PEP小学英语四年级下册 《Unit 3 A Let's talk》 教学设计
PEP 四年级下册Unit 3 A Let's talk 教学设计
I. 教学目标
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能够用正确的语音语调朗读对话，并能进行角色表演。
3.能够在情景中运用句型Can I …?征求许可，并用Yes, you can. / No, you can’t.作答；能够在情景中恰当运用句型It’s very cold/hot. 描述天气及温度状况。
4.能够在语境中理解新词或短语outside, cold, be careful, hot 的意思，并能正确发音。
5.能够在Let’s play的活动中，认真看图，运用所学句型Can I …? Yes, you can. / No, you can’t.等进行情景对话表演。
II.教学重点
能够在情景中运用句型Can I …?征求许可，并用Yes, you can. / No, you can’t.作答；能够在情景中恰当运用句型It’s very cold/hot. 描述天气及温度状况。
III.教学难点
能够在语境中理解新词或短语outside, cold, be careful, hot 的意思，并能正确发音。
IV.教具
本课课件、录音、词卡、头饰
V.教学过程
1. Preparation
⑴. Greetings.
⑵. Look and say: What time is it?
⑶. Let’s chant.
根据chant 内容引出cold/outside/ It’s cold outside.词卡展示，分别领读、板书并操练。
2. Presentation
⑴. Watch and choose承接上一环节，Mike stays at home. What does he ask?
A. Can I go outside now?
B. Can I go to school now?
学生带问题看视频第一段，并选择。
核对答案，板书句子，领读，男生女生读、小组读，剪刀石头布机械操练。
课件呈现三组不同天气的图片，问答：Can I go outside now? Yes, you can. / No, you can’t.意义操练。
⑵. Watch and choose It’s time for lunch. What does Mike ask?
A. Can I have some water?
B. Can I have some soup?
学生带问题看视频第二段，并选择。
核对答案，板书句子，领读，师生问答，生生问答。
（课件引出Be careful. It’s very hot. 领读让学生感受其含义）
课件呈现不同的食物，学生用Can I have some…? Yes, you can. Here
you are.问答。
⑶.承接上一环节，学生问答后，师用Be careful. It’s very hot.提醒，并领读。
3. Practice
⑴.Listen and point
⑵. Listen and repeat
4. Progress
⑴. Role play 师生、生生
⑵. Retell the talk
课件呈现本课对话情景图，挖空部分关键字，学生根据图片和文字提示，复述对话。
5. Production
Let’s play: Make a new story
Zip: Mum, can I ________ ?
Mum: No, ______. It’s _____outside.
Zip: Can I watch TV?
Mum: No, you can’t. It’s time for lunch.
Zip: Can I have some _____?
Mum: Yes,_____. Be careful. It’s very hot.
Zip: OK, mum.
Zip: Mum, can I go outside now?
Mum: ________.It’s sunny now.
Word bank:
play football go outside watch TV soup
noodles
milk
rice
Yes, you can.
No, you can’t.
