论校园文学对校园文化建设的示范作用——昭通学院校园文学三十年调查报告
２ ． 制 度层 面 。建立 健 全 《 昭通 学 院 文学 社 团管 理办 法》 等 专项制度 ． 有 意 识 在 其 他 管 理 制 度 中渗 透文 学建 设意 识 ， 实 现 心 理 体 验 和 引导 。例 如每 年 划拨 专项 资金 用 于 校 园文 学 社 团 的建设 ； 教 师 发 表 的文学作 品与学术 论 文具 有 同等 地 位 ， 都 可 以参 与
与 发展具 有 重要 的引 领作用 。“ 野草 ” 、 “ 茂林 ” 等 十
名 。这 个优 秀传 统 被 后 来 的 历 任 校 领 导 继 承 并 发
扬， 如今 更 是形 成 了制度 。
余个文学社团活跃在校园里 ； 《 野草》 《 茂林》 等十余 种 刊物成 为学 校生 生不 息 的独 特风景 。野草文 学社
２ ０ １ ４年第 ４期 第３ Ｏ卷 （ 总３ ５ ２期 ）
吉林省教育学院学报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＥＤＵＣＡＴＩ ＯＮＡＬ Ｉ ＮＳ ＴＩ ＴＵＴＥ ＯＦ Ｊ Ｉ ＬＩ Ｎ Ｐ ＲＯＶＩ ＮＣＥ
Ｎ０ ． ４． ２ ０ｌ ４ Ｖ０ Ｊ ． ３ ０
Ｔｏ ｔ ａ Ｉ Ｎｏ ． ３ ５ ２
１ ． 物质 层 面。 以文学 社 团为载 体 ， 以社 团刊 物 、 文学沙龙等为平 台， 积极构建大学生社会 主义核心 价值 观 。以学校 的室 内外 环境 装 饰 、 布置 等 物 质 条 件 有 意识地 加入 一定 的文 学 内涵 ， 以耳 濡 目染 、 潜 移 默化 的方 式进行 文 学 渗 透 ， 如 在 中文 系所 在 楼 层 的
职称晋升； 学生公开发表的文学作 品作为能力分纳 入综 合考 评 内容等 。通 过这 些制 度 的贯彻 、 执行 ， 使
得 师生们 对 文学 的 爱好 和需 求 得 到 主 动发 展 ， 形 成 良好 的制 度 氛 围。
（ 一） 学校 领导 重视 ， 尽 最 大 努 力 提供 资 金 保 障 和场 地保 障 。学校 领导 对校 园文学建 设 的重 视最 早
收稿 日期 ： ２ ０ ｌ ３ 一ｌ ｌ —ｌ ８ 作者简介 ： 邱勇雷 （ １ ９ ７ ４ 一） ， 男， 江西上饶人 ， 昭通学院 ， 讲师。研 究方向 ： 高校学生管理和语言学 。
２ ４
可 以追 溯 到 “ 野草” 创 立 之 初 。校 长 李 力 亲 自参 加
“ 野草 ” 文学 社 成立 大会 ， 书法 家 陈 孝 宁亲 自题 写 刊
和舆论 导 向 ， 构 建 具 有 昭 通 学 院 特 色 的 高 校 校 园 文化 。 （ 二） 工 作 目标
、
校 园文 学建设 的 工作 目标和 思 路 （ 一） 工 作思路
通 过 物质 、 制度 、 精神 三个 层面 的建设 促 进校 园
文学 的发 展 ， 充 实校 园文 化建设 。
昭通学 院充 分 发 挥传 统 优 势 ， 以校 园文 学 为 载 体， 积极 践行 社会 主义 核 心 价 值 体 系 ， 行 知 合一 ， 积 极 探索 构建 大学 生核 心价 值观 的有 效途 径 。
一
３ ． 精 神层 面 。在学 习人 类社 会尤 其是 与 昭通 师 专 有关 的优 秀文 学成果 的同时 ， 精神 受 到陶冶 ， 思 想 得 到升 华 ， 培 养开 拓进 取 的气质 和健 全高 尚的人格 。 在学 习生活 的环 境 中 营造 校 园文 学 的 核 心感 召力 ， 利用 文 学 的向心 力 和凝 聚力 ， 营造 正 确 的价 值 取 向
