教学实践报告【三篇】【完整版】
实习教学实践情况(3篇)
第1篇一、实习背景为了提高我国教育质量，培养适应社会发展需要的高素质人才，我国教育部高度重视师范生实习工作。
作为一名师范生，我有幸参加了为期三个月的实习教学实践。
以下是我在实习过程中的具体情况。
二、实习学校及学科实习学校为我国某市一所重点中学，位于市区，交通便利。
学校师资力量雄厚，教学设施完善，为学生提供了良好的学习环境。
在实习期间，我担任了高中一年级某学科的教学工作。
三、实习过程1. 实习前期准备在实习开始前，我认真学习了所教授学科的相关教材、教辅资料，并参加了学校组织的实习教师培训。
培训内容包括教学大纲、教学方法、班级管理等方面，使我受益匪浅。
2. 实习初期实习初期，我主要观摩了指导教师的课堂教学，认真记录教学过程，并积极参与教学讨论。
通过观摩，我了解了高中阶段的教学特点，明确了教学目标和方法。
同时，我还主动向指导教师请教，了解班级学生的基本情况，为后续教学工作做好准备。
3. 实习中期实习中期，我开始独立承担教学任务。
在指导教师的指导下，我认真备课、撰写教案，并积极参与课堂讨论。
在教学过程中，我注重启发学生思维，引导学生主动学习，努力提高课堂教学效果。
同时，我还关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上有所收获。
4. 实习后期实习后期，我逐渐掌握了高中阶段的教学方法，提高了课堂教学效果。
在此期间，我积极参与学校组织的教研活动，与同事们共同探讨教学问题，不断提高自己的教学水平。
此外，我还关注学生的心理健康，加强与学生的沟通交流，努力营造和谐、温馨的班级氛围。
四、实习成果1. 教学成绩在实习期间，我所教授的学科成绩稳步提升，学生满意度较高。
通过教学实践，我积累了丰富的教学经验，为今后的教学工作打下了坚实基础。
2. 个人成长实习期间，我不仅在教学技能上取得了显著进步，还在班级管理、与学生沟通交流等方面有了很大的提高。
同时，我学会了如何面对挫折，培养了自己的抗压能力。
3. 团队协作在实习过程中，我与同事们建立了深厚的友谊，学会了团队合作。
教学课程实践报告书(3篇)
第1篇一、前言为了提高教育教学质量，推动教育教学改革，我参加了本次教学课程实践。
通过为期一个月的教学实践，我对教育教学有了更深入的认识，现将实践情况总结如下。
二、实践背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，教师的教学理念、教学方法、教学内容等方面都发生了很大的变化。
为了适应新时代的教育需求，提高教育教学质量，我校开展了本次教学课程实践。
本次实践旨在通过教学实践，使教师深入了解教育教学改革的新理念、新方法，提高自身的教育教学水平。
三、实践目标1. 熟悉教育教学改革的新理念、新方法。
2. 提高自身的教育教学水平，提升教学质量。
3. 培养学生的创新精神和实践能力。
4. 增强教师之间的交流与合作。
四、实践内容1. 教学观摩：参加校内外优秀教师的教学观摩活动，学习先进的教学理念和方法。
2. 教学研讨：与同行教师进行教学研讨，共同探讨教育教学改革中的热点问题。
3. 教学设计：根据课程要求，进行教学设计，优化教学过程。
4. 课堂教学：承担一定的教学任务，进行课堂教学实践。
5. 教学反思：对课堂教学进行反思，总结经验教训。
五、实践过程1. 教学观摩在实践过程中，我参加了校内外优秀教师的教学观摩活动。
通过观摩，我了解了先进的教学理念和方法，对教育教学改革有了更深入的认识。
同时，我也发现了一些自身教学中的不足，为今后的教学实践提供了借鉴。
2. 教学研讨在教学研讨环节，我与同行教师共同探讨了教育教学改革中的热点问题。
通过交流，我们分享了各自的教学经验，提高了自身的教育教学水平。
3. 教学设计根据课程要求，我进行了教学设计。
在设计过程中，我充分考虑了学生的实际情况，优化了教学过程，提高了教学效果。
