挂职教师个人总结范文.doc
教师挂职锻炼个人工作总结5篇
教师挂职锻炼个人工作总结5篇第1篇示例：教师挂职锻炼是一种重要的专业实践活动，通过挂职锻炼可以提高个人的教学水平、管理能力和创新能力，促进教师的综合素质提升。
我在挂职锻炼期间，充分发挥自己的优势和特长，兢兢业业地工作，取得了一定的成绩，同时也遇到了一些困难和挑战，下面就我在挂职锻炼期间的工作经历和体会进行总结。
在挂职锻炼期间，我也遇到了一些困难和挑战。
首先是对学校教学管理工作不够了解，需要花费大量的时间和精力进行学习。
其次是在处理学生矛盾和纠纷时缺乏经验，需要不断丰富自己的知识和技能。
最后是自身的心态问题，需要不断调整心态，保持乐观向上的心态，才能更好地完成挂职锻炼任务。
通过挂职锻炼，我深刻认识到了自己的不足之处，也清楚了自己未来的努力方向。
我将继续加强学习，提高自己的专业水平，努力做一名优秀的教师。
我也会不断总结工作经验，不断完善自己的工作方法，为学校和学生做出更大的贡献。
挂职锻炼是一次宝贵的学习机会，是一次难得的锻炼机会。
通过这次挂职锻炼，我不仅提升了自己的综合素质，也增强了自信心和责任感。
我相信，在今后的工作中，我会更加努力，更加勤奋，更加负责，为学校的发展和学生的成长贡献自己的力量。
【2000字】第2篇示例：教师挂职锻炼是一种重要的职业发展方式，通过挂职锻炼，可以让教师们有机会深入到不同的工作岗位中去，开拓视野，拓展思路，提升自身的能力和素质。
近期我参加了一次教师挂职锻炼，虽然只有短短的时间，但我收获颇丰，深感受益匪浅。
现在，我将就此次挂职锻炼的经历和收获进行总结。
在这次挂职锻炼中，我主要是在一所中学的教务处进行挂职锻炼。
在教务处工作了一段时间后，我深刻地认识到了教务工作的重要性和复杂性。
教务处是学校管理和运行的中枢，承担着学校所有教学工作的组织、协调和监督，是学校的“指挥中心”。
在这里，我了解到了一些关于教务工作的基本流程和规章制度，如学校课程安排、考试监考、成绩统计等，这对我日后的工作将会有很大的帮助。
教师挂职锻炼个人总结5篇
教师挂职锻炼个人总结5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师挂职锻炼个人工作总结范本（4篇）
教师挂职锻炼个人工作总结范本为了全面提高学校的人才培养质量，突出实践能力的培养，改革人才培养模式，提高校企之间的合作，加强“双师型”教师队伍的建设，使教师的专业技术能力达到生产一线的水平，学校组织安排教师下到企业生产一线进行挂职锻炼，积累工作经验。
这为学校的教学改革，专业的结构调整，课程体系的开发和培养高级技能型人才积累了宝贵的经验。
作为青年教师的我积极响应学校的号召，为了锻炼和提高自身的教学水平及道德素质，于____月____日到____月____日深入到“____信息技术服务(北京)有限公司”进行实践锻炼。
经过这些天的工作，我对相关企业的运行模式，企业对人才的需求有更深刻的了解，对于学校以后人才培养问题以及人才培养方向有了更清楚的认识。
在这次的工作经历中，不但锻炼我的专业技能，同时也培养我的理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力。
另外，最重要的是培养了我与其他同事团队合作、共同探讨、共同前进的精神。
下面就是我在公司实践锻炼的情况总结：一、基本情况____是一家专门为产品厂商或服务提供商，提供独立第三方多厂商服务的服务提供商。
1、股东结构及财务收入：____早先是____的客户服务部门其中的一个专做____服务的部门。
