孩子成长环境分析
学生成长的关键因素分析
学生成长的关键因素分析学生成长是一个复杂而多方面的过程，受到许多因素的影响。
在这篇文章中，我将分析学生成长的关键因素。
从以下几个方面进行探讨：家庭环境、学校教育、社会支持和个人能力。
家庭环境是学生成长的重要因素之一。
在孩子的成长过程中，家庭起着决定性的作用。
父母对孩子的关心、支持和教育方式，会直接影响到孩子的成长和发展。
一个温暖、和睦的家庭环境有助于孩子形成良好的人际关系，培养出自信心、乐观向上的心态。
此外，家庭对于学习的重视程度也很重要。
父母的教育背景和对学习的态度会对孩子的学业成绩产生深远的影响。
学校教育是学生成长的另一个重要因素。
学校是孩子接受知识和培养自己能力的场所。
良好的学校教育可以提供优质的师资力量、适应性强的教育教学方法，以及全面的教育资源。
学校应该营造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和学习动力。
同时，学校还应该注重培养学生的创新精神和实践能力，开设多样化的教育活动，让学生能够全面发展。
社会支持也是学生成长的重要保障。
社会资源的分配和社会环境的影响都会对学生成长产生影响。
社会应提供良好的社会环境，减少不良信息的干扰。
此外，社会也应提供多种支持措施，如贫困家庭的教育资助、助学金等。
社会支持可以帮助学生克服困难和挑战，增强学生的内在动力和积极性。
最后，个人能力也是学生成长的重要因素之一。
学生的自律能力、学习能力和适应能力都会对学业成绩和个人发展产生重要影响。
个人能力的培养需要长时间的努力和坚持。
学生应该注重提高自己的学习方法和思维能力，培养独立思考和解决问题的能力。
同时，学生还应具备良好的人际交往能力和团队协作能力，以便更好地适应社会。
综上所述，学生成长是一个复杂而多方面的过程，受到家庭环境、学校教育、社会支持和个人能力等多个因素的影响。
只有综合考虑这些关键因素，并在实践中加以促进和引导，才能更好地推动学生成长和发展。
儿童成长档案中的家庭环境记录孩子在家庭中的成长情况
儿童成长档案中的家庭环境记录孩子在家庭中的成长情况儿童的成长不仅受到遗传因素和个体差异的影响，家庭环境也起着重要的作用。
家庭环境是儿童成长中最直接、最密切的影响因素之一，通过对孩子在家庭中的成长情况进行记录，可以全面了解孩子的成长过程，为他们提供个性化的教育和发展支持。
因此，建立儿童成长档案中的家庭环境记录是非常必要和重要的。
一、记录孩子的家庭背景孩子的家庭背景是他们成长中的重要组成部分，对其发展起着深远的影响。
在档案中，应详细记录孩子的家庭成员构成、家庭社会经济地位、家庭氛围等信息。
这些信息有助于了解孩子所处的家庭环境，为孩子的教育提供参考依据。
二、记录孩子的日常生活日常生活是孩子成长中重要的组成部分。
家庭环境记录中，可以记录孩子的起床时间、饮食习惯、日常活动以及家庭成员之间的互动等内容。
通过对这些细节的观察和记录，可以了解孩子的生活方式，有利于制定科学合理的生活规划和养育方式。
三、记录孩子的情感交流情感交流是家庭环境中最温暖的一部分，也是孩子成长中必不可少的重要因素。
在档案中，可以详细记录孩子与家人之间的情感交流，如父母之间的关系、父母与孩子之间的沟通方式等。
通过对这些情感交流内容的记录，可以分析孩子在不同情绪状态下的表现，进一步了解他们的个性特征和心理需求。
四、记录孩子的教育和培养孩子的教育和培养是家庭环境中最核心的部分，直接关系着孩子的成长和未来。
在档案中，可以记录孩子的学习情况、家庭教育方式以及参与的课外活动等。
这些记录可以帮助了解孩子的学习特点和兴趣爱好，有助于制定个性化的教育方案和培养计划。
五、记录孩子的社会交往孩子的社会交往是在家庭环境外与他人互动的重要部分。
在档案中，可以记录孩子与周围人群的交往情况，包括亲戚、朋友、邻居等。
这些记录有助于分析孩子的社交能力、团队合作能力以及自主行为能力，为孩子的社交发展提供参考。