4. 课堂教学在课堂教学实践中，我承担了一定的教学任务。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，我也关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
5. 教学反思在课堂教学结束后，我对自己的教学进行了反思。
学校实践报告范文3篇(完整版)
学校实践报告范文3篇学校实践报告范文3篇学校实践报告范文篇一：学校社会实践报告实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。
只学不实践，那么所学的就等于零。
理论应该与实践相结合。
另一方面，实践可为以后找工作打基础。
通过这段时间的实习，我们学到一些在学校里学不到的东西。
因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。
要学会从实践中学习，从学习中实践。
第一次参加社会实践，我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。
通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。
不同的时间的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。
社会实践加深了我们与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。
社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。
我在实践中得到许多的感悟!我们仿佛在一段时间里就蜕变成了个大人，懂得生活的疾苦，懂得爸妈的不易，懂得学习的重要，懂得实践的益处!!这下面就是同学们感受到的一：挣钱的辛苦整天辛辛苦苦上班，天天面对的都是同一样事物，真的好无聊啊!好辛苦啊!在那时，我们才真真正正的明白，原来父母在外打工挣钱真的很不容易!二：人际关系在这次实践中，让我们很有感触的一点就人际交往方面，大家都知道社会上人际交往非常复杂，但是具体多么复杂，我们想也很难说清楚，只有经历了才能了解，才能有深刻的感受，大家为了工作走到一起，每一个人都有自己的思想和个性，要跟他学校基本情况大浪街道爱义原是公办村小学，于201X年8月经宝安区教育局批准转制为民办小学。
教学实践工作汇报(3篇)
第1篇一、前言作为一名教师，我深知教学实践工作的重要性。
在过去的一年里，我积极参与教育教学工作，努力提高自己的教育教学水平，现将一年来的教学实践工作汇报如下。
二、教学准备1. 精心备课在教学过程中，我始终坚持以学生为本，根据教材内容和学生实际情况，精心设计教学方案。
通过查阅资料、请教同事、参加教研活动等方式，不断提升自己的教学能力。
2. 优化教学资源为了提高教学效果，我积极搜集和整合各类教学资源，如教学课件、教学视频、教学案例等，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。
3. 加强与学生的沟通交流在教学过程中，我注重与学生建立良好的师生关系，了解学生的需求，关注学生的个体差异，为学生提供个性化的辅导。
三、课堂教学1. 优化教学过程在课堂教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力，引导学生积极参与课堂活动。
通过提问、讨论、合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
2. 注重教学方法的多样性根据不同学科特点和学生需求，我灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，提高课堂教学效果。
3. 关注学生的个体差异在教学过程中，我关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学目标，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
四、课后辅导1. 个别辅导针对学生在课堂学习中遇到的问题，我利用课后时间进行个别辅导，帮助学生解决学习中的困难。
