2019学年第二学期一年级科学教学计划
2019学年第二学期一年级科学下册教学计划为了确保线上教学和复课后线下教学的有机链接，实现“不落下一个学生”的目标，结合学校的实际情况和本年级学生的年龄特点，我们一年级制定了线上教学和线下教学的科学教学工作计划：
一、精准摸底，认真分析学生情况
通过平时的视频观看、直播参与度和作业的完成情况，了解到学生在线上学习中存在的主要问题是：学生习惯较差，注意力不集中，在观看视频的同时做着其他的事情，个别学生在没有家长和老师的监督时惰性较强，两极分化比较严重。
主要原因有： 1、网课最初以教师直播的形式进行，听课的时长和效果都比较容易监督。
随着家长的逐渐复工，学生的网课学习热情减退。
由于孩子不会自己操作参与直播，网课形式改为播放视频，对学生的监督力度大大减退，学生在没有家长和老师的监督下听课效果有所下降，更有个别学生出现应付现象。
2、有些家长忙于工作，对学生疏于管理，孩子自身自制力比较差，在学习上缺乏主动性。
学习视频中要求暂停思考的部分，并没有按照要求积极思考，而是等着视频播放讲解，学习被动，效果不好。
3、依赖性强，学生年龄较小，依赖家长、依赖老师、不会自己去积极思考。
对于老师批改的作业，不能够及时订正，没有参与直播或者按时看视频的学生，也不能主动去看回放。
二、掌握不牢固的知识点
(一)我们周围的物体，期中包括：1、发现物体的特征； 2.谁轻谁重了；3.认识物体的形状；4.给物体分类；5.观察一瓶水；6.它们去哪里；7.认识一袋空气；8.科学阅读。
(1)这些知识点都存在是认识物体，而且是我们身边的，但孩子由于孩子的年龄特点，平时不善于观察没人引导是较难发现的，他们不容易掌握，认识字不多，写字比较慢，活动手册表填写较有难度。
(二)动物，包括：1.我们知道的动物2.校园里的动物。
孩子知道什么是动物，画图很有天分，但注意力不集中，对于动物的只数和种类还是容易混淆，把多少只就错认为是几种。
三、线上学习和线下学习的衔接措施
1、加强对网上学习内容的复习和进一步巩固，确保把网上学习中没有掌握好的知识点进行再次讲解。
2、精选习题对学生每个单元的掌握情况进行摸底调查，根据调查情况采取集中指导和个别辅导相结合的方法，对没有及时掌握的知识点进行补救，对学生普遍存在的问题集中辅导，对个别出现的问题可通过小范围直播教学，直至学生弄懂弄会。
3、关注学困生，根据网上学习记录和作业情况，排查网课缺课较多和作业出错较多的学生，了解具体情况，做好补差工作。
4、帮助学生转变学习态度，改善在家学习的懒散、浮躁等坏习惯，逐步走向正规的学习轨道。
四、教材分析：
“科学家这样做”诸如此类的问题，无法也不应该教给孩子们，而是让他们在科学知识的学习过程中，通过与之交融的探究活动逐渐体验和理解。
因此，一年级下册科学的主要功能是为六年的科学学习打基础。
1.内容分析
一年级下册共两个单元组成，分别是“我们周围的物体”和“动物”，总计13个教学内容，另外每个单元最后又有“科学阅读”内容。
（1）“我们周围的物体”单元：是小学生物质科学领域学习的开篇，指向“组成世界的物质能够依照它们的物质进行测量、分类和描述”这一科学核心概念。
物体在一年级学生的生活中最为常见，一年级学生对其有直观感受，他们对物体性质的理解又将为他们持续建立材料和物质的概念打下基础。
为此，“我们周围的物体”单元，从具有固定形状的物体到一瓶水和洗发液再到一袋空气，循序渐进地带领学生展开一系列的探究活动，以加深他们对物体具有质量、形状等特征的理解。
（2）“动物”单元同一年级上册的“植物”单元一样。
指向“地球上生活着不同种类的生物，生物有基本的生活需求”这一科学核心概念，给一年级学生设计“动物”单元，主要是为他们提供探索动物的机会，使他们认识到动物是有生命的。
像所有的生物一样，动物具有独特的外部结构，能帮助自己实现生命的功能，感知周围的生活环境。
为了实现这一目标，“动物”单元首先从唤醒学生们的生活经验开始。
经过寻访校园里的动物，对动物形成初步的认识，然后通过对蜗牛和鱼的身体结构、运动方式和生存环境的细致观察，丰富对动物某些共同特征的理解，最后一课给动物分类的活动。
则是从研究方法上给学生以启示。
2.板块分析
一年级的科学书每课一般由聚集、探索、研讨和拓展四个板块组成。
在实际教学中，这四个板块并不是截然分开、机械使用的，四个板块呈现的是一个有结构的，既符合科学家的工作特点，又符合儿童认知规律的教学过程，目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。
这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关，与促进他们对科学的理解相关，与发展他们的认识能力相关，而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。
五、教学目标：
通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯的生活习惯；了解科学
