部编版小学语文四年级上册15.女娲补天
敖丙说完，举枪就剌。哪吒让了他好几次，敖丙就是不放过，卷起 一阵又一阵的巨浪扑向哪吒。巨浪把海边的许多村庄都淹没了，冲垮了 房子，冲走了牛羊，冲毁了庄嫁，村里人纷纷四散逃命。
用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出 现，不久，大地上就布满了人类的踪迹。
大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有终止。她又考虑着：人是 要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？这未免太麻烦了。怎样才能使他们 继续生存下去呢？这可是一个难题。
后来，她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男人 和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。这样，人类就世世代代绵延下 来，并且一天比一天多了。
读一读：隆.(lóng)冬时节，我独自一人回家，突然一只小狗从黑咕隆.
(lōng)咚的小巷窜出来，吓了我一跳。
理解词语
【窟窿】 【塌下】 【洪水】 【山冈】 【冶炼】 【熄灭】
试着把词语和意思连起来！
倒，下陷。
指可能酿成灾害的大水。 洞，小孔。
地面形成高低不平的山脊。 停止燃烧。 用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用 成分提取出来。
从“立刻，求”等词中进一步 体会女娲焦急、难过的心情。
女娲为受难的人们做了哪几件事？其中哪件事 写得最详细？
1.求雨灭火 2.造船救人 3.炼五色石补天(最详细)
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这 种石头很多，用不着费多大力气。结果到山上一看，全 是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、 黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是， 她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。
学习目标
1.会认本课4 个生字, 认识多音字“隆、扎”，理解生字组 成的词语。(重点)
2.正确流利地朗读课文，能根据起因、经过、结果的顺序 讲述“补天”的过程，感受神话故事的人物形象。(重点)
3.抓住人物描写，边读边在头脑中想象画面, 体会女娲急他 人之所急、救民于水火的精神。(难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
天空颜色一模一样的五彩石，女娲就用这些五彩石补住了天空的裂缝。 大雨停歇，洪水消退，人们又过上了自在的生活。相传这块色彩奇异的 巨石就是当年女娲补天后剩下的一块五彩石。我们用水洇湿石块后，可 以看到上面分布着许多抽象的纹理和图形，有人说中部是中国疆域轮廓 图，四周是龙凤呈祥图；有人则说石面上是许多原始人类的影像。总而 言之，这块石头是这座山上独一无二的奇石。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
wā
女
zhá
挣
lōng
轰隆
xī
灭
tā
下
yě
炼
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
一天夜里，女娲突然被一阵轰隆. 隆的巨大响声震醒了。
lōng(黑咕隆咚) 隆
lóng(隆冬)
注意加点字 的读音！
天哪，太可怕了！
起因
远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地 被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火， 田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，还有许多 人在水里挣扎。
人们生活在水深火热之中
看到人们受难女娲的心情是怎样的？
女娲难过极了。
经过
女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下 一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎 在洪水中的人们。
不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做“女娲”。据 说，女娲一天当中能够变化70次。有一天，女娲行走在这片莽莽榛榛的 原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该 添一点什么东西进去，使它生气蓬勃起来。添一点什么东西进去呢？
走啊走，她走得有些疲倦了，便在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池 水照见了她的面容和身影。她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生 气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生 物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一 样的生物加入到世间呢？
15 女娲补天
第 二 课时
助读资料 初读感知 品读释疑 结构主旨 课堂拓展
女娲为什么要补天呢？让我们走进课文去看看吧！
女娲：中国上古神话中的创世女神。 又称娲皇、女阴，史记女娲氏，是华夏民族人文先始， 是福佑社稷之正神。 相传女娲造人，一日中七十化变，以黄泥仿照自己抟土造人，创造人 类社会并建立婚姻制度；因世间天塌地陷，于是熔彩石以补苍天，斩鳖 足以立四极，留下了女娲补天的神话传说。 女娲不但是补天救世的英雌和抟土造人的女神，还是一个创造万物的 自然之神，神通广大化生万物，每天至少能创造出七十样东西。她开世 造物，因此被称为大地之母，是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始 母神。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 这篇课文讲的是古时候女娲为了拯救
