初一科学教案
初中科学课七年级上册全册教案
初中科学课七年级上册全册教案教案一：物质的种类与转化本节课主要介绍物质的种类与转化的基本概念和实例。
通过实验和讨论，学生将能够理解物质的分类方法和物质的转化过程。
活动设计包括观察和记录不同物质的性质，进行实验验证物质转化的实例，并讨论物质的变化原因及其影响。
教案二：力及其作用本节课主要介绍力的概念、种类和作用，以及力的量的计算方法。
通过实验和探究活动，学生将能够理解力的基本概念和力的作用方式。
教学活动包括力的实验测量和分析，以及力的计算公式的应用。
教案三：能量与能量转化本节课主要介绍能量的概念和能量转化的基本原理。
通过观察和实验，学生将能够理解不同物体具有的能量形式，并探索能量的转化过程。
教学活动包括对不同物体的能量进行观察和记录，以及能量转化实验的设计和分析。
教案四：生物的组成与功能本节课主要介绍生物的组成和功能。
通过观察和实验，学生将能够了解生物的基本组成部分和其功能。
教学活动包括观察和记录不同生物的特点，以及进行有关生物组成和功能的实验和讨论。
教案五：物质的运动与力本节课主要介绍物质的运动规律和力对物体运动的影响。
通过实验和探究活动，学生将能够理解物质运动的基本规律，并掌握力对物体运动的影响方式。
教学活动包括对物体运动规律的观察和实验验证，以及力对物体运动的模拟和分析。
教案六：能量与生活本节课主要介绍能量在日常生活中的应用和转化。
通过实例和探究活动，学生将能够理解能量在生活中的重要性和应用方式。
教学活动包括能源的观察和分析，以及能量转化实例的探索和讨论。
教案七：水资源的利用与保护本节课主要介绍水资源的利用和保护。
通过观察和讨论，学生将能够了解水资源的重要性和对水资源的合理利用和保护方式。
教学活动包括对水资源的观察和记录，以及水资源利用和保护措施的讨论和实践。
教案八：空气污染与防治本节课主要介绍空气污染的原因、影响和防治方法。
通过观察和讨论，学生将能够了解空气污染的影响和如何进行空气污染防治。
初中科学光合作用教案5篇
初中科学光合作用教案5篇最新学校科学光合作用教案5篇光合作用可用来解释奥克利定律，即光照强度与光合速率成正比。
光合作用对环境温度和湿度的影响较大，环境温度过高或过低会降低光合速率。
这里给大家共享一些关于学校科学光合作用教案，供大家参考学习。
学校科学光合作用教案精选篇1学习目标：1、归纳光合作用的概念，举例说明光合作用在农业生产上的作用。
2、熟悉绿色植物在维持碳氧平衡方面的作用。
3、运用试验法独立设计并完成本章的探究活动。
4、培育不断探究新学问的精神及同学间的合作精神，养成实事求是的科学态度。
学习重点：1、进一步探究光合作用的实质。
2、绿色植物在碳氧平衡方面的作用。
学习难点：设计二氧化碳是否是光合作用的原料的试验。
学习方法：观看争论法，试验探究法。
学习过程：一、情景质疑：1、提问：光合作用的概念、产物、条件?2、引入：生物呼吸，燃料燃烧都要消耗大量的氧气，排出大量的二氧化碳。
为什么我们没感到缺氧呢?光合作用的产物是不是只有有机物?二、问题探究与合作沟通学习任务一：探究二氧化碳是光合作用必需的原料吗?阅读教材，普利斯特利的闻名试验。
画面(1)中蜡烛为什么会熄灭?小白鼠为什么会死去?画面(2)中蜡烛为什么不熄灭?其燃烧时所需的氧气从哪里来?植物为什么也能很好地生长?画面(3)中为什么二者放在一起时，却都能正常地活着，它们之间有什么关系?普利斯特利的试验是否总能胜利?此试验胜利的条件是什么?师生共同归纳，通过分析普利斯特利的试验能得出什么结论?探究试验：二氧化碳是光合作用的原料吗?同学先争论试验材料，试验步骤，然后参考教材,小组试做并进行沟通对比。
学习任务二：探究光合作用产生氧气(1)试验装置里的金鱼藻在阳光下是否放出了气泡?(2)将快要熄灭的卫生香伸进管口，看到有何现象发生?为什么会消失这种现象?(小组争论，得出结论)尝试应用：光合作用产生的氧气对自然界有什么好处?尝试应用：为爱护环境，我们应怎么做?学习任务三：说明光合作用在农业生产上的应用自主学习教材，回答下列问题：1、总结光合作用的概念。