探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度的爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
在科学课上，引导学生学会有条理的进行观察，学会对观察对象的描述与纪录，要懂得运用证据形成个人看法，懂的展示证据的重要，懂得与同伴合作交流，让他们养成注意倾听和深入思考的习惯。
五、教学措施：
1、应用新课程理念，做到“用教材教”，而不是“教教材”。
2、适当的选用教学游戏的方式，让他们在玩中学，避免单纯的讲解、讲述、回答的方法。
通过丰富多彩的解学活动，把科学探究目标、情感态度及价值观目标与科学目标有机的结合在一起。
引导学生将所学的知识、技能与社会生活联系在，逐步形成科学的态度和价值观。
3、开展探究式学习。
探究式学习类似于科学研究的方法。
这种符合儿童天性的学习方式可以激发儿童学习科学的兴趣，有利于科学概念的理解，也是培养小学生科学探究能力、科学思维能力、科学精神的有效学习方式。
4、在科学课堂上，加强观察、实验活动，开展在教师指导下的探究式教学。
同时，不只局限于科学学科的教学，要以科学为主线，综合语文、数学、艺术、技术等各学科的元素，为我所用，体现科学的综合性。
5、注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与自身关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。
六、教学进度表：。
一年级下学期教学计划15篇
一年级下学期教学计划15篇一年级下学期教学计划1学年下学期一年级《道德与法治》教学工作计；××；一年级下册；一、学生情况分析；一年级的小朋友入学已经有一学期，在情感态度、行为；二、教材分析；《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以；1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合；教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内；2、强化教材的生活指导职能；教材试图“以适应儿童现实生活为起点。
一、学生情况分析一年级的小朋友入学已经有一学期，在情感态度、行为习惯方面都很有了很大的提高，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
2024年岭南版一年级教学计划
2024年岭南版一年级教学计划一、教学目标：1. 语言表达能力：培养学生良好的听、说、读、写能力，能够简单地运用汉语进行日常交流。
2. 数学思维能力：培养学生基本的数理逻辑思维和数学解决问题的能力。
3. 科学探究能力：培养学生对生活中科学现象的观察、发现和思辨的能力。
4. 人文素养：培养学生对传统文化的认知和理解，培养学生的社会适应能力。
5. 心理健康：培养学生积极向上、开朗自信的人生态度，培养学生良好的学习习惯。
二、教学内容和进度安排：1. 语文：第一学期：1）听说训练：认识声母、韵母，掌握拼音读音。
学唱儿歌、童谣，模仿绘本故事。
2）初步阅读：学习认读基本汉字，进行简单的词语拼写，初步培养阅读兴趣。
3）口语表达：培养学生用简单的语言表达自己的想法和情感。
4）书写训练：学习基本汉字的正确书写方法，进行模仿书写和跟写。
第二学期：1）基础拼音和词汇的巩固：继续学习拼音的规则，拓展词汇量，熟练运用。
2）初步阅读和理解：通过课堂朗读、课外阅读等方式提高学生的阅读水平。
3）园地故事：阅读一些适合学生年龄的小故事，培养学生的文学素养。
4）写作：从简单句到复杂句的过渡，培养学生运用语言进行表达的能力。
2. 数学：第一学期：1）数的概念：认识数字0-100，掌握数字的读法和写法。
2）数的排序和比较：通过各种游戏和实际操作，培养学生的排序和比较能力。
3）加法和减法：学习加法和减法的概念和方法，进行简单的计算。
4）分组和分拣：通过实际操作，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
第二学期：1）数字的合成和分解：通过具体教具和实际生活中的场景，培养学生的合成和分解能力。
2）数的应用：学习简单的数学问题解决方法，培养学生的数学思维能力。
3）数量的比较和估量：通过实际操作，培养学生的数量比较和估量能力。
4）数字的运算和计算：学习加法和减法的进一步运算，培养学生的计算能力。
3. 科学：第一学期：1）自然界的事物：认识常见动植物，了解它们的特点和生活习性。
青岛版一年级科学下册学期教学计划
2017-2018学年度第二学期一年级科学学期教学计划一、学情分析从年龄结构和心理特征来看，一年级的学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，经过学前教育的学习，基本具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探索能力。