六、记录孩子的身体健康状况孩子的身体健康状况是成长中最基础的保障。
学生成长环境对学生成长的影响分析
学生成长环境对学生成长的影响分析学生成长环境是指学生在学校与家庭中所处的综合环境，它直接关系到学生学业、心理和社会发展的方方面面。
学生成长环境的好与坏会直接影响学生的成长与发展。
本文将从学习环境、家庭环境和社交环境三个方面来进行分析。
学习环境是学生成长中最为重要的因素之一。
一个良好的学习环境能够为学生提供优秀的教育资源和良好的学习氛围。
学校是学生学习的主要场所，而学校的教育资源是学生获取知识的重要保障。
如果学校的教育资源丰富，教师水平高超，学生就能接触到更多优质教学内容，激发学习的乐趣和兴趣。
此外，学校还能提供丰富的学习机会，如选修课程、实验室设备等，这些都能够培养学生的创新思维和实践能力。
家庭环境是学生成长环境中不可忽视的一环。
家庭是孩子情感和道德价值观的主要来源，是他们第一所学堂。
在一个温馨和谐的家庭环境中，父母关爱和支持孩子，与孩子分享他们的知识和经验，建立良好的家庭教育氛围。
而在一个恶劣的家庭环境中，孩子可能会受到家庭亲子关系问题、家庭经济困难等诸多问题的困扰，进而对学习产生消极的情绪和行为。
因此，一个良好的家庭环境对学生的学业进步和心理健康都是至关重要的。
社交环境是学生成长环境的重要组成部分之一。
学生的社交环境主要包括同学关系、师生关系以及社会交往。
同学关系是学生在学校中最为紧密的社交关系，同学之间的互助、团队合作能够促进学生学习和成长。
而师生关系是学生在学校中最重要的专业指导者和角色榜样，良好的师生关系能够激发学生的学习积极性，提高学习成绩。
此外，学生与社会交往也是重要的一环，通过参与社会活动、实习工作等，学生能够拓宽视野，增加社会经验，提高社交能力和人际关系问题处理能力。
综上所述，学生成长环境对学生的成长和发展具有重要的影响。
良好的学习环境、家庭环境和社交环境都能够为学生提供有利的成长环境，促使他们全面发展。
学校应重视提升教育质量，为学生提供较好的教育资源；家庭应重视家庭教育，营造温馨和谐的家庭环境；社会应加强对学生的关爱和指导，提供更多的社会实践机会。
岁儿童学习与发展的关键环境
岁儿童学习与发展的关键环境在孩子成长过程中，学习与发展是非常重要的环节。
而岁儿童的学习与发展的关键环境则扮演着至关重要的角色。
本文将从家庭环境、教育环境和社会环境三个方面探讨岁儿童学习与发展的关键环境。
首先，在家庭环境中，家长是孩子的第一任教师。
孩子在家中成长，家庭环境对其学习与发展起着决定性的作用。
一个温馨和睦的家庭环境可以给孩子提供安全感和信任感，有利于其稳定的学习状态。
家庭中的积极教育方式和亲子互动，能够激发孩子的学习兴趣，培养其自信心和独立思考能力。
此外，适当的表扬和鼓励，还有家长的榜样作用，都能够促进孩子的学习与发展。
其次，在教育环境中，学校是孩子的第二个重要成长场所。
学校是孩子学习知识的地方，也是培养孩子综合素质的机构。
良好的教育环境可以为孩子提供广阔的学习空间和丰富的学习资源，促进其学科知识和技能的全面发展。
教师是学生在学校最重要的引路人，他们的教学风格和教学态度直接影响着孩子的学习兴趣和学习效果。
而同学是孩子在学校的伴侣，他们之间的友谊和团结也是教育环境中不可或缺的一部分。
最后，在社会环境中，孩子与社会接轨是其学习与发展的另一个重要环节。
社会环境对孩子的教育有着深远影响，社会的发展和变迁也会直接影响着孩子的学习方式和学习内容。
良好的社会环境可以为孩子提供更广阔的认知空间和更多的发展机会，激发其创新精神和实践能力。
同时，社会也承担着对孩子教育和引导的责任，社会各界应该共同努力，为孩子创造一个良好的学习生活环境。
综上所述，岁儿童的学习与发展离不开家庭环境、教育环境和社会环境的共同作用。
家长、教师和社会大众都应该共同努力，为岁儿童提供一个良好的学习与发展的关键环境，让他们茁壮成长，健康发展。