新浙教版七年级上册初中科学全册教案教学设计
新浙教版七年级上册初中科学全册教案教学设计一、教学内容本教案依据新浙教版七年级上册初中科学全册进行设计。
具体内容包括：1. 第一章《科学入门》：第1节科学及其探究方法，第2节科学观察与实验，第3节科学探究的基本环节。
2. 第二章《生物与非生物》：第1节生物与非生物的特征，第2节生物的分类，第3节生物的进化。
3. 第三章《生物圈》：第1节生物圈的概念与结构，第2节生态系统的类型，第3节生态系统的功能。
4. 第四章《物质与元素》：第1节物质的概念与分类，第2节元素与原子，第3节化学变化与化学反应。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握科学探究的基本方法，了解生物与非生物的特征，认识生物圈的概念与结构，了解物质与元素的基本知识。
2. 过程与方法：培养学生运用观察、实验等方法进行科学探究，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的环保意识，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究的基本环节，生物与非生物的特征，生态系统的功能，化学变化与化学反应。
2. 教学重点：科学探究的方法，生物的分类，生物圈的结构，物质与元素的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、实验器材、模型、挂图等。
2. 学具：学习资料、实验器材、作业本等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生学习。
3. 例题讲解：分析典型例题，讲解解题思路。
4. 随堂练习：布置与教材内容相关的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作能力。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 新浙教版七年级上册初中科学全册教案2. 知识点：教学内容、教学目标、教学难点与重点、教学过程等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生物与非生物的特征，并举例说明。
（2）简述生态系统的功能。
（3）解释物质与元素的关系。
2024年新浙教版七年级下册初中科学全册教案教学设计
2024年新浙教版七年级下册初中科学全册教案教学设计一、教学内容本教案基于2024年新浙教版七年级下册初中科学全册，具体教学内容包括：第1章物质的构成与变化第1节：物质的构成第2节：物质的性质与变化第2章生命活动与细胞第3节：细胞的结构与功能第4节：生物的营养与呼吸二、教学目标1. 让学生理解物质的构成和性质，掌握物质变化的基本概念。
2. 培养学生运用所学知识，分析生活中物质的性质与变化。
3. 使学生了解细胞的结构与功能，理解生命活动的基本原理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物质的变化类型、细胞的结构与功能。
2. 教学重点：物质的构成、物质的性质与变化、生物的营养与呼吸。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、多媒体课件。
2. 学具：显微镜、实验器材、学习指导书。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示实物模型，引入物质和细胞的概念。
2. 新课讲解：物质的构成：讲解分子、原子、离子等基本概念，举例说明。
物质的性质与变化：介绍物理变化和化学变化，结合实例讲解。
细胞的结构与功能：通过挂图和多媒体课件，讲解细胞的基本结构，阐述各结构的功能。