学生根据单词和句子提示，完成新对话并表演出来。
6. Summary
What have you learned today? 学生说说本课收获
7. Homework
⑴.Read this talk twice. 读对话2遍
⑵.Make a Role Play with your desk mate.跟同桌表演对话。
人教PEP版四年级英语下册《Unit3 B let’s talk》教学设计教案学案反思
A.Read and answer
a.让学生观察本部分的明信片，师生就明信片上的图开展对话。
让学生阅读明信片上的内容，并根据上下文”理解“love”“fly”，回答明信片上的内容，师生一起核对答”。
B.Look and write
a.让学生观察本部分第一行四线三格内的句子，并请一位学生起来读一读。
让学生观察第一行四线三格内的句子，将第二行四线三格内的句子补充完整，提醒学生在写句子的时候要注意单词在四线三格内的布局以及标点符号。
Step 3:Consolidation and extension
完成“Let’s play”。
a.让学生小组内读一读左边的词卡。
b.教师拿出自己制作的词卡，请一位学生上讲台抽词卡和自己做示范对话。
c.学生同桌合作，用空白卡片制作词卡，抽取词卡进行对话练习，谈论天气。
Step 4:Homework
跟录音读“Let’s learn”这部分的内容。
新版pep四年级下册unit3partAletstalk教案
新版pep四年级下册unit3partAletstalk教案四年级下册Unit 3 WeatherpartA let's talk一、教学目标Language knowledge:1、学生能听懂、会说“Can I ...?”并能在适当情景中应用。
2、在对话中巩固描述天气的词cold，warm，cool，hot。
Language skill:学会简单的单词替换，并在实际情景中运用。
Sentiment ：培养学生的竞争与合作精神。
二、教学重难点1、教学重点：学生能听懂和会说Let’s talk 的对话。
并掌握句型：Can I ….? 和Yes, you can ./No ,you can’t. ”2、教学难点：对话过程中，人称代词的转换与careful的发音。
三、教学过程Warming-up1、复习上节课所学内容，单词：warm、cold、cool、hot和句型It’s hot in Hong Kong.等T：begin our c lass; let’s review the words last lesson we had learnt.上课之前我们先来复习上节课我们所学的单词。
（巩固旧知识，也为本节课的教学做准备。
）学生读单词跟句子，在此期间。
教师在黑板上画上四线格，为本节课的板书做准备。
2、纠正学生可能在读的过程中出现的错误Presentation and practice1、引入。
T：We have a friend , called Mike ,so today let’s visit his home and l isten what ‘s Mike talking with his mother. OK？(我们有一个朋友叫迈克，今天我们将一起去他家做客，并听听他跟他妈妈在些什么。
好吗？)S：OK!T: Let’s open the book page 25.And look at the first picture.找找迈克跟他妈妈说了什么话。
小学英语《Unit 3 A Let's talk》优质教案、教学设计
三下Unit 3 A Let’s talk 教学设计一、教学目标:1、知识技能目标:学生能够听懂、认读、会说句子It’s (so)tall/short/…。
能够在图片、实物情景的帮助下运用句型It’s (so)tall/short/…描述动物并听懂别人的描述。
2、过程方法目标:学生通过Let’s sing 和Let’s chant 以旧引新，为本课教学奠定一定的语言基础。
学生通过欣赏动物图片，把词汇融入句型进行操练，并初步感知本节课的核心句型，感受文本的语用情景及场合。
学生通过师生对话，观看视频，听音跟读等多种方式增加语言的输入，实现语言的有效输出，提高口头表达能力。
学生通过角色扮演、画画并描述自己喜欢的小动物等活动操练巩固所学语言，培养了学生与他人进行合作交流的能力、综合运用语言的能力及积极主动地学习的情感态度。
结合学生实际，创设真实情境，争当“红领巾小导”让学生脱离文本，学会用英语做事情。
学生通过英语学习，能激发学习兴趣，培养自主、合作、探究的学习能力。
3、情感态度、文化意识目标:学生通过积极参与课堂活动，树立主动交流、大胆开口的英语学习态度和自信心。
学生能够树立热爱动物、保护动物的思想感情。
二、教学重、难点:1、能够听、说、读并且在图片、实物情景的帮助下运用句型It’s (so)tall/short/…描述动物。
2、能准确使用形容词简单描述动物的特征。
3、单词“tall” 和“giraffe”的发音。
三、主要教学步骤:Step 1:Preparation1.Sing a song. Hello SongT:Hello, boys and girls! Ss:Hello,Miss yan.T:Nice to meet you! Ss: Nice to meet you ,too.T:Are you ready for our class? Ss:Yes.T:let’s begin our class.Good afternoon ,class.Ss: Good afternoon ,Miss yan.T:Let’s enjoy a chant about animals.OK?【设计意图:通过演唱与动物有关的歌曲，让学生感受本节课要谈论的话题。
人教版PEP小学英语四年级下册Unit3Part A Let's talk 优秀课件
知识讲解
如何征求对方的意见
句型：Can I + 动词原形 + 其他？
肯定回答：Yes, you can.