家庭环境如何影响孩子的成长与发展？
家庭环境如何影响孩子的成长与发展？一、家庭环境：孩子成长的摇篮与塑造者家庭环境，作为孩子最初的认知世界和生存基础，涵盖了物质条件、情感互动、教育理念等诸多层面，对孩子的身心发展、性格形成以及未来生活技能的培养具有深远影响。
它不仅提供了一个安全的成长港湾，满足孩子基本需求，更在潜移默化中塑造了他们的价值观和行为模式。
1.1 多维度的家庭环境构建家庭环境的内涵丰富多样，涉及家庭经济状况、家长的教育背景、家庭成员间的相互关系以及教育策略等多个方面。
一个充满爱意与尊重的环境有助于培养孩子的自尊与自信，而父母的教育方式则直接塑造孩子的学习态度和习惯。
家庭的经济实力不仅决定了孩子的物质生活水平，还间接决定了他们接触的教育资源和机会，进而影响其未来的人生轨迹。
1.2 家庭环境影响研究的历程与现状家庭环境对孩子成长影响的研究历史悠久，心理学和社会学的大量研究都对此予以肯定。
积极的家庭环境被认为能促进孩子的认知进步，增强他们的社会适应力。
相反，家庭冲突和不稳定性往往与儿童的心理困扰，如焦虑和抑郁，有着密切关联。
近年来，随着心理健康研究的深化，学者们开始更多地关注家庭环境如何塑造孩子的心理韧性，以及如何通过优化家庭环境来预防和应对儿童的心理问题。
亲子间的有效沟通，已被视为预示孩子心理健康和学业成就的关键因素。
总之，家庭环境的研究持续深入，为理解孩子成长的复杂性提供了宝贵洞察，并为家庭教育实践提供了理论支撑。
二、家庭经济因素家庭的经济根基对构建和谐的家庭环境及促进成员全面发展起着至关重要的作用。
2.1 经济状况与教育机遇家庭的经济实力直接决定了子女的教育选择和质量。
在经济条件宽裕的家庭中，孩子们往往有机会接触到更优质的教育资源，如入读私立学校、接受个性化辅导或是参与多元化的兴趣课程。
然而，经济条件有限的家庭可能因高昂的教育成本而受限，这可能制约了孩子的学习潜力，使他们错失关键的成长和发展机遇。
2.2 家庭经济与健康福祉家庭的经济状况与家庭成员的健康状况息息相关。
幼儿园儿童成长：家庭环境分析与成长指导方案
幼儿园儿童成长：家庭环境分析与成长指导方案幼儿园儿童成长：家庭环境分析与成长指导方案一、幼儿园儿童成长的内在需求在谈论家庭环境对幼儿园儿童成长的影响之前，我们首先需要了解幼儿园儿童成长的内在需求。
幼儿园阶段，孩子正处于快速成长和发展的关键阶段，他们对家庭环境和家庭关系有着极大的需求。
家庭环境应该是一个温馨、和谐的地方，能够满足孩子的安全感和归属感，同时也应该是一个能够促进孩子身心健康发展的环境。
二、家庭环境对幼儿园儿童成长的影响1. 亲子关系亲子关系是影响幼儿园儿童成长的关键因素之一。
一个和谐、稳定的亲子关系能够给孩子提供安全感和归属感，促进他们的健康成长。
父母的陪伴和关爱对于幼儿园儿童的成长至关重要。
2. 情绪和心理健康家庭环境对幼儿园儿童的情绪和心理健康有着深远的影响。
一个温馨、和谐的家庭能够培养孩子的积极情绪和健康心态，相反，家庭冲突和矛盾可能会给幼儿园儿童带来负面影响，甚至伤害他们的心理健康。
3. 教育方式父母的教育方式也对幼儿园儿童的成长起着至关重要的作用。
温和、尊重的教育方式能够激发孩子的学习兴趣和积极性，相反，过度严厉或忽视的教育方式可能会产生负面影响。
三、家庭环境对幼儿园儿童成长的指导方案1. 建立亲子沟通父母需要和孩子建立良好的沟通和亲子关系，尊重孩子的个体差异，理解并关心孩子的需求和情感。
2. 积极情绪引导父母可以通过自身的积极情绪和态度来引导孩子，树立乐观的心态，积极面对生活中的困难和挑战。
3. 拒绝过度保护父母应该给予孩子适当的空间和自由，让他们学会独立和自主，进而培养孩子的自信和责任感。
4. 合理的教育方式父母在教育孩子时应该注重方式方法，尊重孩子的个体差异，引导他们积极健康的成长，避免过度严厉或纵容的做法。
总结回顾家庭环境对于幼儿园儿童的成长影响深远，亲子关系、情绪和心理健康、以及教育方式都是需要引起重视的方面。