随着____战略发展，____成立了____全资子公司-____，开始作为一家中立的第三方服务提供商，为包括____在内的客户，提供专业的产品服务支持。
____是____集团全资子公司，法人：____；从____到____以桌面业务为主要战略方向，快速增长，____桌面业务收入突破____个亿；____开始转型多厂商服务支持，三年实现年均____%的高速增长。
战略性研发投资包括：系统：hd系统2套；进销存；oa；数据中心：北京，合肥2、____公司概述____成立于____年；是____旗下专注于第三方产品服务支持，在册直属员工超过____名，分布于全国____个地区。
教师挂职锻炼工作总结范文（5篇）
教师挂职锻炼工作总结范文在挂职培训学习期间，我严格遵守培训时间，认真学习研究领会实验小学的办学理念、办学思想以及校园文化特色，积极参与学校的各项活动和各种会议，经常主动和学校各个部门的领导、教师沟通交流。
坚持多听、多看、多学、多思，做到了边学习，边交流，边思考，边总结。
认真研读实验小学的各种资料、活动方案，始终不忘和自己过去的工作实际进行对照比较，进行深度思考，从中吸取精华，探寻教育管理的良计妙策。
把在实验小学的所见所闻和我的收获、思考、体会及时记录，并归纳总结，形成文字材料，从中感悟教育的真谛和管理的境界。
在挂职培训学习期间，与所挂职学校领导和教师建立了深厚的感情和友谊。
并通过我两周的学习、工作，使两个学校之间建立了友好关系，促进了两所学校的互相交流。
通过____天的高速“充电”与“讲解”，现将所见所闻、所思所感归纳整理如下：一、挂职学校基本情况(一)内部环境实验小学硬件齐全，设施齐备，为学生的全面发展提供了良好的环境。
(二)内部管理1、新颖的办学模式2、全新的育人目标3、科学的管理机制4、鲜明的教学特色5、成熟的办学经验二、挂职学习的内容和方法1、学习的内容①校长的办学思想和办学理念;②教育教学管理特别是教学管理;③现代教育教学理论和方法在中小学教育教学中的运用与创新等。
2、学习的方法挂职学习期间，采取在校挂职学习与考察参观相结合的方式进行。
3、所做的工作三、总体感觉在实验小学挂职锻炼期间，通过向李校长、孙校长交流学习，与各位中层干部沟通切磋，使我切实感受到：“管理，就是使一些平凡的人，做出一些不平凡的事业的过程”。
我时常被实验小学的老师们感动着：一件那么平常的小事，一项那么细小的工作却被老师们做得有板有眼，有章有法。
有人谈到“细节决定成败，过程造就结果，管理产生效益”。
老子曾说：“天下大事心做于细。
”我们平凡人最大的成功就是把平常的事做好做亮。
作为一校之长要适时不断地给予教师智慧的启发、精神的熏陶、行为的鼓励，用自己强烈的敬业精神，求真的科学态度，高尚的人格魅力去感染教师，激励教师，带领教师，使校长的工作充满人文精神。
教师挂职锻炼工作总结及心得体会范文(精选7篇)
教师挂职锻炼工作总结及心得体会范文(精选7篇)
篇一：教师挂职锻炼工作总结及心得体会
这一年，我作为一名初中历史教师，在县级机关挂职锻炼，参与了教育管理工作。
在这一年中，我通过努力学习、认真工作，深刻领悟了领导思维，拓展了行政管理视野，在工作中收获了深刻的感悟。
一、学习新知识，开阔眼界
在机关部门，我接触到了许多新的工作内容和职能，如编制汇报，会议组织，重大事件处置等。
在具体操作过程中，我发现个人工作能力和领导视野上的一些欠缺。
因此，我大量阅读学习了党史、管理学、教育法律等方面的知识，并咨询领导和同事，不断完善自己的知识结构，扩大知识范围。