生物的营养与呼吸：讲解生物的营养摄取和呼吸过程，结合生活实例。
3. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识。
4. 实践活动：分组进行显微镜观察细胞，加深对细胞结构的理解。
六、板书设计1. 物质的构成：分子、原子、离子2. 物质的性质与变化：物理变化、化学变化3. 细胞的结构与功能：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等4. 生物的营养与呼吸：营养摄取、呼吸过程七、作业设计1. 作业题目：判断下列物质变化属于物理变化还是化学变化？简述细胞的基本结构和功能。
2. 答案：物理变化：如水从液态变为固态。
化学变化：如铁生锈。
细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等；功能：细胞膜控制物质的进出，细胞核内含有遗传物质等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对物质变化和细胞结构的学习掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
人教版七年级下册科学与技术教案 全册
人教版七年级下册科学与技术教案全册第一单元：蚊子的世界课时1：课题导入与目标课题：了解蚊子的生活性和对人类的影响。
目标：- 了解蚊子的基本特征和分类。
- 了解蚊子的生活环境和繁殖方式。
- 了解蚊子对人类的影响。
- 培养对蚊子的正确态度。
课时2：抓蚊子课题：通过实践活动了解蚊子的生活方式和特点。
目标：- 研究使用抓蚊子的工具和方法。
- 观察和记录蚊子的特点和性。
- 分析蚊子的食性和生活环境。
课时3：我们要防蚊虫叮咬课题：研究如何预防蚊虫叮咬。
目标：- 了解蚊虫叮咬的危害。
- 研究预防蚊虫叮咬的方法。
- 掌握制作自制蚊香和蚊帐的技巧。
第二单元：动物的“骨头”课时1：鸟儿的“骨头”课题：探究鸟类骨骼结构的特点。
目标：- 了解鸟类骨骼结构的特点。
- 研究区分鸟类和其他动物的特征。
- 了解鸟类飞行的基本原理。
课时2：鱼儿也有“骨头”课题：了解鱼类的骨骼结构和适应方式。
目标：- 了解鱼类的骨骼结构和适应水生环境的特点。
- 分析鱼类的运动方式和捕食技巧。
- 研究评价鱼类适应水生环境的特点。
课时3：黑猩猩也有“骨头”课题：了解黑猩猩的骨骼结构和运动方式。
目标：- 研究黑猩猩的骨骼结构和与人类的异同。
- 分析黑猩猩的运动方式和适应森林环境的特点。
- 探讨黑猩猩与人类的进化关系。
第三单元：紫外线与我们的健康课时1：紫外线的危害课题：了解紫外线对人体的危害。
目标：- 了解紫外线的来源和分类。
- 研究紫外线对人体的危害。
- 掌握简单的防护措施。
课时2：阳光对植物的作用课题：探究阳光对植物的作用。
目标：- 研究阳光对植物的生长和光合作用的影响。
- 了解阳光对植物形态和色素产生的影响。
- 分析阳光对植物生态系统的重要性。
课时3：保护眼睛课题：研究保护眼睛免受紫外线伤害。
目标：- 了解紫外线对眼睛的危害。
- 研究正确使用太阳镜的方法。
- 培养良好的户外活动惯。
以上是《人教版七年级下册科学与技术教案》全册的教学内容概要。
具体的教学步骤和活动设计请参考教材内容。
七上科学第一节课导入教案
七上科学第一节课导入教案一、教材内容分析。
本节课是七年级上册科学的第一节课，主要内容是科学的基本概念和科学研究方法。
在这一节课中，我们将向学生介绍科学的定义、特点以及科学研究的基本方法，帮助学生建立正确的科学观念和科学研究意识。
二、教学目标。
1. 知识与技能，了解科学的定义和特点，掌握科学研究的基本方法；2. 过程与方法，通过课堂讲解、小组讨论、实验演示等方式，培养学生的观察、实验和分析能力；3. 情感态度与价值观，培养学生对科学的兴趣和好奇心，树立正确的科学态度和科学精神。
三、教学重点和难点。