论 校 园文 学 对 校 园文 化 建 设 的 示 范 作 用
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昭通学 院校 园文学三十年调 查报告
邱 勇 雷
（ 昭通 学院 ， 云 南 昭通 ６ ５ ７ ０ ０ ０ ）
摘要 ： 昭通学院校 园文学建设和发展经历 了 自由发展 、 自发 组织到积 极探 索、 主 动发展 的历程 ， 发展 为今 天的组 织化 、 制 度化 、 常态化 ， 为校 园文化 建设摸 索 出自己独具特 色的道路。 关键词 ： 校 园文 学； 校 园文化 建设 ； 方法 与平 台； 示范作用 中图分类号 ： Ｇ ６ ４ １ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ １ —１ ５ ８ ０ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ４ —０ ０ ２ ４ —Ｏ ２
自身 的意 志 、 情感 、 理性 等方 面 的问题 。 ４ ． 通 过 各 类 文学 活动 加 深学 生 的知识 背景 ， 开 拓学 生 的视野 ， 促 进学 生 的创新 思维 ， 培养 学 生 的创 造力 ， 引 导学 生审 视 、 思考 、 解决 社会 现实 问题 。
二、 实施 方法 与过 程
的创 办者 们也 许没 有想 到一 颗野 草却 长 出 了茂 盛 的
（ 二） 文 学社 团 活 动 如 火 如 荼 。金 秋 九 月 对 于
柱子 上悬 挂古 今 中外 文 学 大 家 的 照 片 和简 介 ， 建 立 昭通 文学 陈列 室 等 。举 办 各 类 文 学 活动 ， 营造 文 学 创作 氛 围 ， 夯 实文 学创作 基 础 。
１ ． 通 过 校 园文 学 教 育学 生 学 会做 人 ， 引导 学 生 学 会思 维 ， 传 授学 生 基 本 的文 学 鉴 赏 和文 学 创 作 的 基本知 识 ， 提高学 生 写作 、 创作 能力 。 ２ ． 通 过 环境 熏 陶 、 创 作 实践 等 方 式将 人 类 优 秀 的文 化成 果传授 给 学 生 ， 使 这 些 成 果 内化 为 学 生 内 在 的相对 稳定 的人 格 、 气质 、 修养 等 品质 。 ３ ． 以文学鉴 赏 、 文学 创 作 实 践 、 文学讲座 、 文 学 创作 大赛 等各类 活 动为 载体 引导 学生 正确 处理 人 与
文学社团的发展对校园文化建设的贡献
文学社团的发展对校园文化建设的贡献2023年，随着互联网和移动设备的普及，大学生们的娱乐方式越来越多样化。
然而，在学术方面，文学社团依然是大学生们最热爱的社团之一，也是校园文化建设中不可或缺的角色。
文学社团的发展一直是建立在积极探究、创新、交流和分享的基础上的。
在过去的几年里，随着多媒体技术的迅猛发展，文学社团也积极融入了新技术，如社交媒体、数字阅读等，这些技术为文学社团提供了更广泛、更深入的传播平台，使文学社团在校园文化建设中变得更加重要。
文学社团的发展对于校园文化建设所做出的贡献不仅表现在提升大学生的口头表达能力和阅读能力上，更在于促进文化多样性的发展。
作为校园文化活动中的一部分，文学社团围绕文学创作、阅读和交流开展了广泛而深入的活动，这些活动不仅涵盖了传统文学领域，还在开展中融入了诗歌、小说、散文等多种文学形式。
随着文学社团的发展，文学走进了校园，成为了学生生活的一部分。
今年，我们校的文学节活动吸引了大批的学生参加，许多学生参加文学社团活动之后，变得更开通、更充满文化自信心并在阅读和创作上有所突破。
