2010-2011第二学期形势政策课实践方案
10-11下形势与政策教案3
2010—2011学年《形势与政策》课程下学期教案三、对当前经济社会发展中几个热点问题的看法一、教学目标：通过说明和点评，使学生能够了解中国经济社会正处于一个告诉发展的关键时期，当前经济社会发展中的一些突出问题已经成为热点问题，使学生正确认识和应对。
二、教学重点、难点：1、如何理解随着当前经济形势的发展，中国对通胀的控制不是短时间能见效的，甚至不是一年、两年能见效的。
2、现阶段把广义的社会管理提高到党中央、国务院高度重视的层面是非常必要的，意义重大。
三、教学手段和课时：本学年一共2课时，为一单元，采取的教学手段为讲授与演示相结合四、教学内容：当前经济社会发展中的4个问题第一个方面：房地产调控问题中国房地产问题不是单纯的价格问题，而主要是结构问题。
房地产调控问题虽然如媒体所说的那样“八年七调”，但自去年“两会”以来，房地产调控仍是当前最为集中的热点问题。
事实上，中国房地产问题不是单纯的价格问题，而主要是结构问题。
解决中国房地产问题需要重点处理好两个问题，一是中央财政和地方财政的关系问题，二是地方财权和事权的问题。
这是解决中国房地产问题的关键所在。
如果说中国改革开放30多年走过了西方国家一百多年所走过的历程，取得了举世瞩目的成就，那么在住宅建设方面，如果要求中国用几年的时间就走完西方发达国家二百多年还未走完的历程，这是很不现实的。
这就是我们要讲的住房结构问题。
英国、美国、德国、日本、新加坡等西方发达国家，在其整个经济发展过程中，一直都把社会保障性用房和廉租房作为住宅建设的重要内容，并规定所占比例。
新加坡在二十世纪60年代建国时就规定，90%的建设住房为政府廉租住房。
上世纪90年代朱镕基同志（时任上海市市长）到新加坡考察时发现，尽管当时新加坡的廉租住房需求已下降，但他们仍在执行这项规定，直到上世纪末，这一规定才被取消，因为那时绝大部分新加坡公民都已得到政府租屋。
英国在二十世纪40年代到1959年保持了70%的社会保障房、廉租房建设比例，1960—1979年期间保持了60%的建设比例，直到目前还保持着约20%的建设比例。
《形式与政策》(第二课堂)课程安排
贵州大学教务处文件校教发〔2011〕50号关于2010-2011学年第二学期第二课堂必修学分课程安排的通知各学院（部）：根据《关于做好2010-2011学年第二学期“实践教学周”教学安排的通知》（校教发〔2011〕40号）文件要求，《形势与政策》和《职业生涯规划》专题系列讲座是第二课堂的必修学分，学校将在本学期第十九、二十周开出课程，具体安排和要求如下：一、《形势与政策》课程（2学分）《形势与政策》课程主要由专题报告、自主学习、实践活动三个部分组成，其中前两个环节1个学分，实践活动环节1个学分。
1.六个专题报告（1）十七届五中全会精神与“十二五规划”解读；（2）中国共产党90年的光辉历程及宝贵经验；（3）我国的民族问题；（4）我国的宗教问题；（5）如何认识当前经济形势；（6）北非中东政治动荡：原因、影响与我国的应对。
2.自主学习学生结合专题报告的内容，开展讨论及自主学习，并完成1篇课程论文（2000字符以上）。
3.实践活动参加本次《形势与政策》第二课堂修读的学生结合专题报告的内容，暑期开展社会实践及社会调查，并通过实践、调研和查阅文献，完成1篇（不少于2000字符）社会调查报告。
二、《职业生涯规划》课程（1学分）该专题采用小班化教学，以利于拓宽学生的活动空间、丰富课堂教学组织形式、强化互动与交流、关注学生的个别差异、改变教师的教学行为、提高授课有效率。
三、具体要求1.课程安排时间、地点、授课对象见《2010-2011学年第二学期，<形势与政策>课程安排表(第二课堂）》（附件一）和《2010-2011学年第二学期<职业生涯规划>课程安排表(第二课堂）》(附件二)。
2.请各学院安排辅导员配合马列部、招生就业处，专门做好学生听课、自主学习及讨论、实践活动等教学组织工作，该工作将作为学院整个教学工作的一部分进行考核。
3.各学院安排的专门人员应做好“专题系列讲座”各环节的学生考勤记录，考勤纳入学生总成绩的考核。
形势政策课教学计划
2011-2012学年第二学期形势与政策课教学计划