1. 重点，科学的定义和特点，科学研究的基本方法；2. 难点，帮助学生理解科学的本质和科学研究的基本逻辑。
四、教学过程。
1. 导入新课。
（1）教师引导学生回顾一下上学期学习的内容，提出以下问题，你们对科学有什么样的认识？科学和日常生活有什么联系？科学研究是如何进行的？（2）通过学生的回答，引出科学的定义、特点以及科学研究的基本方法的问题，为本节课的学习做铺垫。
2. 学习新知识。
（1）教师向学生介绍科学的定义和特点，引导学生思考科学的本质是什么，科学的特点有哪些。
（2）教师通过具体的例子，向学生介绍科学研究的基本方法，包括观察、实验、假设、验证等内容，让学生了解科学研究的基本逻辑和方法。
3. 拓展延伸。
（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生就科学的定义、特点以及科学研究的基本方法展开讨论，激发学生的思维和好奇心。
（2）教师引导学生进行实验演示，让学生亲自动手进行观察和实验，培养学生的观察和实验能力。
五、课堂小结。
通过本节课的学习，学生对科学的定义和特点有了更深入的理解，对科学研究的基本方法有了初步的认识。
同时，学生也培养了观察、实验和分析能力，树立了正确的科学态度和科学精神。
六、作业布置。
布置作业，让学生回家整理今天学习的内容，写一篇关于科学的文章，包括科学的定义、特点以及科学研究的基本方法。
七、板书设计。
七上科学第一课讲解教案
七上科学第一课讲解教案一、教学目标。
1. 知识目标，了解科学的定义和特点，掌握科学研究的基本方法和科学实验的基本步骤。
2. 能力目标，培养学生的观察、实验和思考能力，提高学生的科学素养。
3. 情感目标，激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学探究精神和实践能力。
二、教学重点和难点。
重点，科学的定义和特点，科学研究的基本方法，科学实验的基本步骤。
难点，科学的定义和特点，科学研究的基本方法。
三、教学过程。
1. 导入新课。
教师可以通过提问或者展示图片等方式引入新课，引发学生对科学的兴趣。
比如可以问，“你们认为什么是科学？”“科学和其他知识有什么不同？”“科学是怎样研究问题的？”等问题，激发学生的思考。
2. 讲解科学的定义和特点。
通过讲解和讨论，让学生了解科学的定义和特点。
科学是人类对自然界和社会的认识和探索活动的总称。
它具有客观性、系统性、可验证性、可预测性等特点。
3. 探讨科学研究的基本方法。
让学生了解科学研究的基本方法，包括观察、提出假设、实验、总结规律等。
通过实例和案例分析，让学生理解科学研究的过程和方法。
4. 学习科学实验的基本步骤。
介绍科学实验的基本步骤，包括提出问题、制定假设、设计实验、进行实验、记录数据、分析结果、总结规律等。
通过实验操作和实例分析，让学生掌握科学实验的基本步骤。
5. 拓展延伸。
可以邀请学生设计简单的科学实验，或者观察周围的自然现象，进行科学探究活动。
也可以让学生阅读相关科普读物，了解科学研究的最新进展，拓展学生的科学视野。
6. 小结。
对本节课的重点内容进行小结，强调科学的定义和特点，科学研究的基本方法和科学实验的基本步骤。
鼓励学生在日常生活中多加观察、思考和实践，培养科学精神和实践能力。
四、课堂练习。
1. 选择题，科学的特点包括（）。
A. 主观性B. 可验证性C. 随意性D. 不确定性。
2. 判断题，科学研究的基本方法包括观察、提出假设、实验、总结规律等。
（）。
3. 实验设计，请设计一个简单的科学实验，描述实验的目的、步骤和预期结果。
七年级科学实验教案
七年级科学实验教案
1. 实验目标
本教案旨在帮助七年级学生了解科学实验的基本原则和步骤，并通过实际操作来提高他们的科学实验能力。
2. 实验背景
科学实验是科学研究中重要的一部分。
通过实验，学生能够通过观察、实践和推理来增加对科学知识的理解和掌握。
3. 实验材料
- 实验器材：试管、玻璃棒、酒精灯等
- 实验物品：盐、糖、水等