处于水深火热中的人们，冒着生命危险 补天的故事。
☞ 想一想：哪些段分别写补天的起因，经过。
☞ 讨论以下三个问题：
1.女娲为什么补天？ 2.女娲怎么补天？ 3.女娲补好天后，会是什么样的情形呢？
哪吒七岁那年夏天的一个中午，天气十分炎热。哪吒 来到东海边洗澡。他拿出混天绫在水中一浸，海面晃了一 下；又用混天绫在水中一搅，海上掀起了大浪，把东海龙 王的水晶宫震得东摇西晃。
龙王正在龙宫里睡午觉，突然感到天摇地动，连忙叫他的儿子敖丙 带上夜叉出去看看，到底是怎么回事。
敖丙他们钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，用手中的红手帕搅 起了一个又一个大浪。敖丙又气又急，对手下人嚷道：“快去，把那个 小孩儿给我杀了！”
她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。 夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧 起来继续工作。
她一心想让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她 工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。
最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一根枯 藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落 的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人 儿，模样一般无二。“妈妈，妈妈”的叫声，在周围震响。
女娲补天后人们的生活怎样了？ 人们又过上了安居乐业的生活。
讨论交流： 你能说出女娲是怎样的人吗？
不怕危险、不怕困难、勇敢善良、无私 奉献的女神。
女娲真了不起！
女娲你真是 ___勇__敢_____ ___善__良_____ _甘__于__奉__献___
课文结构
15 .女娲补天
起因 天塌地陷 烧起大火 发洪水
哪吒十分着急，就把混天绫朝敖丙一扔。混天绫化成一团团火焰， 把敖丙紧紧围住，让他怎么也逃不掉。哪吒随后又抛出了乾坤圈，一下 子就把敖丙打死了。
思考：你觉得哪吒是个什么样的孩子？
主题延伸
《女娲补天》《共三篇神话，和同学交流，共工、 后羿、嫦娥分别是什么样的人，作者是怎样塑造人物形象的？
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五彩石：是伏羲殿下平台上一块五彩斑斓的巨石，它也和一段美丽 的传说联系在一起。女娲造人后，人类慢慢地繁衍开来，他们采摘野果， 追猎猛兽，过着无忧无虑的生活。忽然有一天，一道晴天霹雳闪过，接 着一声惊天动地的巨响，天空突然裂开一道大口子，大雨倾盆而下，淹 没了田野和村庄，转眼间地上变成了一片汪洋。女娲看到人们哭喊着四 处逃命，就决心要把天空的裂缝补起来。女娲背着砍山斧，从东山采来 红砂石，从西山采来白玉石，又从南山、北山、中山采来其他三种颜色 的石头，把他们一起放进熔炉里。过了九九八十一天，终于练成了与
她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。 人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神， 和飞的鸟、爬的兽都不相同。这样，看起来更有一种管理宇宙的非凡气概。 女娲对她的作品，感到很满意。于是，她又继续动手做她的工作，她 用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢 呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。她再也不感到孤独和寂寞了。
想着，想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺了水，在手里揉团 着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。
她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一 接触到地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”
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想一想： 女娲都到哪里去找了五彩石了？
女娲为了找五彩石，她也许到____高__高__的__山__顶____， 也许到___陡__峭__的__悬__崖____，再也许到___深__深__地__山__谷____。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆 坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶 炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠 的液体。女娲把它装在一个大盆里，端 到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼， 只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
经过
结果
求雨灭火
人民又安居乐业
造船救人 炼石补天
爱心 吃苦 勇敢
课文主旨
讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热 中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了 女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉 献的精神。
课堂小结 古人想象出女娲补天这样的神话,说明古人
希望有一天人能有战胜自然灾害的力量,还希 望人们都能像女娲这样心地善良,关心别人。
思考：女娲为什么要创造人类？她是怎么创造的？
