小升初数学衔接班讲义(30课)
小升初数学衔接班教程
例 4：计算： 1 2 2 3 3 4 4 5 3 1 5 2 7 3 9 4
3 4 5 6 3 4 5 6
模仿练习
计算：（1 5 3 5 9 5 ）（1 1 3 1 9 1 ） 99 33 11 99 33 11
加法交换律：a b b a ；
加法结合律：(a b) c a (b c) ；
乘法交换律： a b b a
乘法结合律： a b c a (b c)
乘法分配律： a (b c) a b a c 减法的性质： a b c a (b c)
思路点拨 以上的每个分数的分母正好是相邻两个自然数的积，而且分子正好是分母
两个因数的差（1），我们可以直接利用裂项公式进行裂项产生加减抵消后化繁
为简。
模仿练习
1 1 4
4
1
7
1 7 10
00
例 2：计算：975×0.25+ 9 3 76 －9.75
4
模仿练习
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数学
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第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 第六讲 第七讲 第八讲 第九讲 第十讲 第十一讲 第十二讲 第十三讲 第十四讲 第十五讲
计算中的技巧 1 ·········································································· 行程问题 5 ················································································· 工程问题 8 ················································································· 图形的面积 17 ············································································· 有理数 21 ····················································································· 有理数的加减法 24 ······································································ 有理数的乘除法 28 ······································································ 有理数的乘方 科学计数法 30 ·················································· 整式 33 ·························································································· 一元一次方程 35 ··········································································· 实际问题与一元一次方程 39 ························································· 图形的初步认识 43 ········································································ 角 45 ······························································································ 相交线 平行线 51 ········································································· 平行线的性质 命题 定理 54 ·························································
思法数学：小升初衔接讲义(北师大版)共16讲
小升初数学衔接讲义成都外国语学校刘世华本讲义在小学数学和中学数学的联系中起着承上启下的作用。
编写本讲义的目的在于：1.帮助学生梳理小学的数学知识和数学方法。
2.为学生学习中学数学作必要的准备。
本讲义较充分地体现了课程标准的基本理论，学习本讲义将为初中数学的学习提供一个示范。
本讲义体现的数学思想方法、数学人文精神、数学应用意识、数学价值观等都应该在中学数学的学习中得到贯彻。
