5遗传的基本规律
高中生物遗传学30道题及解析
高中生物遗传学30道题及解析一、全文概述高中生物遗传学是高考的重要组成部分，掌握遗传学的基本知识和解题技巧对于提高考试成绩具有重要意义。
本文将对高中生物遗传学的主要知识点进行梳理，并通过30道经典题目及其解析，帮助同学们巩固所学内容，提高解题能力。
二、经典题目与解析1.基因的分离与自由组合定律：题目1解析：根据基因的分离定律，杂合子在减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
自由组合定律则表明，非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。
2.基因的连锁交换定律：题目2解析：基因的连锁交换定律指的是在减数分裂过程中，同源染色体上的非等位基因发生交换，使后代产生新的基因型。
这种交换在一定程度上增加了遗传的多样性。
3.遗传的基本规律：题目3-5解析：遗传的基本规律包括基因的分离与组合定律、孟德尔遗传定律、染色体遗传规律等。
这些规律为我们研究遗传现象提供了理论基础。
4.基因型与表现型的关系：题目6解析：基因型是指一个生物个体所携带的基因组成，而表现型则是基因型与环境共同作用的结果。
表现型与基因型之间的关系可以通过遗传图解进行分析。
5.遗传工程的原理及应用：题目7-8解析：遗传工程是指通过人工手段对生物体的基因进行改造，以达到预期目的。
基因工程在农业、医学等领域有着广泛的应用。
6.基因突变与基因重组：题目9-10解析：基因突变是指基因在结构或功能上的改变，基因重组则是指在生物体进行有性生殖的过程中，染色体上的基因发生重新组合。
7.生物多样性与物种形成：题目11-12解析：生物多样性是由于基因突变和基因重组所产生的遗传多样性，物种形成则是通过长时间的演化过程，物种间的遗传隔离逐渐加大，最终形成新的物种。
8.人类遗传病及其预防：题目13-14解析：人类遗传病是由于遗传物质的异常所导致的一类疾病。
通过婚前遗传咨询和基因检测等技术，可以有效降低遗传病的发病率。
遗传的三大基本规律的具体内容
遗传的三大基本规律的具体内容
1、分离规律
分离规律是遗传学中最基本的一个规律。
它从本质上阐明了控制生物性状的遗传物质是以自成单位的基因存在的。
基因作为遗传单位在体细胞中是成双的，它在遗传上具有遗传学三大基本定律高度的独立性，因此，在减数分裂的配子形成过程中，成对的基因在杂种细胞中能够彼此互不干扰，独立分离，通过基因重组在子代继续表现各自的作用。
这一规律从理论上说明了生物界由于杂交和分离所出现的变异的普遍性。
2、独立分配规律
独立分配规律(又称自由组合定律) 该定律是在分离规律基础上，进一自由组合规律--生物遗传学三大基本定律之一步揭示了多对基因间自由组合的关系，解释了不同基因的独立分配是自然界生物发生变异的重要来源之一。
3、连锁遗传规律
连锁遗传规律1900年孟德尔遗传规律被重新发现后，人们以更多的动植物为材料进行杂交试验，其中属于两对性状遗传的结果，有的符合独立分配定律，有的不符。
摩尔根以果蝇为试验材料进行研究，最后确认所谓不符合独立遗传规律的一些例证，实际上不属独立遗传，而属另一类遗传，即连锁遗传。
于是继孟德尔的两条遗传规律之后，连锁遗传成为遗传学中的第三个遗传规律。
所谓连锁遗传定律，就是
原来为同一亲本所具有的两个性状，在F2中常常有连系在一起遗传的倾向，这种现象称为连锁遗传。
第5单元 遗传的基本规律 第16课时 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
第16课时 孟德尔的豌豆杂交实验（二）
栏目
步步高
第五单元 遗传的基本规律
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考点50
解题技能提升——自由组合定律的实质及解题指导
