人教版数学一年级上册第二单元课件
巩固练习
（教材P10
做一做2）
2.说一说你的前、后、左、右各是
哪个同学。
课后练习
1.要求：(1)请你拿出5张小图片，把梨放在中间。 (2)把南瓜放在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。 (3)把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。 (4) 看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。
课后练习
2.
（1）（
（2） （3）
新知探究
的前面有什么？
归纳小结
1.上、下：上是指位置在高处的，与下相对; 下是指位置在低处的，与上相对。 2.前、后：一般面对的方向是前，背对的方向 是后。
巩固练习
1.
人在马的（ 上
）面。
马在人的（ 下
）面。
巩固练习
2.
男孩在球的（ 后
）面。
球在男孩的（ 前 ）面。
巩固练习
动物们都在哪？ 说说看！
2
第1课时
位 置
上、下、前、后
情境导入
观察上面这幅图你发现了什么？
新知探究
上：位置在高处
下：位置在低处
在 在 的 上 面， 的 下 面。
新知探究
还有吗？同桌之间说一说吧！
的上面有什么？
新知探究
你能用前后说一说它们的位置关系吗？
新知探究
前：面对的方向
后:背对的方向
在
在
的 前 面，
的 后 面。
在
的下面
在 在
的上面 的后面
在
的前面
巩固练习
还可以怎样说？
巩固练习
亮亮 方方的前面是（ 亮亮 ）， 方方 方方的后面是（ 强强 ）， 强强 小英 小英在小宁的（ 前 ）面。 小宁
巩固练习
我的小手拍拍，
上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，
我的小手举起来。
2
位 置
左、右
第2课时
情境导入
做游戏。
— 短
前 —— 后
大 —— 小
左 —— 右
情境导入
左手
这是右手。
另一只是……
新知探究
看看你的两只手。
新知探究
两只小手可以做什么？
我举手发言用 右手。
我用右手写字，左 手压住本子。
巩固练习
（教材P10
做一做1）
1. 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。
拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。 抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。
）在最左边，（
在 在 的（ 左 的（ 右
）在最右边。
）边。 ）边。
课后练习
3.用学过的上下、前后、左右说一说。
（教材P13
T6）
课后练习
（2 1 怎么走才能到 要吃到 怎么走？ 处？ 3） ）你能提出一个问题，让同学来回答吗？
合集下载
《上下前后》人教版一年级数学上册教材课件ppt(6篇)
PPT素材：/s ucai/ PPT图表：www.1ppt .co m/tu biao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：www.1ppt. co m/jia nli/ 教案下载：www.1ppt. co m/jia oan/ PPT课件：www.1ppt. co m/ ke jian/ 数学课件：www.1ppt.c om/keji an/shuxue/ 美术课件：www.1ppt.c om/keji an/mei shu/ 物理课件：www.1ppt.c om/keji an/wuli / 生物课件：www.1ppt.c om/keji an/sheng wu/ 历史课件：www.1ppt.c om/keji an/lishi /
人教版小学数学一年级
上、下、前、后
游戏导入
听口令 做动作
小脑袋向上抬一抬， 小脑袋向下低一低， 小手向前伸一下， 小手向后伸一下。
自主探究
你都发现了什么？ 你想告诉大家什么呢？
自主探究 汽车的下面有 火车 。
小组交流
你想问什么？在小组内互相问一问吧！
小组交流 轮船的上面有 火车 。
自主探究 客车的前面是 货车 。
说一说,你看到了什么？
探究新知
上
下 你能说说火车、汽车、轮船的位置吗？比一比谁说的多。
在
的上面。
在
的下面。
探究新知
前：面对的方向
后:背对的方向
你能用前后说说它们的位置吗？比一比谁说的多。
在
的前面。
在
的后面。
基础练习
1.说一说。小东的前面是（ 小玉、）小，兵小云在小华的、 （ 前）面。
基础练习
小组交流
在小组内说一 说你的前面、 后面分别是谁？
一年级数学上册第2单元位置(左右)ppt课件2新人教版
3. 你的左手又能做些什么事呢？ 小结：同学们可以借助自己的左手和右手来区分左右。
• 游戏激趣，尝试记忆左右。
举起你的左手，挥挥你的右手。 跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。
二、交流辨析，探究新知
• 以自身为中心辨别身边的左右。
问题：1. 你的左面都有谁？右面呢？
4. 看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。
三、练习强化，巩固提升
三、练习强化，巩固提升
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
• 游戏激趣，尝试记忆左右。
举起你的左手，挥挥你的右手。 跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。
二、交流辨析，探究新知
• 以自身为中心辨别身边的左右。
问题：1. 你的左面都有谁？右面呢？
4. 看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。
三、练习强化，巩固提升
三、练习强化，巩固提升
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
人教新课标一年级上册数学第二单元第2课时 左右 课件
☆动脑练一练
观察上图，然后说一说小芳的前面是谁?左边是谁? 小青的右边有几个人?小冬的左边是谁?
