幼儿园优秀教案小熊让路
中班语言活动小熊让路教案【含教学反思】
中班语言活动小熊让路教案
教学目标
1.了解交通安全的知识，了解斑马线的作用；
2.增强幼儿安全意识，培养行为礼仪和互助协作意识；
3.培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
教学内容
小熊让路。
教学过程
场景再现
老师可以和幼儿一起模仿小车和小熊的场景，采用角色扮演的方式，在角色中，让幼儿在游戏童话中感受到交通规则的存在和的规则
的重要性。
知识普及
可以通过图片、PPT等方式，简单的介绍斑马线标志的形状、颜色、以及视觉效果，讲解斑马线的作用和交通规则，让幼儿了解交通规则
就在我们身边。
游戏互动
幼儿通过操纵小车和小熊的角色来体验斑马线的作用，创造性地
引导他们了解交通规则的重要性。
另外，幼儿互相协作，一起搭建游戏，让幼儿认识到团队合作的力量和魅力。
教学反思
通过这次活动，幼儿对街道交通规则有了初步的认识，同时，他
们发现交通规则是与我们的安全息息相关的，这将进一步加强他们的
行为规范意识。
同时，在游戏互动中，幼儿学会了如何与小伙伴相处，如何倾听他人言论和需求，了解团队合作的重要性，培养了互助协作
意识，从而提升了他们的情感沟通能力。
总结
本次教育活动是在有开发幼儿的思维和语言表达能力，同时也是
为了培养幼儿的安全意识和良好的行为规范。
通过对斑马线和交通规
则知识的普及，结合故事情境和游戏互动，幼儿从实践中体会到了交
通规则的重要性，懂得了如何做到安全出行。
关注幼儿的安全，从小
培植责任感，让幼儿懂得如何遵守规则，自我约束，是幼儿园教育重
中之重，也是家庭教育应当关注的问题。
《小熊让路》的幼儿园中班语言教案
《小熊让路》的幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解小熊让路的行为。
2. 能够表达自己的想法，学会尊重他人。
3. 发展语言表达能力，提高倾听和理解的技能。
二、教学内容1. 故事《小熊让路》的阅读与讨论。
2. 角色扮演活动，模拟故事情节。
3. 小组讨论，引导幼儿表达自己的观点。
4. 情景剧创作，培养幼儿的创造力和表达能力。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小熊让路》。
2. 角色头饰：小熊、小鸟、小兔子等。
3. 白板或大纸一张，用于情景剧创作。
4. 画笔、颜料等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对小熊的了解。
2. 阅读故事《小熊让路》，引导幼儿关注小熊的行为。
3. 讨论：引导幼儿表达自己对于小熊让路行为的看法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟故事情节。
5. 小组讨论：引导幼儿讨论在现实生活中如何尊重他人。
五、作业与延伸活动1. 家庭作业：与家长共同讨论故事中的主题，鼓励幼儿表达自己的想法。
2. 延伸活动：组织一次角色扮演比赛，让幼儿自由选择故事中的角色进行扮演。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论和角色扮演活动中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿在表达自己观点时的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对于故事主题的讨论情况。
4. 观察幼儿在角色扮演比赛中的表现，评估他们的创造力和团队合作能力。
七、教学资源1. 故事课件或图书《小熊让路》。
2. 角色头饰：小熊、小鸟、小兔子等。
3. 白板或大纸一张，用于情景剧创作。
4. 画笔、颜料等绘画材料。
5. 视频录制设备，用于记录角色扮演比赛。
八、安全注意事项1. 在角色扮演活动中，确保幼儿使用的是安全的道具。
2. 在绘画活动中，使用儿童安全的颜料，并确保幼儿在成人的监督下进行绘画。
3. 在课堂上，确保活动环境安全，避免幼儿受伤。
九、教学反思1. 反思教学过程中幼儿的参与程度，是否达到预期目标。
2. 思考如何改进教学方法，以提高幼儿的语言表达能力和社交技能。
幼儿园中班语言优质课教案《小熊让路》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《小熊让路》含反思一、教学目标知识目标通过《小熊让路》的故事情境、动画演示等形式，让幼儿初步了解道路交通安全的知识：1.能够正确地辨认红绿灯的含义，知道在哪些情况下需要停止或通过。
2.能够认识人行横道标志、马路边缘线和隔离线，知道在哪些情况下需要走人行道、过马路或绕行障碍。
3.能够认识注意行人、禁止停车等交通安全提示标志，知道在哪些情况下需要注意自己和他人的安全。
能力目标通过《小熊让路》的故事情境、互动问答等形式，让幼儿初步掌握道路交通安全的实际技能：1.能够正确地手势示意车辆停止或通过。
2.能够正确地辨认行人道、马路边缘线和隔离线，知道如何安全地走过马路或绕行障碍。
