高三语文老师年终工作总结
高三语文教师年度工作总结范文(16篇)
高三语文教师年度工作总结范文（16篇）高三语文教师年度工作总结范文（通用16篇）高三语文教师年度工作总结范文篇120__年就这样迅速地成为了过去时，高三毕业班的日子总是这样急急匆匆，对于刚过去的这一学期和刚接的这两个班级，有一些浅显的感悟，在此作一个简要的总结，希望对自己今后的教育教学工作能起到一定的改进作用。
本学期我担任高三(5)(6)两个班的语文教学工作，这一届学生是我省课改后参加高考的第二届考生，从素质上看比上一届稍弱。
其中(5)班是理科的普通班，(6)班是理科的提高班，虽然已经带过了五届高三，但此次还是感觉压力很大，因为六班是学校的希望所在，20__年我校高考的成绩很大程度上取决于六班。
因此，在每一天的教学工作中，我都尽量做到兢兢业业，踏踏实实，丝毫不敢有所懈怠，惟恐出现任何差错，辜负了领导的期望，影响了学生的前途。
语文高考考点细实、知识深广，《考试大纲》又不断更新，几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。
在这种大背景之下，很多语文老师就顺理成章地走这样一条耗时长，收效差的教学老路：研究考试说明和近几年的高考语文试卷，然后逐一对照、条分缕析，然后在浩如烟海的各种复习训练题中寻章摘句，精心挑选，剪切拼凑出一套又一套的练习题，然后让学生做，做完以后批改，批改以后讲解，讲解以后再做。
我也多次用过这种教学模式。
现新课程改革日益推进，如果一直延用以前的旧方法，已经无法适应新形式下的高考了。
通过摸索和研究，再根据本届高三的特点(时间最短，因为没有暑期补习)，努力探索一种用时少，效率高的教学模式。
现将本学期工作作如下总结：教学工作方面：紧扣新一届的学情和新的高考要求组织复习，对学生的知识基础进行夯实，重视在语文知识的运用过程中提高学生的语文素养。
认真研究考纲和本省本学科的考试要求，注意收集、分析相关的高考信息，收集和筛选各地相关高考模拟试题并加以改造，针对学情精心编制平时练习，尽可能地提高题目的新颖度和信息含量，以调动学生复习的积极性和复习效率。
高中语文教师个人年终总结范文7篇
高中语文教师个人年终总结范文7篇篇1光阴荏苒，转眼间一年的教学工作已接近尾声。
这一年里，我作为高中语文教师，认真贯彻党的教育方针，以教书育人为己任，爱岗敬业，团结同志，关心学生，尽己所能地完成好学校交给我的教学任务。
下面我将从德、能、勤、绩、廉五个方面总结这一年的工作。
一、德我始终认为，作为一名教师，既要有深厚的学术素养，又要以德立身，做到德高为范。
在平时的工作中，我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，积极参加学校的各项活动。
在师德方面，我热爱并忠诚于党的教育事业，时刻以“为人师表”的标准要求自己，以满腔热情投入到工作中去。
二、能在教学方面，我深知“学无止境”的道理，因而始终保持虚心好学的态度，积极向经验丰富的老教师请教，学习优秀的教学理念和方法。
同时，我也积极反思自己的教学行为，总结教学中的得与失，以不断提升自己的教学水平。
在课堂教学中，我注重培养学生的思维能力和创新精神，力求让我的学生不仅能掌握知识，还能掌握学习的方法和技能。
三、勤在平时的工作中，我始终坚持勤奋工作，尽职尽责地完成每一项工作。
我深知作为一名教师的责任重大，不仅要教会学生知识，更要教会他们做人。
因此，我时刻严格要求自己，以身作则，以身示范。
在课余时间，我也经常与同事们交流教学心得，共同探讨教学方法，以不断提升自己的业务水平。
四、绩在教学成绩方面，我始终保持踏实稳健的工作作风，认真细致地做好每一项教学工作。
经过一年的努力，我的教学成绩显著提高，得到了学校领导和同事们的认可。
同时，我也积极参与学校的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。
五、廉在廉洁自律方面，我始终保持清醒的头脑，严格遵守党的纪律和学校的规章制度。
我深知作为一名教师的责任重大，必须时刻保持清正廉洁的作风，做到公正无私、廉洁自律。
总之，过去的一年里，我在工作上取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
在今后的工作中，我将继续努力，不断学习新知识、新技能，以适应时代的发展和教育的需要。
高三语文教师工作总结个人2024(精选10篇)
高三语文教师工作总结个人2024（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中语文教师个人工作总结5篇
高中语文教师个人工作总结5篇作为一名语文教师，我已经度过了又一年的教学生涯。
回顾过去，展望未来，为了更好地总结经验和教训，让自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师”，我将本年度的教学工作总结如下：一、师德方面：加强修养，树立榜样。
作为一名教师，我始终认为“师德”是教师的立身之本。
因此，我始终严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。
我不仅希望给学生一个好的榜样，而且也希望通过阅读书籍来加强自己的修养。
今后，我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、语文教学方面：虚心求教，强化自我。
本年度，我的语文教学工作分为两个阶段：去年X月我担任XX级XX班的语文教学工作，本年X月至今担任本级XX、XX两个实验班的语文教学。
作为一名教师，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。