为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）、《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社[2004]13号）和省委省政府有关文件精神，发挥形势与政策教育在高校学生思想政治教育中的重要作用，不断增强形势与政策教育的针对性和实效性，结合学校教学安排特制定此教学计划：
一、教学内容
以我最崇拜的人物为主题（可以是英雄人物、财富传奇、创业新秀、志愿之星等积极向上的人物），以小组合作形式完成人物事迹介绍、学习感悟及心得。
以PPT形式展示
二、教学要求
各班级采取自愿分组形式（可以以学会学习小组为基础）进行分工合作，要求人物事迹介绍清晰，感悟深刻，在PPT最后一页附上小组成员分工及完成情况并于5月20日晚自修结束前上交至辅导员审核、存档。
5月22日开始展示，要求展示时间5—8分钟/小组。
三、考核方式
辅导员组织各班级同学利用晚自修时间进行展示，并结合小组成员分工给每一位同学打分并存档。
本次形势与政策教学时间为5月15—5月31日（如与其他重要工作有冲突可以适当调整），以学工组为单位将存档材料（小组PPT、各班级同学得分）上交至张凯处。
基础学院学工办
2012年5月15日附教学安排表。
2010-2011第二学期形势政策课实践方案
《形势与政策》课实践教学方案（2010－2011学年第2学期）以下五项实践方案学生需任选至少一项开展实践，具体实践内容及方式指导将在时政教研室编写的《2010-2011第二学期形势与政策教学指导》有详细说明，请学生根据说明开展实践。
任课教师根据实践组织的水平和规范程度、实践态度、学习心得的水平等为每一小组评定分数并写详细评语，对特殊学生（学习心得撰写较好、较差或者缺席实践活动的）可以单独赋分。
该项成绩按35％的比重计入该课程总评成绩。
本学期期末提交成绩单之前将本科班所有实践报告、专科班5％左右的优秀实践报告送交思政部教学办公室。
《“十二五规划”建议》实践教学方案活动主题：《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》学习讨论会活动时间：4月——5月活动方法及要求：1、任课教师在本学期课程《“十二五规划”建议》完成后布置此实践活动。
2、要求学生按专业班级自由分组，每组15-20人，并为每组编号。
一般每组设定一名班委作为组长，组织此次实践活动；小组成员自行确定讨论会召开的具体时间和教室。
3、讨论会要在所在教室黑板上写明实践内容“**班级第**小组《“十二五规划”建议》学习讨论会”，并拍照。
4、小组长首先宣读《“十二五规划”建议》全文内容（《人民日报》2010年7月30日发表），并拍照。
5、小组成员针对《“十二五规划”建议》内容展开讨论，每位小组成员依次发言，小组长在实践报告的“发言记录”页上做好发言记录，并就有代表性的发言拍照。
6、讨论会结束后，每位小组成员提交一份500字左右的学习心得（A4纸双面打印），和发言记录及6张以上的讨论会系列照片一起，按统一的实践报告书格式进行整理装订，提交任课教师。
《中国共产党90念得光辉历程及宝贵经验》实践教学方案实践目的：通过参观南昌八一起义纪念馆，让学生身临其境地体验到在大革命失败后，中国共产党为探索革命新道路的巨大勇气与艰苦历程，同时深切感受到江西红色文化的深刻内涵和巨大魅力。
10-11下形势与政策教案2
2010—2011学年《形势与政策》课程下学期教案二、“十二五”转型：历史性转折的关键五年一、教学目标：通过学习和梳理，使学生能够了解我国正处于走向公平与可持续发展的历史性转折时期，以及在接下来的发展阶段所应进行的两次打的转型与改革。
我国正处于走向公平与可持续发展的历史性转折时期。
从改革开放的进程与趋势看，至少应当包括两次大的转型与改革：第一次转型与改革是1978年中共十一届三中全会开启的经济体制改革，突出特点是改变生产关系、做大经济总量;第二次转型与改革是从当前到未来的一个时期，突出特点是改变经济结构、增大消费总量。
第一次转型与改革我国初步建立了市场经济体制，并成为世界第二大经济体。
“十二五”是二次转型与改革的关键5年，它对后10年、20年的公平与可持续的科学发展具有决定性影响。