4. 实验步骤
- 步骤1：准备实验材料和物品
- 步骤2：将盐、糖和水分别放入试管中
- 步骤3：使用玻璃棒搅拌试管中的物质
- 步骤4：观察和记录每个试管中物质的变化
5. 实验预期结果
通过该实验，学生预计会观察到盐在水中能够溶解，糖在水中也能够溶解，而水在水中则不发生变化。
6. 实验总结
通过本次实验，学生了解了科学实验的基本原则和步骤。
他们通过实践，观察和记录，掌握了溶解实验的基本概念。
7. 下一步计划
在本实验的基础上，可以引导学生设计更复杂的实验，进一步培养他们的科学实验能力和创新思维。
以上为七年级科学实验教案的简要内容，希望对您有所帮助。
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第一章科学入门第一节科学在我们身边1、科学要研究各种自然现象，并寻找他们产生、发展的原因和规律的一门学科。
2、我们要多观察，多实验，多思考，运用科学方法和知识，推动社会进步，协调人与自然关系，为人类创造更美好的生活。
3、科学技术推动人类文明的进步，科学技术也给人类带来负面影响。
第二节实验和观察1、观察和实验是进行科学研究最重要的方法。
2、在很多情况下，单凭我们的感官进行观察还不能对事物作出可靠的判断。
因此我们经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断。
2、在科学研究中我们还常借助各种仪器来扩大观察范围。
试管：做化学反应的容器；试管夹：夹持试管；试管架：放置试管；酒精灯：加热；显微镜：观察微小的物体；停表：测量时间；托盘天平：测量质量；电流表：测量电路中的电流；电压表：测量电路两端的电压；玻璃棒：搅拌加快溶解、引流；药匙：取粉末状固体；烧杯：配制溶液。
第三节长度和体积的测量一、测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。
二、长度的测量1、长度的国际主单位：米（m）1米（m）＝101分米（dm）＝102厘米（cm）＝103毫米（mm）10千米（km）＝1米（m）＝10毫米（mm）＝10微米（um）＝10纳米（nm）＝10埃（?） 2、常用测量长度的工具：刻度尺（1）、刻度尺的正确使用（在现实生活中我们要根据不同的要求选择不同的刻度尺）： a．使用前：先观察零刻度线、测量范围和最小刻度；测量范围（量程）：计量器具所能够测量的最小尺寸与最大尺寸之间的范围被称作该测量器具的测量范围。
最小刻度值（分度值）：测量工具上面任意两个最近的刻度线表示的数量差值 b．使用时要做到：①选对：不同的刻度尺分度值不同，精确程度也不同，不同的测量对象选择不同的刻度尺；②放对：零刻度线对准被测物的一端，刻度尺的刻度线紧靠被测物，放正。
若零刻度线已磨损，则应选另一刻度线为测量起点；③看对：视线与刻度面垂直，不能斜视；④读对：读数时先读出刻度线所对应的值，再在两条刻度线之间进行估读，即测量值应估读到最小刻度的下一位；⑤记对：记下读数，并注明单位。
（2）、特殊长度的测量：a．平移法：如一元硬币、乒乓球直径的测法； b．转化法：①化曲为直：如测量曲线的长度，可以小心的用细线与曲线重合，再将细线拉直测量；②化直为曲：用已知滚轮在较长的线段上（如操场跑道上）滚动，用滚轮的周长乘以圈数，得出线段的长度；③积小成大：如测量纸张的厚度、铜丝直径等；④化暗为明：如测玻璃管的内径、工件的裂缝等； c．手测法： d．步测法：（3）、测量误差（误差）：指测量值和真实值之间的差异。
测量错误是不允许的，测量误差是不可避免的。
－336910减小误差的方法：①选用更精密的测量工具；②多次测量求平均值，可以减小误差。
三、体积的测量1、体积：物体所占空间的大小。
体积的国际主单位：米（m）1米3（m3）＝103分米3（dm3）＝106厘米3（cm3）1分米（dm）＝1升（l）＝10毫升（ml）=10厘米（cm） 2、测量液体体积的工具是：量筒或量杯量筒的正确使用：“看”：注意量筒的量程和最小刻度（即每一小格所表示的体积）；“倒”：倒入适量的液体“放”：将量筒平放在水平桌面上；“读”：读数时视线要与凹形液面中央最低处相平；“记”：记下读数，并注明单位。