在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。
首先，我从语文教学理论和语文教学知识方面进行了加强。
我不仅自己订阅了多种中学语文教学杂志进行语文教学参考，还借阅了大量有关中学语文教学理论和方法的书籍，尽量做到博采众家之长为己所用。
其次，我向老教师虚心研究，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的语文教学经验。
我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力也得到了增强。
最后，我坚持“不耻下问”，从学生那里不断丰富我的语文教学知识。
毕竟，语文教学是互相促进的过程。
总之，我将继续努力，不断提高自己的师德修养和语文教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
我曾经担任高三毕业班的语文教师，这是我人生中的一次重要经历。
我深感责任重大，为了不辜负领导和同学的期望，我决心提高自己的水平，争取在高三语文教学中表现出色。
我一方面努力完善自己的知识体系，打牢语文基础，以便更加自如地进行教学；另一方面，不断向有丰富高三教学经验的老师研究，虚心听取他们的意见并认真研究他们的教学技巧。
通过这些努力，我在语文教学方面有了较大的提高，我的班级在历次语文考试中都取得了不错的成绩，名次一般保持在年级前三四名。
高三语文教师工作总结精编版（3篇）
高三语文教师工作总结精编版转眼间，高三上学期已经过去，回首一年的工作，感慨万千。
在这一学期里，我们组的组员团结一致、奋力拼搏，收获了很多。
先将一学期的工作总结如下：一、认真研究，共同进步。
我们高三语文组成员大部分是年轻教师，所以，从开学初我们就定下工作方式：围绕在高三教学经验比较丰富的冯菊红老师周围，充分发挥年轻教师激情、努力的优势，争取取得好的成绩。
因为是“新课改”第一年，所以高三语文的工作压力非常大，需要带领学生学习很多之前从没有见过的知识点。
为了更充分的备课，我们几乎每天都是集体备课，认真研究每个知识点。
每次开始一个专题的学习，大家都各展所长，寻找知识点理论知识、经典例题；备课时各抒己见，共同探讨疑难点；课后不断交流，相互学习课堂教学经验。
一学期下来，每个老师都收获了很多，无论是专业知识，还是教学能力。
二、科研不断，模式初现。
①研讨型，其程序为：诵读巩固--归纳要点--展示交流--巩固练习。
(课本)②探究型，其程序为：考点解读--典例探究--重点训练--反馈小结。
(专项)③情景型，其程序为：例文展示--师生研讨--亮点突破--升格训练。
(作文)在校领导的指导、指正下，我们的“导练式”课堂模式得到了认可；在实践中也证明了，它可以有效杜绝老师“随堂课”现象，提高了语文课的课堂效率，得到了学生的一致好评。
三、提高课堂效率，规范学生答题。
为了提高复习课课堂效率，我们实践应用了“导练式”课堂模式，而对于讲评课，我们正在逐步验证“15+25循环课堂”的模式，即：每次专题试卷学生课堂____分钟左右完成，然后教师收起批改，下节课____分钟讲评。
这样有助于帮助教师了解学生答题情况，以做到有的放矢。
同时，在批改过程中，注意观察学生卷面情况，有针对性的进行学生知道，帮助学生进行规范答题，以便于提高成绩。
四、存在问题。
一测考试凸显了几个问题，如：学生卷面、答题时间的把握、答题步骤等方面仍旧存在问题，今后将在这些方面继续强化。
高中高三语文教师年终工作总结7篇
高中高三语文教师年终工作总结7篇篇1光阴荏苒，转眼间，我在高三语文教师的岗位上又走过了一年。
回首这一年，我收获颇丰，感慨良多。
在此，我将对自己一年的工作进行总结，以期望在未来的教学中更好地发挥优势，改进不足。
一、教学工作的开展与成果这一年，我继续担任高三语文的教学工作，面对繁重的教学任务和极高的教学要求，我始终保持积极的心态和扎实的作风，努力做好每一项工作。
在教学内容上，我严格按照教学大纲的要求，结合学生的实际情况，制定合理的教学计划。
在传授知识的同时，我特别注重培养学生的语文素养和综合能力，力求让学生在掌握基础知识的同时，能够具备较高的语文素养和审美能力。
在教学方法上，我积极采用多种教学方法，如讲解、讨论、阅读、写作等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还注重引导学生自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的创新意识和实践能力。
在教学评价上，我坚持客观、公正、激励性的原则，对学生的学业成绩进行全面、科学的评价。
我不仅关注学生的考试成绩，更关注学生的进步和成长。
我鼓励学生在学习过程中不断挑战自己，超越自己，实现自身的价值。
二、师德师风的树立与提升作为一名教师，我深知师德师风的重要性。
因此，在工作中，我始终注重自身的师德师风建设。
我严格要求自己，遵守教师的职业道德和行为规范。
我热爱教育事业，对工作充满热情和激情。
我尊重学生的人格尊严，关心学生的身心健康。
我以身作则，为人师表，成为学生的良师益友。
同时，我还不断加强自身的业务学习和能力提升。
我积极参加学校组织的各种培训和交流活动，不断提升自己的专业素养和教学水平。
我注重学习和借鉴先进的教学理念和方法，以适应时代的需求和学生的变化。
三、学生管理与服务工作在学生管理与服务方面，我始终坚持以生为本的原则。
我关心学生的成长和发展，注重培养学生的自主管理和自我服务能力。
我鼓励学生积极参与班级管理和学校活动，培养学生的团队合作和社会责任感。
同时，我还注重与学生的沟通和交流。
2024年高三语文教师工作总结例文（六篇）