典例引领 2．(2011·新课标全国卷，32)某植物红花和白花这对相对 性状同时受多对等位基因控制(如A、a；B、b；C、c„„)。当 个体基因型中每对等位基因都至少含一个显性基因时(即A＿B＿ C＿„„)才开红花，否则开白花。现有甲、乙、丙、丁4个纯合 白花品系，相互之间进行杂交，杂交组合、后代表现型及其比 例如下：
答案 B
第16课时 孟德尔的豌豆杂交实验（二）
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第五单元 遗传的基本规律
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3．验证(测交的遗传图解)
yyrr
1
1
1
1
想一想 提示
若黄色皱粒(Yyrr)与绿色圆粒(yyRr)杂交，则其 其后代表现型及比例分别为黄色圆粒∶绿色圆粒∶
后代表现型及比例如何？ 黄色皱粒∶绿色皱粒＝1∶1∶1∶1。
练一练 (2010·北京理综，4)决定小鼠毛色为黑(B)/褐(b) 色、有(s)/无(S)白斑的两对等位基因分别位于两对同源染色体 上。基因型为BbSs的小鼠间相互交配，后代中出现黑色有白斑 小鼠的比例是 ( ) A．1/16 B．3/16 C．7/16 D．9/16
第16课时 孟德尔的豌豆杂交实验（二）
第16课时 孟德尔的豌豆杂交实验（二）
栏目
步步高
第五单元 遗传的基本规律
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根据杂交结果回答问题： ⑴这种植物花色的遗传符合哪些遗传定律？ 基因的自由组合定律和基因的分离定律 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑵本实验中，植物的花色受几对等位基因的控制，为什么？ 4对。①本实验的乙×丙和甲×丁两个杂交组合中，F2中红 色个体占全部个体的比例为81/(81＋175)＝81/256＝(3/4)4， 根据n对等位基因自由组合且完全显性时F2中显性个体的比例 为(3/4)n，可判断这两个杂交组合中都涉及4对等位基因。 ②综合杂交组合的实验结果，可进一步判断乙×丙和甲×丁两 个杂交组合中所涉及的4对等位基因相同.
高中生物“遗传的基本规律”知识点总结
遗传的基本规律在自然界中，生物体的性状是如何从父母传递给后代的？这一问题自古以来就困扰着人类。
直到19世纪，奥地利科学家孟德尔通过豌豆杂交实验，提出了遗传的三大基本定律，即分离定律、自由组合定律和连锁与交换定律，为遗传学的发展奠定了基础。
孟德尔的三大定律孟德尔的分离定律表明，在有性生殖过程中，成对的遗传因子在形成配子时会分离，每个配子只携带一个遗传因子。
例如，豌豆的花色和豆荚形状这两个性状，分别由不同的遗传因子控制，它们在生殖细胞形成时会分离，使得不同的配子携带不同的花色和豆荚形状基因。
自由组合定律进一步阐释了不同性状的遗传因子在形成配子时是独立分离的，除非它们位于同一染色体上。
这意味着一个生物体的多个性状可以独立地遗传给后代。
例如，豌豆的花色和豆荚形状可以自由组合，产生多种不同的后代。
连锁与交换定律则描述了位于同一染色体上的基因在遗传过程中的连锁和交换现象。
这一定律的发现，为理解染色体上的基因如何相互作用提供了理论基础。
例如，某些遗传疾病，如血友病和色盲，常常发现在同一家族中，这是因为这些疾病的基因与性别决定基因连锁在一起。
基因突变基因突变是遗传信息改变的一种方式，它可以是单个碱基的改变，也可以是基因片段的插入、缺失或重排。
突变是生物多样性的来源之一，也是许多遗传性疾病的基础。
例如，镰状细胞贫血症就是由于血红蛋白基因的单个碱基突变导致的。
这种突变虽然导致了疾病，但在某些环境中，如疟疾高发区，它却能提供一定的保护作用，减少疟疾的感染率。
基因重组基因重组是指在有性生殖过程中，亲本的基因重新组合形成新的基因型。
这个过程在杂交育种中尤为重要，可以产生新的遗传变异，增加种群的遗传多样性。
例如，通过将不同品种的水稻进行杂交，可以培育出既高产又抗稻瘟病的新品种。