3.能够正确地辨认注意行人、禁止停车等交通安全提示标志，知道如何在行为上保障自己和他人的安全。
情感目标通过《小熊让路》的故事情境、角色模仿等形式，让幼儿形成良好的交通安全意识和行为习惯：1.能够理解道路交通安全的重要性，形成保护自己、保护他人的意识。
2.能够在交通示范中，模仿小熊遵守交通规则的行为，形成良好的行为习惯。
二、教材准备1.《小熊让路》动画片（可从网络上下载并保存到U盘中）。
2.幼儿绘本、模型。
3.人行横道标志、交通信号灯、交通警示标志等。
4.纸牌、书籍、手指等小道具。
三、教学过程1. 观看并讨论动画片1.教师播放《小熊让路》动画片，让幼儿通过观察和听讲，了解交通规则和交通安全。
2.问答环节：教师问一些有关交通安全的问题，并引导幼儿通过动画中的情境，寻找正确答案。
例如：•小熊为什么要过人行横道？•红绿灯什么情况下才会变成绿灯？•当前方有绿灯，小熊可以直接通过吗？3.教师通过提问和引导，让幼儿理解和掌握道路交通安全的基本知识，同时在交流中加强他们的交际能力。
2. 观察并认识交通标志1.教师向幼儿展示人行横道标志、交通信号灯、交通警示标志等，并向幼儿详细解释其含义和使用方法。
2.通过幼儿模仿、手势指示等形式，让幼儿正确地识别和使用交通标志。
幼儿园《小熊让路》中班语言教案
幼儿园《小熊让路》中班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解互相礼让、友爱的道理。
2. 培养幼儿的语言表达能力和听力技巧。
二、教学内容1. 故事名称：《小熊让路》2. 故事梗概：小熊在森林里遇到了各种动物，他们之间因为争夺路线而发生了一系列的误会。
在兔子的建议下，大家学会了互相礼让，共同找到了解决问题的方法。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事的主题，学会互相礼让、友爱。
2. 难点：引导幼儿运用语言表达自己的想法，学会分享和合作。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、角色头饰等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，吸引幼儿的注意力，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 故事讲解：利用课件、图片等教学材料，生动形象地讲述《小熊让路》的故事。
3. 讨论与交流：引导幼儿发表自己对故事的理解和感受，讨论互相礼让、友爱的意义。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲自体验故事中的情节，培养他们的语言表达能力和合作意识。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，观察家人是否做到了互相礼让、友爱，并加以表扬。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、语言表达能力和与合作意识，评价教学目标的实现情况。
2. 评价方法：课堂观察、角色扮演表现、幼儿回家后的分享情况等。
七、教学反思1. 反思内容：回顾教学过程，思考教学方法是否适合幼儿的需求，教学目标是否明确，教学内容是否充实。
2. 反思方式：通过与同事交流、观察幼儿反馈，对自己的教学进行反思，不断改进教学方法，提高教学效果。
八、教学调整1. 调整依据：根据教学评价和教学反思的结果，对教学方法、教学内容进行调整。
2. 调整内容：针对幼儿的需求，适当调整教学进度，丰富教学手段，提高幼儿的学习兴趣。
九、教学延伸1. 延伸内容：结合故事主题，开展相关的主题活动，如“友爱日”、“礼让小天使”等。
幼儿园中班教案《小熊让路》含反思
幼儿园中班教案《小熊让路》含反思一、教学目标1.理解“让路”意义，培养守礼、友爱、积极向上的品质；2.通过绘本故事，增强幼儿的语言表达、描述能力；3.培养幼儿的听、说、读、写基本技能；4.形成幼儿园“以人为本”的办学理念，培养每个幼儿的个性特点，关爱、引导幼儿，让其得到全面发展。
二、教学内容1.朗读绘本《小熊让路》；2.带领幼儿讨论故事情节，概括故事主题；3.分角色表演、复述故事、绘画等方式，深入理解和把握故事情节；4.引导幼儿形成积极向上的性格特点，让每个幼儿成为向上追求、乐于助人的人。
三、教学步骤1. 温暖启动为了让幼儿更好地进入教学状态，先给幼儿进行温暖启动。
可以给幼儿唱一首欢快的歌曲、或者跟幼儿进行简单的互动游戏等。
2. 教师示范朗读绘本《小熊让路》。
讲解小熊在行走时为什么要让路、为什么要喊“请让路”。
并向幼儿解释小熊的一些行为以及其背后的含义。
3. 听读故事与展开讨论请幼儿安静聆听故事，培养他们的故事听取能力，让小熊让路的故事篇更加深入他们的内心。
并引导幼儿一起讨论故事的情景、故事的主题是什么等。
4. 角色表演故事里有很多的角色，可以根据故事情节选择一些角色，让孩子在教师的指导下请扮演角色。
孩子可以自由发挥，不同的角色，让孩子进行不同的表演。