【解题点拨】判断左、右脚，先明确左、右手，一般情 况下，握手的手是右手，拿筷子的手是右手，另一只手 就是左手。和右手在同一侧的脚是右脚，和左手在同一 侧的脚是左脚。如图所示。
【规范解答】如图所示，男孩指左脚，女孩指右 脚。
☆动脑练一练 在下面的括号中写出他们的名字。以小明
的左、右手为标准，小明的左边是小桃，右边 是小红。
知识要点2：判断左、右位置关系的方法。
以自己的左手、右手为标准，与左手对应的是左边； 与右手对应的是右边。
【例1】（教材P10)
(1)伸出你的小手，看一看哪只是左手、哪只是右手。 (2)图中老师和同学们举的是哪只手?另一只手是哪只 手? (3)两只小手可以做什么?
【解题点拨】
(1)伸出双手，手背朝上，发现两个大拇指靠得最近， 记住一般拿笔的手为右手。平伸出双手，手心朝上， 发现两个小拇指靠得最近，记住左、右手的样子。 (2)回答问题时，大多数人举右手，另一只手为左手。 (3)想一想生活中我们两么吗？别着急，答案就藏在 本课知识中。
1．理解“左、右”的基本意义，能从具体 情境中正确确定“左、右”，能利用位置关系 解决生活中有关的实际问题。
2．经历“左、右”空间观念形成的过程， 培养空间方位感。
3．激发学习数学的兴趣。
知识要点1：确定左、右的标准。
与左手对应的一面是左，与右手对应的一面是右。
【规范解答】 (1)
(2)图中老师和同学们举的是右手，另一只手是左 手。
(3)用右手写字，左手压住本子；举手发言一般 用右手；吃饭时一般用右手拿筷子。
【解题心得】确定左、右位置关系，以自己的左手、右 手为标准，与左手对应的是左边，与右手对应的是右边。
人教版小学一年级数学上册第二单元《用减法解决问题》精品课件
人教版1年级上册第二单元
用减法解决问题
优教·数学
桌子上原有7个苹果，拿走4个苹果。还剩多少个 苹果？
7 － 4 ＝ 3（个）
？只
7只
？只你在图中这示发什个现“么了？意什思”么表呢？？
7只
跳求一走还共了剩有2几只7只青青蛙蛙。。
用减法
2
77只 － ＝ 5 （只）
我们做的结 果对吗？
跳走的2只加上剩下 的5只，正好是7只， 做对了。
解决数学问题时，减法计算，即用下
面的总数减去上面已知的那部分。
7只
还剩 5 只青蛙。
1.看图计算。 6只
一共有 6 只， 走了 4 只，
还剩几只？
6 － 4 ＝ 2 （只）
2.看图列式。
一共有7根小棒，右 边有2根小棒，左边 有几根小棒呢？
？ 7
7 － 2 ＝ 5（根）
3.看图计算。 ？只
6只
6 － 2 ＝ 4（只）
这节课你们都学会了哪些知识？
用减法解决问题
用减法解决问题
优教·数学
桌子上原有7个苹果，拿走4个苹果。还剩多少个 苹果？
7 － 4 ＝ 3（个）
？只
7只
？只你在图中这示发什个现“么了？意什思”么表呢？？
7只
跳求一走还共了剩有2几只7只青青蛙蛙。。
用减法
2
77只 － ＝ 5 （只）
我们做的结 果对吗？
跳走的2只加上剩下 的5只，正好是7只， 做对了。
解决数学问题时，减法计算，即用下
面的总数减去上面已知的那部分。
7只
还剩 5 只青蛙。
1.看图计算。 6只
一共有 6 只， 走了 4 只，
还剩几只？
6 － 4 ＝ 2 （只）
2.看图列式。
一共有7根小棒，右 边有2根小棒，左边 有几根小棒呢？
？ 7
7 － 2 ＝ 5（根）
3.看图计算。 ？只
6只
6 － 2 ＝ 4（只）
这节课你们都学会了哪些知识？
用减法解决问题
(新插图)人教版一年级上册数学 2-2-1 区分左右手 知识点梳理课件
2．想一想，圈出正确的答案。
点评：图中人物的后背朝向观察者，所以可以把自 己代入图中的人物，妈妈的右耳朵戴着耳环，叔叔 的左肩扛着布袋，运动员正准备用右脚踢球。
提 升 点 根据自己的手摆出动作，辨别图片的左右手
3．(易错题)连一连。
