优秀班主任申报材料自我推荐(1)
申报优秀班主任学校推荐材料
申报优秀班主任学校推荐材料一、个人介绍作为一名教育工作者，我自始至终都是以学生的需求和成长为出发点的。
我叫XXX，任教于XXX中学，现担任初二X班的班主任。
本人工作认真负责，富有耐心和责任心，深得学生缘和家长信任。
对于教育教学方面的工作，本人也会积极学习，不断提高和改进。
二、个人工作表现1. 教学方面作为班主任，本人在教学方面的表现也是非常出色的。
本人主张多元化的教育教学方法，注重学生的个性化发展。
我始终坚持教育的目的是培养学生综合素质，而不是单纯的知识填鸭。
针对每一位学生的特点，我采用不同的教学方法，使孩子们在兴趣的驱使下更容易坚持学习。
在教学成绩方面，本人严谨细致，悉心引导学生，细心检查作业。
凭借这样的工作态度和方法，我的班级在期中、期末考试中的成绩一直都名列前茅。
2. 德育方面本人作为班主任，除了关注学生的学业表现，更注重学生的综合素质的培养。
本人曾荣获“优秀班主任”、“优秀共青团干部”等荣誉。
我很清楚，德育是教育的重中之重，也是未来社会需要的人才，所以我更注重学生的道德观念与行为修养的培养，让学生养成规范、自律、有礼貌、有担当的习惯。
并通过多方面的渠道与学生互动交流，增进师生感情的同时，也激发学生的学习兴趣。
3. 引导学生自主学习班级学生人数较多，如何让每一位学生充分参与，学习更有趣、更有益，这也是我经常思考的问题。
我主张学生自主学习和探究，提醒学生要时刻保持学习的兴趣和热情。
在班级管理方面，我注重学生的自由学习，班级氛围开放自由，鼓励学生独立自主创新意识的培养。
三、教育心得教育是一个非常严谨的工作，我们不仅要有足够的教育理念，还要有科学有效的教育方法。
对于班主任这个职位，我认为自身必须具有愧疚心理、师德操守良好和责任感强的企业家精神，不仅建立责任意识，也更要投入教育教学事业中。
作为一名教育工作者，我们要出于对本职工作的热爱，认真负责的去做。
从时间上，应该积极想方设法，在充实教学工作的同时，为班级教学增加新的元素。
小学优秀班主任申报表4篇
小学优秀班主任申报表4篇小学优秀班主任申报表第1篇XXX,女,1983年出生,2001年7月毕业于西华师范. 从教十一年，一直担任班主任工作。
实践所悟：班主任是班级学生成长道路上最重要的引导人。
为了学生的健康成长，我全身心地投入班级管理;为了学生的健康成长，我细心关注班级每位学生行为。
去年九月份，我新接任四年级一班的班主任工作。
像往常一样，我细心观察了解班级的每个学生，用心管理班级每项事务。
一学年来，班级学生都有了长足的开展。
班级各项工作开展的有条不紊。
一、为人师表，注重身教，做学生表率师者，传道授业解惑也。
多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身作那么，做学生的典范，要求学生做到的，首先自己做到。
要求学生保护环境卫生，我只要见到纸屑就随手捡起;要求学生按时到校，我坚持早到校;要求学生认真对待学习，我努力做到了认真教学，做事。
用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。
二、关爱学生，做学生的知心朋友作为班主任，少先队辅导员，我对自己的效劳对象倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。
工作认真负责，从不敷衍塞责。
深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。
去年刚接管上这个班，我就感受到了班级学生的学习习惯不好，课堂纪律松散。
面对有着这样不良习惯的学生，我没有劈头盖脸地批评他们，而是静下心来，耐心寻找工作的突破口，经过细心观察，冷静思考，我找到了突破口，那就是爱，用爱滋润每一个学生稚嫩的心灵，努力让学生先爱上自己新班主任，以此获得教育的最大成效。
当班主任所能感受到的那份浓浓的师生情，像春风，那是一种独特的、高尚的人生体验，尤其使我感受深刻的是同学们取得点滴进步的时候，从中我才真正体会到作为一名班主任的价值和意义，从中得到了喜悦和成功感。
对待学生，尤其是那些学困生，最怕的是把人看扁、把人看低，也就是人们常说的一好应百事，一错变百错，学困生看似一片漆黑，无任何亮光可言，做了好事得不到表扬，稍有过失便遭到训斥，批评个没完。
优秀班主任申报材料集锦15篇
优秀班主任申报材料集锦15篇优秀班主任申报材料集锦15篇优秀班主任申报材料1xxx自2000年8月参加工作以来一直担任班主任，思想上进，工作积极，勇于开拓，富于创新，用实际行动书写着爱岗敬业的光辉历程。
20xx年通过层层的选拔被推举为丰县第十五界人大代表；在08年度获得“徐州市学生最喜爱的教师”的荣誉称号；她多次被评为“县先进教育工作者”“”；所带班级多次被评为“文明班级”；所撰写的教育教学论文多次被评“省、市级优秀论文”。
多年来，担任少先队辅导员，校教务主任的同时也不愿放弃班主任工作。
李老师以真诚滋润那一片片稚嫩的土地；以爱心感染那一棵棵天真的幼苗；以热情浇灌那一群群活泼的生命体；以教师真诚的爱赢得了学生纯真的爱。
有道是，真情兮，春风熙熙如母爱，多年的教育教学工作，使她深切地感受到，教育是门艺术，是一门爱的艺术。