5. 复述故事让孩子复述小熊让路的故事情况，并让孩子结合故事来进行情绪的沟通，引导孩子积极向上，乐观向上。
6. 绘画活动将幼儿放在思考的中心，引导幼儿有更多的创造性思考，使他们完全沉浸在绘画活动的世界里。
幼儿可以自由发挥，进行绘画创作，绘画内容可以是小熊让路的某个场景，激发幼儿的创造力，让孩子更加沉浸在故事情节里。
7. 教师反思教师应该结合教学情况进行反思，思考本次上课的优点和不足之处，并通过反思改进教学方法和课堂氛围，以提高教学效果。
四、教学评估教学行为评价和教学结果评价：行为评价：观察幼儿在课堂上的表现，是否积极参与、言行规范、礼貌待人等。
结果评价：幼儿是否理解“让路”的意义，能否用自己的语言表达出故事中的主题，是否对绘画活动表现出自己的创造力等。
《小熊让路》的幼儿园中班语言教案
《小熊让路》的幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，理解小熊让路的行为。
1.2 培养幼儿的口语表达能力，提高听力理解能力。
1.3 培养幼儿的分享意识，学会尊重他人。
1.4 培养幼儿对大自然的热爱，关注生态环境。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：通过故事，让幼儿理解小熊让路的行为，培养幼儿的口语表达能力。
2.2 教学难点：让幼儿学会分享，尊重他人，关注生态环境。
第三章：教学准备3.1 物质准备：故事课件、小熊手偶、道路图、角色头饰等。
3.2 环境准备：安静、舒适的教学环境。
第四章：教学过程4.1 导入：利用手偶吸引幼儿注意力，引出故事主题。
4.2 讲述故事：通过课件展示故事内容，引导幼儿关注小熊让路的行为。
4.3 分组讨论：分组讨论小熊让路的原因，培养幼儿的口语表达能力。
4.4 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验分享、尊重他人的重要性。
第五章：作业布置5.1 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解教学目标。
5.2 家长协助幼儿绘制一幅关于小熊让路的手抄报，培养幼儿的动手能力。
5.3 观察身边的朋友或家人，记录一次分享、尊重他人的事迹，并在课堂上与同学分享。
第六章：教学评价6.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、角色扮演等。
6.2 口语表达能力：评估幼儿在讨论和角色扮演中的口语表达能力，关注词汇运用和表达清晰度。
6.3 分享与尊重：观察幼儿在课堂活动和日常生活中是否展现出分享和尊重他人的行为。
6.4 环保意识：通过作业和课堂讨论，评估幼儿对环境保护的认识和关注程度。
第七章：教学反思7.1 课程内容：反思故事内容是否适合幼儿理解，是否能够引起幼儿的兴趣。
7.2 教学方法：思考教学过程中使用的方法是否有效，是否需要调整以提高教学效果。
7.3 幼儿反馈：根据幼儿的参与度和反馈，评估教学活动的成功与否。
7.4 改进措施：根据反思结果，提出针对性的改进措施，以优化后续教学。
幼儿园中班语言课《小熊让路》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言课《小熊让路》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.学生能够听懂并朗读课文中出现的生词和短语；2.学生能够理解课文的意思，描述小故事的情节；3.学生能够独立完成相应的小练习和作业；4.学生能够表达自己的想法，并与同学进行简单的对话。
二、教学内容1.儿童文学绘本《小熊让路》；2.生词和短语：让路、等一等、不要推、不好意思。
三、教学重点1.理解课文的情节和意义，并快速掌握生词和短语；2.朗读并表达小熊让路的情景，通过动作和语言来模仿小熊的行为。
四、教学难点1.发扬语言表达能力，描述小故事的情节和人物；2.学生能够理解和表达生词和短语的含义。
五、教学方法1.情境式教学法；2.形象化教学法；3.讨论式教学法；4.游戏式教学法。
六、教学流程1. 导入环节（5分钟）教师展示《小熊让路》绘本，并介绍本节课的主题和目标。
2. 学习环节（25分钟）a. 第一遍阅读教师朗读整个故事，让学生先自己静听，听完后询问学生是否理解故事的情节，帮助他们找出其中容易理解的部分。
b. 第二遍阅读教师放慢朗读速度，强调善良的小熊是如何让路的，读完后鼓励学生模仿小熊给其他同学让路，并出示图片让学生感受小熊的行为。
c. 集体朗读教师引导学生朗读《小熊让路》的文本，让学生在阅读中快速掌握生词和短语。
d. 讨论教师与学生一起讨论故事中小熊让路的原因和意义，引导学生理解小熊的善良和宽容。
e. 游戏教师引导学生玩猜生词游戏，让学生猜测出生词和短语，并将它们用在谈话中。
3. 反思环节（10分钟）a. 教师的反思教师对本次授课过程进行和反思，包括教学方法、学生学习状态等方面。
b. 学生的反思鼓励学生表达自己的感受和体会，帮助他们学习内容，进一步加深印象。
七、教学反思本次教学中，通过生动有趣的故事，学生在情境中体验和感受到小熊让路的善良与宽容。