二、教学重点、难点：1、如何清醒地认识到发展方式面临着的两种前倾，及可能出现的不同结果2、中国如何立足“十二五”进行经济发展方式的转变及对未来发展所起到的公平与可持续的科学发展的决定性作用。
三、教学手段和课时：本学年一共2课时，为一单元，采取的教学手段为讲授与演示相结合四、教学内容：一、“十二五”是处在历史性转折的关键五年对“十二五”历史地位的判断。
从我国二次转型与改革的总体趋势看，“十二五”是具有历史性转折的关键五年。
为什么这么说呢，可从以下方面进行审视：发展型消费需求的历史变化和快速增长已成为我国历史性转型的基本需求。
2010年人均GDP达到4000美元，标志着我国已从以衣食住行为目标的生存型阶段进入以人的自身发展为主要目标的发展型新阶段。
当人们的衣食住行需求得到初步满足后，以人的自身发展为主要目标的发展型需求开始成为全社会的主要需求，并呈现不断快速增长的趋势。
例如，要加快基本公共服务均等化进程、推进城市化与城乡一体化、服务业要成为主导产业、环境优先成为发展的基本需求等。
在这个背景下，我们需要看到：第一，“十二五”时期，发展的阶段性特征十分突出，强调我国长期处于社会主义初级阶段是重要的，更为重要的是要充分认识发展型新阶段的阶段性特征，由此看到未来5~10年，我国发展型消费需求变化的大趋势;第二，消费升级进入一个重要阶段;第三，居民的消费升级成为总体趋势。
2011形势政策要点
2010—2011学年度第二学期形势与政策课授课专题教学导入（约15分钟）：一、根据本课程教学大纲讲解形势与政策课的重要性和必要性；二、对本学期教学内容作基本介绍；三、介绍正确认识国际国内形势、深入理解党和国家重大方针政策的理论和方法。
第一专题中国城镇化道路与农民进城（2学时，3-4周）教学要点：一、中国国情的最大现实（二元经济结构；城市化进程加快）；二、农业农村发展面临的矛盾问题；三、农民进城经历的阶段；四、我国城镇化发展的前景；五、政府应当采取怎样的措施保障新进城农民的权益。
辅导资料：形势政策课教材、课件、收集的部分材料第二专题从美国印钞说起（2学时，5-6周）教学要点：一、世界经济的整体格局(美国的主导地位、霸权地位)；二、美国量化宽松政策的定义、产生背景及目的；三、美国量化宽松政策对我国经济的影响；四、美元霸权及人民币升值压力。
辅导资料：形势政策课教材、课件、收集的部分材料第三专题：2011年全国“两会”精神解读（4学时，7-10周）教学要点：一、我国的政治架构与会议制度（政治与经济、社会的基本关系）；二、2011年两会的基本概况；三、2010年全年工作成绩和问题的简要回顾；四、2011年全年工作的主要目标和举措。
辅导资料：收集以前教学资料，并于两会收集整理当前资料第四专题一个呼唤海权的时代（2学时，9-10周）教学要点：一、世界政治的总体格局（国际主要政治框架、体系）二、海权在国家政治、经济、安全中的作用三、当前国际海权竞争的新特点、新趋势四、我国在国际海权竞争中面临的挑战五、我国应当重视和加强海洋建设辅导资料：形势政策课教材、课件、收集的部分材料第五专题建党90年的光辉历程（2学时，11-12周）教学要点：一、党的历史、党的知识、党的理论路线方针政策简况二、中国特色社会主义理论体系，中国特色社会主义制度的优越性三、社会主义核心价值体系四、当代大学生应当继往开来，担负起推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴的历史使命辅导资料：形势政策课教材、课件、收集的部分材料备选专题“十二五”规划与大学生就业（2学时，7-8周）教学要点：一、“十二五”规划的主题、目标任务和重大举措二、加快转变经济发展方式的重大意义和基本要求三、大学生要增强抓住机遇、加快发展的责任感和使命感四、“十二五”时期大学生就业的机遇与挑战辅导资料：形势政策课教材、课件、收集的部分材料。
形势与政策的实践方案
形势与政策的实践方案形势与政策的实践方案可以基于当前的形势和政策制定，旨在帮助解决相关的问题并改善现状。
下面是一个形势与政策的实践方案的示例：1. 分析形势：首先，对当前所面临的形势进行深入分析。
了解国内外的经济、政治、社会等因素对本地区或本行业的影响，把握形势的现状和趋势。
