Unit16教案(过去完成时).doc
初中过去完成时态教学案
初中过去完成时态教学案一、教学目标1.理解过去完成时态的用法和构成。
2.准确运用过去完成时态进行交流和写作。
二、教学内容1.过去完成时态的构成和用法。
2.过去完成时态的时间状语及其使用方式。
3.过去完成时态和其他过去时态的区别。
三、教学重难点分析1.学生对过去完成时态的概念理解和应用能力不足。
2.学生容易混淆过去完成时态和其他过去时态的应用。
四、教学过程设计1.导入（5分钟）通过与学生的对话和询问，引导学生回忆过去发生过的事情，并通过回忆引出过去完成时态，并了解其用法和构成。
2.讲授过去完成时态（20分钟）（1）过去完成时态的构成：助动词had+过去分词。
（2）过去完成时态的用法：表示在过去某个时间或某种情况发生的动作或状态已经完成。
（3）过去完成时态的时间状语及使用方式：by+过去时间点或before+过去时间点表示过去完成时态的时间状语，在by和before后面的过去时间点表示的是过去的某个时间点。
3.练习过去完成时态（30分钟）（1）学生进行句子翻译，使用过去完成时态翻译句子。
（2）学生进行问答练习，进行情景模拟，运用过去完成时态进行回答。
4.过去完成时态与其他过去时态的区别（20分钟）比较过去完成时态、简单过去时和过去进行时的区别，比较三种时态的语态结构、含义和使用范围。
5.作业布置（5分钟）完成相应的练习题，加深对过去完成时态的理解和掌握。
五、教学评价1.教师通过对学生的提问和讨论检测学生对过去完成时态的理解和应用。
2.针对学生在学习过程中出现的问题和困难，加以及时解答和帮助。
过去完成时教案
过去完成时教案教案主题：过去完成时教案对象：初中英语学生教学内容：过去完成时的用法、句式、注意事项等教学目标：1. 学会过去完成时的用法及句式。
2. 能够正确运用过去完成时进行句子的变换和填空。
3. 了解过去完成时与其他过去时态的区别。
教学重点：1. 过去完成时的基本用法。
2. 过去完成时的句式和变换。
教学难点：1. 过去完成时与其他过去时态的区别。
2. 过去完成时的注意事项及使用时的问题解决。
教学准备：课文、教材、课件、白板、笔教学过程：Step 1：引入1. 引入过去完成时的概念及用处，引发学生关于过去完成时的疑问。
2. 引导学生回忆一下一般过去时和过去进行时的用法，为过去完成时的引入做铺垫。
Step 2：讲解过去完成时的概念和基本用法1. 过去完成时的定义：表示在过去某一时间或动作之前已经完成的动作或状态。
2. 过去完成时的句式：had + 过去分词。
3. 过去完成时的用法：a. 主要用于描写先后发生的过去动作或状态。
b. 强调过去某一时间或动作之前已经完成的动作或状态。
4. 通过实例来讲解过去完成时的用法。
Step 3：练习1. 给学生一些使用过去完成时的句子，要求学生用过去完成时进行句子的变换。
2. 给学生一些填空题，要求学生用适当的过去完成时形式完成句子。
Step 4：知识拓展1. 与其他过去时态的区别：过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经完成的动作或状态，而一般过去时和过去进行时则表示在过去某一时间的动作或状态。
2. 提醒学生注意过去完成时的特殊句式和异常用法。
Step 5：总结归纳1. 与学生一起总结过去完成时的用法、句式以及注意事项。
2. 强调学生在实际运用中需要注意的问题。
Step 6：作业布置1. 布置一些关于过去完成时的作业，巩固学生的知识掌握。
2. 布置一些写作练习，要求学生运用过去完成时进行句子的叙述。
教学反思：通过本次教学过程，学生能够了解到过去完成时的基本概念和用法，并能正确运用过去完成时进行句子的变换和填空。
最全初中英语语法之现在完成时和过去完成时教案
一、教学目标：1. 让学生掌握现在完成时和过去完成时的基本结构和用法。
2. 培养学生运用现在完成时和过去完成时进行交际的能力。
3. 提高学生对英语语法的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 现在完成时的结构：主语+ have/has + 过去分词。
2. 现在完成时的用法：表示动作发生在过去，对现在有影响或结果。
3. 过去完成时的结构：主语+ had + 过去分词。
4. 过去完成时的用法：表示在过去某个时间点之前已经完成的动作。
三、教学重点和难点：1. 重点：现在完成时和过去完成时的结构及用法。
2. 难点：区分现在完成时和一般过去时的区别。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用现在完成时和过去完成时。
2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中感受和理解现在完成时和过去完成时的用法。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与，进行小组讨论和合作，提高学生的口语表达能力和交际能力。
五、教学步骤：1. 导入：通过图片或故事引入现在完成时和过去完成时的概念。
2. 讲解：讲解现在完成时和过去完成时的结构、用法及区别。
3. 练习：进行现在完成时和过去完成时的填空、改写等练习。
4. 任务：分组完成关于现在完成时和过去完成时的任务，如角色扮演、故事编写等。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，及时给予反馈和指导。
3. 任务完成情况：评估学生在任务中的表现，包括口语表达和交际能力。
4. 作业完成情况：检查学生完成作业的情况，对有问题的学生进行个别辅导。
七、教学延伸：1. 进行现在完成时和过去完成时的扩展练习，如写作、翻译等。
2. 组织学生进行语法竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 结合其他语法点，进行综合练习，提高学生的语法综合运用能力。
过去完成时教案
过去完成时教案一、教学目标1.了解过去完成时的构成和用法；2.能够正确运用过去完成时表达过去的先后顺序；3.能够正确使用过去完成时与其他时态进行区分。
二、教学重点1.过去完成时的构成；2.过去完成时的用法。
三、教学难点1.过去完成时与其他时态的区分；2.过去完成时的使用方法。
四、教学过程1. 导入教师可以通过提问的方式引入过去完成时的概念，如：•你们在日常生活中使用过哪些时态？•你们知道过去完成时是什么吗？•过去完成时和其他时态有什么区别？2. 讲解1.过去完成时的构成过去完成时由“had + 过去分词”构成，表示在过去某个时间点或动作之前已经完成的动作或状态。
例如：•I had finished my homework before my mother came back home.（我在我妈妈回家之前已经完成了作业。
）•They had been to Beijing before they went to Shanghai.（他们在去上海之前已经去过北京了。
）2.过去完成时的用法过去完成时通常用于以下情况：•表示在过去某个时间点或动作之前已经完成的动作或状态；•表示过去某个时间点或动作之前的持续状态；•表示过去某个时间点或动作之前的结果。
