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中考课件初三化学总复习知识点

初三化学总复习知识点大汇集

基本概念：

1、化学变化：生成了其它物质的变化

2、物理变化：没有生成其它物质的变化

3、物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质

(如:颜色、状态、密度、气味、熔点、沸点、硬度、水溶性等)

4、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质

(如:可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等)

5、纯净物：由一种物质组成

6、混合物：由两种或两种以上纯净物组成,各物质都保持原来的性质

7、元素：具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称

8、原子：是在化学变化中的最小粒子，在化学变化中不可再分

9、分子：是保持物质化学性质的最小粒子，在化学变化中可以再分

10、单质：由同种元素组成的纯净物

11、化合物：由不同种元素组成的纯净物

12、氧化物：由两种元素组成的化合物中,其中有一种元素是氧元素

13、化学式：用元素符号来表示物质组成的式子

14、相对原子质量：以一种碳原子的质量的1/12作为标准,其它原子的质量跟它比较所得的值

某原子的相对原子质量=

相对原子质量 ≈ 质子数 + 中子数 (因为原子的质量主要集中在原子核)

15、相对分子质量：化学式中各原子的相对原子质量的总和

16、离子：带有电荷的原子或原子团

17、原子的结构：

原子、离子的关系：

注：在离子里，核电荷数 = 质子数 ≠ 核外电子数

18、四种化学反应基本类型：

①化合反应：由两种或两种以上物质生成一种物质的反应

如：A + B = AB

②分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应

如：AB = A + B

非基本类型

氧化反应：物质跟氧发生的化学反应(不属于化学的基本反应类型)

缓慢氧化：进行得很慢的,甚至不容易察觉的氧化反应

九年级化学一轮复习ppt课件教学教材 0

1

板块一第1讲空气和氧气

空气

空气的组成

空气的污染与防治

L, ①无色无味气体；②密度比空气略小；③难溶于水;

氮气f物理性质：④在一定条件下有三态变化

I化学性质：比较稳定

亠r物理性质：无色无味气体

稀有气体Y

I化学性质：稳定空气的成分及用途 2

空气的污染与防治＜污染来源：煤的燃烧、汽车排放的尾气、工厂排放的废气等

防治：加强空气质量监测、使用清洁能源、植树造林等空气的组成组成的测定原理：P+02忒性P205 结论：。2约占空气体积的;

各组分体积分数氮气(&) :78%

氧气(。2):21%

稀有气体：0. 94%

二氧化碳(C02) :0. 03%

i其他气体和杂质：0. 03%

有害气体：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳 L'J

污染物

粉尘：可吸入颗粒物 3

二、氧气

'物理性质:

化学性质:

c+o2 =

S+02

Fe+02

石蜡+。2 ①无色无味气体；②密度比空气略大; 于水；④在一定条件下有三态变化比较活泼，具有氧化性，常做氧化剂点燃 II ③不易溶

co2

燃 m a dU2 I 应聲Fe304 J

CO2+H2O

MnO2 化合反应：多变一

实验室制法•

工业制法:

供给呼吸支持燃烧 &。2 k。2+&0

KC103 里尝」KC1+O2 2KMnO4-^-> K2MnO4+MnO2+O2 验满：带火星的木条放在集气瓶口, 分离液态空气［原理分解反

应：一

变多

看是否复燃化合反应与氧化反应的区别与联系

(1)化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应。二者没有必然的联系。

如：氧化钙+水f氢氧化钙，是化合反应，但不是氧化反应；

酒精+氧气旦二氧化碳+水，是氧化反应，但不是化合反应。

(2)物质与氧结合且生成物只有一种的反应既是氧化反应又是化合反应。

如：碳+氧气竺二氧化碳，既是氧化反应又是化合反应。化合反应氧化反应

举例根据反应物和生成物的种类

中考初中化学教材教法复习资料

第一讲九年制义务教育阶段化学课程标准 (2011版)

第一部分前言

化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究物质和创造物质。化学不仅与公民的日常生活密切相关，也是材料科学、生命科学、信息科学、环境科学和能源科学等现代科学技术的重要基础，是推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量。化学在缓解人类面临的一系列问题，如能源危机、环境污染、资源匮乏和粮食供应不足等方面，同样做出了积极的贡献。化学学科的上述特征，对新时期化学课程的进一步发展提出了新的要求，提供了新的思路。

