八年级语文上册 14 故宫博物院学案 新人教版
八年级语文上册 14故宫博物院教学案 新人教版
殿檐(yán)藻井(zǎo)蟠龙(pán)中轴线(zhóu)
金銮殿(luán)击磬(qìng)檀木(tán)攒(cuán)
乾清宫(qián)坤宁宫(kūn)肃穆(mù)奏报(zòu)
慈禧(xǐ)额枋(fāng)妃嫔(pín)翊坤宫(yì)
(屏幕显示。每个生字词都配有录音，只要用鼠标在相应位置一按即可)
Ⅰ交代作者行踪变化的词语：
（“紧挨…，进入…，就到了…”；“穿过…就是…”；“过了…就到了…”等等）
Ⅱ方位词语：
（“南面”；“北面”；“东边”；“两边”；“后面”；“周围”；“左右两边”；“前”；“南边”等等）
⑶填好平面图（详见附录二）
（可利用视频投影仪显示学生作业，教师现场作适当指导。）
⒌课堂总结：
六、教学过程：
⒈导入新课：
①同学们，先动动脑筋猜这个谜语，谜面是“以前的殿堂”，打一个地名,是哪里？（谜底：故宫）
②简介故宫：
故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。
（依次出现御景亭、钦安殿。）
⑺教师介绍顺贞门、神武门及景山回望。
（依次出现顺贞门夜景、神武门。）
⑻小结：故宫如此宏伟的建筑群确实凝聚了古代劳动人民的智慧和血汗，我们定要珍爱和保护这文化瑰宝。
从故宫平面图中观察作者的行踪路线，试归纳一下本文的说明顺序有何特点。
②思考练习一：
为了清楚地说明故宫的特征，课文按照＿＿顺序组织材料，由＿入＿，沿着故宫的中轴线，从＿到＿，以＿＿带＿＿地说明，井然有序。
八年级语文上册 第14课《故宫博物院》导学案新人教版
天安门—端门—＿＿＿—汉白玉石桥—前三殿（＿＿＿—＿＿＿—＿＿＿）—文华殿—武英殿—＿＿＿—交泰殿—＿＿＿—＿＿＿—御花园—顺贞门—＿＿＿—景山回望故宫，重点介绍＿＿＿。
7、练笔
1、对自己的学校做一番介绍，要能让前来本校参观的老师对学校的总体建筑情况即风格有比较清晰的了解。
2、从你家到学校有几条路，最近的路该怎么走？请写清路线及途中的标志性建筑，以便于他人造访。
1.学生交流你所了解的作者．
朱自清字佩弦,现代散文家、诗人，学者，民主战士。江苏扬州人，原籍浙江绍兴，文学研究会成员。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月因贫病在北平逝世。著有散文诗集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。
6、达标测评
1.找出错别字，并订正。
宏大壮丽乐声悠扬龙凤成祥迥然不同
井然有序相互应衬和协统一庄严肃目
2.填空。
故宫，坐落在＿＿＿＿＿，是我国现存的＿＿、＿＿＿的古代宫殿建筑群，这是＿＿＿两代的皇宫，当时叫＿＿＿＿＿。
按说明对象看，本文是一篇＿＿＿＿＿，采用的说明顺序是＿＿＿＿＿。作者的参观路线基本上是由＿＿＿到＿＿＿的中轴线。
3、整体感知
1、默读课文，试着画出每一段的中心句或概括每一段的内容。
2、完成课后练习一的填图，了解课文内容并初步感受说明顺序。
4、理清结构
1、梳理结构，把握结构上“总-----分------总”的特点。
2、理解关键段落的作用。
（思考、分析第二、十一、十六段三个段落的作用）
提示：找出结构上起关键作用的段落，并用这样的句式说话：“如果没有这一段，我认为会……”
八年级语文上册 14《故宫博物院》教案 新人教版
（3）显而易见，本段采用的具体是什么空间顺序？
明确：说明顺序：外——内、中间——两旁、上——下
小结：如果没有这些方位词，这些景物的布置就会显得混乱 ，如果调换方位词顺序，那么展现在读者眼前的就是另一番光景。可见方位词的运用使讲述更有条理，足见作者游览时的从容闲适之态。因此，我们在介绍景观时也要学会正确使用方位词。
二、预习检测
1、请几位同学读生字词
2、我们学过的《中国石拱桥》和《苏州园林》都是事物说明文，这篇也不例外。前两文分别采用的是时间顺序和逻辑顺序，那么本文采用了什么说明顺序？(看图回答，请一同学到讲台对着故宫平面示意图讲解)
明确：本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍。 具体来说，以天安门为起点，穿端门，进午门‘过汉白玉石桥’来到前三殿，然后依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和文华殿、武英殿和称“前朝”。然后继续向北，简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰宫、坤宁宫以及御花园，最后出顺贞门而离开故宫。