本讲义按照如下线索展开内容：学习目标——知识梳理——典例精析——过关精练.其内容标准是：1.使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值（人类离不开数学），形成用数学的意识。
2.使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。
3.使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自信心（人人都能学会数学）。
4.使学生学会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯。
本讲义可供初一新生在课程起始阶段使用，也可供学生在初一上期的学习过程中使用，更可作为暑假期间小学毕业生的辅导用书以及初一教师的衔接辅导教材。
目录第1讲思法前言第一章丰富的图形世界第2讲生活中的立体图形第3讲展开与折叠第4讲截与看几何体第5讲平面图形与基本的推理第6讲直线、线段、射线、角第二章有理数第7讲数怎么不够用了第8讲数轴第9讲绝对值第10讲有理数的加法第11讲有理数的减法第12讲有理数的加减混合运算第13讲有理数的乘法第14讲有理数的除法第15讲有理数的乘方第16讲有理数的混合运算第1讲思法前言数学：人类离不开；人人都能学会！一、走进数学世界宇宙之大（海王星、流星雨），粒子之微（铍原子、氯化钠晶体结构），火箭之速（火箭），化工之巧（陶瓷），地球之变（陨石坑），生物之谜（青蛙），日用之繁（杯子、表），大千世界，天上人间，无处不有数学的贡献，让我们共同走进数学世界，去领略一下数学的风采，体会数学的魅力。
1.大自然的鬼斧神工使几何图形的对称美成了造型艺术、建筑美学的基础。
小升初衔接数学讲义(共13讲)
第一讲数系扩张--有理数（一）一、【问题引入与归纳】1、正负数，数轴，相反数，有理数等概念。
2、有理数的两种分类：3、有理数的本质定义，能表成mn（0,,n m n≠互质）。
4、性质：①顺序性（可比较大小）；②四则运算的封闭性（0不作除数）；③稠密性：任意两个有理数间都存在无数个有理数。
5、绝对值的意义与性质：①(0)||(0)a aaa a≥⎧=⎨-≤⎩②非负性2(||0,0)a a≥≥③非负数的性质： i）非负数的和仍为非负数。
ii）几个非负数的和为0，则他们都为0。
二、【典型例题解析】：若||||||0,a b ababa b ab+-则的值等于多少如果m是大于1的有理数，那么m一定小于它的（ D ）A.相反数B.倒数C.绝对值D.平方已知两数a、b互为相反数，c、d互为倒数，x的绝对值是2，求220062007()()()x a b cd x a b cd-+++++-的值。
如果在数轴上表示a、b两上实数点的位置，如下图所示，那么||||a b a b-++化简的结果等于（）A.2aB.2a- D.2b已知2(3)|2|0a b-+-=，求b a的值是（）有3个有理数a,b,c，两两不等，那么,,a b b c c ab c c a a b------中有几个负数设三个互不相等的有理数，既可表示为1，,a b a+的形式式，又可表示为0，ba，b的形式，求20062007a b+。
三个有理数,,a b c的积为负数，和为正数，且||||||||||||a b c ab bc acXa b c ab bc ac=+++++则321ax bx cx+++的值是多少若,,a b c为整数，且20072007||||1a b c a-+-=，试求||||||c a a b b c-+-+-的值。
三、课堂备用练习题。
1、计算：1+2-3-4+5+6-7-8+…+2005+20062、计算：1×2+2×3+3×4+…+n(n+1)3、计算：5917336512913248163264+++++-4、已知,a b为非负整数，且满足||1a b ab-+=，求,a b的所有可能值。
小升初数学讲义
小升初数学讲义(总31页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第一讲 分、小数的基本计算【学习目标】1. 初步了解分、小数混合的计算方法，能熟练、准确地进行分数和小数的四则计算。
2. 能合理运用运算规律，准确、简捷地计算分、小数四则混合运算。
【基本练习】 直接写出得数。
1. =⨯7394 =÷3894 =÷14376 =⨯3276 =+854.0 =-8.065 =⨯1054 =÷12562. =+⨯652132 =÷-5125385 =÷⨯356153=⨯⨯879473 =⨯-10)5323( =⨯+⨯31323232 【问题思考】1. 说说下面各题的运算顺序，再计算。
（1） 32)]12561(1[÷+- （2） [2-34思考：有分数和小数混合的运算，该怎样去计算更简捷？2．下面各题，怎样简便就怎样算。