点评：认清自己的左手和右手，以此为参照，做出 图中的各种手势，来判断是左手还是右手。
第二单元 位置 2. 左、右
第 1 课时 区分左右手
知 识 点 1 结合生活经验，区分自己的左右手
1．读一读，圈出正确的答案。
点评：本题图中人物的后背朝向观察者，那么图中 人物的左右和观察者的左右相同。在判断位置关系 时，可以伸出自己的左右手进行判断。
知 识 点 2 区分自己的左右耳、左右肩、左右腿
点评：图中人物的后背朝向观察者，所以可以把自 己代入图中的人物，妈妈的右耳朵戴着耳环，叔叔 的左肩扛着布袋，运动员正准备用右脚踢球。
提 升 点 根据自己的手摆出动作，辨别图片的左右手
3．(易错题)连一连。
点评：认清自己的左手和右手，以此为参照，做出 图中的各种手势，来判断是左手还是右手。
第二单元 位置 2. 左、右
第 1 课时 区分左右手
知 识 点 1 结合生活经验，区分自己的左右手
1．读一读，圈出正确的答案。
点评：本题图中人物的后背朝向观察者，那么图中 人物的左右和观察者的左右相同。在判断位置关系 时，可以伸出自己的左右手进行判断。
知 识 点 2 区分自己的左右耳、左右肩、左右腿
人教版一年级数学上册全册完整课件ppt
一、 新知导入
1
二、探究新知
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
只 猴
只 羊
匹 马
只 鸭
1
2
3
4
数一数
三、巩固练习
头 牛
朵 花
只 猫
只 狗
8
5
7
6
条 鱼
只 鸟
9
10
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 课时 比 多 少
第 1 单元 准 备 课
比 多 少
一、创设情境、探究新知
（ ）在（ ）的（ ）面
汽车
火车
上
汽车
轮船
上
轮船
火车
下
还可以怎样说？
电风扇、电灯在教室的什么位置？黑板上面有什么？低头往下看，你能看到些什么？
想象：如果你再往上看，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有些什么？
观察我们的教室, 你能看到些什么？
6 - =
6
4
4
6
4
2
5 + 2 =
7 - =
2 + =
7 - =
7
5
7
2
5
5
2
7 - 5
7 - 3
4 + 3
6 - 4
6 - 2
6 - 3
6 - 1
2 + 5
1 + 6
5 - 2
连一连
4
5
3
2
7
填上“+” 或 “-”
7 - 1 = 67 - 6 = 1
探究新知
4 + 2 =
1
二、探究新知
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
只 猴
只 羊
匹 马
只 鸭
1
2
3
4
数一数
三、巩固练习
头 牛
朵 花
只 猫
只 狗
8
5
7
6
条 鱼
只 鸟
9
10
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 课时 比 多 少
第 1 单元 准 备 课
比 多 少
一、创设情境、探究新知
（ ）在（ ）的（ ）面
汽车
火车
上
汽车
轮船
上
轮船
火车
下
还可以怎样说？
电风扇、电灯在教室的什么位置？黑板上面有什么？低头往下看，你能看到些什么？
想象：如果你再往上看，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有些什么？
观察我们的教室, 你能看到些什么？
6 - =
6
4
4
6
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2
5 + 2 =
7 - =
2 + =
7 - =
7
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2 + 5