• 迥然不同（jiǒng） 水榭（xiè）
四、合作探究
1、 重点研讨5-8自然段，学习方位词的运用，体会课文重点突出、详略得当的写作特色。
从文章的篇幅上我们可以看出，相对于其它建筑来说，作者花了大量笔墨描写太和殿，它是作者详细介绍的对象，也是我们课文学习的重点。
2、请大家齐读5-8段，看看作者写了太和殿的哪些方面，并在文中划出每段的中心句。
（2）同样，作者是按空间顺序介绍各种各样的龙的图形的，按空间顺序叙写，要有一个立足点，离开立足点，就无法确立方位，在不同的立足点，看到的景物也不同（以教室为例形象说明）。说说作者此时参观的立足点在哪里？文中还运用了很多方位词，请找到并圈出来。
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玲珑： 矗立：
缭绕： 掩映：
井然有序： 迥然不同：
玲珑:形容(物)精巧细致,(人)机灵敏捷。
答案：
矗立：高耸直立。缭绕：回环缠绕。掩映：彼此遮掩而互相衬托。
井然有序：整齐而有秩序。井然,整齐的样子。迥然不同：形容差得很远,完全不同。迥：指距离很远。
4、听写：
1、作诠释（文章开头在介绍故宫的历史和各殿、宫的用途时都用了诠释的说明方法）
2、列数字（在总说故宫博物院的规模以及具体说明太和殿的布局、外观、内景时，主要运用了列数字的说明方法。
3、打比方（在说明金水河的美丽时运用了打比方的说明方法）
4、作比较（在介绍前三殿和后三宫的建筑风格、图案时都运用了作比较的说明方法）
2、在众多的宫殿中,作者为什么要选择太和殿作为重点来介绍?
答案 从全文看,重点说明“前朝”和“内廷”;就局部而言,重点介绍太和殿。因为太和殿是故宫建筑的主体,最能体现故宫建筑设计的特色——处处体观封建帝王“唯我独尊”、皇权至上的思想。重点介绍此殿,说明它在历史上的重要“位置”,自然能体现出“故宫”的特征,所以文章对此重点说明。
独立完成，小组计分以全对人数计分，全对一人分1分
1、关于作者：本文作者，中央广播电台编剧
独学+展示
+补充
2、给加点字注音。
鳌头湛蓝蟠龙金銮殿击磬檀香攒额枋藻井矫健妃嫔翊坤宫迥然不同
答案：(áo)(zhàn)(pán)(luán)(qìng)(tán)(cuán)(fāng)(zǎo)(jiǎo) (feīpín)(yì)(jiǒng)
独学+群学
+展示+补充
第二课时
学习
目标
八年级语文上册 14 故宫博物院教案 新人教版
14 故宫博物院时间年 11 月日第周第 1 课时课题 14 故宫博物院课型自读教学目标知识：整体把握文意，理清文章的说明顺序。
能力：培养学生的阅读梳理能力。
情感：增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，教学重点整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的思路。
教学难点了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。
教学设计教师活动学生活动一、导入新课，简介作者二、点评作业完成，从学生收集情况交流导入本节，书课题，展示补充相关的图片。
明确故宫与苏州园林的在色彩上的不同点。
三、组织学生朗读本课中生词，读准字音。
播放课文朗读，组织听读课文，划出文中介绍的主要建筑。
个别指导。
课前准备：收集的有关故宫的图片和资料，预习14课。
把握作者明确作业完成，展示相关的图片与资料，初步说说对于故宫的印象。
明确要求，朗读文后生词，听读课文，划出重点词语。
四、组织学生交流划出的建筑物，引导明确所在的方位。
个别指导。
播放相关的资料展示，明确课文中介绍的顺序。
完成课后一题中的图。
交流划出的建筑物，明确所在的方位。
观看相关的资料展示，明确课文中介绍的顺序。
完成课后一题中的图，五、理清文章的说明顺序提问：本文采用了哪一种说明顺序？点评发言，明确：本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍的。
六、引导理清文章的结构层次，理解课文总说、分说相结合的特点。
板书关键词。
七、课堂小结：本节的主要内容，布置课下练习本课中生词，作业：完成配套练习。