2. 研究政策：仔细研究相关的政策文件和法规，理解政府的政策导向和意图。
密切关注最新的政策变化，了解政策实施的具体细则以及影响和潜在机会。
3. 制定目标：根据形势和政策的分析，制定合理的目标和指标。
目标需要具体、可量化，并与形势和政策的要求相匹配。
例如，提高就业率、促进产业升级等。
4. 确定策略：根据目标，确定适合的具体策略和措施。
策略可以包括政策宣传、产业扶持、资源配置、投资引导等。
要考虑策略的可行性、有效性和具体操作的可行性。
5. 落实行动：实施所确定的策略和措施。
制定详细的计划和时间表，明确责任人和监督机制。
需要建立相应的工作机构或团队，加强沟通和协调，确保行动的顺利进行。
6. 监测评估：定期监测和评估实施效果。
建立可行的数据收集和评估体系，及时了解政策实施的进展和影响，及时调整和改进策略和措施。
7. 完善改进：根据监测和评估结果，及时完善和改进相关的策略和措施。
随着形势和政策的变化，需要及时调整实施方案，使其与新的形势和政策相适应。
这是一个基本的形势与政策的实践方案的框架，具体的方案内容需要根据具体的情况进行拟定。
为了实现方案的有效实施，需要充分调动社会各方的参与和支持，加强政府、企业和社会的合作，形成合力，共同推动形势和政策的变化。
大二形势与政策,设计一份完整的社会实践调研方案
社会实践调研方案一、引言本次社会实践调研旨在通过实地调查、访谈等方式，了解当前社会的热点问题，提升大学生的社会责任感和实践能力。
本次调研主题为“城市化进程中的社会问题”，旨在通过调查城市化进程中存在的社会问题，提出相应的解决方案，为政府和社会提供参考。
二、调研目的1了解城市化进程中存在的社会问题，如城乡差距、农民工问题、城市规划等。
2分析问题产生的原因，提出解决方案。
3促进大学生对社会的了解，增强社会责任感和实践能力。
三、调研方法1文献调查：收集相关文献资料，了解城市化进程中社会问题的研究现状和趋势。
2实地调查：通过实地走访、观察、访谈等方式，了解城市化进程中社会问题的实际情况。
3数据分析：对收集的数据进行分析，了解问题的严重程度和原因。
四、调研内容1城乡差距：调查城乡经济发展、教育、医疗等方面的差距，分析原因并提出解决方案。
2农民工问题：调查农民工的生活和工作状况，了解农民工的权益保障情况，提出改善农民工待遇的建议。
3城市规划：调查城市规划的制定和实施情况，分析城市规划中存在的问题，提出优化城市规划的建议。
4社会问题：调查其他存在的社会问题，如贫富差距、环境污染等，提出相应的解决方案。
五、调研计划第一阶段（1-2周）：准备阶段，进行文献调查和制定调研计划。
第二阶段（3-4周）：实地调查阶段，进行实地走访、观察和访谈，收集数据。
第三阶段（5-6周）：数据分析阶段，对收集的数据进行分析，形成调研报告初稿。
第四阶段（7-8周）：报告撰写阶段，完成调研报告的撰写和修改工作。
第五阶段（9-10周）：报告提交和总结阶段，提交调研报告，总结本次调研的经验和教训。
六、预期成果1完成一份高质量的调研报告，包括问题分析、解决方案和建议等。
2通过实地调查和访谈，增强大学生对社会的了解和认识，提高大学生的社会责任感和实践能力。
3为政府和社会提供参考，为解决城市化进程中的社会问题提供有益的思路和建议。
七、调研团队组成及分工1团队成员：本次调研团队由5-6名大二学生组成，包括队长、副队长、调研员、文稿撰写员等职位。
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《形势与政策》课实践教学方案
（2010－2011学年第2学期）
以下五项实践方案学生需任选至少一项开展实践，具体实践内容及方式指导将在时政教研室编写的《2010-2011第二学期形势与政策教学指导》有详细说明，请学生根据说明开展实践。
任课教师根据实践组织的水平和规范程度、实践态度、学习心得的水平等为每一小组评定分数并写详细评语，对特殊学生（学习心得撰写较好、较差或者缺席实践活动的）可以单独赋分。
该项成绩按35％的比重计入该课程总评成绩。
本学期期末提交成绩单之前将本科班所有实践报告、专科班5％左右的优秀实践报告送交思政部教学办公室。
《“十二五规划”建议》实践教学方案
活动主题：