二、提高领导能力，增强协调能力
在“十八大”的战略导向下，各项改革举措相继出台，学校面临
新的机遇和挑战，需要更好地服务于学生和家长。
在工作中，我结合自己的岗位角色，认真领会领导的意图，提高了自己的协调能力，增强了组织协调能力，在工作中得到了领导的认可。
三、拓展职业视野，提高综合素质
挂职锻炼期间，我开拓职业视野，了解了不同政策和职业对于综合素质的要求。
我在应对问题时，通过运用问题解决技巧，
提高了自己的学科专业素养和综合素质，更好地为机关工作服务。
通过这一年的锻炼，我深刻意识到了作为一名教师，要拓展自己的视野，提高综合素质，加强学习，以更好地服务学生为目标。
同时，我发现教育管理对于我们教师的重要性，有助于我们更好地了解学生和家长的需求，提供更好的服务。
在以后的工作中，我将会更加热爱工作，更加踏实认真地工作，努力为学生和家长服务。
教师挂职锻炼工作总结范文(通用13篇)
教师挂职锻炼工作总结范文(通用13篇)第1篇: 教师挂职锻炼工作总结在市教育局的统一部署下，开始了在三晋教育名县__太谷县的挂职培训学习生活。
首先，我要感谢市教育局、榆次区教育局、区进修校为我搭建了学习、锻炼的平台，同时也感谢修文中心校对我的委派!这次挂职学习目的是学习挂职校先进的办学理念和管理方法，学习如何提高教学质量和提高教师专业能力的有效途径，如何开展综合实践活动，加强学生的管理以及深度了解的“二十四字教学模式”“导学案”的实施等等。
一、挂职学习情况：(一)根据市局和学校安排，全面参与学校的教育教学、教育科研、教育管理活动，重点吸收了陈校长的办学思想、科研意识、学习精神和管理方法，积极参与每周一的例会在总结中提升自己。
(二)深入课堂调研：课堂才是了解教学的主阵地，所以我抓紧一切时间体验课堂，听课10节，对二十四字教学模式在课堂的运用情况有了深度的了解。
(三)虚心请教：就自己办学中的困惑同校长和副校长深度交流，跟随校长参与学校管理，我有机会了解校长的处事方式和方法，结合自己工作实际进行反思，学到了书本上难以学到的知识。
(四)参与各种活动：挂职期间正值学校盟区活动、运动会、艺术节等大型活动、成果的展示、家长学校启动等活动，我有机会全面观摩整个北洸乡的教育成果，并学习他们的活动模式，收获颇丰。
(五)在认真研读教育专着和期刊的基础上，记培训日志，撰写心得，把每天的学习情况加以记录。
收集、为今后的工作提供参考。
同时将上述内容上传至自己的博客，让同行评价指导，再反思、再成长。
二、感悟北洸教育文化北洸__历史悠久、立足本土、文化营造、积淀深厚。
科技北洸__教育发展、科技先行。
依托名校，共同成长。
运动北洸__体育节;组织严密、活动丰富、成果显着。
共进北洸__学校重视、教师引领、家长积极参与，家校共管，孩子成长。
质量北洸__营造氛围、严肃考风考绩、及时做好质量分析，扎实推进教学质量。
三、学习体会1、校长必须要有自己的办学理念和办学思想。
教师挂职锻炼总结15篇
《教师挂职锻炼总结》教师挂职锻炼总结（一）：9月份在市教育局和教研院的安排下到四十五中学挂职锻炼。
十天以来，本人认真履行职责，用心主动地开展工作，得到了四十五中学全体教职员工的关心和支持，得到了校长和潘校长的精心指导。
现已顺利地完成了各项工作任务，取得必须的成效，具体工作如下：一、四十五中学办学特色和经验校园领导班子坚持以德治校，励精图治，本着改革创新和实干精神，对事业高度负责的工作态度，团结协作，构成和-谐融洽的工作氛围和班子整体合力。