在教师的引导下基本能主动开展探究活动,但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教,学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。
二、教材分析：小学科学总目标：本册教科书以主题研究的形式编排了 5 个单元。
以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
三、教学目标通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
教学重点和难点1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
2、针对一年级学生好动坐不住的问题，在课程中增加游戏等环节，匹配孩子的年龄特点。
3、挖掘科学知识、科学概念与兴趣之间的内在联系，以知识为载体渗透科学方法、科学思维、科学精神的培养，让孩子对科学自然而然地产生兴趣。
4、动手做，玩中学，一年级不侧重原理性的东西，重在接触和体验，让学生在亲自经动手的过程中发展科学探究能力。
义务教育教材一年级科学下册教学计划
义务教育教材一年级科学下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考义务教育教材一年级科学下册教学计划篇1一、学生情景分析本学期任教一（1）班体育，男生比女生明显较少，总共35人。
学生好动活泼，心思散漫，还比较懒散。
二、教学目标培养学生坚持身体的正确姿势，使之初步具有对体育活动的兴趣，养成良好的体育锻炼卫生习惯，发展身体素质，提高身体基本活动本事，促进身心的健康成长；使学生了解日常生活中有关体育、卫生与保健的常识，学习和初步掌握体育与保健的'基础知识和基本技能，为发展体育与保健的综合本事打好基础；对学生进行团体主义和爱国主义教育，培养遵守纪律、团结互助、活泼勇敢、积极向上等优良品质。
三、教学目标：1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，明白一些保护身体健康的简单常识和方法。
2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动本事。
3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。
4、体验体育活动中的心理感受和在体育活动中具有展示自我的愿望和行为。
5、观察并能够说出同伴在体育活动中的情绪表现和培养在必须困难条件下进行活动的本事。
四、教学重、难点：重点：抓教学常规；学做广播操和队列练习。
难点：学习习惯的培养和学习本事的培养。
五、教学措施：1、认真钻研新《课标》，正确理解课的指导思想和教学目标，努力到达课标要求。
2、密切结合实际制定教学计划和备课，根据一年级学生心理和生理特点，认真上好体保课。
3、课堂教学与课外活动相结合，认真组织好学生的两操及课外活动。
4、进行教学评议。
六、教学考核：1、体保出勤率及课堂常规（10%）情感方面2、身体素质及活动本事（90%）技能方面义务教育教材一年级科学下册教学计划篇2新的学期开始了，为了开展良好的教学工作，进行有步骤的教学，顺利完成本学期的教学任务，根据学校工作安排，特制行本学期的教学计划。
一、学期教学目标：1.全面锻炼，努力增强学生的体质。
一年级下册科学教学计划
地球的构成与变化
了解地球的构成，包括地 壳、地幔、地核等，以及 地球的变化过程。
天气与气候
学习天气的形成原因、气 候的形成和变化等知识。
物理科学
物质的变化
了解物质的状态变化，如固态、 液态和气态，以及物质的变化过
程。
力与运动
学习力的概念、力的作用效果以及 物体的运动状态等知识。
光与影
了解光的传播、反射和折射等知识 ，以及光与影的关系。
和沟通能力。
问答互动
鼓励学生提问，教师进行解答， 形成良好的师生互动氛围。
游戏化学习
设计有趣的科学游戏，让学生在 游戏中学习科学知识，提高学习
兴趣。
实地考察
实地体验
组织学生参观科技馆、博物馆等实地场所，让他 们亲身体验科学知识在实际生活中的应用。
实地观察
在实地考察过程中，引导学生观察相关科学现象 ，加深对科学知识的理解。
03
提供与课本配套的练习册，帮助学生巩固所学知识。
教具与设备
实验器材
根据教学内容准备相应的实验器材，如放大镜、磁铁、电 路板等。
模型
对于一些抽象的概念，可以准备相应的模型帮助学生理解 。
多媒体设备
如投影仪、电脑等，用于展示动态的科学现象和视频资料 。
网络资源
科学教育网站
推荐一些适合一年级学生的科学教育网站，引导学生自主探索。
应用题
设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行分 析和解答。
3
实验操作
评估学生在实验操作中的技能和观察能力，以及 他们对实验结果的分析能力。
05
教师资源
教学材料
课本
01Leabharlann 选用适合一年级学生的科学课本，确保内容简单易懂，插图丰
大象版一年级下册科学教学工作计划