部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及教案
部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及教案【篇一】部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。
女娲难过极了。
她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。
又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。
可是，天上的大窟窿还在喷火。
女娲决定冒着生命危险把天补上。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。
结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。
炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
___________本文根据中国古代神话改写。
教学目标1．认识“娲、塌、熄”等6个生字，掌握多音字“隆、扎”。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。
教学重点了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。
教学难点体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。
教具准备课件教学设计一、故事激趣，课前谈话师：大家一定喜欢读神话故事吧?今天我给大家带来的见面礼就是和神话故事有关的哦，请看大屏幕，这里有几个神话故事里的人物，他们是谁？你能说出这个故事的名字吗?。
(部编版)小学语文四级上册《女娲补天》PPT精选课件
（部编版）小学语文四级上册《女娲 补天》P PT精选 课件
炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它 装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一 泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
2.哪几个动词写出了女娲的神力？ 女娲补天的情节充满了神奇的
字词学习 wā
女娲
zhá挣扎lōng Nhomakorabeatā
轰隆隆 塌方
xī
yě
熄灭 冶炼
chuàng 创业
创
chuāng 创伤
lōng 轰隆隆
隆
lóng 隆重
创（chuàng）业失败，对他的心灵造成了极大的创（chuāng）伤。
天空乌云密布，到处黑咕隆（lōng）咚的，不一会儿，天边传来轰 隆（lōng）隆（lōng）的雷声，好像天上在举行隆（lóng）重的典礼 。
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创造—— 毁灭 难过—— 高兴
燃烧—— 熄灭 危险—— 安全
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创造—— 创建 突然—— 忽然 立刻——马上 危险—— 危急 寻找—— 寻觅 传说——据说
【危险】 【冶炼】
遭到损害或失败的可能性。造句：打雷的时候， 千万不要站在大树下，以免发生危险。 用焙（bèi）烧、熔炼、电解、化学等方法从矿石或 其他原料中取得所需要的金属。造句：爸爸在一家 钢铁冶炼厂工作，一天到晚都很辛苦。
【传说】 群众口头上流传的关于某人某事的叙述或某种说法。
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部编人教版四年级语文上册第15课《女娲补天》优质教学课件
积累词语
女娲
轰隆隆
塌下
挣扎
冶炼
金光四射
熊熊大火
欢歌笑语
零零星星
熄灭
初读课文
说说课文讲了一件什么事？
课文讲了人类生命的创造之神女娲，为了解除民众
的疾苦，女娲不辞劳苦寻找五色石，并进行冶炼，补住
天空漏洞的故事。
课文讲解
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的 巨大的响声震醒了······远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑 的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。
相 是福佑社稷之正神。女娲不但是补天救世的英雄和抟土造人的女 关 神，还是一个创造万物的自然之神，每天至少能创造出七十样东 链 西，因此被称为大地之母。 接
认 娲隆塌扎熄冶
读 园地
zhā xī yě wā lōng tā
lōng（轰隆）
zhá（挣扎）
多隆
扎
音
字
lóng（隆重）
zhā（扎根）
运
用
①数九隆（
人教版小学语文四年级
谢谢观看
手
第15课 女娲补天
关于“女娲补天”的故事你知道多少呢？ 课 题 导 入
“女娲补天”是我国流传甚广
课 题 导 入
的古老的神话故事，我国很多古籍 中均有记载。不仅如此，我国四大 名著中的《红楼梦》就是借由女娲 补天遗漏的一块石头引出了后来的 悲欢故事。
女娲
女娲，中国上古神话中的创世女神，是华夏民族人文先始，
经过
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上
课 的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险把天补上。她跑到山
文 上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费
部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及教案
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不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。
女娲难过极了。
她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。