（1） 1039710945-⨯- （2） 75.14114725.1⨯+⨯ （3）)731.2541(8.3⨯+-思考：你是怎样进行简便计算的？说一说你运用了什么运算定律与计算方法 3.解方程。
（1） 52)8.052(43=-⨯x （2） 15761125=+x x思考：说说你解方程的步骤。
你的过程是否合理与简捷？【简单应用】 1. 计算下面各题。
（1）53657273⨯-÷ （2）)4.0157(14÷÷ （3） ]45)54375.067[(613⨯⨯-÷2. 解方程。
（1） 653232=+x （2）514.053=-x （3）8325.0=-x x3. 下面各题，怎样简便就怎样算。
（1）375.0542192+÷+ （2） 54)75.065(512++⨯ （3） )15854(3261-÷⨯（4）322691362-÷- （5） 125.0)]3215.2(311[5÷---【拓展练习】1. )9575()927729(+÷+ 549995499549543+++3. 2010减去它的21，再减去余下的31，再减去余下的41，再减去余下的51，……，一直减到最后余下的20101，最后结果是多少？ 4. 5.学习水平检测（一）学校 姓名 成绩1. 直接写出得数。
小升初数学衔接班讲义
小升初数学衔接班讲义2、有理数可以用数轴表示，数轴上原点表示0，向右表示正数，向左表示负数。
3、绝对值是一个数离0点的距离，用符号“| |”表示，绝对值为非负数。
4、相反数指绝对值相等、符号相反的两个数，如2和-2是相反数。
例题精选1）用数轴表示下列数，并标出它们的相反数：3，1，0，-2.5，5，-1/22）如果a的绝对值为4，b的绝对值为3，求ab的值。
课堂练1.用数轴表示下列数，并标出它们的相反数：7，2，0，-1/3，4，-5/22.如果a的绝对值为6，b的绝对值为2，求a-b的值。
3.如果a的绝对值为5，且a是负数，求-a的值。
4.如果a的绝对值为3，b的绝对值为4，求a+b和ab的值。
5.如果a的绝对值为2，b的绝对值为7，且ab<0，求a-b 的值。
4 -第3课有理数的加减知识网络1、同号两数相加，绝对值相加，符号不变。
2、异号两数相加，绝对值相减，符号与绝对值大的数相同。
3、同号两数相减，绝对值相减，符号与被减数相同。
4、异号两数相减，绝对值相加，符号与被减数相同。
例题精选1）计算：-3+5，-7-3，-4+(-5)，2-(-3)，-1/2+3/4.2）XXX有5元钱，他买了一本价值3元的书，还剩下多少钱？3）某地区今年的降雨量比去年增加了25%，去年的降雨量为500毫米，今年降雨量为多少毫米？课堂练1.计算：1）-4+6，（2）-5-2，（3）-3+(-4)，（4）3-(-5)，（5）-1/3+2/3.2.某学生的语文成绩是85分，数学成绩是70分，他的总成绩是多少分？3.某地区去年的降雨量为400毫米，今年比去年增加了20%，今年降雨量为多少毫米？4.某班有50名学生，其中男生占总数的40%，女生占总数的多少？2、有理数可以分为整数和分数两种，其中整数又包括正整数和负整数，分数则包括正分数和负分数。
为了方便表示和比较有理数的大小，我们规定了一个原点和单位长度，从而形成了数轴。
小升初数学衔接讲义
小升初数学衔接讲义一、数与数的运算（一）整数1、整数的意义：整数包括自然数、0和负整数。
2、整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续有几个0都只读一个“零”。
3、整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
4、十进制计数法：数级从右起，第一级是个位，计数单位是一，表示几个一；第二级是十位，计数单位是十，表示几个十；第三级是百位，计数单位是百，表示几个百……在整数中，每级中间的0也要读出来。
5、计算整数加法：先把数位对齐，从低位加起，满十进一。
6、计算整数减法：先把数位对齐，从高位减起，不够减的向前借一当十。
7、大小比较：借助数轴比较大小。
（二）小数1、小数的意义：小数由整数部分、小数部分和小数点组成。
2、小数的读法：整数部分按整数的读法读，小数部分按顺序读出每个数字。
3、小数的写法：整数部分按整数的写法写，小数部分要写出每个数字所在的位置。
4、小数的性质：在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
5、小数的四则运算：小数加减法与整数加减法的计算方法相同；小数乘法与整数乘法的计算方法相同；小数除法与整数除法的计算方法相同。
6、小数的近似值：求小数的近似值时，要根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数。