在教学过程中，教师采取了多种形式的教学方法，如讨论、游戏等，使得学生在愉快的氛围中快速掌握了生词和短语的含义，并进一步开拓了他们的语言表达能力。
《小熊让路》的幼儿园中班语言教案
《小熊让路》的幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让孩子们能够理解故事内容，了解小熊让路的原因和结果。
2. 培养孩子们的口语表达能力，能够讲述故事的主要情节。
1.2 技能目标1. 培养孩子们的倾听和表达能力，能够积极参与课堂讨论。
2. 培养孩子们的合作意识，能够与同伴一起完成任务。
1.3 情感目标1. 培养孩子们尊重他人，学会礼让的品质。
2. 培养孩子们热爱自然，保护动物的意识。
第二章：教学内容2.1 故事简介《小熊让路》是一篇关于小熊在森林里散步时，遇到各种动物，它总是主动让路的故事。
通过故事，让孩子们学会尊重他人，学会礼让的品质。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：1. 让孩子们能够理解故事内容，了解小熊让路的原因和结果。
2. 培养孩子们的口语表达能力，能够讲述故事的主要情节。
2.2.2 教学难点：1. 让孩子们能够理解并实践礼让的品质。
2. 培养孩子们的合作意识，能够与同伴一起完成任务。
第三章：教学准备3.1 物质准备1. 故事课件或图片2. 小熊、兔子、松鼠等动物的头饰3. 故事角色扮演道具3.2 心理准备1. 营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让孩子们能够放松心情。
2. 引导孩子们积极参与课堂讨论，培养他们的自信心。
第四章：教学过程4.1 导入1. 利用故事课件或图片，引起孩子们的兴趣。
2. 提问：你们知道小熊吗？小熊喜欢做什么？4.2 讲述故事1. 有声有色地讲述故事，让孩子们感受故事的情境。
2. 提问：小熊为什么能够让路？小熊让路后发生了什么？4.3 角色扮演1. 邀请孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
2. 引导孩子们体验角色的心情和行为，培养他们的同理心。
4.4 讨论与分享1. 引导孩子们讨论：我们应该如何与他人相处？2. 分享自己的经验和感受，让孩子们从中得到启发。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，倾听他们的发言。
幼儿园中班教案《小熊让路》含反思
幼儿园中班教案《小熊让路》含反思中班教案《小熊让路》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习理解动词：跳、淌、爬，认真倾听故事，理解故事的内容，能看图讲述故事，培养幼儿相互关爱、彼此谦让的良好品德，快来试试幼儿园中班《小熊让路》含反思教案吧。
活动目标（1）认真倾听故事，理解故事的内容，能看图讲述故事。
（2）学习理解动词：跳、淌、爬。
（3）培植幼儿相互关爱、相互谦让的良好学识。
（4）在洞察故事内容的基础上，理解角色特点。
（5）学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。
教学重点、难点（1）重点是让幼儿理解故事的婴儿内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。
（2）难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得。
活动准备课件，背景图一幅，小动物图片若干活动过程一、出示背景图，引起幼儿的兴趣。
兴趣是幼儿最好的老师。
只有在幼儿教育感兴趣的情况下，他们才会学的轻松自如、学的愉快。
一开始我出示这幅背景图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：这是什么地方？上面有什么？通过观察对背景有一个初步的理解，然后再用设问法提问：不会上面会会发生一个什么样的故事呢？以此充分利用借助幼儿的想象力。
二、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。
1、辅导员教师有感情的讲述故事的前半部分，同时配上图片的演示，让幼儿初步感知小熊的霸道。
欣赏后提问：故事里有谁？故事好事里发生了三件什么事情？蓝鸟是怎样让小动物们让路的？并请幼儿一起来学学。
你觉得小熊是怎么样的食肉两栖类？小动物的心里都是怎么样急著的？小光做了什么动作？小羊？小猴？他们后来去各位谁帮忙？通过这些层层深入细致的提问，帮助婴儿理解故事内容。
2、幼儿讨论：大狮子会想用一个什么办法？这个部分充分发挥幼儿的想象力，积极支持幼儿大胆的讲述新生儿自己的想法。
3、描绘故事的后半部分，以这样一个设问“狮子大大象到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。
”来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。