又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。
可是，天上的大窟窿还在喷火。
女娲决定冒着生命危险把天补上。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。
结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。
炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
___________本文根据中国古代神话改写。
【篇二】部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》教案教学目标1．认识“娲、塌、熄”等6个生字，掌握多音字“隆、扎”。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。
教学重点了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。
教学难点体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。
教具准备课件教学设计一、故事激趣，课前谈话师：大家一定喜欢读神话故事吧?今天我给大家带来的见面礼就是和神话故事有关的哦，请看大屏幕，这里有几个神话故事里的人物，他们是谁？你能说出这个故事的名字吗?课件逐一出示：（1）他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。
最新部编人教版语文四年级上册《女娲补天》优质课件
要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓 励学生主动背诵。本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵，学生一定要扎实、熟练 背诵，家长从旁督促。
六、自觉复习
每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的 检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。
10
学习生字
zhá
扎
结构：左右 音序：Z 部首：扌 组词：挣扎 扎眼 造句：小虫碰到蜘蛛网就挣扎不开了。
11
学习生字
xī
熄
结构：左右 音序：X 部首：火 组词：熄灭 熄火 造句：到了半夜，壁炉已熄灭了。
12
学习生字
பைடு நூலகம்yě
冶
结构：左右 音序：Y 部首：冫 组词：冶炼 陶冶 造句：古筝是中国传统的一门优雅艺术，它不但可以陶冶人的 情操，还可以预防近视，锻炼手脑的统一。
发洪水
女
娲
求雨灭火
补 经过：女娲拯救 造船救人
天 炼石补天
结果：补天成功
勇敢善良 不怕困难
33
课文主旨
讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火 热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞 扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、 甘于奉献的精神。
34
03
课文拓展
35
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神农便亲自品尝百草,寻找能为人们解除病痛的草药。
神农来到一片草木枯黄的平地，看到一群鸟雀在一大片枯草上不停地啄食,便摘了几粒吞下肚。
没有异常的反应,反而觉得饥饿感减轻了。
神农高兴地把这些种子收集起来，让人们把这些种子种下去，等它们的叶子变黄时再把种子采下来吃,可以充饥。
烈日（严严炎炎）的中午,神农背着药袋在野地里尝药。
他看见一种开着小红花的小草很可爱。
它的叶子油（呼呼乎乎）的有小小的硬（刺剌），难以下咽。
他又刨出小草根,尝一尝,甜丝丝的，看看肚子,没什么不良反应。
一会儿,神农觉得先前被太阳晒得热辣辣的感觉减轻了,喉咙中原来“呼噜呼噜”的响声没有了。
饥（渴喝）交加的神农高兴地采集了许多草根大嚼起来，不一会儿,他的鼻子出血了。
神农想了想,明白这种草根少吃可以治病,多吃会有不良反应。
他回去后赶快向人们介绍了这种草,为它取名:“甘草”。
神农每天出去尝草,他尝出了许多能吃的粮食种子,尝出了能治病的药草,还尝出了许多有毒的草。
人们在神农的指导下渐渐能辨别出许多植物的性状。
神农最后一次尝的是一种开着小黄花的草。
神农吞下草后，肚子剧痛,人们看见他的肠子一节一节地断裂腐烂。
神农用尽最后的力气告诫人们:“这种草有剧毒,不能治病。
记住,叫它‘断肠草’,告诉后人……”神农死了,他为人们尝百草而死的功绩,永远不会被人们忘记。
（选自《中国神话故事》）1.在文章括号中选择正确的字词。
2.仿写词语。
例如：热辣辣、甜丝丝、、3.文章结尾省略号表示（）A.说话断断续续。
B.语言的中断。
C.话未说完，语意未尽。
D.静默或思考。
4.神农为人类作出了哪些贡献？5.想想我们生活中有没有像神农一样的人？说说他们是怎么奉献的？【参考答案】1.炎炎乎乎刺渴2.气冲冲、软绵绵、笑眯眯3.C4.神农发现了许多能吃的粮食种子、解除病痛的草药和有毒的草，为人类作出了很大贡献。
部编本人教版小学四年级语文上册第四单元第15课《女娲补天》教案(含两课时)
生：天塌之后的人间我填的是“地被震裂、一道道深沟、熊熊大火、到处是洪水、围困、挣扎”。
出示：
地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。
师：看着你填的这些词语我就感到很可怕。你能读出可怕的感觉和人们的悲惨处境吗？（学生尝试朗读、学生齐读，体会人们的极度恐惧。）
教学难点：
在阅读中感受神话故事的神奇。
师生活动
设计意图
第一课时
一、自由谈话，读题引发疑问
1、师：你们听过“女娲造人”的故事吗？（指一名学生讲述）今天，我们要来学习的是关于女娲的另一个故事。
板书课题：女娲补天
2、请同学们齐读课题；教师正音“娲”，读wā，不读wō。
3、“补”在这里是什么意思？学生解释“补”是把残存的东西加上材料修理完整的意思。
2、教师导学，提炼方法。
（1）出示学习指南（一）：
①默读课文第1、2自然段，自主完成学习卡片（一）。
②小组内交流学习卡片（一）。
③全班交流。