通过建立良好的亲子关系、积极情绪引导、拒绝过度保护和合理的教育方式，可以帮助幼儿园儿童健康成长。
有益孩子发展的家庭环境家庭环境分析
有益孩子发展的家庭环境家庭环境分析有益于孩子发展的家庭环境是指为孩子提供积极向上的成长氛围、良好的教育资源和健康的家庭关系的家庭环境。
一个有益于孩子发展的家庭环境对孩子的身体、智力、情感和社交发展都有着积极的影响。
下面我将从家庭教育、家庭关系和家庭氛围三个方面进行分析。
首先，有益于孩子发展的家庭环境需要具备良好的家庭教育。
家庭教育是孩子学习和成长的基础，良好的家庭教育可以激发孩子的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯和积极的人生态度。
在家庭教育中，父母应该给予孩子充分的关注和鼓励，引导他们制定学习计划和目标，帮助他们解决学习中的问题。
同时，父母也应该注意教育方式和方法的灵活性，因为每个孩子都有不同的特点和需求，需要因材施教。
其次，有益于孩子发展的家庭环境需要有良好的家庭关系。
和睦的家庭关系对于孩子的发展至关重要，它不仅能够给孩子提供安全感，还能够培养他们的合作精神和人际交往能力。
在家庭关系中，父母应该树立榜样，给孩子树立正确的行为规范和价值观，通过积极的行为和态度来引导孩子。
此外，父母之间的良好沟通也是一个和睦家庭关系的重要因素，他们应该相互理解和支持，在孩子面前保持团结一致。
最后，有益于孩子发展的家庭环境需要有积极向上的家庭氛围。
家庭氛围是指家庭中的文化、价值观和家庭成员之间的情感交流等方面的综合表现。
一个积极向上的家庭氛围可以促使孩子树立正确的人生观、价值观和道德观，激发他们的创新思维和好奇心。
在家庭中，父母应该培养孩子的良好行为习惯，注重培养他们的品德和道德修养。
另外，家庭成员之间应该保持积极的情感交流和互动，共同参与家庭活动，增进亲子关系和亲情。
总的来说，有益于孩子发展的家庭环境应该是一个积极向上、具备良好家庭教育、和睦的家庭关系和积极的家庭氛围的环境。
家庭是孩子成长的第一课堂，良好的家庭环境对于孩子的未来发展具有重要意义。
家长应意识到家庭环境对孩子的重要性，尽力为他们提供有利于成长的条件和资源，引导他们健康、快乐、全面地发展。
浅谈家庭环境对孩子成长的影响
浅谈家庭环境对孩子成长的影响我们都知道,一个人所生活的环境对他的成长起着非常关键的作用;从古代孟母三迁的故事我们就可以得出这样的启发：良好的环境非常有益于孩子精神品质的形成;在下面这篇论文中,我们打算从以下几个方面论证这个有关家庭环境和孩子成长的关系;即：农村与城市环境对孩子成长的影响,家庭物质环境对孩子成长的影响,独生子女与非独生子女的环境对孩子成长的影响,家庭物质环境对孩子成长的影响和家庭精神环境对孩子成长的影响;首先,从农村和城市不同的生活环境的比较来看：我们认为,大学生人格的差异,很大程度上还受到学生生源城乡差距的影响;据调查,农村籍大学生心理健康问题比城市大学生严重;一方面,这些大学生从农村到城市,由于他们在群体中地位的变化,心理没有重新定位而导致强烈的失落感;农村孩子普遍比较朴实,视野相对狭窄,上大学后,他们或多或少需要一些时间来适应城市的环境的时间,这其中面临着一些城市学生不可能有的困难和挑战;另一方面,城里学生由于地域与文化氛围的优势,从小接受比较好的基础教育,养成了较好的语言表达能力;农村学生语言表达能力相对较差;在班级活动中,城里的学生多才多艺,始终是主角；农村的学生则自信心不足,表现欲不强……以上种种,长时间地压抑着农村孩子的心灵,可能会使他们失去应有的自信,导致他们变得少言寡语,心事重重,学习成绩下降,性格孤僻,心态失常,缺乏青少年应有的生机与活力;个别学生还会出现报复同学、家长、老师、社会的过激举动;而且,来自偏远地区和农村的学生相对贫困,城市居民现人均年收入约为7000元人民币,农村很多地方目前才到2000元人民币,这样的贫富差距贫困加剧了大学生尤其是农村大学生的心理不健康;而用孤僻和冷漠来掩饰贫困的尴尬是人的一种自然选择; 农村的学生比较朴实勤奋,肯吃苦耐劳；城市的学生思维比较灵活,视野比较开阔,敢于开拓创新,这些性格的差异也引发了象牙塔两种不同意识形态之间的冲突;其次,从家庭物质生活环境对一个人的人格影响来看：家庭的物质环境包家庭经济状况,衣、食、住、行的条件等;它们的优劣会在一定程度上影响子女的人格发展;1．