否定回答：No, you can’t.
知识讲解
Yes,
you can.
是的，你能 。
Can I help you, mom？妈妈，
我能帮你吗？
知识讲解
拓展
can 是情态动词，用于表示“请求；许可”，其后 动词用原形
Unit 3 Weather
……………P…a…r…t …A…………
Let’s talk Let’s play
课堂导入
想一想，说一说
1. What’s the weather like today? 2. Is it cold now?
单元新知
Let’s talk
读教材P24对话，思考下列问题。
A. It’s 10:00. B. Yes, it is. C. OK, mom. D. No, you can’t.
课时小结
重点单词
outside
ห้องสมุดไป่ตู้重点短语
be careful
重点句子
1. Can I go outside now? 2. Yes, you can./No, you can’t. 3. It’s cold outside.
It’s 11:00.
2 Can Mike go outside not? Why?
No, he can’t. Because it’s cold outside.
1 outside
含义：在户外
知识讲解
out
+
side
=
outside
PEP小学英语四年级下册Unit3 PartA Let's talk 教学设计
PEP小学英语四年级下册Unit3 PartA Let's talk 教学设计Unit 3 Part A Let's talk 是PEP小学英语四年级下册的教材，主要学习目标是掌握日常生活中的有关宠物的词汇和简单的交际语言。
本篇教学设计将从教学目标、教学重难点、教学步骤、教学方法、教学手段等方面进行详细阐述，以期为教师在教学中提供参考和借鉴。
一、教学目标1. 能够准确听、说、认读本单元的宠物、颜色、动作等词汇。
2. 能够通过模仿和创新表达宠物身上的特点和喜好。
3. 能够运用句型“Do you like…?”和“I have a…”进行对话交际。
4. 能够理解简单对话并运用所学知识进行问答、模仿。
二、教学重难点1. 宠物、颜色、动作等词汇的教学与练习。
2. 对话交际中熟练运用所学知识进行交流。
三、教学步骤Step 1. Warm-up1. 手板游戏。
学生们分组进行游戏，每组3-4人。
教师喊出某种宠物，学生们根据该宠物的特点和特色，在手板上画出该宠物的形象。
时间不超过1分钟。
最后组内选出最好的作品呈现给全班。
2. 听录音，找出正确的宠物。
教师用录音机播放9种宠物声音，学生们根据所听到的声音，找出对应的宠物并喊出它的名字。
3. 词汇复习。
老师通过图片或幻灯片等方式，复习上一单元所学的关于颜色、数字、食物等词汇。
Step 2. Presentation1.自我介绍。
教师引导学生，通过模板进行自我介绍。
Hello, everyone. My name is ____________. I am _____ years old.I live in ___________. I have a pet. It is a ___________. It is very cute. I like it very much.2. 介绍自己的宠物。
教师为学生提供一些例子，让学生分别介绍自己所养的宠物。
例如：A: Do you have a pet?B: Yes, I have a pet.A: What is your pet?B: It is a dog.A: What color is your dog?B: It is brown.3. 教师介绍自己的宠物，同时展示图片介绍特点和喜好。
Unit 3 My friends Part A Let’s talk (说课稿)人教PEP版英语四
Unit 3 My Friends Part A Let’s Talk教材分析《人教PEP版英语四年级上册》第三单元Part A Let’s Talk是围绕“朋友”这个话题展开的。
本单元的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力，让他们学会用英语描述自己和朋友的外貌特征与性格特点，掌握询问与回答人物信息的基本句式，并通过交流和合作来培养他们的口语表达和沟通能力。
本课时主要内容是运用所学的表达方式来描述自己和朋友的外貌与性格。
教学目标1.理解、掌握描述人物的基本句式。
2.提升学生的口语表达能力和沟通技巧，让他们能够描述自己和朋友的外貌与性格。
3.学会运用所学知识在日常生活中与他人交流，分享自己的观点和感受。
教学重难点1.教学重点：学生能够准确地掌握描述人物的基本句式，并通过练习将其应用到实际情境之中。
2.教学难点：学生能够准确地描述人物的外貌与性格，同时也能够较为灵活地运用所学知识进行交流和沟通。