2024年高三语文教师工作总结例文时光荏苒，岁月如流。
____年高考已圆满落幕。
在过去的一学期中，充满了紧张与充实。
在学校、年级组、教研组和备课组领导的精准指导和深切关怀下，我与同学们齐心协力，有效提升了学生学习语文的热情，培养了优良的学习习惯，取得了显著的教学成果。
可以说，教学任务已基本达成预期目标。
以下是对本学期工作的简要回顾：在教学过程中，我主要采取了“以优带劣”的教学策略和灵活多变的提问技巧，借助课堂展示和学生优秀习作的阅读，带动写作能力较弱的同学，从而促进学生语文水平的全面提升。
通过正向激励和表扬，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
对于学生学习的持续性，我注重以细心和耐心为指导，尤其是对基础薄弱的学生，我在课堂上尽量放慢讲解速度，确保他们能够跟上教学进度。
针对考试中常见的错误，我总是耐心地进行讲解，针对共性问题进行专题讲解，对个别问题则进行个别辅导，以帮助学生持续学习。
我还特别关注“临界生”的需求，他们往往付出巨大努力但成绩提升有限，同时承受较大的心理压力。
对于这些学生，我给予更多的关心和支持，一句鼓励或指导的话语，可能就能帮助他们保持不懈的奋斗精神。
在试卷讲评方面，我注重细节，每次讲评前都会进行大量的统计分析，针对不同学生的答题情况，指出错误，并给予进步的学生以表扬，以鼓励他们继续保持。
我严格要求学生在答题过程中遵守规范，因为高考中答题的规范性至关重要。
因此，无论是大型考试还是小型测验，我都对学生进行严格的规范训练，并发放了《____年高考语文答题范本》讲义。
经过大家的共同努力，师生双方都取得了显著的进步。
许多同学的作文水平有了显著提高，他们的作品即将发表。
另外，许多同学已经养成了规范答题的习惯，掌握了各类题型的答题技巧，树立了高考信心，这将有助于他们在高考中稳定发挥。
在此，我要感谢学校、年级组和教研组领导的全力支持，感谢备课组同仁的密切合作，特别感谢各位班主任的协助，更要感谢全体同学日复一日的积极配合，让我能够在____-____学年这段难忘的时光中，快乐而辛勤地工作。
2024年高中语文年终教学工作总结样本（四篇）
2024年高中语文年终教学工作总结样本在本学期的语文教学工作中，本人秉持教育改革精神，深入探索教学策略，大胆尝试课堂教学改革，取得了一定的成效。
现将工作总结如下：一、强化教研活动，提升业务素质在素质教育的指导下，本人深知教研教改的重要性，并致力于提升个人业务素质。
期间，我主动学习，勇于创新，充分激发学生的学习热情，发挥他们的主动性和创造性，使他们体验到成功的快乐。
在教学过程中，我鼓励学生勇于表达，善于实践，以促进他们综合素质的全面提升。
为确保教学质量，我对教学各环节精心设计，力求激发学生的学习兴趣。
在集体备课中，我积极参与，汲取资深教师的经验，同时分享自己的教学见解。
二、借助语文综合实践活动，丰富学生知识储备本学期，我特别注重学生的古诗文诵读能力培养。
通过每日在黑板上抄写经典诗文，与学生共同朗读，激发他们对古诗文的学习兴趣。
我鼓励学生坚持写阅读笔记，并通过手抄报等形式展示阅读成果，以培养他们的自学能力和展示自信。
三、科学研究，深化阅读教学理念在科研方面，我专注于阅读教学目标的研究，强调学生基本技能的培养，以基础知识全面掌握为前提，加强语文基础知识教育。
我注重探究性学习方法的研究，推广至教师群体，鼓励学生发挥想象力，勇于提问，培养他们的思维能力。
在教学中，我坚持以学生为中心，教师为主导的原则，推动探究性学习方法，让每个学生成为学习的主体。
通过创设情境，激发学生的兴趣和求知欲，指导他们自主学习、独立思考，发现并解决问题。
改革教学方法，注重学习方法的指导，为学生提供充足的学习时间和空间，让他们充分体验学习的挑战与乐趣。
教师在关键时刻给予点拨，激发学生的学习热情。
总结本学期的语文教学工作，我的教育理念和课堂教学能力均有所提升。
仍存在不足之处，未来我将立足现状，勇于探索，继续在教育教学道路上不断前行。
2024年高中语文年终教学工作总结样本（二）在本学期的工作中，得益于学校领导的精准指导与同事们的无私协助，我顺利完成了高中一年级（3）班和（4）班的语文教学任务，同时在思想理论和业务能力上实现了显著提升。
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高三语文老师年终工作总结时光荏苒，一个学期的教学工作即将告以段落。
在这个学期的工作中，我忠诚于党和人民的教育事业，在极其平凡的岗位上辛勤耕耘，默默奉献。
在各级领导的关心和帮助下，我在教学工作方面，取得了很大的收获。
现对我的工作总结如下：一、.加强政治学习，提高思想觉悟和职业道德水平。
教师是人类文明的工程师，要肩负起教书育人的神圣使命，不仅要有渊博的知识，而且要具备高尚的职业道德修养。
为此，我十分注重政治学习。
我希望通过我的学习，可以提高了自身的思想觉悟和道德水平，更加牢固地树立了为人民教育事业奋斗终身的理想，为培养一代新人奠定了坚实的思想基础。
二、重视理论的研究和创新，快速提高了业务能力和教学质量。
从事语文教学工作多年来，我总是脚踏实地、积极进取。
为了提高教学能力，我不但潜心研习理论专著，汲取名师教法精髓。
在教学实践中，我反复探索，积极创新。
今年担任高三语文教学工作，我认为在总复习阶段，要抓住语文的工具性和人文性。
找到总复习教学的最佳结合点。
以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培养学生的语文素养并提高应试技巧，应该是目前初三语文教学的最佳结合点。
语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀。