例题：测量小石块的体积？①、把量筒放在水平桌面上，倒入适量的水，测出水的体积v水②、把小石块用细线捆住，沉入水中，测出小石块和水的总体积v总③、小石块的体积v石＝v总﹢v水3333333第四节温度的测量一、温度：指物体的冷热程度。
二、温度的国际主单位是：摄氏度（℃）15℃读作：15摄氏度零下5摄氏度写作：－5℃三、测量温度的常用工具是：温度计温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的。
温度计的构造：玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、刻度。
冰水混合物的温度规定为0℃；1标准大气压下沸水的温度为100℃。
四、正确使用温度计：1、不能测量超过温度计量程的温度；2、温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触；3、一般不能将温度计从被测物体中拿出来读数；4、读数时视线要与温度计内液面相平。
5、温度计不甩，温度计不能作玻璃棒使用五、体温计的特点：1、玻璃泡大，玻璃管细（最小刻度为：0.1℃，量程为：35℃～42℃）2、玻璃管内有一段极细的弯曲（体温计的水银柱不能自动回落到最低值，测量前要用手捏紧体温计的上部，用力甩几下，使体温计的水银柱回落到最低值。
）第五节质量的测量物质：客观存在的事实，如：水、木、铁等；物体：由物质组成，并有一定的体积，如冰棒、桌子、铁锤等。
一个物体可以由几种物质组成，一种物质可以组成不同的物体。
一、质量：物体所含物质的多少。
质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态、温度、位置的改变而改变。
二、质量的国际主单位是：千克（kg）（国际千克原器）1吨(t)＝103千克（kg） 1千克（kg）＝103克（g）1克（g）＝103毫克(mg) 三、实验室中测量物质质量的常用工具是：天平（托盘太平）四、天平的正确使用①调节天平平衡：把天平放在水平桌面上，把游码移到横梁标尺左端的“0”刻度线处，调节横梁两端的平衡螺母，使指针对准分度盘中央刻度线，这时横梁平衡；②称量：把被测物体放在左盘，估计被测物体质量的大小，用镊子向右盘加减砝码，先大后小，并调节游码的位置，直到天平恢复平衡，这时物体的质量等于右盘里砝码的总质量加上游码所对刻度值；③整理仪器。
五、使用天平的注意事项：①使用前，要首先看天平的最小刻度和量程；②不能用手去摸天平托盘或砝码；取放砝码要用镊子；加减砝码时要轻拿轻放。
③潮湿的物品或有腐蚀性的化学药品可放在烧杯里称量，没有腐蚀性的化学药品可在天平两盘各放同样的称量纸，然后称量；④游码在读数时，要看游码左边所对的刻度值。
第六节时间的测量一、时间：分时刻和时间间隔时刻是：7︰30、8︰15 时间间隔是：45分二、时间的国际主单位是：秒（s）1时（h）＝60分（min） 1分（min）min＝60秒（s）1秒（s）＝1000毫秒(ms) 三、测量时间的工具：钟、表：可以测时刻和时间间隔秒表：只能测时间间隔7︰30第七节科学探究科学探究的基本过程是：提出问题，建立假设，制定计划，获取事实与证据，检验与评价，合作与交流。
第二章观察生物第一节生物与非生物生物是有生命的物体，非生物是没有生命的物体。
一、观察蜗牛蜗牛有：眼、口、足、壳、触角足是运动器官（视觉）（摄食）（运动）（保护）（触觉、嗅觉）蜗牛有视觉、触觉、味觉、嗅觉，但没有听觉壳眼触角口足二、生物和非生物的区别1、生物体具有完整的结构2、生物能对外界刺激做出反应（应激性）3、生物能生长4、生物具有遗传和变异5、生物能繁殖6、生物能进行新陈代谢7、生物能适应环境三、动物和植物的区别植物一般含有叶绿素，能进行光合作用，自己制造有机物第二节常见的动物（约125万）动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