收入体现为经济状况一般认为,家庭社会经济状况较好的家庭,子女的语言、适应能力和智力的发育均优于社会经济状况较差的家庭;在后者,家庭中所暴露出的紧张事件较前者为多；另外,在这种家庭中,心理和社会交往机会少,子女就象父母一样产生焦虑和抑郁;倘若父母文化水平低,育儿技能差,就更易造成子女的行为问题;2．职业父母的文化程度与职业做为构成家庭智力环境的基本因素,对子女智力发育起着不可忽视的作用;父母不仅通过自身的文化素质对子女产生潜移默化的作用,还通过对子女教育的形式与投资产生影响,父母职业对儿童智力发育的影响,主要是由其文化程度所决定的;3．住房条件住房的整齐清洁和文化气息会对子女的人格发展造成影响,一般说来,整洁有条理的环境会给人以美感,它不仅使孩子感觉心情愉悦,同时还有利于他们从小养成文明的举止与良好的习惯;相反,污浊杂乱的环境,不仅会使孩子心情烦躁、抑郁,而且也容易养成松懈、懒惰的不良习惯;良好的住房条件可以为子女提供安静明亮的学习场所,为子女学习提供了有利因素,有利于培养子女健全的人格;那些居住在出租屋、工棚或其他临时住所的父母,其子女也跟随居住于此,耳濡目染,很容易学坏;据某些抽样调查表明：88%的违法犯罪青少年居住在出租屋、临时或流动居所;可见,居住环境对青少年成长的影响是巨大的;此外,父母职业、文化程度的不同,会导致他们对待问题的态度也是不尽相同的,他们的价值观会千差万别,这就体现在它们与子女交流方式的差异和对子女关心程度的不同;因此家庭的物质环境和精神环境对子女人格的影响是紧密相关的其三,独生子女与非独生子女的环境也对孩子的成长有很大的影响：1979年我国政府实行计划生育以来;独生子女的数量与日俱增;目前许多城市幼儿园的幼儿中,独生子女年所占比例在90％以上;独生子女的大批出现,是我国实行计划生育政策的结果;计划生育政策有效地控制了我国人口的自然增长速率,为提高我国人口素质,创造了有利条件,但在教育方面,也出现了“独生子女问题多”、“独子难教”的思想倾向,有些人甚至把一些独生子女夸大其词的称为“中国的一群小皇帝”;现代的孩子患有“四、二、一综合症”,这是片面的;据部分专家、老师在部分省、市抽样调查分析中得出的结论是,独生子与非独生子,同样遵循儿童身心发展规律成长;由于独生子女在家庭中位置特殊, 家长对这种特殊性缺乏认识和心理上的准备,因而带来一些值得探讨的新问题;独生子女家庭经济相对宽裕,有可能为孩子提供较好的生活、学习条件;但孩子在家庭中的地位独一无二,若教育不得法,容易出现一些心理偏异;1．父母和祖辈的溺爱娇宠,容易使孩子变得自私,凡事先考虑自己的利益得失,从不知为别人着想;2．对“独苗苗”百般袒护,长者不愿约束孩子;孩子在家庭这个最早加入的社会结构中,未能养成尊重长辈、遵守纪律的自觉性,而是任性骄横,家庭成员关系颠倒,走向外部社会也不懂得尊重别人;3．独生子女没有兄弟姐妹为伴,幼时缺少与小伙伴一起游戏的集体活动,既不易养成与人协同合作精神,又缺少竞争性,所以社会适应能力差,容易形成孤僻、缺少热情的个性倾向;4．在家里,父母代劳独生子女的许多本应自理的工作,易于形成依赖性,自主精神和自主能力都差,也缺少劳动自觉性;5．