基因工程技术中的基因重组则可以按照人们的意愿，将不同来源的基因组合在一起，创造出具有特定性状的生物体。
例如，通过将乙肝病毒的表面抗原基因插入酵母的基因组中，可以制造出乙肝疫苗；将人类胰岛素基因插入大肠杆菌的基因组中，可以生产出治疗糖尿病的人胰岛素。
遗传基本规律知识点总结_
遗传基本规律知识点总结_1、基因的分离规律是在进行减数分裂的时候，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随着配子遗传给后代。
2、显性性状：在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状。
隐性性状在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状。
性状分离在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状（如高茎和矮茎）的现象。
显性基因控制显性性状的基因。
一般用大写字母表示，豌豆高茎基因用D表示。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
一般用小写字母表示，豌豆矮茎基因用d表示。
3、等位基因在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因。
（一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。
显性作用：等位基因D和d，由于D和d有显性作用，所以F1（Dd）的豌豆是高茎。
等位基因分离：D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子。
D∶d=1∶1；两种雌配子D∶d=1∶1。
）非等位基因存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。
4、相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。
（此概念有三个要点：同种生物豌豆，同一性状茎的高度，不同表现类型高茎和矮茎）。
表现型是指生物个体所表现出来的性状。
基因型：是指与表现型有关系的基因组成。
5、纯合体由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
可稳定遗传。
杂合体由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
不能稳定遗传，后代会发生性状分离。
6、测交让杂种子一代与隐性类型杂交，用来测定F1的基因型。
测交是检验生物体是纯合体还是杂合体的有效方法。
携带者在遗传学上，含有一个隐性致病基因的杂合体。
7、隐性遗传病：由于控制患病的基因是隐性基因，所以又叫隐性遗传病。
显性遗传病：由于控制患病的基因是显性基因，所以叫显性遗传病。
8、遗传图解中常用的符号：P 亲本♀一母本♂父本杂交自交（自花传粉，同种类型相交） F1 杂种第一代 F2 杂种第二代。
2019版生物：第五单元 遗传的基本规律和人类遗传病 第14讲 含答案
第14讲基因的分离定律[考纲要求］1。
孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。
2.基因的分离定律(Ⅱ)。
考点分离定律的发现及应用1．孟德尔遗传实验的科学方法(1）豌豆作为杂交实验材料的优点①在传粉方面表现为两性花，自花传粉，闭花受粉→保证自然状态下都是纯种.②在性状方面表现为具有易于区分且能稳定地遗传给后代的性状。
③在操作方面表现为花大，便于进行人工异花传粉操作.易混辨析性状和相对性状①性状是指生物体所有特征的总和。
任何生物都有许许多多的性状。
②相对性状的理解要点：“两个同”：同种生物、同一种性状。
“一个不同”：不同表现类型。
如豌豆的白花和绿叶、猪的黑毛和牛的黄毛都不能称为相对性状。