明确问题，个别回答，共同明确空间顺序。
明确课文的层次，共同概括各层次的意思。
明确本节内容及课下作业。
板书设计：14、故宫博物院层次（空间顺序）总（1、2 ): 概括其位置、历史、地位、总体布局、艺术风格。
分（3～15）一层：“前三殿”。
→（5～8）太和殿－→（9）中和殿→（10）保和殿。
－二层：“后三宫”（12－14）：分乾清宫、交泰殿、坤宁宫－三层：御花园（15）。
2019-2020学年八年级语文上册 14 故宫博物院学案(新版)新人教版.doc
142019-2020学年八年级语文上册 14 故宫博物院学案(新版)新人教版一、给下面加点的字注音，根据拼音写汉字。
挥霍．矫．健缭．绕额枋．藻．井雍正击qìng金luán殿jiǒng然不同áo 头 liǘ金二、指出下列句子运用的说明方法。
⑴弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。
⑵前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加。
⑶宫城呈长方形，占地７２万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。
⑷ 太和殿是举行重大典礼的地方。
皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。
三、结合课文语句理解下列词语：玲珑：肃穆：幽雅：井然有序：在整体把握课文内容的基础上，参照课后思考题，自习研读课文的重点段落，在课文中批注你的体会。
然后结合你的体会，思考下列题目：1．本文的说明对象是___________,故宫博物院最主要的建筑有前三殿：太和殿、___________、___________；以及后三宫：___________、交泰殿、___________。
课文重点解说了三大殿中的___________和内廷的___________，不仅突出了故宫的______________________的建筑艺术风格，还反映了封建统治时代的___________的至高无上。
2.说明事物要抓住事物的特征按顺序进行说明。
《故宫博物院》就是抓住故宫建筑群的＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿的特征按空间顺序来说明的。
3.北京故宫、山东岱庙、曲阜孔庙并称为我国最大的宫殿式建筑群。
“岱”指＿＿＿＿；“孔”指＿＿＿＿＿。
4.作者介绍里太和殿哪些方面的情况？采用了什么样的说明顺序？___________________________________________________________________5.作者为什么把太和殿作为解说的重点？为什么一再强调三大殿在紫禁城的中心线上？____________________________________________________________________________ __________________________________________________________课后巩固训练请认真阅读下面选文片段，完成后面思考题。
八年级语文上册 14 故宫博物院学案 新人教版
八年级语文上册 14 故宫博物院学案新人教版学习设计：第1课时一、课前热身：请收集有关“黄传惕”或“故宫”的名言、诗句和故事：故宫简介：北京故宫博物院，是明清两朝的皇宫。
位于北京城的中心。
明清时称紫禁城，1925年始称故宫。
它是世界规模最大、保存最完好的古代皇宫建筑群。
也是中国古代建筑最高水平的杰作。
1987年被联合国教科文组织列入世界遗产名录。
明清故宫的建筑与规划，继承了中国古代宫殿的传统，并有所发展和创新。
古代中国为表示皇权的至高无上，有将皇宫建在都城中央的传统。
引人注目的三大殿：这里最吸引人的建筑是三座大殿：太和殿、中和殿和保和殿。
它们都建在汉白玉砌成的8米高的台基上，远望犹如神话中的琼宫仙阙。
第一座大殿太和殿是最富丽堂皇的建筑，俗称“金銮殿”，是皇帝举行大典的地方，殿高28米，东西63米，南北35米，有直径达1米的大柱92根，其中6根围绕御座的是沥粉金漆的蟠龙柱。
御座设在殿内高2米的台上，前有造型美观的仙鹤、炉、鼎，后面有精雕细刻的围屏。
整个大殿装饰得金碧辉煌，庄严绚丽。
中和殿是皇帝去太和殿举行大典前稍事休息和演习礼仪的地方保和殿是每年除夕皇帝赐宴外藩王公的场所。