他们发现，在文学这个领域里，不仅有传统的作品，也有发散性思维的作品。
参加文学社团活动不仅可以丰富自己内心的世界，更可以锻炼学生的语言表达能力和创新意识。
文学社团的发展也在促进校园文化多元化的深入发展。
在文学社团活动中，不同民族、不同性别、不同学科背景的学生可以进行交流，共同创作作品，从而深刻地感受到文化的多样性。
在文学社团活动中，中国传统文化也在不断被发掘和传承，对于中国传统文化的推广和发展起到了积极的促进作用。
此外，从国际文化的角度看，文学社团活动提供了一个了解和接触其他国家文化的平台，让学生们能够更深入的去了解和感受其他国家文化，从而推动了校园文化多元化的发展。
文学社团的发展不仅是一个永恒的主题，更是校园文化多元化的发展趋势。
作为一种承载人类情感和思想的艺术形式，文学社团将会继续在校园文化建设中发挥着重要的作用，也将会为学生们提供一个更美好、更富有创新的未来。
搭建学生管理自治高平台探索校园文化建设新途径——昭通学院“学生服务中心”工作实践调查报告
查的过程 中也排查着学生公寓的安全隐患 ，对于有安全隐 患的宿舍进行上报， 防患于未然 ， 及时处理隐患问题 ！同时 学生服务中心也倡导着校园“ 宿舍文化 ” 的建设 ， 伴随着 同 学之间思想 、 性格 、 追求 的不断融合 ， 宿舍与宿舍之间形成 了各具特色的文化氛围。 通过创建宿舍文化 ， 营造出一种具 有时代气息的新生活，使宿舍成为学生美化生Байду номын сангаас 、优化环 境、 独立人格 、 健康身心 的成长与成才 的摇篮 ， 这也是学生
、
织， 是一个朝气蓬勃 、 追求探索、 积极实践 、 服务广大师生的 志愿者组织 。该组织是昭通学院在新的历史条件下打造的 培养学生 自我管理能力和提高社会工作能力 的重要平 台， 通过树立榜样 、 加强实践 、 创新机制等手段 ， 帮助学生树立 正确 的“ 三观 ” ， 培养高尚的道德 品质 ， 提升健康 的审美趣 味 。该 组织 自 成 立 以来 ， 始 终 以校 党委 的方 针政 策为 指导 ， 在团委的领导下 ， 带领广大学生 ， 严格遵守学校的各项规章 制度和学生服务中心章程 ， 以“ 团结 自律 ， 奉献创新” 为宗 旨， 树立“ 自我教育 、 自我监督 、 自我管理 、 自我服务” 的理 念， 把“ 教育引导为主流 ， 树立榜样 为载体 ， 监督检查为手 段， 服务 同学为 目的” 作 为工作思路 ， 以建设一流的校风和 良好 的学风 、 加强校园精神文明建设为己任。 学生服务中心 在带领全校学生创建 “ 文 明、 健康 、 高雅” 的学习 、 生活环境 的工作中起到了先锋队和排头兵的作用 ；在形成特定 的文 化环境和精神氛围， 创建和实践社会主义价值观念 、 行为准 则、 校园精神、 校风、 学风等方面发挥着重要 的作用。
浅谈语文活动在校园文化建设中的作用
掘学生在语文 学习 中的潜能 ， 大力开展语 文相关活动 ， 推进 校园 中有“ 足下 留情” “ 让绿 色永驻校 园” 等 。鲜活 的语文（ 言） 学 习方式 文化建设中的巨大作 用。现结合我 校校 园文化建设 ， 简单地谈谈 再加上学校逸怀 书法社老 师的亲笔书写 ， 精美的装潢 ， 学生兴趣又
分联想 ． 名 曰“ 不高 山” 。 你看 ， 多有创意的命名 ！ 知识活学活 用 ， 并 的一个最佳 场所 。 运用于实践 ， 充分发挥 了学 生的想象能力 和文学才华 ， 在这样 的 我们学校在农村深 处 ， 当地 的历 史沿革 、 民俗 民情 、 传 说故事