2. 作业批改与反馈对学生的作业进行认真批改，及时反馈学生的学习情况，帮助学生查漏补缺。
3. 定期召开家长会定期与家长沟通交流，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
五、教研活动1. 参加教研活动积极参加学校组织的各类教研活动，与同事们共同探讨教学方法，提升自己的教育教学水平。
2. 开展课题研究针对教育教学中的实际问题，开展课题研究，为提高教学质量提供理论依据。
3. 撰写教育教学论文结合自己的教学实践，撰写教育教学论文，分享教学经验，为同行提供借鉴。
六、工作总结1. 教学成果在过去的一年里，我所任教的班级在各项考试中均取得了优异的成绩，学生的综合素质得到了显著提高。
实践教学体验报告模板(3篇)
第1篇一、封面【标题】：实践教学体验报告【姓名】：[你的姓名]【学号】：[你的学号]【专业】：[你的专业]【指导教师】：[指导教师姓名]【学院】：[学院名称]【日期】：[报告提交日期]二、目录1. 引言2. 实践教学背景及目的3. 实践教学过程3.1 实践教学准备3.2 实践教学实施3.3 实践教学总结4. 实践教学成果与收获5. 实践教学反思与建议6. 结语三、正文1. 引言随着我国高等教育的不断发展，实践教学在人才培养过程中的地位日益凸显。
为了提高学生的综合素质，培养适应社会需求的应用型人才，本人在[指导教师姓名]老师的指导下，参加了[实践项目名称]的实践教学活动。
现将本次实践教学体验总结如下。
2. 实践教学背景及目的（1）背景[简要介绍实践教学项目的背景，如行业发展趋势、企业需求、学校专业设置等。
]（2）目的1. 增强学生对专业知识的理解和运用能力；2. 提高学生的实践操作技能和创新能力；3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力；4. 为学生提供了解企业、适应社会的机会。
3. 实践教学过程（1）实践教学准备1. 确定实践项目：在[指导教师姓名]老师的指导下，选择[实践项目名称]作为本次实践项目。
2. 组建实践团队：根据实践项目需求，组建由[你的姓名]等[团队成员姓名]组成的实践团队。
3. 制定实践计划：明确实践目标、内容、时间安排、考核标准等。
（2）实践教学实施1. 实践过程：[详细描述实践过程中的各个环节，如理论学习、实践操作、问题解决、团队协作等。
]2. 实践成果：[列举实践过程中取得的主要成果，如论文、报告、作品、专利等。
]（3）实践教学总结1. 总结实践过程中的经验教训；2. 对实践项目进行评价，提出改进建议；3. 对团队成员进行评价，提出改进建议。
4. 实践教学成果与收获（1）成果1. 提高了专业知识和实践操作能力；2. 培养了团队协作精神和沟通能力；3. 了解了企业文化和行业发展趋势；4. 积累了实践经验，为今后的学习和工作打下了基础。
教学活动社会实践报告(3篇)
第1篇一、前言为了更好地将理论知识与实践相结合，提高自身教育教学能力，我们团队于2021年秋季学期开展了为期一个月的教学活动社会实践。
本次社会实践以小学语文教学为主题，通过实地观摩、听课、研讨、教学实践等多种形式，深入了解了小学语文教学现状，提高了我们的教育教学水平。
以下是对本次社会实践的详细报告。
二、实践背景随着我国教育事业的不断发展，小学语文教学在基础教育中的地位日益重要。
然而，在实际教学中，许多教师仍然面临着诸多挑战，如教学方法单一、学生兴趣不高、教学效果不佳等。
为了解决这些问题，我们团队决定开展此次教学活动社会实践，通过实践探索，为小学语文教学提供有益的借鉴。
三、实践内容1. 实地观摩我们团队首先前往一所小学进行实地观摩，了解了该校的教学环境、师资力量、课程设置等基本情况。
通过观摩，我们发现该校在语文教学中注重培养学生的阅读兴趣，注重学生的个性化发展，值得我们学习借鉴。
2. 听课研讨在观摩过程中，我们团队认真听取了多位教师的语文课，并对课堂教学进行了研讨。
通过研讨，我们认识到以下问题：（1）部分教师教学方法单一，缺乏创新意识；（2）学生参与度不高，课堂气氛沉闷；（3）教学评价方式单一，难以全面反映学生的学习成果。