一、脊椎动物：具有脊椎骨的动物脊柱是由许多块脊椎骨组成1、鱼：体表有鳞片，终身水生，用鳃（呼吸器官）呼吸，用鳍（运动器官）游泳，体外水中受精，卵生。
如：鲨鱼2、两栖动物：幼体水中生活，用鳃呼吸；成体水陆两栖，用肺（主要）和皮肤呼吸；皮肤裸露，体外水中受精，卵生。
如：青蛙，蝾螈，大鲵（娃娃鱼）3、爬行动物：体表覆盖着鳞片或甲，用肺呼吸，体内受精，卵生。
如：龟、鳖、蛇、鳄毒蛇和无毒蛇的区别在于有没有毒牙和毒腺。
4、鸟：身体呈纺锤形，前肢特化为翼，体表有羽毛，胸肌发达，骨骼愈合、薄、中空，脑比较发达，体温恒定（上述特点适应飞翔），体内受精，卵生。
如：朱鹮体温恒定的动物是恒温动物。
鸟和哺乳动物是恒温动物5、哺乳动物：全身被毛；体温恒定；胎生、哺乳。
如：白鳍豚，大熊猫，金丝猴，鲸，蝙蝠二、无脊椎动物：没有脊椎骨的动物1、节肢动物：体表有外骨胳，身体分节、足和触角也分节。
如蝗虫、蜈蚣，蜘蛛、虾和蟹昆虫（约100多万种）是节肢动物，昆虫体表有外骨胳；身体分头、胸、腹三部分；胸部有三对足，一般有两对翅。
如：蝗虫、蚊、蝇、蚕2、棘皮动物：海星、海胆、海参3、软体动物：螺、章鱼、蜗牛、乌贼4、环节动物：蚯蚓、水蛭5、线形动物：蛔虫、蛲虫6、扁形动物：涡虫、血吸虫7、腔肠动物：海蛰、海葵、珊瑚、水母、水螅8、原生动物（单细胞动物，是最低等的动物）：草履虫、变形虫第三节常见的植物一、种子植物：有种子的植物1、被子植物：种子外有果皮包被的植物。
有六大器官：根、叶、茎、花、果实、种子营养器官生殖器官2、裸子植物：种子裸露，没有果皮包被的植物。
有四大器官：根、叶、茎、种子如：松、杉、柏、铁树、银杏（银杏的种子叫白果）二、无种子的植物（孢子植物）1、蕨类植物：有根、茎、叶；孢子繁殖。
如：蕨、胎生狗脊2、苔藓植物：有茎、叶；孢子繁殖。
如：葫芦藓、地钱3、藻类植物：结构最简单，无根、茎、叶的分化；孢子繁殖。
如：衣藻、水绵、海带、紫菜植物种类大约有50多万种，生物分类等级7个由高到低是：界、门、纲、目、科、属、种。
分类等级越大，相同点越少；分类等级越小，相同点越多。
第四节细胞秦汉时期，我国《尔雅》记载了590多种动植物。
1665年，英国科学家罗伯特·胡克首先发现了细胞（cell）。
一、细胞的结构：细胞大小一般只有一到几十微米之间1、动物细胞①细胞膜：保护细胞并控制细胞与外界之间物质交换的作用，非常薄②细胞质：是细胞进行生命活动的主要场所③细胞核：含遗传物质2、植物细胞①细胞壁：由纤维素组成，具有保护和支持作用②细胞膜：保护细胞并控制细胞与外界之间物质交换的作用，非常薄③细胞质：内有：a、叶绿体：是光合作用的场所；叶绿体中有吸收阳光的叶绿素（色素）。
b、液泡：液泡内的液体叫细胞液。
④细胞核：含遗传物质二、显微镜的结构与使用。
1、显微镜的结构（1）目镜：5×、10×或15×；目镜长倍数小（2）镜筒：上端是安装目镜的地方（3）物镜转换器：连有物镜（低倍物镜10×，高倍物镜40×，油镜100×）；物镜长倍数大（4）压片夹（也叫金属夹）（5）载物台：中间有一个通光孔（6）遮光器：遮光器上有大小不一的光圈（7）反光镜：有平面镜和凹面镜（8）粗准焦螺旋（粗调节轮）（9）细准焦螺旋（细调节轮）（10）镜臂（11）镜柱（12）镜座2、显微镜的使用包括：a.取镜和安放左手托镜座，右手握镜臂；把显微镜放在实验台上，略偏左，镜筒在前，镜臂在后b.对光晴天选择小光圈、平面镜；阴天选择大光圈、凹面镜；对光完成后可以看到一个圆形明亮的视野c.观察：镜筒下降时眼睛在侧面观察物镜，避免物镜镜头接触到玻片而损坏镜头和压破玻片；观察时两眼要睁开，一只眼睛看目镜里，一只眼睛画图显微镜的放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数；显微镜里看到的像是完全倒立的像。