
音序：Y
结构：独体
偏旁：一 笔画数：3
组词：参与 赠与 相与
笔顺：
造句：小明与他的几个同学在操场上打球。
cái
音序：C
结构：左右
偏旁：贝 笔画数：7
组词：财产 财物 发财
笔顺：
造句：这些书就是她的全部财产了。
gòu
笔顺：
造句：我们要养成勤剪指甲的好习惯。
gǔ
音序：G 结构：上下
偏旁：骨 笔画数：9
组词：骨折 骨肉 骨头
笔顺：
造句：他从楼梯上摔下来,把腿摔骨折了。
qián
音序：Q 偏旁：钅 组词：金钱 笔顺：
结构：左右 笔画数：10 赚钱 花钱
造句：我们之间的感情不是金钱能够衡量的。
bì
音序：B 结构：独体
音序：G
结构：左右
偏旁：贝 笔画数：8
组词：购买 购物 采购
笔顺：
造句：妈妈从超市里面购买了很多东西。
二年级下册语文课件识字三“贝”的故事人教部编版
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拓展：
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第二自然段中描写贝壳有什么特点，在古代人们 把它用作什么？
特点：贝壳很漂亮，很珍贵，携带方便，且 不易损坏。 在古代人们把贝壳当作饰品和钱币。
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一些生活在水里的动物，用贝壳保 护自己的身体。甲(jiǎ)骨(ɡǔ)文中的 “贝”字，画的就是贝类(lèi)的两扇 壳张开的样子。
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古时候，人们觉得贝壳很漂(piào)亮，很珍 (zhēn)贵，喜欢把它们当作饰(shì)品(pǐn)戴 在身上。而且贝壳可以随(suí)身携(xié)带， 不容易(yì)损(sǔn)坏，于是古人还把贝壳当 作钱币(bì)。所以，用“贝”作偏旁的字大 多与钱财(cái)有关，比如，“赚(zhuàn)、 赔(péi)、购(ɡòu)、贫(pín)、货”。
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拓展：
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第二自然段中描写贝壳有什么特点，在古代人们 把它用作什么？
特点：贝壳很漂亮，很珍贵，携带方便，且 不易损坏。 在古代人们把贝壳当作饰品和钱币。
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一些生活在水里的动物，用贝壳保 护自己的身体。甲(jiǎ)骨(ɡǔ)文中的 “贝”字，画的就是贝类(lèi)的两扇 壳张开的样子。
二年级下册语文课件-识字三“贝”的 故事 人教部编版(共9张ppt)【优质课件 】
古时候，人们觉得贝壳很漂(piào)亮，很珍 (zhēn)贵，喜欢把它们当作饰(shì)品(pǐn)戴 在身上。而且贝壳可以随(suí)身携(xié)带， 不容易(yì)损(sǔn)坏，于是古人还把贝壳当 作钱币(bì)。所以，用“贝”作偏旁的字大 多与钱财(cái)有关，比如，“赚(zhuàn)、 赔(péi)、购(ɡòu)、贫(pín)、货”。
部编人教版二年级语文下册《识字3 “贝”的故事》ppt课件(公开课优质教学课件)
3、继续学习四声 4、让学生在快乐自主的学习活动中领悟、体会。培养良好的写字习惯。培养小朋友对祖 国的热爱之 情。
教学过 程
学情预设
应对策略
一、识字
1、看图：有哪些动物
师：它们都喜欢什 么？ 我们学完儿歌就 知道
了。 2、出示《我们爱祖国》儿歌，读熟 1让学生利用学前的识 字基
儿歌
础试读。
2把自己认识的字画出 来，
eē
éè ě
1. 行。
将 e 的四声读给爸妈听，并在家庭作业本上认真抄写一
2.
朗读《童年书架》中含有韵母“e”的儿歌。
2、认清形
1引导学生看图，或用 自己 喜欢的方法记住“ɑ ” 的 形。
2师点拨笔画笔顺
3师生唱笔画书空
3、指导书写
（1）认识四线格：
ɑ 想回家了，它的家在哪
小朋友，学习汉语拼音不但要会念， 呢？要知道它的家，就得认
还要会写。
识汉语拼音的四线格。
（屏幕四线格小黑板）
小朋友，这叫四线格， 这四根线构成了 3 层 楼。 老师说，学生找，第 一、二、三、四线， 上、中、下格。
教学过 程
一、识字 1、谈话导入：你去过池塘边吗？
你 看到过白鹅戏水的情景吗？下
学情预设
应对策略
面就
让我们去看看吧。 2、出示书上图画：让我们一边欣 赏 美丽的图画，一边学习这首好
听的的
儿歌吧。 3、出示儿歌，读熟
1让学生利用已有的识 字基 读出停顿 础试读。
2把自己认识的字画出 来，
给同学们读一读。
2师范写。
（o 占中格，从中格 的
修改补 记
（3）学生模仿，跟老师书 空。 （4）学生练习，师巡视， 注意个别辅导。
教学过 程
学情预设
应对策略
一、识字
1、看图：有哪些动物
师：它们都喜欢什 么？ 我们学完儿歌就 知道
了。 2、出示《我们爱祖国》儿歌，读熟 1让学生利用学前的识 字基
儿歌
础试读。
2把自己认识的字画出 来，
eē
éè ě
1. 行。
将 e 的四声读给爸妈听，并在家庭作业本上认真抄写一
2.