归结起来就两个字--积累。
“腹有诗书气自华”，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。
因此，“积累”成为提高学生语文素质的关键点。
如何快速积累?我是这样做的：1、从初一开始就让学生阅读《译林》、《散文》、《读者》等优秀报刊。
这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。
除让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的知识面，提高其文学修养。
因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。
到初三时，学生在阅读方面已积累了许多经验，老师只启发和点拨即可。
2、抄写、背诵。
每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏，名言警句，古诗词。
既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。
对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为“背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法”。
3、注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高45分钟效率。
教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。
在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。
可大胆尝试探究性学习的方法。
如:在学习《论格物知致精神》一文时，就让学生讨论和研究中西方教育的差异。
使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。
4、作文积累。
增加作文的训练量。
每星期一次作文。
教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。
一开始到高三坚持每天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书.5、我把听说教学放在与阅读教学和写作教学同等重要的位置上，每天开展课前5分钟讲演、诗歌默写比赛等，有效地调动了学生的积极性，提高了学生的听说能力。
三、勇于钻研，大大提高了教学科研能力。
几年来，我始终严格遵守学校的各项规章制度，脚踏实地，埋头苦干。
我时常早出晚归，以校为家，把有限的时间和精力用于教书育人。
另外，我还经常利用课余及节假日休息时间钻研业务，加强基本功训练，力求使自己成为一名专业思想牢固、专业知识扎实、基本功过硬的好老师。
经过努力，我的教学科研能力，也得到了进一步的提高。
一滴水，只有放到大海中，才不会一下子干涸。
我总是想把自己置身于集体这个大熔炉中，不断锻造自己。
身为语文组组长，我时刻以身作则、率先垂范，带头开展教研课题的讨论，开展听评课和说课活动，使全组形成了浓郁的科研气氛。
虽然今年担任初三两个班的语文教学工作，教学工作紧、压力大，但我和我的组员还是全力以赴参加了宽城区组织的教研活动大赛。
不是为了证明什么，只是为了告诉大家我校虽然地处僻远，但教学活动开展的却毫不退色。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。
我今年担任高三年级文科班的语文教师。
一学期又快结束，在这里我对一学期来的语文教学工作做一个总结。
第一次上高三，教学经验还很不足的我还是感觉到了很大的压力。
一学期来，我认认真真地做好本职工作，以学生为主体，因材施教，课内外相结合，基本上完成本学期初给自己安排的教学工作。
学生基本情况：1、基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。
2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。
3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。
4、上课注意力容易分散。
5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。
6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足。
7、写作缺乏文采和思想的深度。
战前准备：在正式展开复习之前，我针对2021年高考的新形势，认真研读了09年考纲、考试说明以及2021年全国总共18份高考试卷，特别是重点关注5个新课改区广东、海南、宁夏、山东、江苏的高考试卷，认真分析，深入领会，精心选题，根据学生的学习现状，认真制定第一轮复习计划。
制定计划：按照学校要求，高三语文复习分三个阶段。
第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。
备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。
为学生形成知识的系统做准备。
第二阶段，知识的网络系统阶段。
以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让学生的知识系统化。
以专题中学生语文试卷设计促归纳，让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。