听完故事后提问：你们觉得狮子的办法好吗？是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？小熊为什么会脸红？小熊后来变的怎么样了？从而突破该次活动的难点.三、情感教育：主要包括是通过这些提问：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你可碰到怎么做？你喜欢故事中的小熊吗？为什么？（儿童分组讨论后回答。
小熊让路教案
小熊让路教案一、教学目标1.让学生通过故事《小熊让路》，学会分享和谦让的美德。
2.培养学生观察、思考、表达的能力。
3.提高学生合作意识，增强团队精神。
二、教学重点1.故事内容理解及情感体验。
2.分享和谦让的美德教育。
三、教学难点1.故事中角色情感把握。
2.学生情感体验与表达。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示小熊玩具，引导学生观察小熊的特点。
2.学生自由发言，说出对小熊的印象。
（二）讲述故事1.教师讲述故事《小熊让路》，注意语气、表情，让学生感受故事情节。
2.学生听故事，注意故事中角色、情节、情感变化。
（三）讨论故事1.教师提问：故事中，小熊遇到了什么问题？它是如何解决的？2.学生分组讨论，每组选代表发言。
（四）情感体验1.教师引导学生思考：如果你是小熊，你会如何处理这个问题？2.学生自由发言，表达自己的观点。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么故事？故事中发生了什么？2.学生回答，复习故事内容。
（二）角色扮演1.教师组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中的角色。
2.学生分角色表演，注意情感表达。
1.教师提问：通过这个故事，我们学到了什么？（四）实践活动1.教师组织学生进行“小熊让路”情景模拟，让学生在现实生活中实践分享和谦让的美德。
2.学生积极参与，体验合作与谦让。
第三课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们进行了角色扮演，大家有什么收获？2.学生回答，复习角色扮演体验。
（二）故事续编1.教师提出续编任务：请同学们发挥想象，为《小熊让路》故事续编一个情节。
2.学生分组讨论，编写故事。
（三）分享故事1.教师组织学生分享自己编写的故事，展示续编成果。
2.学生积极发言，分享故事。
2.学生回答，反思自己在课程中的表现。
五、课后作业1.学生根据课程内容，编写一篇关于分享和谦让的作文。
2.家长协助监督，确保学生完成作业。
六、教学反思本次教学过程中，学生积极参与，情感体验丰富。
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幼儿行为基础：
中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。
有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。
因此，经常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢我的玩具”……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。
教学的重点、难点：（1）重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。
（2）难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。
活动目标
1、理解故事的内容，能看图讲述故事。
2、学习理解动词：跳、淌、爬。
3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
活动准备：
背景图一幅，小动物图片若干
活动流程:
出示小熊，引起幼儿的兴趣→教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事
活动过程
1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。
今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊？到底是只什么样的熊呢？我们一起来听故事《小熊让路》。
2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。
（1）师讲述故事的前半部分（讲到狮子点了点头），让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁？
（2）师：到底是只什么样的熊？故事里发生了一件什么事情？
（3）师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。
”
（4）讲故事的后半部分。