《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》学习讨论会
活动时间：4月——5月
活动方法及要求：
1、任课教师在本学期课程《“十二五规划”建议》完成后布置此实践活动。
2、要求学生按专业班级自由分组，每组15-20人，并为每组编号。
一般每组设定一名班委作为组长，组织此次实践活动；小组成员自行确定讨论会召开的具体时间和教室。
3、讨论会要在所在教室黑板上写明实践内容“**班级第**小组《“十二五规划”建议》学习讨论会”，并拍照。
4、小组长首先宣读《“十二五规划”建议》全文内容（《人民日报》2010年7月30日发表），并拍照。
5、小组成员针对《“十二五规划”建议》内容展开讨论，每位小组成员依次发言，小组长在实践报告的“发言记录”页上做好发言记录，并就有代表性的发言拍照。
6、讨论会结束后，每位小组成员提交一份500字左右的学习心得（A4纸双面打印），和发言记录及6张以上的讨论会系列照片一起，按统一的实践报告书格式进行整理装订，提交任课教师。
《中国共产党90念得光辉历程及宝贵经验》实践教学方案
实践目的：通过参观南昌八一起义纪念馆，让学生身临其境地体验到在大革命失败后，中国共产党为探索革命新道路的巨大勇气与艰苦历程，同时深切感受到江西红色文化的深刻内涵和巨大魅力。
实践对象：南昌八一起义纪念馆
活动时间：4月——5月
实践内容：参观南昌八一起义纪念馆，详细了解在大革命失败后，中国共产党举起武装起义的旗帜并探索革命新道路的艰苦历程
实践步骤安排：
1，教师布置任务，说明要求。
2，要求学生按专业班级自由分组，每组15-20人，并为每组编号。
一般每组设定一名班委作为组长，组织此次实践活动；各组同学讨论拟定实践时间、程序、内容提纲报各班班长备案，确定具体内容，明确所要达到的要求等。
班长初审后交教师审定执行。
3，各组按实践提纲开展实践，实践过程中小组长要合理组织小组成员认真参观、仔细记录、深刻领会，并将实践过程拍照。
4，实践结束后以小组为单位提交实践报告。
实践报告内容包括封面，小组长及成员姓名、学号、联系方式，经任课教师审定的实践提纲，小组长撰写的实践过程简介，实践过程的照片5-6张，每位小组成员撰写的实践体会（500字左右），按统一的实践报告书格式双面打印、整理装订，提交任课教师。
5，指导教师评定各位学生实践教学成绩，并按一定比值（35%）计入学生该课程总成绩。
《如何拉动消费》实践教学方案
活动主题：校园消费情况大调查
活动时间：4月——5月
活动方法及要求：
1、任课教师在本学期《如何拉动消费》专题之后布置此实践活动。
2、要求学生按专业班级自由分组，每组15-20人，并为每组编号。
一般每组设定一名班委作为组长，组织此次实践活动。
3、自行设计调查问卷，并对调查问卷进行整理和统计，在一些调查场合等需拍照作为佐证材料。
4、小组在问卷结果整理分析之后，形成实践报告，并按统一的实践报告书格式进行整理装订，提交任课教师。
5、任课教师根据实践组织的水平和规范程度、实践态度、学习心得的水平等为每一小组评定分数并写详细评语，对特殊学生（学习心得撰写较好、较差或者缺席实践活动的）可以单独赋分。
《城镇化与农民工进城》实践教学方案
活动主题：
瑶湖大学城失地农民生存状况调查
活动时间：4月——5月
活动方法及要求：
1、要求学生按专业班级自由分组，每组10-15人，并为每组编号。
一般每组设定一名班委作为组长，组织此次实践活动。
2、小组成员充分查找资料，设计好访谈提纲。
每组再分为若干小组，对瑶湖大学城的失地农民进行深入访谈，了解他们的基本特征、生活状况、就业状况、养老状况、医疗状况、子女教育情况及心态的变化等生存状况。
3、调查后，组长组织组员展开讨论，分析调查中发现的问题产生的原因并提出解决问题的建议。
4、在对数据、资料等进行分析研究的基础上对调查资料进行加工整理，以小组为单位撰写一篇2500字以上的实践调查报告。
按统一的实践报告书格式进行整理装订，提交任课教师。
5、任课教师根据实践组织的水平和规范程度、实践态度、学习心得的水平等为每一小组评定分数并写详细评语，对特殊学生（学习心得撰写较好、较差或者缺席实践活动的）可以单独赋分。
该项成绩按35％的比重计入该课程总评成绩。