教学过程Step 1: Warm-up1.Greet the class and review the previous lesson.2.Ask each student to introduce a friend in English, and give abrief description of their friend’s appearance and personality.Step 2: Presentation1.Present the vocabulary words using visual aids such as flashcards or pictures.2.Demonstrate the basic sentence structure for describing aperson’s appearance and personality.3.Provide examples of completed sentences to reinforce student understanding.Step 3: Practice1.Have students practice completing sentences about themselves and their friends using the newly learned vocabulary and sentence structures.2.Encourage students to work in pairs or small groups to practice conversation and exchange ideas.Step 4: Application1.Have students create a poster or presentation featuring themselves and their friends, with descriptions of appearance and personality.2.Allow time for students to present their posters or presentations to the class, and encourage questions and discussion.Step 5: Extension1.Have students practice asking and answering questions about appearance and personality.2.Encourage students to practice their speaking and listening skills in English by conducting short interviews with their classmates.教学评估在本单元的学习中，应进行多种评估方式，包括口语流利度、团队协作能力、词汇掌握情况等多个方面。
PEP人教版小学英语四年级下册《Unit3 Weather Part A Let’s talk Let’s play》教学设计
PEP人教版小学英语四年级下册Unit3 Weather Part A Let’s talk Let’s play一、教材分析本节课是本单元的第一节课，是在学生没学过A Let’s learn的基础上进行的对话课。
Let’s talk部分提供学生要学习的核心句型“Can I ...? Yes，you can./No, you can’t.”。
课本通过Mike 和妈妈的对话让学生感知核心句型的语意及语用功能。
其中的What time is it? It’s 11:00 a.m. soup,can在前边学习时已经接触过。
Let’s play 是为巩固Let’s talk部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。
Chant部分通过歌曲欣赏来培养学生的语言感知能力。
二、教学目标：1.语言能力目标：(1)学生能够在情境中运用句型：Can I go outside/ have some soup ?Yes, you can./No, you can’t.询问他人的意见并能作答。
(2)学生能够在情境中运用句型：It’s cold outside.以及It’s very hot.描述天气及温度状况。
(3)学生能够理解新词：outside, cold, be careful, hot的意思，并能正确发音。
（4）完成Let’s play部分的学习。
2.语言知识目标：(1)学生能够理解对话大意并能用正确的语音、语调朗读对话。
(2)听、说、认读句型：Can I go outside/ have some soup ? Yes, you can./No, youcan’t.(3)听、说、认读单词：outside, cold, be careful, hot.3.情感、策略、文化目标：能够懂得在不同的情况下，可以做和不可以做的事情，具备初步的判断能力；教育学生要关心日常天气变化，提醒家人、朋友及时添减衣物。
三、教学重、难点：1.教学重点：(1)能听、说、认读句型：Can I go outside/ have some soup ? Yes,you can./No, you can’t.，并能在情境中灵活运用句型。
Unit 3 Weather Part A Let’s talk(说课稿)人教PEP版英语四年级下册
Unit 3 Weather Part A Let’s talk一、教材分析1. 教学目标通过学习本课，学生能够：1.掌握单词 weather, sunny, cloudy, rainy, snowy 的读音、拼写和意义。
2.学会运用句型What’s the weather like? It’s … （问天气并回答）。
3.能够和同伴交流天气情况，提高口语交流能力。
2. 教学重点1.单词 weather, sunny, cloudy, rainy, snowy 的读音、拼写和意义。