富有生活气的内廷：故宫建筑的后半部叫内廷，以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为中心，东西两翼有东六宫和西六宫，是皇帝平日办事和他的后妃居住生活的地方。
后半部在建筑风格上同于前半部。
前半部建筑形象是严肃、庄严、壮丽、雄伟，以象征皇帝的至高无上。
后半部内廷则富有生活气息，建筑多是自成院落，有花园、书斋、馆榭、山石等。
在坤宁宫北面的是御花园。
御花园里有高耸的松柏、珍贵的花木、山石和亭阁。
名为万春亭和千秋亭的两座亭子可以说是目前保存的古亭中最华丽的了。
收藏文物100多万件：游览故宫，一是欣赏丰富多彩的建筑艺术；二是观赏陈列于室内的珍贵的文物。
故宫博物院藏有大量珍贵文物，据统计总共达1052653件之多，统称有文物100万件，占全国文物总数的1/6，其中有很多是绝无仅有的国宝。
八年级语文上册14故宫博物院导学案(新版)新人教版(含试卷)
14 故宫博物院班级______ 学习小组小主人姓名________ 上课时间学习目标1．学习并积累本课重点字词，理清文章的说明顺序，掌握说明方法。
2．体会本文重点突出，按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。
3．了解故宫博物院的建筑风格与特点，增强民族自豪感。
重点难点1．理清文章的说明顺序，了解方位词的重要作用。
2．体会本文重点突出，按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。
资料链接故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。
迄今已有500多年的历史。
1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。
1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。
第一课时课时要点积累字词，理清结构，把握顺序。
自主学习1．读准字音。
蟠．龙 pán 鎏．金 liú湛．蓝 zhàn 檀．香 tán 额枋． fāng 中轴．线 zhòu 鳌．头áo 琉．璃 liú击磬． qìng 矫．健 jiǎo 金銮．殿 luán 迥．然不同 jiǒng 2．解释词义。
玲珑：形容（物）精巧细致，（人）机灵敏捷。
矗立：高耸直立。
横贯：(山脉、河流、道路等）横向贯穿。
矫健：强健有力。
掩映：彼此遮掩而互相衬托。
和谐：配合得适当和匀称。
井然有序：整齐而有秩序。
井然，整齐的样子。
错综：纵横交叉。
迥然不同：形容差得很远，完全不同。
迥：指距离很远。
缭绕：回环缠绕。
3．本文是一篇说明文，说明对象是，其特征是（用原文回答）。
明确：事物故宫博物院规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一合作探究1．默读课文，划记文中表示行踪和方位的词句，填写“研讨与练习一”的图，思考本文采用了怎样的说明顺序。
2．本文结构有何特点？请划分结构并归纳段意。
第一部分（第1段）：概括介绍故宫博物院。
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《14.故宫博物院》
学习设计：第1课时
一、课前热身：
请收集有关“黄传惕”或“故宫”的名言、诗句和故事：
故宫简介：
北京故宫博物院，是明清两朝的皇宫。
位于北京城的中心。
明清时称紫禁城，1925年始称故宫。
它是世界规模最大、保存最完好的古代皇宫建筑群。
也是中国古代建筑最高水平的杰作。
1987年被联合国教科文组织列入世界遗产名录。
明清故宫的建筑与规划，继承了中国古代宫殿的传统，并有所发展和创新。
古代中国为表示皇权的至高无上，有将皇宫建在都城中央的传统。
引人注目的三大殿：
这里最吸引人的建筑是三座大殿：太和殿、中和殿和保和殿。
它们都建在汉白玉砌成的8米高的台基上，远望犹如神话中的琼宫仙阙。
第一座大殿太和殿是最富丽堂皇的建筑，俗称“金銮殿”，是皇帝举行大典的地方，殿高28米，东西63米，南北35米，有直径达1米的大柱92根，其中6根围绕御座的是沥粉金漆的蟠龙柱。
御座设在殿内高2米的台上，前有造型美观的仙鹤、炉、鼎，后面有精雕细刻的围屏。
整个大殿装饰得金碧辉煌，庄严绚丽。
中和殿是皇帝去太和殿举行大典前稍事休息和演习礼仪的地方保和殿是每年除夕皇帝赐宴外藩王公的场所。