由于校园办学方向正确，工作开展扎实而有序，办学水平不断提高，教学成绩逐年上升，位于铁锋区前列，现已构成目标明确、管理严格、操作有序、和-谐发展的办学模式。
目前校园环境整洁优美，教学活动井然有序，教风学风踏实严谨。
（一）完善管理制度，建设良好校风俗话说，没有规矩不成方圆。
一个单位，没有一套比较完整的管理制度进行必须的约束和指导是不行的。
四十五中学制定了比较详细的管理制度，如：校长工作职责、教师岗位执行状况考核条例、教学奖惩方案、教学质量考评方法、教师考勤等制度、学生课堂堂规具体要求等，体现了依法治校的办学理念。
校园认真抓好经典诵读、纪律、卫生、礼貌礼仪等常规评比，狠抓学生规范养成教育，同时开展丰富多彩的教育活动，培养学生讲礼貌、讲礼貌、讲卫生的良好习惯，塑造学生健康人格，促进学生可持续发展，从而逐步走出一条以养成教育夯实校园德育的有效之路。
经过全体师生的共同努力，校园教学秩序井然有序，教风学风踏实严谨，校风班风稳定良好。
（二）大力实施德育科研，提升校园品位校园组织教师不断学习先进的教育理论，用先进的教育理论来指导教育实践，从而推动了校园德育水平的提高。
随着课题研究的深入开展，德育科研取得了丰硕的成果，德育理论水平不断提高，他们在科研中提出了很多新的理念和新的工作指导方针，进一步丰富了中学养成教育理论，丰富基础教育内涵。
诸如，在化解学生矛盾方面，提出坚持礼貌办事，成功化解学生各类矛盾冲突的观点；在后进生管理方面，提出运用情感教育，关爱与策略并重转化后进生；在家庭教育方面，运用孟母断机教子的典故，指导家长如何改善家庭教育方法做一名教子有方的家长；在教师培训方面，提出以校本培训促进教师进步，以教师进步推动校园发展的工作思路；在完善德育网络方面，提出以校园教育为主导、家庭教育为基础、社会教育为依托的工作思路。
教师挂职锻炼工作总结(5篇)
教师挂职锻炼工作总结(5篇)老师挂职熬炼工作总结(5篇)老师挂职熬炼工作总结范文第1篇一、引言交通工程作为一门宽口径、综合性的专业，旨在培育具有国际视野、创新精神和实践力量，把握现代工程技术，具备交通工程项目设计、实施力量的高级工程技术及管理人才，从客观上要求从事交通工程本科教学的老师不仅具有扎实的理论教学基础，更应具有全面的实践阅历和技术应用力量。
实践证明老师赴企业挂职熬炼是获得上述力量的有效途径之一。
然而在实际的企业挂职熬炼过程中，难免因态度不端正、方法不得当、力量不达标等缘由，导致挂职熬炼效果不容乐观。
因此，如何使工程类专业老师赴企业挂职熬炼更乐观且高效，对于每一位即将赴企业挂职熬炼的老师，尤其是缺乏实践阅历的中青年老师而言具有重要意义。
本文通过笔者在企业长期挂职熬炼的经受，结合交通工程专业性质，总结了工程类专业老师参与企业挂职熬炼应留意的事项，及在挂职熬炼过程中的若干问题及若干建议。
二、企业挂职熬炼留意事项（一）挂职熬炼岗位要与专业教学、科学讨论紧密联系老师赴企业进行岗位挂职熬炼是有肯定的任务和要求的，即必需是有意义的挂职熬炼，有益于提高中青年专业老师自身的专业技能、教学与科研力量，调查总牢固际产、学、研的需求，以便合理规划组织教学内容使其与生产实际相结合，更好地使学校培育的人才满意企业进展的需求。
因此，挂职熬炼的岗位必需从以下几个方面加以考虑。
1.岗位工作内容必需紧密围绕专业特色或专业本身绽开。
这样挂职熬炼的内容才能与教学相结合，才能有益于教学内容的充实与改进以及教学模式的转变，才能有益于自身专业技能的提高，丰富并拓展自己的专业技能。
2.岗位工作内容有肯定的科研价值或能为科研供应肯定的素材和思路。