家长望子成龙,请家庭教师,买钢琴,成天逼孩子认字、作文、弹琴、习画、学外语,没完没了;孩子缺乏应有的游戏时间,会产生厌学情绪由于以上种种原因导致独身子女会出现一些人格上的倾向性,在社会交往,人际关系上存在着很严重的问题; 但是,独生子女并非“问题儿童”,其身体健康、智力水平等优于非独生子女;独生子女大多属于中间型性格,其次是外向型和倾外向型,再是内向型和倾内向型;与非独生子女相比,属于外向型性格的独生子女明显多于非独生子女,属于内向型性格的则明显少于非独生子女;在气质类型上,独生子女属于多种气质混合型的最多,其次是多血质和胆汗抑郁质;在气质类型的分布上,独生子女与非独生子女有非常显着的差异;独生子女中属于多血质、抑郁质和多血一粘液质的显着少于非独生子女;在情绪特征上,独生子女在情绪强度和主导心境上显着强于非独生子女,但在稳定性上则明显低于非独生子女;在意志特征上,独生子女的独立性明显高于非独生子女,而在自制力、坚持性和果断性方面则明显低于非独生子女;在智力特征上,独生子女在聪颖性、求知性和灵活性三项理智特征上,明显优于非独生子女,但权衡性却显然不如非独生子女;研究表明,独生子女会比非独生子女更有成就,而且更具有主动性;他们比其他同龄的孩子成熟得更快,因为他们是父母的中心,父母对他们的期望也高;而且,没有兄弟姐妹一起玩耍,他们在大部分时间里都是和成年人在一起;独生子女有大量的时间和成年人在一起,因此,扩大他她与其他孩子的交往范围是一个很好的主意;幼儿园、学前班或其它活动小组都是独生子女与其他孩子发展友谊的重要途径,这种友谊就如同兄弟姐妹间的手足之情;另外,家长对孩子的期望不要膨胀也是同样重要的;要培养孩子的隐私感和自我意识;如果你照看的不只是一个孩子,孩子们就会自动获得这些意识;非独生子女的家庭经济状况一般要低于独生子女,所以在教育水平和物质生活水平上要与独生子女有所差异,但是同时非独生子女却会在从小与兄弟姐妹的交往中得到很好的影响,所以一般非独生子女在人际交往和社会生活当中比独生子女更有优势,这样看来独生子女与非独生子女各自都有一定优势和劣势,在这样的基础上进行分析,则要看相对与不同的人和不同的环境,和不同的成长过程来多方面分析才能得出结论;最后,我们来分析一下家庭的精神环境对孩子成长不同的影响来看：一位人格心理学家说:"家庭对人的塑造力是今天我们对人格发展看法的基石;" 强调人格的家庭成因,重点在于探讨家庭间的差异对人格发展的影响,而更重要的又在于探讨不同的教养方式和父母对孩子的态度,交流方式等对人格差异所构成的影响.这些因素又包含在家庭精神环境中,具体地主要有以下几个方面.通常把家庭教养方式分成三类,这三类方式造就了具有不同人格特征的孩子：1．权威型教养方式,这类父母在对子女的教育中表现为过分支配,孩子的一切均由父母来控制;成长在这种教育环境下的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱,做事缺乏主动性,甚至会形成不诚实的人格特征;2．放纵型教养方式,这类父母对孩子过于溺爱,让孩子随心所欲,父母对孩子的教育甚至达到失控状态;这种家庭里的孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、惟我独尊、蛮横胡闹等;3．民主型教养方式,父母与孩子在家庭中处于一个平等和谐的氛围中,父母尊重孩子,给孩子一定的自主权,并给孩子以积极正确的指导;父母的这种教育方式使孩子形成了一些积极的人格品质,如活泼、快乐、直爽、自立、彬彬有礼、善于交往、容易合作、思想活跃等;父母的价值观对孩子人格的影响;研究表明人的人格是通过模仿等途径慢慢形成的,而人格的可塑期主要在幼年时期,那时孩子人格主要是通过与父母的接触中学习模仿形成的,所以父母的价值观的倾向和对待问题的看法会直接影响到孩子的价值和人格的取向.父母对孩子的期望要求对孩子人格的影响;由于”望子成龙,望女成凤”,现在社会的竞争的日趋激烈的情况下,父母往往强调的是孩子的学习成绩和诸如钢琴,绘画等等技巧, 缺乏对孩子学习方法的正确引导,剥夺了孩子应有的接触自己兴趣的权利;在孩子的交友方面的强烈干涉而没有有效的沟通引导,导致孩子选择朋友无知和盲目以及不知正确处理人际关系的方式方法,致使孩子可能产生厌学,孤僻,甚至完全叛逆的情况,久而久之对孩子的人格的定型会产生不容忽视的负面影响.