在教育这片沃土上，在心爱的三尺讲台上，她学会了用真情和爱心，去温暖学生的心灵；用智慧和坦诚，去开启学生的心锁。
著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”推行的学生成长导师制在李老师身上真切地体会到了先生此番话语的精髓，感受到了教育离开了情感，一切便无从谈起。
经过长期的探索、实践，她创立的“班级管理巧抓五点法”，注重实效，独具特色，强化了班风，培养了学生的自制和自学能力，收到了很好的效果。
第一，抓热点，抓住学生感兴趣的焦点，如校园新闻、名人轶事，2008北京奥运会等，因势利导，循循善诱；第二，抓疑点，抓住学生厌学，不团结等疑点，善于察言观色，对症下药，采用座谈，对话等形式予以解决；第三，抓重点，抓住班级当前阶段性任务，开展系列活动，形成共识；第四，抓亮点，抓住学生或班级亮点，催人奋进，激人奋争；第五，抓肓点，抓住学生“为什么”、“怎么做”等问题，做好管理的度，形成管而不死，活而不乱的局面。
正是有这样一套行之有效的管理方法，她所带的班级班风正，学风浓，班级成绩常居同处级前列。
优秀班主任申报材料自我推荐1
优秀班主任申报材料自我推荐(1)班级管理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。
它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。
15年的班主任工作中，我认为管理班级，引导学生得用“心”，把爱心、操心、耐心献给学生，把热心送给家长。
一、爱心十五年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，有位老教师真诚告诫：小杨，进教室，上讲台，对学生要凶，才能抓好一个班级。
必竟是第一次上讲台，一紧张竟忘了老教师的教导，但全班学生却以山村最朴实的方式—用野花扎成花环送给我这位新班主任，我的灵魂与心灵受到强烈的撞击，拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。
作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关怀与爱护。
而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是所教的全部学生。
我在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么天气冷了，你多穿衣服了吗最近进步很大，请继续努力！与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，慈母般的关爱，搭起了我与学生之间的感情桥梁。
遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。
今年二朋，我参加为期五十天的泉州市骨干教师培训，每到星期五晚上，就有学生打电话来问，杨老师，你要回来了吗我们好想你！当我培训结束，回到教室，我被孩子的行动深深地感动了，孩子们手舞足蹈，异口同声地说：“真高兴，老师回来了。
”把爱心给了学生，学生喜欢老师，也就喜欢你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣。
二、操心班主任管理班级需要操心。
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。
特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。
我们班的孩子的特点也很明显。
他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。
同时也存在一些问题。
例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。
针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级开展了“人人争先进”的积分评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的形成。
优秀班主任推荐材料(15篇)
优秀班主任推荐材料(15篇)优秀班主任推荐材料第1篇：我叫，自担任班主任以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。
异常是近一年来，所带理科四班班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。
班级成绩，无论是在巩义市统考中，还是在郑州市一质测、二质测、三质测中，均取得优异成绩;班级行为规范评比位居全校第二名。
因班级教育教学管理成绩突出，所带班级多次被评为优秀班团体，本人也被评为优秀班主任。
现将一年来的工作总结如下：一、忠于职守，以身作则负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作本事，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。