（5）大狮子想的是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？
（15）师：小熊为什么会脸红？
（16）师：小熊后来变的怎么样了？
3、情感教育。
（1）师：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做？
（2）师：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？
（3）师：请你帮助这个故事取一个好听的名字。
（4）师：学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友？
（4）师总结：我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子
4、引导幼儿看图讲述故事。
胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。
幼：小动物在一起玩的故事。
幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……
幼：故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路，后来大狮子想办法让小熊让路了。
幼：小东西，快给我让路。
幼：小熊很坏。
小兔从路旁的草丛中爬了过去。
幼：小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。
幼：小猴很远就爬到了路旁的小树上
幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。
幼：大狮子的办法好的。
幼：大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”
幼：小熊看见大狮子走过来．心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。
活动总结：
兴趣是幼儿最好的老师。
只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。
一开始我出示一小熊图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：它是只什么样的熊？然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？充分发挥幼儿的想象力。
另外，我发现在活动中创设设问的情境，能充分发挥幼儿自己的见解，并能加深幼儿对故事的理解和思考。
比如：故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙，大狮子笑了笑，点了点头。
教师就可以问幼儿：你猜大狮子会想一个什么办法？这就会激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的兴趣。
附故事：小熊让路
小熊长得胖胖的，力气很大很大。
小熊在路上走，前面来了小兔。
它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路!”
小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。
不一会儿，小羊从前面走来。
小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!”
小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。
小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。
小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我!”
小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。
大狮子笑了笑，点了点头。
大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。
小熊看见大狮子走过来．心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。
大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”
小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕小熊啊!
小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过去……
打着以后，小熊看见小兔、小羊、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。
这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都说：“大狮子真有办法，小熊变得有礼貌啦!”。