（2)用豌豆做杂交实验的方法①人工异花传粉的步骤为去雄→套袋→人工授粉→套袋.②去雄是指除去未成熟花的全部雄蕊;其目的是为了防止自花传粉；应在开花前(花蕾期)进行。
③套袋目的是防止外来花粉干扰，从而保证杂交得到的种子是人工传粉后所结。
④异花传粉时，父本是指提供花粉的植株；母本是指接受花粉的植株。
2．一对相对性状杂交实验的“假说—演绎"分析3．分离定律的实质（1)细胞学基础(如下图所示）(2）定律实质：等位基因随同源染色体的分开而分离。
（3)发生时间：减数第一次分裂后期。
(4）适用范围①真核（填“真核"或“原核”)生物有性（填“无性”或“有性”)生殖的细胞核(填“细胞核”或“细胞质"）遗传。
②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。
4．分离定律的应用(1)农业生产:指导杂交育种①优良性状为显性性状：利用杂合子选育显性纯合子时，可进行连续自交，直到不再发生性状分离为止，即可留种推广使用。
②优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广。
③优良性状为杂合子:两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子,但每年都要育种。
(2)医学实践：分析单基因遗传病的基因型和发病率；为禁止近亲结婚和进行遗传咨询提供理论依据。
遗传的基本规律
遗传的基本规律一、分离定律（一）基本内容：在生物体细胞中，控制的基因成对存在，不相融合。
在形成配子时，成对的基因发生，分离后的基因分别进入不同的中，随配子遗传给后代。
（二）适用①适用生物：有性生殖的真核生物的细胞核中一对等位基因控制的一对相对性状的遗传，也可以用于多对等位基因位于一对同源染色体上的情况。
（真核生物的细胞质遗传不符合，原核生物及病毒的遗传也不符合。
）②发生时间：进行有性生殖的生物经减数分裂产生配子过程中。
（三）分离定律的提出（一对相对性状的杂交实验）假说—演绎法：在观察和分析的基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。
如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。
进而得出结论，总结出规律。
1、进行实验，观察现象：提出问题：为什么F1全为高茎，F2中总是出现3∶1的比例？2．提出解释问题的假说：①生物的性状是由决定的。
（显性遗传因子和隐性遗传因子）②体细胞中遗传因子是。
③在形成生殖细胞时，成对的遗传因子，分别进入不同的配子中。
配子中只含有每对遗传因子中的一个。
雄配子的数目远远多于雌配子。
④受精时，雌雄配子的结合是。
⑤遗传图解3.演绎推理：设计测交实验，F1为杂合子，若将其与隐性纯合子矮茎豌豆杂交，根据假说推测，测交后代的性状分离比应为1∶1。
（纸上谈兵）4.实验验证：实际进行测交实验，验证演绎推理，出现了1∶1的比例。
5.得出结论：假说正确，总结出分离定律。
二、自由组合定律（一）基本内容：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
（二）适用：有性生殖的真核生物细胞核内染色体上两对或两对以上位于非同源染色体上的非等位基因控制的两对或两对以上相对性状的遗传。
（三）自由组合定律的提出（两对相对性状的杂交实验）1、进行实验，观察现象：提出问题：单独分析每对相对性状还是会出现3:1的比例，而此时出现了性状的自由组合，且出现了9:3:3:1的比例。
遗传的基本规律教案示例
遗传的基本规律（一）基因的分离规律一、素质教育目标（一）知识教学点1．理解孟德尔一对相对性状的遗传实验及其解释和验证；2．理解基因型、表现型及环境的关系；3．掌握基因的分离规律；4．了解显性的相对性；5．了解分离规律在实践中的应用。
（二）能力训练点1．通过从分离规律到实践的应用：从遗传现象上升为对分离规律的认识，训练学生演绎、归纳的思维能力；2．通过遗传习题的训练，使学生掌握应用分离规律解答遗传问题的技能技巧。