活动中推进 校园文化建设 ，也让学生在 活动 中真正 了解学校 ， 进 等 ， 可以以语文综合实践活动的方式去收集 、 整理 。或者去街头巷
学 校 还有 自己 的校 园广 播 站 、 校 刊 学生 中广泛征 集对联 ， 以雕刻在亭子三 面的柱子上 ， 经过 老师和 置 了 电子 白板 和 网络 终端 ；
学生共 同的筛选 与提炼 ， 最终得三联 ： “ 云影 波光天上 下 ， 书声琴 《 华 堂文学》 、 逸怀书法社 （ 成 员大都是 语文教师 ） 组织 的书法学 习 韵水 中央 ” “ 清露时滴 明镜上 ，惠风频送佳木香 ” “ 千朵红莲 锦鳞 课……这一系列有形 和无形 的校 园文化载体 ，我们都应很好地利
浅谈中小学文学社团与校园文化建设
浅谈中小学文学社团与校园文化建设作者：丁璘存丁连兵来源：《东方教育》2017年第05期习近平主席曾指出：“中华传统文化是我们最深厚的软实力”。
“一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的。
没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。
” 《中国教育改革和发展纲要》明确要求，各级各类学校应“建设健康、生动的校园精神文化，树立良好的校风、学风，使得学校成为建设社会主义精神文明的主要阵地”。
校园文化作为学校特有的精神风貌，与社会主义精神文明在学校的建设紧密相连，对促进学生素质的全面提高有着极其重要的意义。
语文新课程标准指出：“语文是实践性很强的课程”，“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”，“应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文素养”。
如今学校的发展不仅要有高质量的教育教学，还要富有个性特色的校园文化建设，要有一种校园文化的定位。
文化是学校之魂，校园文化以其独有而巨大的教育功能日益受到教育界及社会各界的重视，它对学生的成长与发展有潜移默化的影响，对学校的育人工作影响深远。
可以说，校园文化的力量就是学校的生命力，校园文学作为校园文化的极其重要的组成部分，它连接着教育与文学，在素质教育中有着比较重要的作用和地位。
学校要发展和壮大，就必须追求卓越，努力建设一个和谐、良好、规范的校园文化的和谐积极氛围，打造特色校园文化。
在校园文化建设中，文学社团是校园文学的一种组织形式，一种载体，是校园文化建设的主阵地，在校园文化建设中有着不可替代的作用。
文学社团活动有着比课堂教学更为丰富的活动、灵活的主题、灵活的组织形式，是一个服务学生身心健康全面发展的载体，是培养学生健全人格的一个有效途径，也是培养学生写作能力和文学素养的宝贵渠道。
文学社团是语文学科和学生业余生活的补充和拓展，它具有互动性、愉悦性、自主性、实践性、开放性，能让学生走上生活的大课堂，促进了学生的综合素养的提升，对促进学校文化建设有着深远而重大的意义。
学校文学教育工作开展情况的总结报告
学校文学教育工作开展情况的总结报告前言本报告总结了学校在过去一段时间内的文学教育工作开展情况。
通过分析和总结，旨在评估工作成效，了解存在的问题，并提出改进意见，以推动学校文学教育工作的进一步发展。
工作概述在过去的某某年，学校高度重视文学教育工作，并采取了一系列措施来促进学生的文学素养和创作能力的提升。
主要工作内容包括：1. 文学课程的设计和改进，以丰富学生的文学知识和欣赏能力。