2.句型What’s the weather like? It’s …3. 教学难点能够运用所学语言进行口语交流。
4. 教学准备教师：课件、单词卡片。
学生：学习笔记、练习册子。
二、教学过程1. 导入与热身1.首先，老师说几句话，引起学生的注意力，如：“Good morning, everyone! How are you today?”2.然后，介绍今天的主题：“Today we will learn about the weather. Do you know what the weather is?”3.通过图片和单词卡片等教具向学生展示单词 weather, sunny, cloudy, rainy, snowy 的意思和读音，反复朗读并进行学生模仿练习。
2. 新课呈现1.首先，老师出示图片，问学生：“What’s the weather like?” 学生尝试回答。
2.然后，老师展示What’s the weather like? It’s … 这个句型，并进行详细解释和例句模仿。
3.给学生一些练习，让他们说出其他天气的描述，并在小组会话中使用这项新技能。
4.通过游戏或其他互动活动，巩固和加深对这些单词和句型的理解和记忆。
3. 练习与巩固1.向学生展示天气报告的例子，要求他们使用所学语言描述当天和未来几天的天气情况。
英语人教版四年级下册第三单元A Let’s talk
小学英语四年级下册PEP（人教版）第三单元A Let’s talk教学设计西安市莲湖区希望小学刘娜课题：Unit 3 Weather Part A Let’s talk教材分析：本课时是《小学英语PEP》（人教版）第四册的第三单元第一课时的教学内容。
本单元核心内容是天气，同时能够运用表示请求的句型Can I...? 学生根据天气的实际情况来回答，Yes,you can ,No, you can’t ,并告知原因。
其中涉及大量的动作短语和描述天气情况的单词。
因此，在教学过程中，运用歌曲展开课堂教学，激发学生学习的热情与积极性。
再次利用多媒体的特殊效果，给学生创设真实的学习情境，通过多媒体演示，逐步呈现教学内容。
最后通过竞赛活动、表演活动、TPR活动等多种手段来提高学生的听、说能力和合作能力。
在教学过程中努力做到单词教学与句型操练相结合，以利于学生发展语言技能，提高实际运用语言的能力。
学情分析四年级的学生活泼好动，纯真可爱。
大部分学生喜欢英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。
教学目标一、Language Skills 语言技能（一）能听、说、认读表示天气的单词“cold”,“cool”,“warm”,“hot”,并知道与这几种天气相对应的大致温度。
（二）能听懂、会说句子“This is the weather report.”,“It’s warm in Beijing today.”,初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。
（三）能听懂、会说、运用表示请求的句型“Can I…?”并能根据实际情况回答“Yes, you can.”或“No, you can’t.”二、Language Knowledge 语言知识（一）理解对话中的主要信息。
（二）句子“Be careful!”的含义的使用情景。
（三）学生能够用以下句型进行问答：Can I go outside now?No, you can’t .It’s cold outside .Can I have some soup ?Yes ,you can .Be careful. It’s very hot.三、Affective Attitude 情感态度（一）在学习对话的过程中体会父母对自己的关怀之情。
PEP英语四年级下册Unit3_Weather_A_let's_talk(课件)
Yes, can(
you No, you ) can’t( )
What have you learned from this class?
(本节课你学习了哪些内容？）
Homework
1.用英语向父母、同学、朋友咨询天气情况。
2.
选出课文中你最喜欢的三个句子，念 熟并写下来。
3. 预习下一课，能够正确的朗读单词.
Listen watch and choose: What does Mike’s mother say?
A. No, you can’t. It’s cold outside. B. Yes, you can.
Can I go outside now?
----No, you can’t. It’s very cold today.
Unit 4 Weather
Part A Let’s talk Let’s play
团结小学 赵丹
A Let’s talk
认真观察图片，猜测妈妈和Mike说了什么
Listen， watch and answer:
1、 Where time is it?
2、What does Mike ask about? 3、What does Mike’s mother say?
Can I have some soup? Yes, you can.
Be careful! 小心 It’s very hot. 太热了。
U3APLAY1.SWF
U3APLAY1.SWF
U3APLAY1.SWF
Make a new dialogue.(替换练习) A: Can I … ?
Can I go outside now ?