针对这些问题，我们团队提出了以下建议：（1）教师应注重教学方法创新，采用多种教学手段激发学生的学习兴趣；（2）关注学生的个性化发展，尊重学生的差异；（3）采用多元化的教学评价方式，全面反映学生的学习成果。
3. 教学实践在研讨的基础上，我们团队进行了教学实践活动。
我们选择了一篇适合小学生阅读的课文，以小组合作的形式进行教学。
在实践过程中，我们注重以下方面：（1）激发学生学习兴趣，采用生动活泼的教学方式；（2）注重学生个性化发展，关注学生的差异；（3）采用多元化的教学评价方式，全面反映学生的学习成果。
通过实践，我们取得了以下成果：（1）学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃；（2）学生阅读兴趣得到提高，阅读能力得到提升；（3）教师的教学水平得到提高，教学效果明显。
教学技能实训实践报告(3篇)
第1篇一、引言为了提高自身教学技能，我参加了学校组织的教学技能实训课程。
通过这次实训，我对教学技能有了更深入的了解，并积累了宝贵的实践经验。
以下是我对这次实训的总结和反思。
二、实训目的1. 提高自身教学设计能力，掌握教学设计的基本原则和方法。
2. 提升课堂组织与调控能力，使教学过程更加有序、高效。
3. 培养教学评价能力，学会对教学效果进行客观、全面的评价。
4. 增强与学生的沟通与互动，提高教学质量。
三、实训内容1. 教学设计实训：根据实训要求，选取一门课程进行教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等方面。
2. 课堂教学实训：在模拟课堂环境中进行教学，运用所学教学方法和技巧，展示教学过程。
3. 教学反思实训：针对课堂教学，进行自我反思，总结教学经验与不足。
4. 教学评价实训：对其他同学的教学进行评价，学习他人优点，提高自身教学水平。
四、实训过程1. 教学设计实训：在实训过程中，我选取了一门《计算机应用基础》课程进行教学设计。
在设计过程中，我遵循了以下原则：（1）以学生为中心：关注学生的需求，设计符合学生认知规律的教学内容。
（2）循序渐进：根据学生认知水平，合理安排教学内容，逐步提高学生的能力。
（3）理论与实践相结合：将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。
（4）注重教学评价：设计多元化的教学评价方式，全面了解学生的学习效果。
2. 课堂教学实训：在模拟课堂环境中，我运用了以下教学方法和技巧：（1）导入新课：通过提问、情境创设等方式激发学生的学习兴趣。
（2）讲授新课：采用讲解、演示、讨论等多种方式，使学生掌握知识。
（3）课堂练习：设计针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
（4）课堂小结：总结本节课的重点、难点，布置课后作业。
3. 教学反思实训：在课堂教学结束后，我针对以下方面进行反思：（1）教学目标是否明确，教学内容是否合理。
（2）教学方法是否恰当，是否激发了学生的学习兴趣。
教学实践总结报告模板(3篇)
第1篇一、封面标题：XX学校XX年级XX学科教学实践总结报告副标题：基于XX教学理念与方法的实践反思作者：XX（姓名）指导教师：XX（姓名）提交日期：XXXX年XX月XX日二、目录1. 引言2. 教学实践背景与目标3. 教学实践过程3.1 教学设计3.2 教学实施3.3 教学评价4. 教学实践成果与反思4.1 成果展示4.2 反思与改进5. 教学实践总结与展望6. 参考文献7. 附录三、正文1. 引言（简要介绍教学实践背景、目的和意义，以及报告的结构安排。
）随着教育改革的不断深入，教学实践成为了教师专业成长的重要途径。
本次教学实践旨在通过XX教学理念与方法的运用，探索提高教学效果的有效途径，为学生的全面发展提供有力支持。
2. 教学实践背景与目标2.1 教学实践背景（阐述选择该学科、年级进行教学实践的原因，如课程改革要求、学生需求等。