要求学生做到的自我首先做到，要求学生不做的自我坚决不做，自我十分清楚自我的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。
作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为全勤。
每一天的早操、课间操与同学们一齐出操喊口号;每周值日扫除，自我也作为班级一员参与劳动;只要学生在校，每一天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难;在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内;在学习上，要求学生准备纠错本，自我也准备一个的纠错本;要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自我板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此构成了高效课堂教学模式。
自我的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。
正是由于这种忠于职守，以身作则的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。
二、关心学生，爱字当头爱，是教育的根基;爱是教育的归宿。
作为一名班主任，必须关爱每一位学生。
首先要在生活上关爱学生。
我发现学生陈廷擘好几次晚饭不吃，经过了解才知，家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费;其次学习上关心学生，一天学生邱泽一满含泪水找到我说不想上了，了解才知考试成绩不梦想，想在下一年复习，经过一午时谈心鼓起了他学习的勇气;在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，毕业班学生承受很的心理压力。
申请班主任的自荐信5篇
申请班主任的自荐信5篇在现在的社会生活中，自荐信在现实生活中使用广泛，通过自荐信，我们可以展示自己的长处。
相信很多朋友都对写自荐信感到非常苦恼吧，以下是我为大家整理的申请班主任的自荐信，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
申请班主任的自荐信1尊敬的校领导：您好。
我叫-x，生于1988年6月。
现住在--花园。
20-年至20-年本科阶段，就读于山东师范大学历山学院英语系。
大学期间，顺利考取了英语专业四级和八级，普通话二级甲等证书。
并熟练掌握了英语听、说、读、写、译等基本技能，以及语法学、语音学、语言学、英语教育基本技能、英语测试学。
潍坊一中是县内历史最久的高级中学，相较于其他学校，我认为一中有着更浓郁的文化底蕴和学习氛围，古典优雅中充满着现代气息的朝气与活力。
作为一名想投身教育事业的年轻人，我非常希望能够成为一中大家庭中的一员。
我本次应聘的是贵校的英语教师职位。
我虽然不是英语教育专业的，但在校期间也学习了英语教育的相关课程，因此我有信心做好英语教师一职。
去年二月到五月，我以一名实习教师的身份在齐河双语实验学校担任英语教师一职，因此我对教师一职有了更感性的认识：第一，教师的主要职责是教书育人，其中教是表面，育是灵魂和实质。
在教学期间，我深刻认识到，每个学生都有自己的灵魂，而老师的职责就是为引导他们的灵魂走向更高贵、更有价值和意义铺路。
即使暂不能亲见他们质的提升，也要确知他们量的进步。
换言之，就是今天站在讲台，就要为孩子们明天的光明负责。
第二，教师是用爱心、良心、责任心来诠释的工作。
没有爱就不能与孩子交流沟通，不能融入孩子，自然也就不能因材施教，而良心和责任心是人民教师自我的要求和约束，也是衡量教师的无形尺度。
爱要有度，爱中也要赏罚分明。
只有以良心作则，以责任为重，才能在爱中与孩子相互交流与关爱。
我是一个富有爱心、活泼、开朗、大方的女孩。
性格随和、充满激情、具有亲和力，做事认真、一丝不苟，具有耐心。
优秀班主任自荐信范文
优秀班主任自荐信范文第1篇：班主任自荐信亲爱的各位老师：你们好!非常感谢您在百忙之中垂阅我的自荐信。
您的信任就是我的动力!如果我的自荐信能得到您的肯定，我将非常荣幸。
该生还担任班长，工作认真负责、团结同学，具备良好的组织领导能力;该生政治觉悟较高，大一上学期转正为中国共产党党员，该生尊敬师长、乐于助人，为同学们树立了良好的榜样，也给老师们留下了深刻的印象。
我是20XX级Xxx专业的学生——xxx，我的意愿是竞选20XX级xxx新生班主任。
我是一个勤奋刻苦，力求向上，善于总结，积极创新，有良好心理和身体素质的人，我认为我适合参选20XX级新生班主任。
新生班主任的主要工作分为以下三个方面。
俗话说：火车跑得快必须车头带。
同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。
班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。