2. 组织丰富多样的文学活动和比赛，激发学生对文学的兴趣和热爱。
3. 设立文学社团，提供学生深入参与文学创作和研究的平台。
工作成效经过一段时间的努力，学校的文学教育工作取得了一定的成效。
主要表现在以下几个方面：1. 学生的文学知识储备明显增加，表现出对不同文学作品的理解和欣赏能力提升。
2. 学生积极参与文学活动和比赛，文学氛围浓厚，文学创作水平逐渐提高。
3. 文学社团成员的数量和质量都有了明显的提升，为学校文学教育工作注入了新的活力。
存在的问题虽然取得了一定的成效，但在文学教育工作中仍然存在一些问题，需要引起重视和改进：1. 学生对古典文学的研究热情不高，需要进一步激发兴趣和提供更多的研究资源。
2. 文学活动和比赛的组织还不够精细和规范，需要加强组织和管理，确保活动的质量和效果。
3. 文学社团成员参与度不一，需要提供更多的引导和培训，增强成员的文学创作能力。
改进意见为了进一步推动学校文学教育工作的发展，我们提出以下改进意见：1. 加强对古典文学的教育和推广，包括开设相关课程、组织专题讲座和读书活动等。
2. 完善文学活动和比赛的组织流程，加强活动前期的宣传工作，优化评选方式与标准。
3. 加大对文学社团的支持力度，提供更多的培训和导师资源，同时鼓励积极参与社团活动。
结束语本报告总结了学校文学教育工作的开展情况，分析了工作成效和存在的问题，并提出了相应的改进意见。
希望学校能充分重视这些问题，采取有效措施，不断完善和提升文学教育工作，为学生的全面发展做出更大的贡献。
浅谈“校园文化”在学校教育教学中的地位
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２ ０ １ ６ 年第２ ３ 期（ 总第２ ８ ７ 期）
浅谈 “ 校 园文 化 ’ ’ 在 学 校 教 育 教 学 中 的 地 位
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腾 冲市蒲川乡坪 山完小， 云南 保山 ６ ７ ９ １ ０ ０
中图分类号： Ｇ６ ２ ０ 文献标 识码： Ａ 文章编号： １ ０ ０ ２ ． ７ ６ ６ １ （ ２ ０ １ ６ ） ２ ３ — ０ １ ３ ６ ． ０ １ 第三， 校 园文化建设推动 了学校精神文明建设， 也是学 校精神文明建设的一种有效手段。它与精神文 明建设密切 联系、 相 互促 进 。加 强校 园文 化 建设 ， 提 高 了每 个 人 的文化
（ 责任编辑 全 玲）
从各个角度， 陶冶 了学生的情操， 规范了他们的行为， 提高了 他们明辨是非的能力。为学生确立稳定、 正确的人生观 、 价
素质 和 道德 水平 、 文 明意 识 。 对于 教师 进一 步把 人 生观 推 向 了一个 高层 次 ， 提高 了个 人 的道 德修 养 ， 使 学 生增 强 了审美 和判 断 能力 ， 并养 成 了 良好 的生活 、 学 习习惯 ， 使 他们 的集体
校 园文 化 是指 一所 学 校 内部所 形 成 的为 其成 员所 共 同 遵 守并得 到 同化 的价 值观 体系 、 行 为准则 和共 同 的思想作 用
试谈《大学语文》在校园文化建设中的作用
组成部分 。随着社会 的发展 和物 质文 明水 平 的提 高， 教育 在 代的茁壮成 长 。建 设校 园文 化有许 多行 之有 效的方 法。如 ： 社会发展 中所起 的作用 也越 来越 显著 ， 为文 化传 承与创 造 校园的绿 化美化 、 成 班级 的布 置 、 挥宣 传栏 的文化 载体功 能 、 发