（三）分数1、分数的意义：分数由分子、分母和分数线组成。
2、分数的读法：读分数时，先读分母，再读分数线和分子，分子和分母之间加一条斜线。
3、分数的写法：写分数时，先写分数线，再写分母，最后写分子。
分子和分母按照整数的写法来写。
4、分数的性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
5、分数的四则运算：分数加减法与整数加减法的计算方法相同；分数乘法与整数乘法的计算方法相同；分数除法与整数除法的计算方法相同。
6、分数大小的比较：同分母的分数比较大小，分母相同的分数比较大小；异分母的分数比较大小，先通分再比较大小。
小升初数学衔接讲义
小升初数学衔接讲义本讲义在小学数学和中学数学的联系中起着承上启下的作用。
编写本讲义的目的在于：1.帮助学生梳理小学的数学知识和数学方法。
2.为学生学习中学数学作必要的准备。
3.让学生熟悉新生分班考试。
初中预科部分:本讲义较充分地体现了课程标准的基本理论，学习本讲义将为初中数学的学习提供一个示范。
本讲义体现的数学思想方法、数学人文精神、数学应用意识、数学价值观等都应该在中学数学的学习中得到贯彻。
小学部分:按模块梳理小学知识点并加以提升，形成知识系统。
辅以小升初分班考试模拟试卷及前几年真题，提前适应并熟悉分班考试。
本讲义按照如下线索展开内容：学习目标——知识梳理——典例精析——过关精练.其内容标准是：1.使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值（人类离不开数学），形成用数学的意识。
2.使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。
3.使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自信心（人人都能学会数学）。
4.使学生学会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯。
注：本讲义可供初一新生在课程起始阶段使用，也可供学生在初一上期的学习过程中使用，更可作为暑假期间小学毕业生的辅导用书以及初一教师的衔接辅导教材。
目录第一部分：初中预科第一章有理数第二章整式的加减第三章一元一次方程第四章图形的初步认识第二部分：小学模块复习模块一计算模块二分数和比例问题模块三浓度和利润问题模块四工程问题模块五行程问题(一)模块六行程问题(二)模块七图形问题(一)模块八图形问题(二)模块九统计第三部分：分班考试模拟及真题1.历届长沙市及名校初一新生分班考试数学试卷2.东方沸点初一新生分班考试模拟试卷3.常考知识点梳理第一章 有理数 1.1正数和负数一、基础知识1. 像3、2、0.8这样大于0的数叫做正数。
（根据需要，有时也在正数前面加正号“+”。
）2. 像-1、-4、-0.6这样在正数前面加负号“-”的数叫做负数。
小升初衔接讲义--精华版(北师大版)：共20讲之欧阳家百创编
小升初数学衔接讲义欧阳家百（2021.03.07）目录课题1 思法前言第一章丰富的图形世界课题2生活中的立体图形课题3 展开与折叠课题4截一个几何体课题5平面图形与基本的推理课题6直线、线段、射线、角第二章有理数课题7负数课题8 数轴课题9 绝对值课题10有理数的加法课题11有理数的减法课题12有理数的加减混合运算课题13有理数的乘法课题14有理数的除法课题15有理数的乘方课题16有理数的混合运算课题1 思法前言数学：人类离不开；人人都能学会！一、走进数学世界1.雪花的对称性就是大自然的杰作。
晶体（如冰糖）的表面对称极为精巧，并由此内含着深刻的物理性质。
2.天工造物，每每使人惊叹不已；生物进化提示的规律，有时几个世纪也难以洞悉其中的奥秘。
蜂房的构造，大概最令人折服的实例之一。
3.人类从蛮荒时代的结绳计数，到如今用电子计算机指挥宇宙飞船航行，任何时候都受到数学的恩惠和影响，到处都体现着人类数学智慧的结晶。
在天体运动着的星球遵循四种轨道，人造卫星、行星、彗星等依据运动速度的不同（即7.9千米/秒、11.2千米/秒、16.7千米/秒三种宇宙速度）顺从地运行在圆、椭圆、抛物线及双曲线的轨道中。
人造地球卫星要想发射成功，必须达到第一宇宙速度。
4.人类在进步、社会在发展。
随着市场经济的发展，成本、利润、投入、产出、贷款、股份、市场预测、风险评估等一系列经济词汇频繁使用，买卖与批发、存款与保险、股票与债券等，几乎每天都会碰到，而这些经济活动无一能离开数学。
5.数学是人类最伟大的精神产品之一。
每一个数学公式，就是一首诗，公式C=2πR就是其中一例。
司空见惯的图形——圆，内含的周长与半径有着异常简洁、和谐的关系，一个传奇的数π把她们紧紧相连。
6.比例的数量关系，以其天造地设的美感令人叹为观止。
把长为c的线段分为a（较长）、b（较短）两段，使之符合a︰b≈0.618。