（三）德育渗透点除进行辩证唯物主义思想教育外，着重在提高学科科学素质方面进行下列两点教育：1．孟德尔从小喜欢自然科学，进行了整整8年的研究实验，通过科学家的事迹，对学生进行热爱科学、献身科学的教育；2．通过分离规律在实践中的应用，进行科学价值观的教育。
（四）学科方法训练点1．了解一般的科学研究方法：实验结果——假说——实验验证——理论；2．理解基因型和表现型的关系，初步掌握在遗传学中运用符号说明遗传规律的形式化方法。
二、教学重点、难点、疑点及解决办法1．教学重点及解决办法基因的分离规律［解决办法］（1）着重理解等位基因的概念，因为这是分离规律包涵的基本概念。
（2）在分离现象的解释、测交的讲授中强调杂合体中等位基因随同染色体的分开而分离，因而形成1: 1的两种配子。
（3）应用分离规律做遗传习题。
（4）说明不完全显性遗传F2表现型之比为1 ：2 ：1,更证明分离规律的正确性和普遍适用性。
2．教学难点及解决办法（1）分离规律的实质。
（2）应用分离规律解释遗传问题。
［解决办法］（1）运用减数分裂图说明第一次减数分裂时等位基因随同源染色体的分开而分离。
（2）出示有染色体的遗传图解。
（3）应用遗传规律解题——典型引路，讲清思维方法。
3．教学疑点及解决办法相对性状杂交方法人的高、矮遗传也象豌豆一样吗？［解决办法］相对性状___ 解释概念，举例说明，并口头测试。
杂交方法___ 用挂图说明去雄与授粉。
人的高矮遗传___ 说明是多基因的遗传。
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第五单元 遗传的基本规律
[考点分向·特训] 题型一 基因自由组合定律的细胞学基础 1．(2019·吉林延边质检)狗的毛色由位于非同源染色体 上的两对基因(A，a和B，b)控制，共有四种表现型，黑色 (A_B_)、褐色(aaB_) 、红色(A_bb) 和黄色(aabb) 。请回答 下列问题。 (1)一只黑毛雌狗与另一只褐毛雄狗交配，产下的子代 有黑毛、红毛、黄毛的三种表现型，则亲本黑毛雌狗的基 因型为________；若子代中的黑毛雌狗与黄毛雄狗杂交， 产下的小狗是红毛雄性的概率为________。
(3)一只褐毛雄狗的基因型为aaBB 或aaBb ，若是鉴定该狗是纯 合子还是杂合子可以将被鉴定的褐毛雄狗与多只黄色(aabb) 雌狗 交配，若后代出现黄色狗说明是杂合子，否则为纯合子。
高考总复习·生物（RJ）
第五单元 遗传的基本规律
【答案】 (1)AaBb 1/12 (2)①B，B D，d ②四分体中的非姐妹染色体发生了 交叉互换(只答交叉互换不给分) 基因重组 (3)将被鉴定的褐毛雄狗与多只黄色雌狗交配
(3)设计配种方案鉴定一只褐毛雄狗是纯合子还是杂 合子，在一个配种季节里完成这项鉴定，应该怎样配 种？(设计简单的方案，不用叙述判断依据。 )
高考总复习·生物（RJ）
第五单元 遗传的基本规律
【解题关键】 解答本题的关键是： (1)先根据题干信息 写出亲本可能的基因，然后用逆推法根据子代的表现型确 定亲本未知的基因从而确定亲本的基因型，再用正推法， 根据亲本基因型写出后代的基因型、表现型，并根据问题 要求计算概率；(2)根据基因自由组合定律的实质和减数分 裂过程染色体行为的变化，结合题图中基因的位置进行解 答；(3)鉴定杂合子还是纯合子一般用测交实验。
高考总复习·生物（RJ）
第五单元 遗传的基本规律
题型二 自交后代比例为“9∶6∶1”
2．假设家鼠的毛色由A、a和B、b两对等位基因控制，
两对等位基因遵循自由组合定律。现有基因型为 AaBb 个体
与AaBb 个体交配，子代中出现黑色家鼠∶浅黄色家鼠∶白
高考总复习·生物（RJ）
第五单元 遗传的基本规律
(2)有一只小狗的基因型如下图一所示。
高考总复习·生物（RJ）
第五单元 遗传的基本规律
①图一中，基因A，a 与基因________，或者与基因 ________遵循自由组合定律。