大象版一年级下册科学教学工作计划全文共5篇示例，供读者参考大象版一年级下册科学教学工作计划篇1一、教学目标（一）情感态度与价值观1.对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动成果。
2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。
（二）知识目标1.了解人体内部的秘密，人为什么要呼吸，心脏是怎样工作的2.了解我们怎样看到物体，怎样保护眼睛3.了解春夏季节的星空。
4.了解生物的生长与繁殖5.认识生活中的机械（三）能力培养1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。
2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。
比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。
3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；能做控制变量的简单探究性实验。
4.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。
5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。
二、教学重难点培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。
引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。
三、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。
注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。
本册教材引入专题研究这一教学内容。
包括以下几部分：人体内部的秘密、我们怎样看到物体、生物的生长与繁殖、春夏星空、生活中的机械、研究与实践。
根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
能进行观察、实验、制作等探究活动。
对生物、机械等科学内容进行探究。
科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。
关心科学对待新事物及stse之间的联系。
正确的理解科学，形成科学的思维方式。
互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
部编版小学一年级下册科学教学计划
部编版科学一年级下册教学计划《部编版科学一年级下册教学计划》一、学情分析本学期我担任一年级的科学教学任务，一年级的学生对科学探究的基本技能有一定的掌握，但在具体的科学探究过程中，学生的探究能力还需要进一步提高。
因此，在新的学期，我将继续注意培养学生的观察力、动手能力和创新能力，以提高学生的科学素养。
二、教材分析本册教材是一年级下册的科学教材，主题是：石头与泥土、水、空气和动物与植物。
通过学习，学生将学习有关石头与泥土、水、空气和动物与植物的知识，并培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
本册教材共有四个单元，每个单元都包含一个主题，以及若干个探究活动和实践活动，这些活动将围绕主题展开，并根据学生的实际情况进行调整和实施。
三、教学目标1. 在观察中学习科学知识，培养学生的观察力和发现问题的能力。
2. 在实验中培养学生的动手能力和创新能力，并通过实验验证自己的猜想。
3. 培养学生的合作精神和创新意识，使学生能够通过合作完成科学探究活动。
4. 培养学生的环保意识和社会责任感，使学生能够意识到科学与社会的联系。
四、教学措施1. 根据学生的年龄特点和认知水平，采用直观的教学方式，如图片、视频、实物等，提高学生的学习兴趣。
2. 采用探究式的教学方式，引导学生在探究中学习科学知识，培养学生的探究能力。
3. 鼓励学生多进行实验探究，培养学生的动手能力和创新能力。
4. 注重培养学生的合作精神和创新意识，使学生能够通过合作完成科学探究活动。
5. 注重培养学生的环保意识和社会责任感，使学生能够意识到科学与社会的联系。
五、教学进度周次课次教学内容教时备注1-2 1 石头与泥土22-3 2 水24-5 3 空气26-7 4 动物与植物28-9 复习210-11 期末考试六、教学评价1. 学生的科学素养评价，包括观察力、动手能力和创新能力等。
2. 学生的实验探究能力评价，包括实验操作、数据分析和问题解决等。
3. 学生的学习态度评价，包括课堂表现、作业完成情况和合作精神等。
小学一年级下册科学教学计划(人教版)
小学一年级下册科学教学计划(人教版)一、教学目标1. 掌握基本的科学概念和科学常识。
2. 培养观察、实验和解决问题的能力。
3. 培养良好的科学态度和科学思维能力。
二、教学内容1. 科学常识- 研究地球、太阳、月亮的基本概念和特征。
- 了解四季和天气变化的原因。
- 认识不同季节里的衣领和活动。