）2.2 教学实践目标（明确本次教学实践的具体目标，如提高学生XX能力、培养XX素养等。
）3. 教学实践过程3.1 教学设计（详细描述教学设计的过程，包括教学内容的选取、教学方法的运用、教学资源的整合等。
）3.2 教学实施（记录教学过程中的具体实施情况，如课堂气氛、学生参与度、教学效果等。
）3.3 教学评价（介绍教学评价的方式和结果，如学生成绩、学习态度、教师评价等。
）4. 教学实践成果与反思4.1 成果展示（列举教学实践取得的成果，如学生成绩的提升、教学方法的创新、教学资源的优化等。
）4.2 反思与改进（针对教学实践过程中遇到的问题和不足，进行深入反思，并提出改进措施。
）5. 教学实践总结与展望5.1 总结（总结本次教学实践的经验和教训，强调教学实践对教师专业成长和学生发展的意义。
）5.2 展望（展望未来教学实践的方向和目标，提出进一步改进和发展的思路。
）6. 参考文献（列出在撰写报告过程中参考的文献资料。
）7. 附录（附上相关教学资料，如教学设计、学生作业、评价表格等。
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教学实践报告【三篇】----WORD文档，下载后可编辑修改复制----教学实践论是马克思主义认识论和实践论,是以教学实践活动和问题为研究现象,旨在揭示教学实践规律的理论。
为本次教学实践做一个报告。
本文是作者为大家整理的教学实践的报告范文，仅供参考。
教学实践报告【一】2010年5月7日至8月7日，我在x县x学校4(1)班进行了为期近两个月的实习。
实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。
在原任指导老师付老师和班主任孙老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务。
实习期间，在付老师的指导和支持下，我总计听了8节课，上了32节课。
教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。
课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固，教学重点突出，明确，能够顺利地完成教学任务.同时，课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请付老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。
在实习过程中，我深刻的感受到：上一堂课容易，但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。
在教学之前，我都认真听了指导老师的课。
从中我也学到了很多教学方法和技巧。
班主任工作。
每天课间操时。
维持秩序，监督到位，耐心地做学生的思想工作。
教师节期间，我在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下，筹办了以"尊师重教"为主题的班刊展览活动，得到了老师和学生的极大肯定。
学习班主任工作，其作用是学习原班主任的工作经验，为即将开始的班主任工作实习奠定一个感性认识的基础。
这是实习生顺利接过班主任实习工作，并取得良好成绩必不可少的一环。
观摩、学习班主任工作，主要是学习原班主任的管理经验和教育工作的技能技巧。
其内容主要是下述几点：1、原班主任是怎样指导班、干部工作并组织班会。
2、原班主任是怎样进行日常班务工作的，如怎样组织早读、早操和课间操，怎样组织课间活动、自习、读报、课外活动，怎样组织学生参加劳动和打扫卫生，怎样处理学生中的纠纷，怎样督促检查学生做好值日工作，等等。
3、原班主任是怎样对学生进行耐心细致的思想政治教育的。
概括地说，就是要学习原班主任教师正确的教育思想，细心观察他们了解学生的方法，怎样掌握青少年学生的心理特征，怎样因势利导，动之以情、晓之以理，导之以行的。
通过观摩、学习原班主任处理日常班务工作、组织团队活动和教育学生，初步了解原班主任的规律和方法，为自己接手实习班主任工作做好充分准备。