父母与孩子的沟通交流对孩子的人格的影响;家庭环境包括的精神环境中的一个重要侧面就是亲子之间的交流状况.而家庭交流能够对孩子的人格的形成起到很大的影响.研究表明,家庭中父母与子女的交流具有聚合性特点,也就是说,与学校中师生之间发散型交流不同,在家庭中,多个家庭成员共同地和一个孩子交流;父母与子女有更多的直接的面对面的交流机会,无论是交流的内容还是交流的时间都要多于学校中教师和学生之间的交流;这一特点决定了家庭对孩子人格发展具有重大的影响作用;由于家庭成员的组成的不同而有所不同,相对于是有兄弟姐妹的的孩子来说,亲子之间的面对面交流多是独生子女的家庭. 就其交流的内容,有研究表明在与母亲和父亲之间的交流中有一定的差异.有资料显示如下:1在母亲与独生子女的交流中,围绕学习和学校生活方面的内容最多肯定性回答各占％和％；其次是关于独生子女的伙伴关系、独生子女发展前途方面的内容肯定性回答各占％和％；再次是“让我高兴和烦恼的事”与“家里的事”;最后的四项内容依次是娱乐、如何做个好孩子、文艺体育新闻和国际国内新闻;2在父亲与孩子的交流中,围绕学习和学校生活方面的内容也是最多的肯定性回答各占75％和％；其次是独生子女的发展前途问题和文艺体育方面的内容肯定性回答各占％和％；再次是国际国内新闻以及伙伴关系;最后的四项内容依次是“让我高兴和烦恼的事”、“家里的事”、娱乐和如何做个好孩子;从以上数据可以看出,①父亲和母亲与孩子谈话的重要主题是一致的,都是关于学习和学校生活方面的内容,但是孩子和母亲在这两方面的交流多于父亲;②孩子更愿意和母亲谈自己的伙伴关系,和父亲交流自己的前途;③孩子和母亲谈自己的事情或家里的事情更多一些;而对于像大学生这类离开家生活的特殊孩子群,与父母的交流也会在一定程度上影响到孩子的人格的最终定型.现在大学生也面临繁重的学习压力,面临越来越严峻的就业压力,同时也会包括一些同学之间的人际关系问题和感情带来的痛苦,这些都不可避免的会给孩子的人格造成影响, 有研究表明现在的大学生有许多都存在着心理问题.在这种背景下,大学生与家庭成员主要是父母的交流也就显得不容忽视,包括交流的频率,每次交流的时间,交流的内容,父母对孩子的关心程度以及在那些方面体现的关心如学习情况,身体健康状况,最近心理愉悦程度等等.由此可见,家庭确实是"人类性格的工厂",它塑造了人们不同的人格特征;以上是我们组从不同的四个方面来分析的不同的生活环境对孩子人格形成产生的不同影响;孩子自出生开始,最先接触的人是父母,最先生活的环境是是家庭,家庭与一个人一生的成长有着密不可分的关系;良好的家庭物质环境和生活环境是多么的重要;。
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孩子成长环境分析
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2015/3/24
本文当一表格形式呈现出一个男孩在成长的过
程中可能面临的家庭因素，教育因素，社会因素，大众因素进行比较与说明，并提出相应的解决措施。
成长环境分析（男孩）
类型因素措施
家庭因素①父母幸福婚
姻
②父母离婚
③单亲家庭
④孤儿，在孤
儿院长大
⑤孤儿，从小
自己打工
⑥孤儿，沦落
街头
⑦留守儿童，
留守山村
⑧与祖父母，
外祖父母生
活
⑨家境朴素
⑩家庭富裕
①父母应当在
自己闲暇的
时间多于孩
子相处
②父母应当将
孩子抚养在
身边给孩子
家的感觉
③父母是孩子
第一任老师
注意孩子的
品格培养做
孩子的朋友
④不要给孩子
太多的物质
让孩子学会
独立严厉
溺爱
⑪对待孩子缺少关爱
⑫亲人言行不当
不缺爱
⑤与祖父母，外祖父母生活应当锻炼孩子坚强与对生活的热爱
⑥父母的离异对孩子与抛弃小孩子对小孩字来说伤害太大做父母应当慎重避免这种情况的发生⑦不要忽视小孩子的自尊