换言之，从事较为简洁或常规意义的岗位挂职熬炼于老师本人及企业均无多大意义，而能参加技术研发亦或是能发觉技术难点，针对核心技术问题或技能难题等进行讨论方能达到挂职熬炼的真正目的。
3.岗位工作内容必需与学院专业进展相结合。
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在二个月的时间里，我把自己作为育才的一员，和育才的师生共同生活，共同工作。
全方位参加了育才初级中学的日常管理，参加了学校的行政例会，班主任会，教研组长和年级组长例会，教师集会，校本教研等，参与学校的重大的教育教学活动，分别和学校领导、一线教师进行交流，和不同的学生群体进行调查和交谈，查阅了学校的各种资料、档案，听课二十多节，听了四场心理学报告，参加了四场教育教学管理报告，撰写了几万字的挂职锻炼日记，实地参加了三场茶馆式校本研修，感受到了段力佩老校长倡导的“有领导的茶馆式教研”的魅力。
参加了静安区继续教育学院附校的五十周年庆典和教学展示活动。
参观了静安区继续教育学院、区教院附校，建平学校、黄浦学校、市西学校，还利用休息日参观了上海教育博览会、七宝古镇、上海植物园、上海鲜花港、东海大桥、洋山深水码头、上海博物馆，全面感受了上海的历史、地理、人文，受益匪浅，感触很深。
在上海的二个月，是我人生中最重要的历经，我亲身感受到上海不但经济腾飞，而且教育观念更新，教育投入大，给人一种全新的大办教育，办大教育，办现代教育的恢宏气势，给我以强烈的心灵振憾!至今难以平静。
二、挂职见闻及对上海教育的总体印象。
上海的教育做到了“一流的经济，一流的文化，一流的师资队伍，一流的办学理念，一流的教育质量”，有许多具体的做法值得我们学习和深思。
(一)丰富多采的校名、校训折射出学校办学各具特色。
我们学校的校训大都是“八字方针”---“团结勤奋，求实创新”，上海的学校名称以人文、地理、历史、文化、时代精神等有深刻寓意的“名词”作校名，是一大特色。
例如：“继光高级中学”校名具有双重寓意，一是纪念抗美援朝特级英雄黄继光，校园内的黄继光纪念园占地200余平方米，黄继光塑像于1995年建成;二是“继承”和“光大”学校的优秀文化和革命传统。
怀少学校意为“关怀少年”。
格致中学寓意着“格物致知”。
培民中学意为“培教无类、依材启民”，学校教育教学行为，依校名而施之，每年级一个特色美术班，每周开设10节美术课。
北郊学校的校训是：“静思、能群”。
我所在的育才初级中学的校训为“自治自理，自学自创，自觉体锻”，每天早晨全体学生一到校就上操场参加体育锻炼，进行“挙操表演”，学校提出“男挙女舞”的口号。
学校办学各具特色，从校名就可略知一二。
(二)教育均衡化发展落实处。
上海的教育是真正的均衡化发展，1994年—1996年上海市已经完成了薄弱学校更新工程，1999年—XX年完成了初中小学标准化建设工程。
上海市以政府牵头、教育部门参与，以工程为抓手，周边学校形成办学联合体，相互支援，实现优质教育资源共享，促进教育的均衡发展。
我所在的静安区学校都是设施先进，管理精细，每一个学校都有自己的特色，都有自己的亮点，实地感受到了静安区的精品教育。
(三)学生行为规范养成训练好，师生举止文雅，素质高，令人印象深刻。
这是我们进入育才最先感受到的，最为明显的深刻的印像。
学生绝大多数都主动和外来人员打招呼、问好。
走廊上遇到陌生人，师生们会主动站在路旁边，为你让路，等你走后他们才走。
公共场所说话声音尽量控制到不影响别人。
都是无烟学校，办公室里看不到一个教师抽烟，要抽烟都是到抽烟室或偏辟的过道。
地上纸屑、垃圾谁遇到谁捡，从学生到校长都是如此。