1 + 6
5 - 2
连一连
4
5
3
2
7
填上“+” 或 “-”
7 - 1 = 67 - 6 = 1
探究新知
4 + 2 =
第二单元 第7课时 用减法解决问题-(课件)一年级数学上册(人教版2024秋)
第7课时 用减法解决问题
小学数学·一年级（上）·RJ
学习目标
1. 知道图中大括号和问号的用意，能从图中理 解已知和未知的内容，知道从一个数里去掉一 部分后求还剩多少，是用减法计算。 2. 学会运用符号化思想解决问题，初步培养运 算能力和解决问题的能力。 3. 感受数学与日常生活的紧密联系，体验学数 学、用数学的乐趣。
重点难点
学习重点 会正确地口述图意及列式计算。
学习难点 明确问题，知道要求的是哪一部分，并正确地
列出算式。
核心素养
再次经历解决问题的全过程，体会解决问题的基 本步骤、掌握基本方法，提升分析问题、解决问 题的能力。
课前引入
你能猜出这个谜
一位游泳家，
语的谜底吗？
说话呱呱呱，
小时有尾没有脚，
大时有脚没尾巴。(打一动物)
探求新知
7－2＝5
?朵
7朵
7－5＝2
?朵 7朵
这道算式还能 表示生活中哪 些事情？
7－2＝5
？个 7个
探求新知
7－5＝2
？个 7个
这道算式还能 表示生活中哪 些事情？
探求新知
说一说，算一算 ？个
一共有7个茄子，右边 有3个，筐里有几个？
7个
7－3＝4（个）
探求新知
说一说，算一算
？个 6个
一共有6个松果，松鼠拿 走一部分后，还剩5个， 松鼠拿走了几个松果？
？只
？只
7只 还剩几只青蛙？ 7－2＝5（只）
7只 跳走几只青蛙？ 7－5＝2（只）
你有什么发现？
探求新知
？只
？只
7只 还剩几只青蛙？ 7－2＝5（只）
7只 跳走几只青蛙？ 7－5＝2（只）
小学数学·一年级（上）·RJ
学习目标
1. 知道图中大括号和问号的用意，能从图中理 解已知和未知的内容，知道从一个数里去掉一 部分后求还剩多少，是用减法计算。 2. 学会运用符号化思想解决问题，初步培养运 算能力和解决问题的能力。 3. 感受数学与日常生活的紧密联系，体验学数 学、用数学的乐趣。
重点难点
学习重点 会正确地口述图意及列式计算。
学习难点 明确问题，知道要求的是哪一部分，并正确地
列出算式。
核心素养
再次经历解决问题的全过程，体会解决问题的基 本步骤、掌握基本方法，提升分析问题、解决问 题的能力。
课前引入
你能猜出这个谜
一位游泳家，
语的谜底吗？
说话呱呱呱，
小时有尾没有脚，
大时有脚没尾巴。(打一动物)
探求新知
7－2＝5
?朵
7朵
7－5＝2
?朵 7朵
这道算式还能 表示生活中哪 些事情？
7－2＝5
？个 7个
探求新知
7－5＝2
？个 7个
这道算式还能 表示生活中哪 些事情？
探求新知
说一说，算一算 ？个
一共有7个茄子，右边 有3个，筐里有几个？
7个
7－3＝4（个）
探求新知
说一说，算一算
？个 6个
一共有6个松果，松鼠拿 走一部分后，还剩5个， 松鼠拿走了几个松果？
？只
？只
7只 还剩几只青蛙？ 7－2＝5（只）
7只 跳走几只青蛙？ 7－5＝2（只）
你有什么发现？
探求新知
？只
？只
7只 还剩几只青蛙？ 7－2＝5（只）
7只 跳走几只青蛙？ 7－5＝2（只）
2024人教版新教材一年级上册数学第二单元第6课时 解决问题教学课件
6+2=8（朵）
求一共有几朵蘑菇，就要把两部分合起来， 用加法计算。
你还能提出其他问题吗？
一共有8朵蘑菇，树根处有6朵，树根旁边 的草地上有几朵？
8-6=2（朵）
你还能提出其他问题吗？
一共有8朵蘑菇，树根旁边的草地上有2朵， 树根处有几朵？
8-2=6（朵）
小结
把两部分合起来，求一共是多少，要用加 法计算；知道总数和其中的一部分，求另 一部分，要用减法计算。
随堂练习 1.天上有 4 只天鹅，水里有 4 只天鹅。 一共有几只天鹅？
4 + 4 = 8 （只）