2. 生物常识- 研究植物和动物的基本特征和分类。
- 了解植物和动物的生长和变化过程。
3. 自然现象- 研究水的基本性质和变化形态。
- 了解风、雨、雪等自然现象的产生原因和影响。
4. 实验和观察- 进行简单的实验和观察，培养学生的观察和实验能力。
- 研究记录实验和观察结果，并进行简单的分析和总结。
三、教学方法1. 激发学生的兴趣，利用多媒体和教具进行直观教学。
2. 引导学生积极参与实验和观察活动，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
3. 运用启发式教学方法，引导学生自主发现和探索。
四、教学步骤1. 导入- 利用课件或教具展示与科学内容相关的图片或实物，引起学生对科学的兴趣。
2. 讲解- 讲解每个科学主题的基本概念和知识要点，帮助学生建立基础。
3. 实验和观察- 进行与科学内容相关的实验和观察活动，让学生亲自实践和观察。
4. 总结和讨论- 引导学生总结实验和观察结果，讨论所学内容的意义和应用。
5. 练和巩固- 完成与科学内容相关的练题，巩固研究成果。
五、教学评价1. 观察学生在实验和观察活动中的参与度和表现。
2. 通过练和测试，检验学生对科学知识的掌握程度。
3. 考核学生对实验和观察结果的分析和总结能力。
以上是小学一年级下册科学教学计划的简要内容，希望能够对教学提供一些参考。
一年级科学下册教学计划
一年级下册科学教学计划一、教学目标：1、通过动手实验、玩玩具等活动，引导从生活与经验中提出问题，带着问题进行学习。
2、通过用眼看身边事物的颜色与形状、用耳辨别各种声音、用皮肤感知物体的冷热与干湿、用鼻闻物体气味、用舌尝物体味道等活动，来感受物体外部特征及现象，初步学会运用感官去认识周围事物。
并综合运用观察、比较与分类法进行探究活动，学会用简单语言初步描述所观察物体或现象的信息进而得出结论的意识。
3、通过认识和使用放大镜、削笔刀等工具，初步认识使用工具给人们生活带来的便利。
学会运用简单工具的功能和方法，结合身边材料和简单工具，动手完成简单的任务。
4、科学探究不但注重结果，更要注重过程。
课内充分参与活动，经历探究的全过程；课外运用学到的方法，自主参与家庭实验探究。
5、认识到科学就在我们身边，激发学生好奇心。
二、学生情况分析：通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，具有一定的学习科学的兴趣，喜欢动植物，能参与课堂学习，动手实践操作，但观察的注意力不集中，没有目的的观察，不会从动手操作中总结经验，学生的合作交流也不强，喜欢单独行动。
本学期在学生在以有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。
由于学生的学习能力和基础各不相同，教师需要关注个体差异，采用多样化的教学方法和活动，以满足不同学生的学习需求。
三、教材分析：本套教科书以培养小学生科学素养为宗旨，以学生生活经验的扩展为主线，以学生探究能力、思维能力培养为富先进行整体建构；将“探究技能”、“方法指导”、“安全提示”等多种探究元素融合在探究过程之中，提高探究水平；通过“活动准备”、“活动过程”、“拓展活动”等模块化设置，形成完整的探究链条；设置单元评价，以融合化的“科学知识”、“科学探究”、“科学态度”、“科学、技术、社会与环境”四个方面目标为依据，提高学生的自我评价意识，促进学生发展。
一年级梦想课程教学工作计划!(学期学年)
20xx—20xx学年第二学期一年级梦想课程教学计划
科任教师：呼宝艳
一、梦想课程指导思想：
梦想课程开发是实施素质教育的要求，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。
结合本校实际情况，以梦想课程为突破口，提高教师的专业素质，更大程度的满足社会、家庭和学生的需要。
二、梦想课程实施目标：
1.进一步探究梦想课程，初步形成校本课程的体系，逐步形成有特色的学科门类。
2.根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。
3.改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对梦想课程的兴趣。
4.通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。
5.建立学习过程与学习结果并重的评价体系。
形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。
三、梦想课程内容安排：
一年级《我是谁》共计17课时
周次课题内容课时
1 我的个性秀（1） 1
2 我的个性秀（2） 1
3 我是谁 1
4 我的自画像 1
5 我的个性名片 1
6 我来露一手 1
7 我的成长路 1
8 我的成长足迹 1
9 现在的我 1
10 克服我不能 1
11 未来的我 1
12 我的大家庭（1） 1
13 我的大家庭（2） 1
14 一起来画家庭树 1
15 我们都需要朋友 1
16 班级是个大家庭 1
17 课程总结 1。