这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。
每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。
这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。
激励、允许错误，公平公正。
一、在新学期开始的时候做好接待工作，安顿他们的生活。
对于他们以后在大学中的学习和生活作出指导。
二、辅助他们做好班级的管理，对班委的选拔提出建议。
帮助他们做好国家助学贷款和助学金的申请。
诚挚的感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间来翻阅我的求职自荐书，以下是我的自我介绍。
我是郑州轻工业学院计算机科学与技术专业XX届的一名毕业生，你的关注将翻开我人生的新的一页。
三、传达学校和学院的各项通知，完成各项任务。
除了这些常规的工作外，新生班主任还要做好新生的引导工作，帮助他们尽快的适应大学的生活。
尽可能地解决他们遇到的疑问，树立良好的个人意识，确立明确的目标。
优秀班主任申报材料不错的范例申报材料
优秀班主任申报材料不错的范例申报材料尊敬的评审委员会：我谨以此申报优秀班主任，并提供下述材料供评审参考。
一、个人简介：我是XXX，任教于XXX学校，担任班主任职务已有X年的工作经验。
在此期间，我积累了丰富的教学经验和管理经验，并不断提升自己的专业能力和教育理念。
二、教学经验与成绩：1. 在教学方面，我注重针对学生的个体差异，充分发挥学生的潜能，并通过灵活的教学方法和多样化的教学资源，帮助学生取得了显著的进步。
我的学生在各项学科考试中取得了优秀的成绩，其中有多名学生获得了区级和市级的奖项。
2. 我注重培养学生的创新思维和实践能力，在教学中引导学生进行探究式学习和团队合作，培养了学生的独立思考能力和问题解决能力。
我鼓励学生参与各类活动和竞赛，获得了一系列的成果，为学校赢得了荣誉。
三、班级管理成果：1. 我注重班级的文化建设，营造了和谐、积极向上的班级氛围。
我通过班会和个别谈心等方式，与学生建立了良好的师生关系，充分了解学生的家庭背景和学习情况，为学生提供了个性化的关怀和帮助。
2. 在班级管理方面，我倡导民主管理，广泛征求学生的意见，并鼓励学生参与班级事务的决策和执行。
学生们积极参与班级活动，展示了良好的团队协作和领导能力。
班级的纪律和秩序得到有效管理，学生们的行为规范和自律能力得到提高。
四、家校合作：我重视与家长的沟通和合作，定期组织家长会、家访等活动。
借助家庭的力量，共同协调学生的学习和成长，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。
我建立了良好的家校关系，得到了家长的认可和支持。
五、教育理念与自我提升：我坚信一个优秀的班主任应当具备卓越的教育理念和专业素养。
为了不断提升自己的教育教学水平，我积极参加各类教育培训和学术研讨，不断更新教育理念和教学方法。
我努力构建学习型班级，促进学生全面发展。
在此，我真诚申报优秀班主任，希望能够获得评审委员会的认可和支持。
如果有机会成为优秀班主任，我会继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展奉献我的力量。
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优秀班主任申报材料自我推荐(1)
班级管理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。
它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。
15年的班主任工作中，我认为管理班级，引导学生得用“心”，把爱心、操心、耐心献给学生，把热心送给家长。
一、爱心
十五年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，有位老教师真诚告诫：小杨，进教室，上讲台，对学生要凶，才能抓好一个班级。
必竟是第一次上讲台，一紧张竟忘了老教师的教导，但全班学生却以山村最朴实的方式—用野花扎成花环送给我这位新班主任，我的灵魂与心灵受到强烈的撞击，拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。
作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关怀与爱护。
而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是所教的全部学生。
我在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么天气冷了，你多穿衣服了吗最近进步很大，请继续努力！与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，慈母般的关爱，搭起了我与学生之间的感情桥梁。
遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。