二、了解、熟悉学生尽快地了解、熟悉实习班级学生的情况，是师范生能否带好见习班级、教育好学生的先决条件。
毫无疑问，没有对班级的了解，就没有资格当实习班主任;没有对学生的了解，就谈不上教育。
因此，实习生必须作好这方面的工作。
1、了解实习班级学生的主要内容(1)班级整体情况。
①班级学生的基本情况。
包括：学生总人数、男女学生比例;学生的姓名、性别、年龄、来源情况;学生家庭住址、家长职业、文化程度;学生家庭结构;学生在家庭的排行和地位;独生子女比例;家庭的物质条件、住房条件、平均生活费用，等等。
②班级学生的发展情况。
包括：团员比例，团支部思想状况和工作状况;少先队的组织与活动状况;学生各方面的表现，优秀、中等和后进的人数比例;思想品德、行为习惯表现的层次情况，不同层次的特点;学业方面的学习风气、优势和弱点、各科成绩、平均成绩;身体素质方面的健康、有无慢性疾病、残疾等情况，近视眼发病率和其他常见病的发病情况;心理健康状况方面的紧张、焦虑、忧郁、狂躁、恐惧、消沉、敌对等心理障碍情况，等等。
③班级集体发展的状况。
学生对班级目标的确认并为之达成的努力状况，学生干部队伍的状况，学生自己管理班级的状况;班级中人际关系状况，自然群体及其对班级影响的情况，班级规章制度的建立和执行情况;班级的集体荣誉感、凝聚力状况，等等。
学生发展的资料卡。
包括：思想品德情况，如对国家大事的兴趣和认识，对劳动、社会活动和社会工作的热心程度，对人的态度(尊重、礼貌、诚实等)，在公共场所的文明行为等;各科学习情况，如哪门学科最感兴趣或最感头痛，学习时间安排有效性，学习的方法与习惯，独立提出、分析和解决问题的能力和习惯等;健康状况如身体发育，包括体形、心跳血压、肺活量、用脑卫生等内脏机能情况和性发育情况、体质和健康水平，对体育锻炼的态度和习惯，个人卫生情况等。
④学生生活小环境的具体情况。
在家里最听谁的话，家长对孩子最关心的是什么，家长对孩子教育的态度和方法，孩子对家长的关心和对家庭教育的态度，学生与近邻及亲戚的关系情况，最尊重的教师及尊重的原因，学生最喜欢参加的学习和班级活动及其原因，学生最要好的朋友及友谊建立的基础，学生愿意对谁诉说秘密，崇敬哪些人及其原因，社会上的朋友及其结交的方式，等等。
在了解学生时，要重点了解后进生的情况。
既要了解后进生身上存在的问题，更要了解他们身上的“闪光点”，以便在实习班主任工作时，扬长避短有针对性地做好教育转化工作。
事实证明，做好后进生的转化工作，是搞好班主任工作实习的一个关键。
当然，也不能忽视中间、先进学生，尤其是对班委的了解。
要善于发挥他们的积极作用，特别是干部的作用，形成良好的班风，推动班级工作的顺利开展。
2、了解、熟悉实习班级学生情况的途径和方法(1)采取调查、评价的方法调查法是深入了解班级学生的重要方法。
从调查内容看，有一般情况的调查和专门问题的调查两种;从调查对象看，可以向班干部、科任教师、学生家长调查，也可以向学生的朋友、街道干部、邻里群众调查;从调查方式看，有个别访问、开座谈会、书面问卷等方式;从调查途径来说，有直接调查、间接调查等。
无论采取何种方式，都应把工作做细，解除被调查者的思想顾虑，力争调查上来的材料能如实反映客观实际。
调查的对象包括学生、学生家长、亲友、任课教师、母校教师、过去的同学、原班主任等，范围十分广泛。
对于一名学生的掌握了解，应广泛听取各方面的意见、评价与看法，尽可能达到全面、客观、公正。
这就包括听一听周围学生的意见，从干部到普通学生，从男生到女生，从本班到外班;任课各科教师的评价，前任课及前任班主任的介绍，学校领导、工友的观察，还包括毕业母校教职工的意见;家访中倾听家长的说法，街坊邻居的谈论等等，这样的调查有利于客观地评价学生。
任课教师特别是班主任看到的一般都是学生较正规的一面，受到约束的一面;有欠缺的另一面，有特长的一面就不一定看得到，看得周全，日常生活的、与他人关系的一面就不一定看得透彻。
听取各方面的看法、意见，对于正确评价学生有着不可忽视的重要作用。
调查和评价可以采取问卷形式，也可以采取集体讨论和个别了解方式。