2.一共有 8 只鸟，飞走了 4 只。还剩 几只？
8 - 4 = 4 （只）来自课堂小结解决问题
一共有9只小鹿，跑走了3只，还剩几只？
9-3=6（只） 一共有8只天鹅，游走了3只，还剩几只？
8-3=5（只） 树根处有6朵蘑菇，树根旁边的草地上有2 朵蘑菇，一共有几朵蘑菇？
R·一年级数学上册
二、6~10的认识和加、减法
2.6~9的加、减法
解决问题
情境导入
说一说，在 美丽森林的 一角，你们 看到了什么？
探究新知 关于小鹿，你知道了什么？
1
2
3
6
5
7
8
9
4
阅读理解
你是怎么 知道的？
一共有9只小鹿。
阅读理解
仔细观察， 你还知道了 什么？
跑走了3只 一共有9只小鹿，跑走了3只，还剩几只？
6+2=8（朵）
布置作业
完成本课时 相关练习。
分析解答
一共有9只小鹿，跑走了3只，还剩几只？ 9-3=6（只）
9-3=6（只） 为什么用减法计算？
求一共有几朵蘑菇，就要把两部分合起来， 用加法计算。
你还能提出其他问题吗？
一共有8朵蘑菇，树根处有6朵，树根旁边 的草地上有几朵？
8-6=2（朵）
你还能提出其他问题吗？
一共有8朵蘑菇，树根旁边的草地上有2朵， 树根处有几朵？
8-2=6（朵）
小结
把两部分合起来，求一共是多少，要用加 法计算；知道总数和其中的一部分，求另 一部分，要用减法计算。
随堂练习 1.天上有 4 只天鹅，水里有 4 只天鹅。 一共有几只天鹅？
4 + 4 = 8 （只）
2.一共有 8 只鸟，飞走了 4 只。还剩 几只？
8 - 4 = 4 （只）来自课堂小结解决问题
一共有9只小鹿，跑走了3只，还剩几只？
9-3=6（只） 一共有8只天鹅，游走了3只，还剩几只？
8-3=5（只） 树根处有6朵蘑菇，树根旁边的草地上有2 朵蘑菇，一共有几朵蘑菇？
R·一年级数学上册
二、6~10的认识和加、减法
2.6~9的加、减法
解决问题
情境导入
说一说，在 美丽森林的 一角，你们 看到了什么？
探究新知 关于小鹿，你知道了什么？
1
2
3
6
5
7
8
9
4
阅读理解
你是怎么 知道的？
一共有9只小鹿。
阅读理解
仔细观察， 你还知道了 什么？
跑走了3只 一共有9只小鹿，跑走了3只，还剩几只？
6+2=8（朵）
布置作业
完成本课时 相关练习。
分析解答
一共有9只小鹿，跑走了3只，还剩几只？ 9-3=6（只）
9-3=6（只） 为什么用减法计算？
最新人教版数学一年级上册《2.3.2 连减》优质教学课件
课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课后作业
1、正确、流利地朗读课文。 2、默写生字词。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
66
8· 4
－66
18
先算 40 + 26 的和 再算 84 − 66 的差
注意
40+26=66能口算出结 果，可以不写竖式。
在按顺序计算 时，能口算的 要直接口算。
把40+26与84−66列成综合算式 40 + 26 = __6_6__ 84 − 66 = __1_8__
40 + 26 综合算式：84－（40＋26）=18（个） 因为要先算40+26，所以加上小括号。 怎样把这两个算式合并为一 个综合算式呢？
50－（28+17）=5(本) 答：还剩5本。
思维训练
2.填一填，使下面每条线上三个 里的数之和都
是80。 28
想：80－28－29＝23
想：80－28－42＝10
23 10
想：80－29－42＝19
29 19
42
课堂小结 这节课有什么收获呢？
连减的计算方法： 1.计算连减时，按照从左往右的顺序依次计算。 2.列竖式计算时，可以写成一个竖式。如果某 一步能口算可以直接口算，不用写竖式。
36元 28元
81-36-28 = 17（元） 答：还剩17元。
.