义务教育阶段的化学教育，要激发学生学习化学的好奇心，引导学生认识物质世界的变化规律，形成化学的基本观念；引导学生体验科学探究的过程，启迪学生的科学思维，培养学生的实践能力；引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系，理解科学的本质，提高学生的科学素养。

一、课程性质

1．义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现基础性。要给学生提供未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，使学生从化学的角度初步认识物质世界，提高学生运用化学知识和科学方法分析、解决简单问题的能力，为学生的发展奠定必要的基础。

2．化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，提高学生的科学探究能力。

3．化学科学的发展为人类创造了巨大的物质财富，在教学中应密切联系生产、生活实际，引导学生初步认识化学与环境、化学与资源、化学与人类健康的关系，逐步树立科学发展观，领悟科学探究的方法，增强对自然和社会的责任感，在实践中不断培养学生的创新意识，使其在面临和处理与化学有关的社会问题时能做出更理智、更科学的思考和判断。

二、课程基本理念

1．使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学，激励学生积极探究化学变化的奥秘，增强学生学习化学的兴趣和学好化学的信心，培养学生终身学习的意识和能力，树立为中华民族复兴和社会进步而勤奋学习的志向。

九年级化学中考复习资料(精选课件)

1 / 71·····谢阅。。。。。九年级化学中考复习资料

第1单元走进化学世界

1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学.

２、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。

3、绿色化学——-－—环境友好化学（化合反应符合绿色化学反应)

①四特点P６（原料、条件、零排放、产品） ②核心：利用化学原理从源头消除污染...文档交流仅供参考...

4、蜡烛燃烧实验(描述现象时不可出现产物名称)

(1)火焰：焰心、内焰(最明亮）、外焰(温度最高)

（2）比较各火焰层温度:用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高

(3)检验产物Ｈ2O:用干冷烧杯罩火焰上方,烧杯内有水雾

CO2:取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡,变浑浊 2 / 71·····谢阅。。。。。（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气)，点燃白烟,蜡烛复燃。说明石蜡蒸气燃烧。

５、吸入空气与呼出气体的比较

结论：与吸入空气相比,呼出气体中Ｏ２的量减少，CO2和Ｈ２O的量增多

（吸入空气与呼出气体成分是相同的)

6、学习化学的重要途径-—科学探究

一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价

化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；

7、化学实验(化学是一门以实验为基础的科学）

一、常用仪器及使用方法

(一）用于加热的仪器－—试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶

可以直接加热的仪器是－-试管、蒸发皿、燃烧匙

只能间接加热的仪器是-－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网-受热均匀)

可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿 3 / 71·····谢阅。。。。。可用于液体加热的仪器是—-试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶

不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶

(二）测容器--量筒

九年级上中考复习资料第01讲_化学入门(解析版)A4

1 / 33 第01讲_化学入门

一．什么是化学

化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律；创造新物质的科学。世界由物质组成，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和知识图谱

化学是什么

知识精讲九年级上中考复习资料第01讲_化学入门(解析版)A4

2 / 33 手段之一，研究内容包括物质的组成和结构、性质和变化、制备和用途。

二．化学的作用

1．保证人类的生存并不断提高人类的生活质量。如：利用化学生产化肥和农药，以增加粮食产量；利用化学合成药物,以抑制细菌和病毒，保障人体健康；利用化学开发新能源、新材料，以改善人类的生存条件；利用化学综合应用自然资源和保护环境以使人类生活得更加美好。

2．化学是一门是实用的学科，它与数学物理等学科共同成为自然科学迅猛发展的基础。化学的核心知识已经应用于自然科学的各个区域，化学是创造自然,改造自然的强大力量的重要支柱。目前，化学家门运用化学的观点来观察和思考社会问题，用化学的知识来分析和解决社会问题，例如能源问题、粮食问题、环境问题、健康问题、资源与可持续发展等问题。

3．化学与其他学科的交叉与渗透，产生了很多边缘学科，如生物化学、地球化学、宇宙化学、海洋化学、大气化学等等，使得生物、电子、航天、激光、地质、海洋等科学技术迅猛发展。

4．化学可以培养不断进取、发现、探索、好奇的心理，激发人类对理解自然，了解自然的渴望，丰富人的精神世界。当今，化学日益渗透到生活的各个方面，特别是与人类社会发展密切相关的重大问题。总之，化学与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用等方面都有密切的联系，它是一门社会迫切需要的实用学科。