今年二朋，我参加为期五十天的泉州市骨干教师培训，每到星期五晚上，就有学生打电话来问，杨老
师，你要回来了吗我们好想你！当我培训结束，回到教室，我被孩子的行动深深地感动了，孩子们手舞足蹈，异口同声地说：“真高兴，老师回来了。
”把爱心给了学生，学生喜欢老师，也就喜欢你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣。
二、操心
班主任管理班级需要操心。
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。
特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。
我们班的孩子的特点也很明显。
他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。
同时也存在一些问题。
例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。
针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级开展了“人人争先进”的积分评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的形成。
这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。
每个方面都制定比较详细的要求，如“守纪”就是课前准备好，上课不挨老师批评，排队、集会等守纪律就可以得到。
而“好学”是每次测试后统计。
每个孩子都有自己设计的积分卡，让孩子们相互观摩，暗暗竞争，这个活动取得了较好的成效，调皮学生苏陈坚有了可喜的进步了，把上课随便讲话的坏习惯变成了积极发言，令老师赞赏，
深受外籍英语老师的喜爱。
良好的班风已形成，给学生营造一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。
在学校文明班级的评选中，多次获得流动红旗。
三、耐心
我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”、如今的孩子太不懂事“等等。
这也难怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。
所以管理班级还需要耐心。
说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。
我曾教过一位男生，从小养成坏习惯—散慢，多次教育，都无法改正，一次，我利用午休时间与他交谈，他小小年纪，语出惊人，他长大想做国家领导人。
这时我耐心引导，拍了拍他的肩膀，笑着说：”好，有志气！我们电视上看到的国家领导人都彬彬有礼，你呢“学生不好意思地摸了摸自己的头，说了句我最爱听的话：“杨老师，我会改正坏习惯。
”从此，这位学生慢慢地改正了缺点。
四、热心
班级教育和管理活动要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。
当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量
谈心的方式来交流教育孩子的得与失。
不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。
家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。
这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。
孩子进步了，家长也来表示致谢。
非常高兴，三番五次地表示感谢，我应该向杨老师学习教育孩子、管理班级的方法。
我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。
我班付欣媚同学的奶奶看见班上的劳动工具坏了，老人家主动捐献劳动工具；每逢大扫除，家长们都会主动到教室帮忙，老师、家长、学生一起热火朝天地干。
对于一些家长对教育孩子感觉无从下手时，我不怕花时间，与家长推心置腹讲解怎样教育孩子。
学生王子硕的妈妈来自北京，望子成龙，对孩子要求很严格，每次有一点错题就大声训斥，家长越生气孩子越不会，针对这种情况。
我同家长谈，首先要树立孩子的自信心，要多鼓励她，要改变方式，说话要温柔些，再者要正视她的错误，找出错因对症下药，不要给孩子出些多余的练习题，增加压力。
同时也造成逆反心理。
几次谈话后，孩子情况有了转变，家长欣喜地把这个消息告诉了老师，其实老师早就注意到了，也对家长的转变给予了评价，使家长和学校配合，收到很好的教育效果。
此时，当班主任的劳累早已抛到九霄云外，取而代之的是一种成功感和自豪感。
热心帮
助家长的同时，能了解家长的教育方式、教育态度、期望水平、价值观念等，从而帮助我们进一步诊断学生问题之所在。
有利于更好地开展班级工作，合理、有效管理班级。
班级管理需要班主任得用“心”来处理，引导，一定会培养出一班好学生，带出一个好班级，给孩子们一个真、善、美的心灵。