（2）学生进行自主性学习，填写学习卡片，教师巡视，关注有困难的学生进行个别指导。
学习卡片（一）
天塌之前的人间
____________
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（3）女娲补天之后，会是什么样的情形呢？
（4）说一说自己喜欢哪个自然段，为什么？
2、师：同学们，现在就请你们带着自己提出的问题，自由、大声地朗读课文，一边读一边寻找答案，老师相信你们一定能自己解决这些问题！
3、展开自主性学习，教师巡视，随机指导学生朗读，并了解学生解疑情况。
部编版小学语文四年级上册第四单元第15课《女娲补天》说课稿
部编版小学语文四年级上册第四单元第15课《女娲补天》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文的6号考生，我今天说课的题目是《女娲补天》，接下来我会按照说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这七个环节，来进行我的说课。
一、说教材《女娲补天》是出自部编版小学语文四年级上册第四单元的一篇文章。
本单元一共包含四篇文章，它们都是神话故事，其目的在于引导学生初步感知神话故事，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
本文讲述了女娲为了拯救灾难中的人类，冒着生命危险补天的故事。
通过本文的学习，学生可以更好的感悟奉献的意义，体会神话故事的魅力。
二、说学情四年级的学生经过前几年的学习，已经具备了初步的阅读能力，但是对于文章语言的分析和感受力仍有欠缺。
因此，需要教师在教学过程中通过启发引导和语言直观等方式帮助学生深入理解文章内容。
三、说教学目标依据以上对于教材的分析和对干学情的把握，我将本节课的教学目标确定为：1、正确读写、理解课文中的生字词，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章的主要内容。
2、通过朗读与体会，学习作者刻画人物的方法。
3、体会女娲不辞辛苦、甘于奉献的精神，受到情感上的熏陶。
四、说教学重难点根据学生现有的知识储备和课文本身的难易程度，学生很难建构知识点之间的联系，所以：教学重点确定为：学习作者的写作手法。
教学难点确定为：感受人物的奉献精神。
五、说教学方法著名教育家陶行知先生曾说过：“教学有法，教无定法，贵在得法”。
在新课标的指引下，我秉着快乐学习的宗旨并结合本节课的特点，一方面以学生的情感体验为中心，以生动形象的语言贯穿教学的全过程，另一方面，我采用朗读法、讨论法、自主学习法。
这样不仅激发了学生的学习兴趣，更加培养了学生的创造力和想象力。
六、说教学过程根据新课标的理念，我将教学过程设置为如下五个环节。
环节一：导入新课，激发求知欲上课伊始，我会采用谈话导入法，激发学生的学习兴趣。
部编本人教版小学四年级语文上册第四单元第15课《女娲补天》知识归类
部编本人教版小学四年级语文
上册第四单元第15课《女娲补天》知识归类
【会认字】
塌措混杀颂绩项熄
【重点词】
特殊词语：黑黝黝一道道惊慌失措
近义词：平静——宁静忽然——突然幸福——美好喜地奔流不息——川流不息欢声笑语——欢天
反义词：艰难——容易难过——开心
欢声笑语——唉声叹气
【重点句】
1. 女娲看到这情景，难过极了，决心把天和地修补起来，让人类重新过上幸福的生活。
解析：“极”写出了女娲的难过程度之深，这里体现了女娲对人类的爱与关怀，说明女娲心地善良，一心为人类着想。
女娲看到天塌地陷的景象，心里十分难过，因此决心把天和地修补起来。
2. 自从女娲创造了人类，大地上到处欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活。
解析：这一段描写了女娲造人后，人间幸福的生活，与后文天崩地裂后人间的惨状形成鲜明的对比，从而也体现了女娲补天的必要性。
3. 天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。
人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。
解析：生动形象地描写了天空塌下的具体情景，“露、裂、喷涌”等动词写出灾难的严重性，为后文描写人们的悲惨生活景象埋下了伏笔。
第二句与第一自然段人们快乐幸福的生活形成鲜明的对比，这也是女娲补天的原因。
【主题】
本文写的是传说中的女娲为了拯救处于水深火热中的人类，冒着生命危险，历尽千辛万苦补天的故事，赞美了女娲不畏艰险、甘于奉献的精神。
【课文结构】。
部编版小学语文四年级上册15 女娲补天课件
娲给你留下了什么 不怕危险，不怕困难，
样的印象？
甘于奉献。
课堂小结
本文赞扬了女娲勇敢、善良的品质和 不怕危险、甘于奉献的精神，表达了古代 劳动人民对幸福美满生活的期盼。
方，撑起天空。 4 杀死作恶的黑龙，震慑其他野兽。
5 把芦苇烧成灰，堵住喷涌洪水的地缝。
第四自然段中，
“五彩的云霞”
“从此，天上便有 是天空中最美、最耀
了五色的云霞”中 眼的地方，它象征着
“五色的云霞”象 女娲仁爱、勇敢、无
征着什么？
私的美好品质。
女娲为了拯救处
通读全文，女 于水深火热中的人们，
第二部分（ 3 ）：写女娲决心_修__补___ _天__和__地___，让人们重新过上幸福的生活。
第三部分（ 4 ）：写女娲为补天而四 处寻找五彩石，用大乌龟的腿竖立在大地的 四方，击杀 恶龙 ，吓退 野兽 ，堵住洪水。
第四部分（ 5 ）：写在女娲 的不懈努 力下，天和地恢复了平静，人类获得了新生。
课文解读
说说故事的起因、经过、结果？
课文解读
细读第1、2自然段，说说女娲为什么要补天？
女娲看到天塌地陷的景象，心里十分难 过，因此决心把天和地修补起来
不周山被撞断后，对人类造成了什么影响？
洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山 林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处 奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。
15 * 女娲补天
我会认
wā
lōng
tā
娲隆塌
zhá
xī
yě
扎熄冶
字词学习
惊慌失措 混乱 一项 熄灭
塌陷
杀害 传颂 功绩
整体感知
自由读是女娲决心补天的故事。