门主 干课程 ， 门课程 以古 文教学 为 主。通 过这 门课程 的 这
园文化 。正如文化这个概念难 以解释得 透澈 、 明晰 一样 ， 校园 学 习， 使学生 比较系统 的 了解 中国古代 文学 的发展概 况及其
文化作为整个社会文 化 的一个分 支 ， 难 以把握其 定义 。我 发 展规律 。了解各个 时期代表作家的创 作情况及其特点 。熟 也 们不妨这样来理解和把握校 园文化 的涵义 ： 它是弥 散、 渗透 与 读 一些名篇 ， 把握 中国古代文学 的基 本知识 ， 着重培养学 生分 高等学校教师与学生之间 以及他们与其 所创造并 立身其 中的 析 、 鉴赏我国古代文学作品 的能力 ， 为胜任 中小学教学工作 和 环境 之间的氛围 ， 且这种 氛 围是活 的 ， 而 富有 生机 的 ， 犹如气 今后的发展打下 良好 的基础 ， 是这一 学科 的教学 目标。教 师 韵， 流动 于校 园内师生共 同创造 并遵 守的行 为方式 、 行为规 范 在教学实践 中 ， 能否采取一些积极 可行 的办法 ， 真正调动起学 以及共 同认 同的精神追求和价值取 向之 中 ， 高校所独 有的 ， 生 的积极性 ， 是 是取得这一学科教学成 功的关键 。
校园文学社团的作用与发展
校园文学社团的作用与发展校园文学社团是学校文化生活的重要组成部分，对学生的文学素养、写作能力和综合素质具有重要影响。
本文将探讨校园文学社团的作用及其发展策略。
校园文学社团有助于提升学生的文学素养。
通过参与文学社团活动，学生可以接触和学习各种文学知识，提升文学素养和审美情趣。
例如，通过组织读书会、文学讲座、文学沙龙等活动，学生可以了解文学史、文学流派、文学作品等，提升文学素养和审美能力。
校园文学社团有助于培养学生的写作能力。
在文学社团中，学生可以进行写作实践，分享写作经验，接受写作指导，提高写作能力。
例如，通过组织写作比赛、写作工作坊、作品评析等活动，学生可以提升写作技巧，增强写作自信，培养写作兴趣。
此外，校园文学社团还有助于增强学生的综合素质。
参与文学社团活动，学生可以锻炼组织能力、沟通能力和团队合作精神，提升综合素质。
例如，通过组织和参与文学社团的各类活动，学生可以学会策划和组织活动，提升组织能力；通过与社团成员的交流和合作，学生可以提升沟通能力和团队合作精神。
为了有效发展校园文学社团，学校和社团可以采取以下策略：首先，制定科学的社团发展规划。
学校和社团应根据实际情况，制定科学的社团发展规划，明确社团的目标和方向。
例如，可以设定社团的长期和短期目标，规划社团的活动内容和形式，确保社团发展的系统性和科学性。
其次，提供良好的社团活动设施和资源。
学校应为文学社团提供必要的活动设施和资源，确保社团活动的顺利进行。
例如，可以为社团提供活动室、图书资源、写作材料等，确保学生在良好的环境中进行文学创作和活动。
第三，培养专业的社团指导教师。
文学社团需要教师具备专业的文学知识和指导能力。
学校应注重社团指导教师的培养和培训，提高他们的专业水平和指导能力。
例如，可以通过定期组织文学培训、邀请专家讲座等方式，提升社团指导教师的专业素养和指导能力。
最后，建立健全的社团管理和激励机制。
学校应建立健全的社团管理和激励机制，鼓励学生积极参与社团活动，提高社团的组织和管理水平。
浅谈我校校园文化建设
文化建设校园之灵魂潼南县双江小学全绍荣摘要：校园文化是学校长期形成的一种内在文化氛围，凝聚着学校学风、校风、教风、作风的整体素质，在学生培育过程中起着非常重要的作用。
如今校园文化更是塑造教育的生命文化。