上海学校每天都举行升旗仪式，做早操，育才中学还要加上学生的拳操展示。
先是各班组织学生在教室走廊站好纵队，然后在音乐声中有序进场——体育教师整队——旗手出旗、升旗、奏国歌——学生代表作国旗下的讲话——做早操——整队后各班在音乐声中有序退场。
整个过程秩序井然，加上服装整齐，令人耳目一新。
在整个升旗仪式中，有四点令我难以忘怀：一是全体教师到位;二是值日学生不管人在哪里，只要一听到国歌声，立即面向国旗方向敬礼并高唱国歌;三是每个班级都有一个班牌，树在班级队伍的前面;四是操场上有许多排列整齐的圆点，每个学生都站在圆点上，所以队伍前后左右，侧面都是笔直整齐的。
其实早操及进出场的训练，这就是最好的行为规范训练，能做好这四点，这个学校的学生的行为规范养成训练就已经过关了。
人们常说细节决定成败，但我还要说细节张显个性，细节显示素质，细节影射品德，上海师生的品行给我们留下了深刻的印像，育才中学不愧为上海市学生行为规范示范学校。
(四)浓郁的校园文化是师生共同成长的家园。
在上海学习期间，走访了十多所学校，每一所学校，我都感受到一种高品位的文化享受，我深深感到浓郁的校园文化是上海市所有学校的共性，学校的“一砖一瓦都会发言，一草一木都会说话”的花园式育人环境，真正是“小校园、大文化”。
这些学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设。
校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能，时时都有教育机会。
这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵，反映出学校“以人为本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出学校教育工作的层次性、科学性和长效性。
具有深厚历史底蕴、充满人文精神和科学色彩的校园文化，为培育高素质人才提供了“肥沃土壤”，展示了当地校园建设特有的风采。
我所在的育才初中校园文化建设的特点有：一是有专门的宣传学校办学思想、学生培养目标、学生行为规范的“主阵地”。
大门口的橱窗、段力佩老校长的雕塑等，让人一进校园就感到有一股浓郁的文化氛围扑面而来。
二是精选宣传用语。
没有看到行政的、命令式的、禁止性的语言，而是提示式的，温馨的用语，体现了充分尊重学生的个性，以人为本的办学思想。
段力佩老校长曾经说过：“要充分尊重学生的个性”，这些标语就是更好的体现。
都是有机玻璃的宣传橱窗，消除了安全隐患。
三是宣传实施精美，安全大方，符合学校实际，也是以人为本。
四是每个班级都有自己的宣传阵地。
除了班级内部的黑板报外，每个班级大门口的有机玻璃宣传橱窗其实就是班级特征、个性的一个宣示牌，内容丰富多采。
五是能用学校教师和学生自己的语言，自己的作品来宣传，用自己身边的话语来教育师生，增强了教育的针对性，真实性，实效性。
一个学生的行为举止是多方面因素共同作用的结果，但我想每天都能生活在一个良好的校园文化中，耳濡目染，是师生良好的行为规范形成的一个重要因素。
所以人们常说学校必须形成师生认同的有自己特色的校园文化，是促进师生共同成长，促进学校持续发展的重要条件，以先进的办学理念为代表的校园文化独树一帜，不能不说是学校迅速发展的助推剂。
(五)教育科研氛围好，形式独特，效果突现。
狠抓教育科研，走内涵式的发展道路，越来越成为大家的共识，而教育科研是加强教师建设的最好载体。
上海这方面做得很好。
他们搞教育科研的氛围浓，教师的参与率高，发言积极，敢于讲真讲，讲内行话。