富有生活气的内廷：
故宫建筑的后半部叫内廷，以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为中心，东西两翼有东六宫和西六宫，是皇帝平日办事和他的后妃居住生活的地方。
后半部在建筑风格上同于前半部。
前半部建筑形象是严肃、庄严、壮丽、雄伟，以象征皇帝的至高无上。
后半部内廷则富有生活气息，建筑多是自成院落，有花园、书斋、馆榭、山石等。
在坤宁宫北面的是御花园。
御花园里有高耸的松柏、珍贵的花木、山石和亭阁。
名为万春亭和千秋亭的两座亭子可以说是目前保存的古亭中最华丽的了。
收藏文物100多万件：
游览故宫，一是欣赏丰富多彩的建筑艺术；二是观赏陈列于室内的珍贵的文物。
故宫博总数的1/6，其中有很多是绝无仅有的国宝。
在几个宫殿中设立了历代艺术馆、珍宝馆、钟表馆等，爱好艺术的人在这些无与伦比的艺术品前，往往久久不忍离去。
设在故宫东路的珍宝馆，展出各种奇珍异宝。
如一套清代金银珠云龙纹甲胄,通身缠绕着16条龙，形状生动，穿插于云朵之间。
甲胄是用约60万个小钢片连结起来的，每个钢片厚约1毫米，长4毫米，宽1.5毫米，钻上小孔，以便穿线连结。
据说，为制造这套甲胄，共用了4万多个工时。
作者简介：
黄传惕，湖南省平江县人，故宫研究员，现在是中央人民广播电台《祖国各地》、《历史故事》节目的编辑。
二、认定目标：
1.学习本文以空间为序说明事物的顺序。
2.了解故宫博物院这一古代建筑群的概貌和特色，以及主要建筑的方位、特征、用途。
3.认识古代劳动人民杰出的智慧和创造才能，激发学生对伟大祖国的热爱。
三、夯实基础：
初读（预习）课文，扫清障碍。
1.给下列加点字注音：
罄．（）攒．（）鳌．头（）琉璃
．．（）藻．井（）蟠．龙（）中轴．线（）金銮．殿（）2.辨析字形，并组词：
卸（）拢（）湛（）缀（）谐（）赐（）
御（）珑（）斟（）辍（）楷（）踢（）3.解词：
湛蓝：
布局：
肃穆：
幽雅：
悠扬：
井然有序：
四、整体感知：
1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美，并给发音不准的生字词注上拼音。
2.仿读课文，理出课文结构。
（标注在课本上）
第2课时
一、研读文本（新课导入略）：问题探讨：
1.全文说明的对象是什么？
2.故宫整体有什么特点？
3.作者具体向我们介绍了哪些建筑物？
4.本文采用了哪种说明顺序？
5.师生共同探究第5—8段：
1）这部分的说明对象是什么？
2）请将这四个自然段各加上一个小标题。
3）作者为什么把太和殿作为解说的重点？
4）太和殿为什么要设在中轴线上？其内景的主要特点是什么？
5）太和殿的主要饰物是什么？为什么以它作为主要的饰物？
6）第六段在介绍太和殿时，立足点是什么？是按什么顺序介绍的？找出方位词。
7）这部分使用了什么说明方法？
8）这部分如何体现出本文语言准确严密的特点？举例说明。
6.“后三宫”的图案和前三殿有什么不同？采用了什么说明方法？
二、把握主旨：
这篇解说词按照空间顺序，采用移步换景的方法介绍了故宫的主要建筑及其特色，表达了对故宫的热爱和赞颂，歌颂了中国古代汉族劳动人民的智慧和伟大的创造力，展示了中华民族的文化瑰宝。
三、拓展延伸：
介绍一下自己的家乡或自己的房间。
要求：1.抓住特征；
2.使用一定的顺序与方法；
3.详略得当。
教学反思：
《14.故宫博物院》学习方案参考答案
学习设计：第1课时
一、课前热身：示例：故事：
1977年09月在《地理知识》杂志上发表了黄传惕为中央人民广播电台《祖国各地》节目撰写的广播稿《古代艺术的宝库——故宫博物院》。
二、认定目标：略。
三、夯实基础：
1.给下列加点字注音：
第2课时
一、研读文本（新课导入略）：问题探讨：
1.全文说明的对象是什么？
故宫博物院。
2.故宫整体有什么特点？
5.师生共同探究第5—8段：
1）这部分的说明对象是什么？
太和殿。
2）请将这四个自然段各加上一个小标题。
5段：太和殿的布局和外观；6段：太和殿的内景；7段：三大殿的位置；8段：太和殿的用途。
3）作者为什么把太和殿作为解说的重点？
因为太和殿是“前朝”以至整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，它的地位非常重要；另外它在整个建筑群中最具代表性。
所以文章把太和殿作为介绍的重点。
二、把握主旨：略。
三、拓展延伸：略。