画画我们的校园教学设计

《画画我们的校园》教学设计
教学目标
情感态度价值观：让学生知道自己是学校的小主人，培养学生对学校的责任心。

了解学校周边环境，丰富学生对学校周围环境的认识。

知识与技能：初步掌握辨别方向的方法，会看平面图，认识图例。

能自己设计简单的图例，画简单的平面图。

过程和方法：小组合作探究设计图例并绘制平面图。

教学重点
学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图。

教学难点
认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。

教学准备
教师准备：课件表格
学生准备：课前查找辨别方向的几种方法彩笔
教学过程
活动一创设情境，明确话题。

一、课件出示校园实景，引导学生回顾校园景物。

二、师：看到我们的校园感觉很亲切吧，我们的校园多美啊！我们都引以为荣。

因此我们学校经常会接待一些领导、老师们开会或者举行活动。

这么大的校园，初来乍到，都分不清东南西北了。

学校教导处想请我们三年级的同学帮忙设计一副学校平面图，好让所有来
宾对我们的校园环境一目了然。

大家愿意吗？
三、出示课题：画画我们的学校
四、设置闯关游戏（师：不过要完成这项任务必须要闯过三个关）
小结：下面老师将和大家一起勇闯三关，共同完成教导处交给我们的任务，大家有信心吗？
活动二第一关——辨别方向
一、师：要画好平面图，第一关必须学会辨别方向。

（课件出示第一关——辨别方向）
二、看太阳辨别方向
1．你知道生活中有哪几个基本方向吗？（课件出示：东南西北）
2．（课件出示动态画面）师：我们知道早晨太阳东边升起，早晨起来时我们平伸双臂，右臂指向太阳就是东方，左臂的方向就是西方，面对的一方是北方，背对的一方是南方。

3．师示范并带领学生读、练、体会。

4．出示口诀（面北背南左西右东）
5．游戏巩固（师拿出太阳道具）走到讲台（假如太阳从这个地方升起，指出北方）
走到门口（假如太阳从这个地方升起，指出南方）
6．分小组互动练习
三、了解辨别方向的其他方法
1．师：如果今天没有太阳，那该怎么辨别方向呢？课前同学们查找过有关资料，谁来说说？
2．学生互动交流教师相机归纳
指南针：课件出示指南针及介绍，教师出示实物，学生分组练习实用指南针。

看北极星：（课件出示：北极星指向正北方，对着勺子状的北斗星的就是北极星）
看树叶：（也稠密是南方，叶稀疏是北方）
看积雪：（积雪化得快的是南方，积雪化得慢的是北方）
小结：第一关，大家通过看太阳、看北极星看树叶等方法学习辨别方向，恭喜你们顺利过关。

活动三第二关——设计图例
一、认识图例
1．师：校园的景物有那么多，我们怎样才能将它们都画在平面图中呢？（生答）
2．师：我给大家带来了一幅平面图，这是我曾经就读过的小学，请仔细看一看，平面图上有什么？（生自由回答）
3．师引导归纳，认识图例。

4．课件出示几个常见的图例（生活中我们还经常看见它们，你们在哪里见过？）
二、设计图例
（课件出示：第二关——设计图例）
1．师：下面让我们发挥自己的智慧，给我们学校的景物设施设计图例。

（要求：简洁，清楚）
4．生自由设计，小组交流。

5．集体汇报（投影仪展示各组优秀作品，将有代表性的张贴在黑板上）
小结：有了这些图例，就为我们画好学校平面图做好了准备。

活动四第三关——画平面图
一、了解步骤（出示学校全景图）
1．师：大家议一议，开始画图了，首先应该做什么呢？
第一步：标注方向，选定中心。

2．师：中心确定以后，我们要围着中心看看再各个方向都有哪些景物设施。

第二步：以中心为基本点，填写东南西北的景物
3．学生填写表格
方向校园景物图上位置
东
南
西
北
4．第三步：将图例放在相应位置
5．第四步：涂色。

二、小组合作完成作品
三、展示台（投影仪展示各小组作品）小组派代表介绍
小结：我们顺利闯过了三关之后成功地绘制了校园平面图。

老师会把大家的作品交到教导处，并选用其中的一副作为我校的校园平面图。

相信有了我们平面图的指引我们的来宾就能很准确的找到开会或者活动的地点了。