教研的理念先进，理论与教学实践结合好，聚集课堂，注重教育行动的研究。
他们常说：“听过了可能忘掉、看过了可以记住、只有做过了才能理解”。
控江小学的校长说学校教研科研必须注重教育教学实践，重点就是“教师的教育教学实践(教学中的实录)+反思”，让教师在反思中成长，反对纯理论的研究，会写文章的教师不一定能把书教好。
这些话让我深受启发，教研要在做好理论研究的基础上，更加注重教师和学生的行动跟进，才能取得有好的效果，有效地提高课堂教学实效，教师的积极性才会提高，教育科研才有生命力。
上海在教研方面有几个独特的做法让我至今难以忘怀，下面介绍几个：1、“茶馆式”教研------段力佩的教育思想发扬光大，魅力无穷。
“茶馆式”教研源于育才中学老校长段力佩提出的“读读、议议、练练、讲讲”八个字的“茶馆式“课堂教学方式。
每次活动之前组织者会把讨论的主题和将要讨论的问题告知所有参加研修的教师，帮助老师解决教学中碰到的实际困难。
自由、宽松、愉悦、和谐，这是“茶馆式“教研的特色。
发言自由，不规定发言顺序、不规定发言时间长短，可以“插嘴”，可以打断对方发言，可以群体说话，可以说给全体听，也可以与旁边教师先商量一下。
每次活动都有主持人进行恰到好处的调控，围绕主题设计问题，所以上海静安区继续教育学院的张人利院长又称之为有领导的“茶馆式“教研。
“茶馆”里也有专业引领，活动中必须有人对这一研修主题有比较深刻的研究与认识。
对话中，对原先有错误的或不全面的想法进行修正，或者拓展完善，从而提高教师实际教学能力。
我参加了三场“茶馆式“教研，先是由本校教师发言，然后再由区里教师点评，进行专业指导，教师语言发言积极，争论激烈，讨论中教师语言上有碰撞，但确实激发了思想的火花。
2、飞行听课------让教师感到压力就在身边。
区继续教育学院的全体学科的教研员，在事先没有通知情况下，带上听课笔记和板凳，一大早乘车到学校呆上一天或半天，深入课堂听课、反馈、指导，中午在学校食堂就餐，这种“大兵团”听课是不定期进行。
3、赛马场------为教师教学技艺的展示提供了平台。
它是静安区教育局组织的学科教学评比活动，只要是年龄在45周岁以下的教师，不论学历、职称均可以参加，目的是提高教学素养和教学技艺;为中青年教师展示才华的机会。
我用俗话讲就是“是驴子是马，牵出来骝骝”，教学水平如何，一看便知。
4、异地授课------追求公开教学的真实性。
教师举行公开课教学，到别的学校的指定班级进行，目的就是防止出现教师事先多次准备的公开课、造假课，保证教学的真实性、常态化。
这些不是空洞的理论，而是精明的上海教育同行在教育科研中关注教育行动研究的结果，是对教育实践精辟而形象的概括和总结，有很强的针对性和实现意义。
(六)二期课改----再掀教育改革的新浪潮。
自一九九八年开始，历时十年的“一期课改”后，上海又掀起了新一轮的课程改革称为“二期课改”。
一期课改率先提出素质教育的培养目标，二期课改根据时代的发展，提出以学生发展为本的理念，提出了改变与完善学生学习方式等根本性任务，注重学生的全面发展以及健康的个性发展和可持续发展。
“二期课改”与“一期课改”的一个不同之处，是特别重视课程建设过程，设置了基础型、拓展型、研究型三类课程，将学校层面的实践探索作为课程改革研究的重要组成和重要环节，如今二期课改的春风又绿浦江岸，上海人始终站在全国课改的最前沿。
(七)一对一对话式培训------精细化培训，求实效。
精细化的“对话式”培训就是教研员分三次，要从教材分析上、教学设计上、课堂教学行为上对教师面对面，一对一进行对话指导。