这0.618是最美、最巧妙的比例，人们称之为“黄金分割”。
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- 15 -
课堂练习 1、5 箱苹果重 m kg，每箱重 kg 。 。 ，男生人数
2、一个数比 a 的 2 倍小 5，则这个数为
3、全校学生总数 x，其中女生占总数 52%，则女生人数是 是 。
1、在一个大正方形铁片中挖去一个小正方形铁片，大正方形的边长是 a 厘米， 小正方形的边长是 b 厘米，用式子表示剩余部分的面积。
第9课
知识网络
用式子表示数与数量关系
1、在小学，我们学过用字母表示数，知道可以用字母或含有字母的式子表示数 和数量关系，这样的式子在数学中有重要作用。 2、进一步认识含有字母的数学式子，并为一元一次方程等后续内容的学习打下 基础。
- 14 -
3、列式子时注意： ①数与字母、字母与字母相乘省略乘号； ②数与字母相乘时数字在前； ③式子中出现除法运算时，一般按分数形式来写； ④带分数与字母相乘时，把带分数化成假分数； ⑤带单位时，适当加括号. 例题精选 1、苹果的原价是每千克 p 元，按 8 折优惠出售，用式子表示现价。
例题精选 （1）指出下列各数中的正数、负数、整数、分数：
3 1 15, 6, 2, 0.9,1, , 0,3 , 0.63, 4.95 5 4
（2）如图所示的图形为四位同学画的数轴，其中正确的是（
）
（3）化简下列各数： -（-1），-（+2）， (
8 ) ， (0.03) ， ( 7.8) 21
小升初名:_____________
-1-
第1课
正数和负数
知识网络
1、大于 0 的数是正数。 2、在正数前面添上符号“﹣”（负）的数叫负数。 3、认识正号“+”，认识负号“-”，0 既不是正数，也不是负数。 4、如果一个问题中出现相反意义的量，我们可以用正数和负数分别表示它们。
知识网络
有理数的除法
1、除法化乘法：除以一个不等于 0 的数，等于乘这个数的倒数。 2、两个数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。0 除以任何一个不等 于 0 的数，都得 0。
例题精选 1、计算： （-36）÷9；
( 12 3 ) ( ) 25 5
2、化简下列分数：
12 ； 3 45 12
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课堂练习 1、计算： （1）（-18）÷6 ；
（2）（-63）÷（-7）；
（3）1÷（-9） ；
（4） 0÷（-8） ；
（5）（-0.65）÷0.13；
6 2 （6） ( ) ( ) ； 5 5
1．写出下列各数的倒数： （1）-15 2、计算： （1）-91÷13 （2）-56÷（-14） （3）16÷（-3） （2）
例题精选 （1）计算 （-3）+（-9）； （-4.7）+3.9； 15+（-22）； （-13）+0。
课堂练习 1、用算式表示下面的结果： 温度由-4℃上升 7℃； 收入 7 元，又支出 5 元。
-7-
2、口算 （-4）+（-6）； （-4）+ 6 4 ； 4+（-6）； （-4）+ 14 ； 0 +（-6）。 （-4）+ 6； （-14）+ 4；
1、计算： （1） (1)10 * 2 (2)3 4 （3） (10)4 [(4)2 10 * 2]
1 （2） (5)3 3 * ( ) 2
4
（4） (3)2 (32) 12013
3 17 7 ( ) (36) （5） 4 36 12
（6）
5 9
（3）-0.25
（4）（-48）÷（-16）
（5）
4 (1) 5
（6） 0.25
3 8
9 6 3 1 ( ) 3 ( 1 ) 7 4 6 （7） 4
（8）
- 12 -
第8课
知识网络 1、乘方： 表示 n 个相同因数的积。
有理数的乘方
-32=-9
(-3)2=9
2、某种商品每袋 4.8 元，在一个月内的销售量是 m 袋，用式子表示在这个月内 销售这种商品的收入。
3、某产品前年的产量是 n 件，去年的产量是前年的 m 倍，用式子表示去年的产 量。
4、 一条河的水流速度是 2.5km/h,船在静水中的速度是 Vkm/h,用式子表示船在这 条河中顺水行驶和逆水行驶的速度
2 9 * ( ) 3 4
（-4）* 6； 0 *（-5）；
1 1 ( ) * 3 4
；
- 10 -
1、计算 （1）5*（-6） （3）（-25）*（-4） （5）2013*0 （7）
1 * 12 4
（2）（-6）*5 （4） 85*3 （6）
1 2 * 2 3 5 6
（8） 3 *
第7课
1、计算： （1）（-8）-8 （2）（-8）-（-8） （3）8-（-8） （4）8-8 （5）0-6 （6）0-（-6） （7）16-47
-9-
（8）28-（-74） （9）（-3.8）-（+7） （10）（-5.9）-（-6.1）