例如：•I had studied English for 5 years before I went to America.（我在去美国之前已经学了5年英语。
）•She had been waiting for the bus for half an hour before it finally arrived.（她在公交车到达之前已经等了半个小时了。
）•He had lost his key, so he couldn’t get into the house.（他丢了钥匙，所以进不了房子。
）3. 练习1.选择题2.I _______ my breakfast before I went to school. A. had B. have C. has D. having3.She _______ her homework before she watched TV. A. had finished B. finishedC. has finishedD. finishing4.They _______ to the cinema before they went to the park. A. had been B. havebeen C. has been D. being5.He _______ his phone at home, so he couldn’t answer the call. A. had left B. leftC. has leftD. leaving6.We _______ the movie before it started to rain. A. had seen B. saw C. have seenD. seeing7.句子翻译8.我们已经吃过晚饭了，所以我们去看电影了。
九年级英语过去完成时教案
九年级英语过去完成时教案.教学设计教学目标：1. 了解过去完成时的构成和用法；2. 能正确运用过去完成时来描述过去发生的两个动作或状态之间的先后关系；3. 能够将过去完成时与其他过去时态进行区分。
教学重点：1. 过去完成时的构成和用法；2. 过去完成时与其他过去时态的区别。
教学难点：能够正确运用过去完成时来描述过去发生的两个动作或状态之间的先后关系。
教学过程：Step 1：导入通过给学生出示以下两个句子，引导他们思考过去完成时的用法和构成：1. I had already finished my homework when my friend called me.2. When I arrived at the cinema, the movie had already started.Step 2：讲解1. 根据导入部分的句子，解释过去完成时的构成是：“had + 过去分词”；2. 解释过去完成时用于表示过去某个时间或动作发生之前已经完成的动作或状态；3. 解释过去完成时与其他过去时态的区别。
Step 3：练习1. 配对练习：让学生分成小组进行配对练习，给出一对情景，要求他们用过去完成时来描述这两个情景发生的先后关系。
例如：- Tom arrived at the party. He ate 5 pieces of cake.- Amy arrived at the party. She ate 3 pieces of cake.答案：Amy had already eaten 3 pieces of cake when Tom arrived at the party.2. 补全句子：给学生提供一些句子，让他们补全使用过去完成时的部分。
例如：- By the time they arrived, the party _______ already _______.答案：had, started.- I ________ already ________ my homework when my mom came home.答案：had, finished.Step 4：巩固1. 完成练习册中关于过去完成时的练习题；2. 写一篇关于自己上周末的日记，要求使用过去完成时来描述你已经完成的活动。
过去完成时教案资料
过去完成时教案资料
一、教学内容
本节课的教学内容为英语过去完成时（Past Perfect），旨在帮助学生掌握其结构及其在句中的用法。
二、教学目的
1.掌握过去完成时的结构及其在句中的用法。
2. 能够运用过去完成时熟练地进行口语表达及书写。
三、教学重点
掌握过去完成时的结构及其在句中的用法。
四、教学难点
1. 过去完成时所要使用的动词形式，即“had＋过去分词”。
2. 过去完成时在句子中使用的时间状语。
五、教学准备
1. 一份关于过去完成时的教学ppt。
2. 作业本。
六、教学过程
Step 1 热身活动
1. 老师带领学生表演一个小节目，例如一段英文对话、一个英文童话剧等，预习当堂课内容。
2. 通过游戏形式，让学生复习过去完成时的时间状语。
Step 2 概念讲授
1. 让学生观看过去完成时的ppt，清楚的了解这一时态。
2. 老师结合实例，带领学生练习过去完成时。
Step 3 巩固练习
1. 老师出题，让学生分组协作活动：用过去完成时补全对话。
2. 让学生讨论：它与过去时的区别。
七、课后作业
1. 让学生回答以下问题：过去完成时能表示什么时间？
2. 让学生运用过去完成时书写一段话。
八年级英语《过去完成时》教案
语法—过去完成时态(The Past Perfect Tense) Teaching Aims：1. To learn to understand the use of Past perfect tense2. To be able to write sentences using by the time 、when or before3.To understand the differences between the Present and Past perfect tense Teaching Importance and Difficulties:To enable the students to understand the use of Past perfect tense Teaching Aids:Multi-media computerTeaching procedures:Step1 lead-inReview the present perfect tense .For example:-They have read that book.她们已读过那本书了。
-She has had her dinner.她已经吃过晚餐了。
-I have studied English for 5 years.我已经学英语五年了。
Review the structure of present perfect tense:have/has+done--She had eaten her dinner when you came.你来时她已经吃过晚餐了。
列举例句总结出过去完成时结构：had + doneStep2 New lessons一、过去完成时的概念与结构特点1.概念：过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作即“过去的过去”（past-in-the-past)。