81
- .3 6
45 -2 8
17
思维训练
人教版小学数学一年级上册2.2《左右》课件(共12张PPT)
第二单元 位置
左右
这是一幅小学生正在举起右手并认识左右手的画面。你知 道哪个方向是左边，哪个方向是右边吗？
1.理解题意 图中的小学生们都举起一只手，通过举手来认识方向。
2.认识“左手”和“右手” 图中老师和小学生们举起的手都是右手，与右手相对的是左 手，就是没有举起的手。
左手和右手是固定不变的，当改变方向时，左右两边 的位置是变化的，要根据方向的变化认清左右两边。
课堂练习
上下楼梯要靠右走，右图中哪个小朋友走错了？在相应的（ 画“X”。
）里
X
上下楼梯靠右走，要以行人自己的
左右手判断，图中上楼时，行人的
左右手与我们的左右一致；下楼时，
行人的左右与我们的左右相反，所
以走错的是下楼靠我们右手边的小。
课堂练习
蔬菜和鸡腿分别在小宝的哪边？在妈妈的哪边呢？
分析： 妈妈的左右方向与我们的方向相同-----左边是蔬菜，右边是 鸡腿。
小宝的左右方向与我们的相反-------左边是鸡腿，右边是蔬 菜。
答：蔬菜在小宝的右边，鸡腿在小宝的左边。 蔬菜在妈妈的左边，鸡腿在妈妈的右边。
解答这类问题的关键是与我们位置相同（面向同一方向）的，左右方向与我 们的方向一致；与我们位置相对（与自己面对面）的，左右方向与我们的方 向相反。
课堂练习
左边
右边
课堂总结
确定左右位置关系的方法：与右手对应的一面是右，与左手对应 的一面是左。
课后作业
1.从教材课后习题中选取 2.从课时练中选取
谢谢观赏
3.认识“左边”和“右边”
与右手对应的一面是右，与左手对应的一面是左。
4.探究拓展 以自己为参照物，你知道自己左边和右边的同学分别是谁吗？
归纳总结： 确定左右位置关系的方法：与右手对应的一面是右，与左手对应的 一面是左。
左右
这是一幅小学生正在举起右手并认识左右手的画面。你知 道哪个方向是左边，哪个方向是右边吗？
1.理解题意 图中的小学生们都举起一只手，通过举手来认识方向。
2.认识“左手”和“右手” 图中老师和小学生们举起的手都是右手，与右手相对的是左 手，就是没有举起的手。
左手和右手是固定不变的，当改变方向时，左右两边 的位置是变化的，要根据方向的变化认清左右两边。
课堂练习
上下楼梯要靠右走，右图中哪个小朋友走错了？在相应的（ 画“X”。
）里
X
上下楼梯靠右走，要以行人自己的
左右手判断，图中上楼时，行人的
左右手与我们的左右一致；下楼时，
行人的左右与我们的左右相反，所
以走错的是下楼靠我们右手边的小。
课堂练习
蔬菜和鸡腿分别在小宝的哪边？在妈妈的哪边呢？
分析： 妈妈的左右方向与我们的方向相同-----左边是蔬菜，右边是 鸡腿。
小宝的左右方向与我们的相反-------左边是鸡腿，右边是蔬 菜。
答：蔬菜在小宝的右边，鸡腿在小宝的左边。 蔬菜在妈妈的左边，鸡腿在妈妈的右边。
解答这类问题的关键是与我们位置相同（面向同一方向）的，左右方向与我 们的方向一致；与我们位置相对（与自己面对面）的，左右方向与我们的方 向相反。
课堂练习
左边
右边
课堂总结
确定左右位置关系的方法：与右手对应的一面是右，与左手对应 的一面是左。
课后作业
1.从教材课后习题中选取 2.从课时练中选取
谢谢观赏
3.认识“左边”和“右边”
与右手对应的一面是右，与左手对应的一面是左。
4.探究拓展 以自己为参照物，你知道自己左边和右边的同学分别是谁吗？
归纳总结： 确定左右位置关系的方法：与右手对应的一面是右，与左手对应的 一面是左。