建设优良的校园文化对提高学生思想道德素质、完善人格、开发智力、丰富文化生活、促进学生全面发展有着重大的意义。
关键词：校园文化建设特征作用问题分析马克思指出：“人创造环境，同样环境也创造人”。
事实上也是这样，人创造环境的同时，环境也反作用于人，潜移默化的改造着人。
学生大部分时间是在校园这个特殊环境中度过的，学生个体情感的培养、心理素质的锻炼、道德品质的形成、行为习惯的养成，无不受到环境的熏陶和影响。
加强校园文化建设，创造良好的育人环境是实施素质教育，塑造学生健全人格的需要。
我认为：让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有的底蕴，润物无声，让学校的一草一木，一砖一瓦都成为知识的载体，使静物说话，花草发声。
通过精心设计把教育目的和科学文化知识融进校园的每一个角落是校园文化建设的关键。
我校本着“处处是教育之地，人人是教育之师；人育花草，花草育人”的原则开展校园文化建设。
一、校园文化的宗旨我校校园文化建设的宗旨就是有助于培养德才兼备的人才，即体魄健全，身心健康的社会主义建设者。
学校是培养人才的园地，在这里我们的一切教学工作，一切科研工作，一切师生参与的活动，都应以学生的发展为中心。
创造良好的校园环境，为师生搭建最佳平台。
双江小学是前国家主席杨尚昆的父亲杨淮清老人倡议创办的，我们把承载伟人厚望，众志争创名校作为使命，把追求和谐教育：平安校园、书香校园、生态校园、数字校园、文明校园、健康校园、人文校园作为我校校园文化建设的最高境界。
二、校园文化的特征第一，互动性。
领导者的办学理念、办学意识对师生员工的影响不可低估，对校园文化建设的作用是巨大的，校园文化是学校教师与学生共同创造的。
我校的阳光体育运动，全校师生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参加体育锻炼。
关于“校园文学活动与作文教学思考”的调查报告
生 机 与 活 力 ，老 师 更 注 重 学 范 文 、背 范 文 ，使 作 文 失
去 了生 活 根 基 ；２ ％的 学 生 认 为 目前 的课 堂 作 文 教 学 ５ 的 功 利 性 强 ，初 中 阶 段 的作 文 教学 往往 以 升学 为最 终 目标 ，导 致 格 式 化 、程 式 化 ； １ ％的学 生 认 为 目前 的 ８
针 对 学 生对 校 园 文 学 动 的 参 与 程 度 以及 对 校 园 文 学 活 动 的 看 法 进 行 的 问卷 调 查 结 果 显 示 ，４ ％学 生 ５ 曾经 往 文学 社 投 过 稿件 ；２ ％的学 生 文 章 曾经 发 表 过 ； ５ 近 ３ ％的 学 生 从 来 没 有 参 加 过 校 园 文 学社 活 动 。 而对 ０ 于校 园 文 学 活 动 的 看 法 ，３ ％的 学 生认 为 校 园 文 学 活 ０ 动很 好 ， 自己 经 常 参 加 ；５ ％的 学 生认 为 校 园 文 学 活 ０
查和 讨 论 。
【 关键 词］校 园文 学活 动 ；作 文课 堂教 学 ；文 学社 团活动
一
、
导 言
个 问 题 ，有 ５ ％的学 生 认 为 目前 的 课 堂 作 文 教 学 缺 乏 １
在 新课 程 和新 课 标 的 精 神 指 引 下 推 进 素 质 教 育 的 深 入 开 展 ，这 是 当前 我们 所 有 教 育 工 作 者 应 当牢 牢 记
动应 该 多 开 展 ，应 降 低 发 表 门槛 ，让 更 多 爱 好 写 作 的 学 生 能 够 加 入 到 活 动 中去 ； １ ％的 学 生 认 为 参 不 参 加 ０