教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。
第三阶段，模拟提高阶段。
在模拟中发现的问题，教师必须精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。
不论哪类班级，语文基础相对较差，最令人尴尬的是部分学生根本不重视语文学科学习，所面临的困难和压力比较大，我不想作多少歌功颂德的汇报，我只想说，走过高三，我无怨无悔。
我只想把我做法谈谈。
一、激发兴趣、提高课堂质量大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。
语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。
努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。
二.、营造民主课堂。
让学生在轻松愉快的环境中学习。
在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。
对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果。
善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。
三、.提高效率，上好讲评课进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。
我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。
讲评前认真分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。
其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章的主要内容的。
再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考查翻译能力即翻译时加上什么样的关联词……第三、讲清解题规律或方法。
如判断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。
第四，纠正错误务必落实。
对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。
对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，掌握避免差错改正错误的规律。
第五，要讲究拓展。
某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考。
同样的要补充，有些变化的更应补充。
这样，即可以以一定的量的重复，加上一定的变化，来增强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。
对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。
另外，还特别注意在讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训，鼓起勇气，树立信心。
批评、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。
本学期我担任高三34两个班的语文教学工作，在每一天的教学工作中，我都尽量做到兢兢业业，踏踏实实，丝毫不敢有所懈担语文高考考点细实、知识深广，《考试大纲》又不断更新，几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。
现新课程改革日益推进，如果一直延用以前的旧方法，已经无法适应新形式下的高考了。
通过摸索和研究，再根据本届高三的特点，努力探索一种用时少，效率高的教学模式。
现将本学期工作作如下总结：一、教学方面：认真研究各课改省份高考题，认真研究高考精神，认真组织备课组进行复习研讨，认真制定第一轮复习计划。
在正式展开复习之前，我针对2021年高考的新形势，认真研究2021年考纲和考试说明，，重点关注海南、宁夏省份的新课程改革。
同时深入领会参加的市里的调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。
认真参加语文备课组的集体备课，每个专题都在集体研讨的基础上，再深入领会，细心吸收，精心选题，根据生情校情学情，制定工作计划，确保教学目标的落实和完成。
二、制定周密的复习计划。
按备课组工作计划，高三复习分三个阶段。
第一阶段。
要稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要跟高考有关的，仍有复习的必要。
备课要细，上可要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。
为学生形成知识的系统性作准备。
第二阶段，知识的网络系统阶段。
以专题训练为依托，以第一轮复习为基础，让学生的知识系统化。
以专题促归纳，让归纳生升华。
让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。
教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。
第三个阶段。
摸拟提高阶段。
在模拟中发现的问题，教师必须精讲，而且决心不再留任何尾巴。
对个性问题一定要做个别辅导，决不把这次遗留的问题带到下次考试。