①听班主任介绍在见习期内，实习学校要安排时间让班主任想实习生介绍实习班级的情况。
在介绍情况时，实习生要认真听、认真记，如有不够清楚的地方，可以请班主任在谈具体一些。
除了集中介绍外，实习生应主动与班主任联系，以便更多、更具体地掌握班级情况。
②向任课教师询问学生在校学习与科任老师接触很多，学生学习的积极性，学习的方法，对待成功与失败的态度中反映出来的意志力，与同学共同学习讨论中反映出来的精神境界，等等，科任老师都会有所了解。
有的学生在班主任面前的表现同在科任老师面前的表现有所不同。
这都说明访问科任老师对了解研究学生是重要的和必要的。
③在学生中间了解学生。
在学生中间了解学生是放在学生中的无形的“录像机”，能及时地较为准确地反映学生情况。
(2)采取书面资料分析法书面资料分析法是指见习班主任在了解学生情况时，借助有关班级学生的各种书面材料，通过查阅书面资料来获取有关学生的信息，从而对学生的思想、学习、生活态度、个人爱好、班级基本状况进行间接了解的方法，是见习班主任初步认识班级和学生，了解学生基本情况的最简易的方法。
书面资料分析法的特点是通过第二手资料与学生现实状况进行分析对比，把握学生的学业及思想变化规律。
研究学生的书面资料要与学生的现实表现结合起来，既要重视对学生书面材料的研究，又要不拘泥这些材料，而要在与学生的具体接触中，逐步观察和了解学生，随时掌握学生“活”的材料。
尤其是对学生过去的鉴定、评语，不能看得过死、过重，要通过随时掌握的材料了解学生的发展和进步。
书面资料分析的范围、种类很多，有入学登记表、学籍表、作文、日记、答卷、笔记、班级日志、健体检查表、成绩通知单以及记载学生情况的各种表格等，都是了解和研究学生的重要书面材料。
这些，都能从不同的角度反映出学生的思想面貌、心理活动、学习态度和学习成绩等诸方面的情况。
(3)采取观察法观察法即从一定的目的和任务出发，用自己的感官去直接了解学生或学生集体现实表现情况的方法。
运用观察法可以直接了解班集体和学生个体的言论和行为，为教育管理班集体提供前提。
观察法是实习生了解学生的最直接、主要的方法。
其方法有课内观察和课外观察两种。
实习生在听课时，可以观察学生的学习态度、情绪、口头表达能力、听课注意力，还可以弄清学生对各科学习的兴趣，对待分数及学习中成功与失败的态度。
课外活动是观察发现每个学生个性特征的有效途径。
课外观察可从早操、课间活动、课外活动、放学路上或就餐就寝等方面观察了解。
它可以了解学生的集体观念、爱好、特长、友谊、情感等，可以发现一些在校内、在课堂上难以发现的东西。
比如有的学生在老师面前显得很拘谨，在另外场合却十分活跃;有的学生在老师身边不露锋芒，离开老师却能表现出十分惊人的组织能力和号召力。
实习生还可以在班主任的帮助下，把学生放在某些特定的环境里进行观察。
如让学生完成一项工作，观察他对指定的任务是否有独立完成的能力;让学生负责旅游、义务劳动，可观察学生是否有组织能力;让学生出一期黑板报或办一期小刊物，可以观察学生是否有责任感，是否具有美学观念和文字方面的能力。
观察学生，不局限于知觉，往往是知觉、思维和语言结合的智力活动过程。
具备观察能力是班主任必不可少的基本素质。
只有将学生行为的外部情景与其内心世界加以对比，观察才能奏效。
观察是对学生的学习、生活、行为表现作直接目测，因此要很自然地进行观察。
要同学生建立感情，在常态下观察。
这样容易在亲自观察、体验中摸到学生的真实情况。
(4)采取谈话法运用谈话法了解研究学生，是指实习生通过有目的、巧妙而有说服力的与学生交谈，对学生进行了解的方法。
只有善于与学生谈话，善于与学生交流、沟通，才能真正了解学生。
谈话法往往和观察法结合使用，以便更主动更有意识地了解学生的思想活动情况，了解学生的道德观念、理想、追求，了解学生的性格特长。
谈话法的方式有很多：1)商讨式谈话。
即实习生在见习期间以尊重、平等、亲切的态度，商讨问题的方式与学生谈话。
有的学生自尊心强，有逆反心理，性格倔强，脾气暴躁，感情容易冲动，采取别的方式往往导致实习生话还没有说完，他就同实习生冲撞起来。
用商讨式与学生谈话可以消除其成见，排除传递信息的障碍，为进一步加深谈话内容创造条件。