学校因素①学习较好，
老是喜欢
②学习较差，
老师不喜欢
③学习较差，
①.应该全面
的教育培养
学生，例如，
总成绩应该
加入平时的
老是喜欢
④默默无闻
⑤老师暴力对待
⑥打架，早恋，抽烟，喝酒，混社会，迷恋游戏，去不良场所，与社会混混接触
⑦辍学
⑧学历低，证难考
⑨教育实力薄弱
⑩教育实力超强
⑪有出境做交换生的机会⑫给孩子制造太多课业压力，使得孩子
表现成绩，不能只算试卷成绩，要让孩子知道不能只学书本上的知识，学校更应该教孩子的是如何做人做事。
②应该给孩子多一些课余的时间，让他们好好放松，不能一味的学习，劳逸结合才能更好的学习知识。
③多跟学生交流沟通，老师应该把自己和学生放在一个平台上，
心理和生理无法承受，危害孩子的健康成长。
⑬课业压力太大
像朋友一样，多去了解学生的想法，方便更好的教育学生。
④老师应当减少学生间的成绩比较，对差生进行鼓励，给好学生制定更高的目标
⑤老师应该正当宣传各类证件对学生今后道路的作用减少学生对考证的迷惑
⑥老师应当注重学生青春期时的教育，
对其进行正当引导。
⑦老师不可以用暴力对待学生，应该更多的去与学生做朋友，制造共同话题，了解学生的内心，加以引导
⑧老师教育最终的目的不可过多的功利化，应当让其了解社会现象，从而面临大喜大悲之时有更好的缓冲
⑨相关教育部门应当更多
的去对未成年人的教育进行关注，尽量减少或杜绝未成年人辍学
⑩社会治安管理部门应当对社会无业人员加以正确引导，杜绝他们出现在中小学门口的现象
⑪无论教育实力好与坏，老师的对教育质量的热忱切不可减弱。
社会因素①社会生活重
大事件
例如战争、动
①天灾人祸不
是不可避免
的，学校及相
乱、自然灾害②社会经济地位
③社会风气保守
④风俗习惯过于开放或保守
⑤城乡经济文化政治发展⑥媒体与网络引起的社会事件传播（正面与反面）
⑦文化因素
⑧不良的自然环境因素
关宣传部门在发生这些之前尽可能去做一些预防的准备措施与教育
②经济发展依靠商业，与政治文化密不可分，政府在这里应当将市场经济与宏观调控尽可能结合给大家谋福利③风俗习惯的好坏，不是一两个人可以改变的，但是在孩子教育的问题上家长应当给孩
子一个理性的教育
④媒体在传播新闻事件的同时应当传播真实的新闻事件加以正确的教育评论以引导正确的思想观念
⑤文化有先进落后，高雅低俗之分，对待孩子的教育，家长应当权衡利弊，重视青少年的心理成长，杜绝心理伤害
⑥环境影响表示生存大环
境的影响在解决环境问题上相关部门应当尽全力解决，保证所有人的生存
大众因素①整个时代的
教育观念
②社会教育风
气
③经济政治文
化的引导
④教育普及力
度及反响
⑤大众传播，
网络传播对
孩子成长的
影响
⑥对于男孩所
传播的教育
教育观念
①教育观念根
据时代的不
同，教育人员
的不同，产生
的效果也不
同，所以孩子
的导师应当
尽力去给孩
子争取一个
充裕的教育
环境，引导其
多读名著，多
度优秀文章，
接受优秀思
想，最大限度
⑦社会事件发生，对孩子的教育好坏
⑧国家对孩子青少年时期的教育理念
的去开发孩子的潜力
②教育风气对孩子的教育不只是书本教育，教育者应当在对孩子的教育之上以应试与应用相结合为目标并且加以应用
③政经文影响教育，但不决定教育，教育者应当给孩子讲清楚其中的奥秘，正确引导孩子三观的成长④教育普及依据于经济实
力，相关教育部门应当建设和鼓励建设更多的希望工程，给更多的孩子谋福利
⑤信息的传播引导了大部分的中学生与高等教育学生，媒体在传播之时应当控制舆论，多一些理性的分析，少一些炒作，既保护自己又保护他人
⑥穷养儿的思想观念深入人心，但是应
当发生一些改变，让其在发生一些事的时候可以有自我保护的能力，既保护人身安全，又保护自尊心
⑦社会实事件不是普通人能控制的，但是在面临社会事件的发生，教育者应当给其正确的引导与总结和建议
⑧国家对教育的重视与国家科技实力成正比，国家
要想强大科技，必须在发展政治经济只是注重教育下一代，给孩子，给国家，给社会一个更好的未来。