朗读《童年书架》中含有韵母“e”的儿歌。
2、认清形
1引导学生看图，或用 自己 喜欢的方法记住“ɑ ” 的 形。
2师点拨笔画笔顺
3师生唱笔画书空
3、指导书写
（1）认识四线格：
ɑ 想回家了，它的家在哪
小朋友，学习汉语拼音不但要会念， 呢？要知道它的家，就得认
还要会写。
识汉语拼音的四线格。
（屏幕四线格小黑板）
小朋友，这叫四线格， 这四根线构成了 3 层 楼。 老师说，学生找，第 一、二、三、四线， 上、中、下格。
教学过 程
一、识字 1、谈话导入：你去过池塘边吗？
你 看到过白鹅戏水的情景吗？下
学情预设
应对策略
面就
让我们去看看吧。 2、出示书上图画：让我们一边欣 赏 美丽的图画，一边学习这首好
听的的
儿歌吧。 3、出示儿歌，读熟
1让学生利用已有的识 字基 读出停顿 础试读。
2把自己认识的字画出 来，
给同学们读一读。
2师范写。
（o 占中格，从中格 的
修改补 记
（3）学生模仿，跟老师书 空。 （4）学生练习，师巡视， 注意个别辅导。
二年级语文下册识字3“贝”的故事课件(共40张PPT)
新知探究
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很 珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
“很漂亮，很珍贵”说明了什么？
“很漂亮，很珍贵”，说明贝壳在古人 眼里是多么的美好，人们多么喜欢它。
新知探究
而且贝壳可以随身携带， 不容易破坏，于是古人还把贝 壳当作钱币。
你从这句话中体会出了什么？
贝壳的另一个特点：可以随身携带，不容易破坏。所以， 人们把它当作钱币，在市场上流通。
爷爷说：“开始，人们用图表示事物。 表示大山，就画一座山。表示羊，就画个羊 头。后来慢慢写成了‘山’和‘羊’。”
知识拓展
元元又问：“有些意思画不出来，那怎么 办呢？”爷爷笑着说：“我们的祖先很聪明， 他们有时把两个字合在一起，就造出了一个新 字来。像‘口’和‘鸟’合在一起表示鸟叫的 意思，就是‘鸣’字；在‘木’的左边加上单 人旁，表示人靠着树休息，就是‘休’字。”
zhuàn
字词乐园
我会写
bèi ké jiǎ gǔ qián
贝壳甲 骨钱
bì yǔ cái guān
币 与财关
字词乐园
减一减
财（发财）——贝（贝壳） 造句：海边有许多好看的贝壳。
写（写字）——与（参与） 造句：过年我参与了写春联活动。
字词乐园
易写错
qián
钱
不要少写一横
钱币 钱财
造句：钱币有悠久的发展历史。
péi
赔
赚钱 赚了
赔本 赔礼
造句：做错了事就应该向别人赔礼道歉。
字词乐园
gòu
购买
购
采购
造句：爸爸购买了新车，要带我去兜兜风。
pín
贫
贫苦 贫穷
造句：以前，他们过着贫穷的生活。
字词乐园
部编版人教小学语文二年级下册《识字3 “贝”的故事 课件PPT》最新精品优秀完美获奖实用观摩课ppt
此课件由多位一线国家特级教师 根据最新课程标准的要求和教学对象 的特点结合教材实际精心编辑而成。 实用性强。
3“贝”的故事
甲骨类漂珍饰品随
易损币财赚赔购贫
漂，piāo :~浮。~流。~泊 漂 Piào 漂亮
漂 piǎo 漂白 piǎ随
财类 贫漂 币
读一读
动物 贝壳 甲骨文 张开 样子 可以 钱币 钱财 有关
一些生活在水里的动物，用贝 壳保护自己的身体。甲骨文中的 “贝”字，画的就是贝类的两扇壳 张开的样子。
“甲骨文” ：古代刻在龟甲和兽骨上的 文字。现在的汉字就是从甲骨文演变 下来的。
古时候，人们觉得贝壳 很漂亮，很珍贵，喜欢把它 们当作饰品戴在身上。
谢谢观看！
饰品
饰品，是用来装饰的物品。
而且贝壳可以随身携带，不 容易损坏，于是古人还把贝 壳当作钱币。
所以，用“贝”作偏旁的字 大多与钱财有关，比如， “赚、赔、贫、货”。
看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关？
我还知道……
• 许多木字旁的字都和树木有关： • 比如：材、桂、林
• 许多心字底的字都和心理活动有关： • 比如：恩、感、想
3“贝”的故事
甲骨类漂珍饰品随
易损币财赚赔购贫
漂，piāo :~浮。~流。~泊 漂 Piào 漂亮
漂 piǎo 漂白 piǎ随
财类 贫漂 币
读一读
动物 贝壳 甲骨文 张开 样子 可以 钱币 钱财 有关
一些生活在水里的动物，用贝 壳保护自己的身体。甲骨文中的 “贝”字，画的就是贝类的两扇壳 张开的样子。
“甲骨文” ：古代刻在龟甲和兽骨上的 文字。现在的汉字就是从甲骨文演变 下来的。
古时候，人们觉得贝壳 很漂亮，很珍贵，喜欢把它 们当作饰品戴在身上。
谢谢观看！
饰品
饰品，是用来装饰的物品。
而且贝壳可以随身携带，不 容易损坏，于是古人还把贝 壳当作钱币。
所以，用“贝”作偏旁的字 大多与钱财有关，比如， “赚、赔、贫、货”。
看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关？
我还知道……
• 许多木字旁的字都和树木有关： • 比如：材、桂、林
• 许多心字底的字都和心理活动有关： • 比如：恩、感、想