2.构成：肯定：主语＋had + p.p.+其它.否定：主语＋had not／hadn’t+ p.p.+其它.一般疑问： Had+主语＋p.p.+其它?二、.用法：1.过去完成时一般与before, after, when，by the time, till/ until 等引导的时间从句连用，从句用一般过去时。
过去完成时教案模板
过去完成时教案模板第1篇：过去完成时教案过去完成时教案教学目标：知识目标：通过复习使学生巩固有关过去完成时有关知识并能够运用所学知识解决时态的题目。
能力目标：提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。
德育目标：通过复习使学生树立较强的自信心，形成克服困难的意志。
重点和难点：1、正确使用过去完成时解决时态问题。
2、过去完成时和一般过去时的区别。
课型：复习课教法：讲解练习相结合教具：课件教学过程一、复习导入1、复习了解英语中的7种时态。
2、结合历届高考试题分析对时态知识的考察情况。
何时态都是“时间”与“动作的意义”的结合。
过去完成时的时间很明显是“过去”；其动作的意义就是已经发生，换句话说就是完成了的情况。
复习时应注意四点。
二.结构过去完成时的基本结构是：“had + 动词的过去分词”。
例如：I had learned 2，000 English words by the end of last term.到上学期期末为止我已经学了2，000个英语单词。
三.实质过去完成时表示在过去了的某个时间或动作之前所发生的动作，其实质就是“过去的过去”。
例如：When the teacher came into the claroom，Liu Hong had gone home.当老师走进教室时，刘红已经回家了。
（“回家”发生在过去的动作“走进”之前）四.搭档1.“介词by +含一般过去时态的句子”。
介词by 本身表示“在……之前；到……为止”。
例如：Edison had built a chemistry lab by the time he was ten.爱迪生十岁的时候就已经建立了一个化学实验室。
2.“时间状语从句”。
例如：When my mother got home，I had already done 10 maths problems.当妈妈到家时，我已经做了十道数学题。
3.“宾语从句”或“间接引语”。
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教学评价
2. 小组竞赛：
把全班竖着分为5个小组，根据各组成员主动举手的次数和发言的质量给所在小组加不同的分，下课后，总分最高的小组为优胜小组。
Unit 16 Lesson 1 Grammar: Past Perfect
Task 1 Discovery.
Structure:____________________
Meaning:_________________________________
Task 2 Practice.
P7---Ex5 in the textbook.
Task 3Practice: when, before
Put the verbs in the brackets in the Past Perfect.
1. Before I went out, I _______(put )my wallet in my locker(衣物柜) .
2. Before I left, I _____________（forget）to lock the locker.
3. When I came back, someone _____________(stole) my wallet.
4. Before I called police, a policeman __________(come) to me.
5. Before I began to speak, he ___________(show) me my wallet.
6. Someone else ___________(call) the police before I did it.
7. And the policeman ____________ (catch) the thief before I came back!
Task 4 Practice: until
e.g. I had never been in love until I met Lanlan.
I had never visited China until I met Lanlan.
1. never eat Chinese food _____________________________________________
2. never talk so openly ______________________________________________
3. never spend all my time with one person ________________________________
4. never want children ______________________________________________ Task 5 Language in use: because
What had happened?
He was laughing at that time because 1）____________________________
2）____________________________
3）____________________________
He was crying at that time because 1)_______________________________
2) _______________________________
3)________________________________
Task 6 Language in use: telling a story in the Past Perfect with “before, because, until, when”.
Endings of the stories: 1. She finally went to sleep.
Example:
A: Before she went to sleep she had drunk a cup of hot milk.
B: Before she drunk a cup of hot milk, she had listened to some relaxing music.
C: She did that because she had had an unpleasant day.
D: She hadn’t come back until she finished her work at 11pm….
2. Finally, he died.
3. Finally, she became successful.
A:Before he died, he had been in hospital for a long time.
B: …
C: …
D: …
E: …。