第6课
知识网络
有理数的乘法
1、乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘 2、任何数与 0 相乘，都得 0 3、乘积为 1 的两个个数互为倒数
+（-6） ；
1、计算 （1）（-10）+（+6） （2）（+12）+（-4） （3）（-5）+（-7） （4）（+6）+（-9） （5）（-0.9）+（-2.7）
2 3 （6） ( ) 5 5 1 2 （7） ( ) 3 5 1 1 （8） (3 ) (1 ) 4 12
第5课
知识网络 1、减法的基本理念：化减为加。
有理数的减法
2、减法：减去一个数，等于加这个数的相反数。 3、较小数减去较大数，其结果为负数。
-8-
例题精选 （1）计算 （-3）-（-5）； 7.2 - （-4.8）； （2）计算 比 2℃低 8℃的温度 比-3℃低 6℃的温度 0 - 7；
1 1 ( 3 ) 5 。 2 4
课堂练习 1、计算 6 - 9 ； （-5）-（-8）； （-0.25）-5.9； （+4）-（-7）； 0-（-5）； 1.9-（-0.6）。
5 2 6,8,3.9, , ,100,0 2 11
（2）先化简，再比较下列各数的大小
(1)和 (2) ； 8 3 和 ； 21 7 1 (0.3)和 | - | 3
课堂练习
1、写出下列各数的绝对值，找出哪个数的绝对值最大，哪个数的绝对值最小：
3 2 -125，+23，-3.5,0，-0.05， , 2 3
1、判断下列说法是否正确： （1）符号相反的数互为相反数； （2）一个数的绝对值越大，表示它的点在数轴上越靠右； （3）一个数的绝对值越大，表示它的点在数轴上离原点越远；
-6-
2、判断下列各式是否正确： （1） 5 5 ； （2） 5 5 ； （3） 5 5
3、将下列各数按从小到大的顺序排列，并用“<”号连接
4．预测某地区人口到 2005 年将出现负增长，“负增长”的意义是： 。 5．把下列各数分别填在对应的横线上：3， －0.01， 0，－ 2 0.010010001…, +8, －101.1 ,+ 其中：正数有：
8 , －100 7 1 , +3.333, － 2
负数有：
6． 在一种零件的直径在图纸上是 10 0.05（单位：㎜），表示这种零件的标 准尺寸是 最小不能超过 ㎜， 加工要求最大不能超过 ㎜。 ㎜，
2、计算： （1） (1)10 （4） (5)3 课堂练习 1、计算： （1） 2 * (3)3 4 * (3) 15 （2） (1)7 （5） 0.13 （3） 83 （6） 53
（2） (2)3 (3) * [(4)2 2] (3)2 (2)
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课堂练习
1.把下列各数分别填在相应的大括号里：
1 1 5 +9，-1，+3， 2 ，0， 3 ，-15， ，1.7． 3 2 4
正数集合：{ 负数集合：{
…}， …}．
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2.最大的负整数是___________； 小于 3 的非负整数有______________________。 3.______的相反数是它本身。
例题精选 （1）计算： （-3）* 9 8 *（-1）
1 ( ) * ( 2 ) 2
（2）用正负数表示气温的变化量，上升为正，下降为负。登山队攀登一座山峰， 每登高 1km 气温的变化量为-6℃，攀登 3km 后，气温有什么变化？
课堂练习 1、计算 6 *（- 9） ； （-6）*（-1）；
绝对值
知识网络
1、表示数 a 的点到原点的距离称为数 a 的绝对值
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2、绝对值的三句：正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数， 0 的绝对值是 0。 3、数的大小比较： ①正数大于 0，0 大于负数，正数大于负数。 ②两个负数比较，绝对值大的反而小。
例题精选 （1）写出下列各数的绝对值
1 1.在数轴上表示 2 ， 0， 6.3， 的点中，在原点右边的点有（ 5
）
A. 0 个
B. 1 个
C. 2 个
D. 3 个
2.把下列各数分别填在相应的大括号里：
1 1 5 +9，-1，+3， 2 ，0， 3 ，-15， ，1.7． 3 2 4
正整数集合：{ 正分数集合：{ 负分数集合：{ 负整数集合：{ 3.化简下列各数：
7．“不是正数的数一定是负数，不是负数的数一定是正数”，这句话对吗？为 什么？
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