三．化学的由来

自从有了人类，化学便与人类结下了不解之缘。钻木取火，用火烧煮食物，烧制陶器，冶炼青铜器和铁器，都是化学技术的应用。正是这些应用，极大地促进了当时社会生产力的发展，成为人类进步的标志。今天，化学作为一门基础学科，在科学技术和社会生活的方方面面正起着越来越大的作用。从古至今，伴随着人类社会的进步，化学历史的发展主要经历了以下几个时期。

初三化学综合复习

百度文库 - 让每个人平等地提升自我

15 初三化学综合复习

第一课时绪言空气

1．化学

⑴

化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。

⑵ 化学是21世纪最有用、最富有创造性的中心学科。请你举出一项对当今人类生活产生较大影响的化学研究成果：A．衣：由于化学纤维的发展，人们穿上了各种漂亮的化纤衣服。B．食：由于化肥和农药的使用，使粮食丰收，解决了人们的吃饭问题。C．住：钢铁、水泥等建筑材料的使用，建设许多高楼大厦。D．行：人造橡胶的合成，是汽车工业普及的基础。E．用：硅等半导体的发现和应用是当百度文库 - 让每个人平等地提升自我

15 今计算机发展的基础。

⑶ 某广告语“本饮料是纯天然产品，绝对不含化学物质”是错误的，因为饮料本身是包含水在内的多种化学物质或我们生活在物质的世界里，这些物质都是化学研究的对象。

⑷“‘超纯水’绝对卫生，对人体有益”不符合科学道理，因为超纯水尽管不含对人体有害的物质，

但也缺少对人体有益的元素，如长期饮用，会使人因缺乏某些人体必需的微量元素而不利于人的健康。

2．物理变化与化学变化

⑴ 变化时_______________的变化叫物理变化。如_______________________________。

⑵ 变化时_______________的变化叫化学变化。如_______________________________。

⑶ 物理变化和化学变化的本质区别是：变化时__________________________________。百度文库 - 让每个人平等地提升自我

15 【例1】下列四种变化中，不属于化学变化的是（）

A．生石灰变成熟石灰

B．铁变成铁锈

C．固态碘变成碘蒸气

D．铜变成铜绿

3．物理性质与化学性质

⑴ 物质____________发生化学变化就能表现出来的_________叫物理性质。如颜色、________、

初三化学《酸碱盐复习》公开课课件20240202

一、教学内容

本节课选自初三化学教材第九章《酸碱盐》的内容，具体包括：

1. 酸碱盐的定义及分类

2. 酸碱盐的性质及相互转化

3. 酸碱盐在日常生活中的应用

二、教学目标

1. 知识与技能：使学生掌握酸碱盐的定义、分类及性质，了解酸碱盐的相互转化和应用。

2. 过程与方法：培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高实验操作技能。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习化学的兴趣，增强环保意识。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：酸碱盐的相互转化规律、酸碱盐在日常生活中的应用。

2. 教学重点：酸碱盐的定义、分类及性质。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、实验器材、演示试剂。

2. 学具：实验报告册、练习题。

五、教学过程 1. 实践情景引入：展示酸碱盐在日常生活中的应用实例，如柠檬汁中的柠檬酸、烧碱除油污等，引导学生关注酸碱盐与生活的密切关系。

课堂讨论：学生分享自己对酸碱盐的认识和应用经验。

2. 知识回顾：引导学生回顾酸碱盐的定义、分类及性质。

例题讲解：讲解典型例题，巩固知识点。

3. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生对知识点的掌握。

4. 实验演示：进行酸碱盐相互转化的实验，观察实验现象，分析原理。

5. 知识拓展：介绍酸碱盐在日常生活中的应用，如酸碱中和反应在医疗、环保等方面的应用。

六、板书设计

1. 酸碱盐的定义、分类

2. 酸碱盐的性质

3. 酸碱盐的相互转化

4. 酸碱盐的应用

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）列举三种常见的酸、碱、盐，并说明它们的特点。

（2）解释酸碱中和反应的原理，并举例说明其在生活中的应用。

答案：

（1）略（2）酸碱中和反应是酸与碱反应盐和水的化学反应。例如，氢氧化铝与胃酸（盐酸）中和，氯化铝和水，起到缓解胃酸的作用。

八、课后反思及拓展延伸