②如果这只小狗产生了图二所示的卵细胞，可能原 因是________，我们把这种变异称为________。
若需验证自由组合定律，可选择下列哪种交配类型 ( )
A．①×②
B．②×④
C．②×③
D ．①×④
【解析】 自由组合定律研究的是位于非同源染色体上的
基因的遗传规律，若要验证该定律，所取两个亲本具有两对
不同相对性状即可，故选②×④或③×④。
【答案】 B
高考总复习·生物（RJ）
第五单元 遗传的基本规律
【题后归纳】 基因自由组合定律的适用条件 1．适用两对或两对以上相对性状的遗传，并且非等位 基因均位于不同对的同源染色体上。 2．非同源染色体上的非等位基因自由组合，发生在减 数第一次分裂过程中，因此只有进行有性生殖的生物，才 能出现基因的自由组合。 3．按遗传基本定律，遗传的基因均位于细胞核中的染 色体上。所以，基因的分离定律和基因的自由组合定律， 均是真核生物的细胞核遗传规律。
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第五单元 遗传的基本规律
【解析】 (1)由题意可知，黑毛狗的基因型为A_B_，褐 毛狗的基因型为aaB_ ，两种狗杂交后代中产生了黄毛狗 (aabb) ，因此亲本黑毛雌狗产生了ab 的配子，该狗的基因 型为AaBb ，褐毛雄狗的基因型为aaBb ，子代中黑毛雌狗 的基因型为AaBB∶AaBb ＝1∶2，黄毛雄狗的基因型为 aabb ，二者杂交只有基因型为AaBb 个体与黄毛雄狗交配 才有可能产生红毛狗，因此产下的小狗是红毛(A_bb) 雄性 的概率是2/3×1/2×1/2×1/2＝1/12。
高考总复习·生物（RJ）
第五单元 遗传的基本规律
(4)请用竖线( )表示相关染色体，用点(·)表示相关基因 位置，在如图圆圈中画出组合①的F1体细胞的基因型示意 图。
高考总复习·生物（RJ）
第五单元 遗传的基本规律
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第五单元 遗传的基本规律
【答案】 (1)自由组合 (2)AABB、aabb 1/5 (3)AAbb( 或aaBB) 紫色叶∶绿色叶＝1∶1 (4)如图所示：
第五单元 遗传的基本规律
[真题回顾·聚焦] (经典高考题)二倍体结球甘蓝的紫色叶对绿色叶为显性， 控制该相对性状的两对等位基因 (A、a 和B、b) 分别位于3号和 8号染色体上。下表是纯合甘蓝杂交实验的统计数据：
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第五单元 遗传的基本规律
请回答： (1)结球甘蓝叶色性状的遗传遵循 ________定律。 (2)表中组合①的两个亲本基因型为 ________，理论上组 合①的F 2紫色叶植株中，纯合子所占的比例为 ________。 (3)表中组合②的亲本中，紫色叶植株的基因型为 ________。 若组合②的F1与绿色叶甘蓝杂交，理论上后代的表现型 及比例为________。
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第五单元 遗传的基本规律
题型二 自由组合定律适用条件 2．现有①～④四个果蝇品系(都是纯种)，其中品系① 的性状均为显性，品系②～④均只有一种性状是隐性，其 他性状均为显性。这四个品系的隐性性状及控制该隐性性 状的基因所在的染色体如下表所示：
高考总复习·生物（RJ）
第五单元 遗传的基本规律
高考总复习·生物（RJ）
第五单元 遗传的基本规律
(2)①分析图一可知，基因A、a与B、B和基因D、d位于两对 同源染色体上，可以发生自由组合，基因A、a与G、g位于一对 同源染色体上，不能发生自由组合。②由图一可知，A、G位于 一条染色体上，a、g位于一条染色体上，若产生了图二a、G位 于一条同源染色体上的配子，原因是四分体中的同源染色体的非 姐妹染色体发生了交叉互换；这种变异为基因重组。