小学五年级语文《海豚救人》课程教案设计
语文教案-海豚救人
语文教案－海豚救人一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
（2）学会通过课文内容，提炼出文章的主题思想。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。
（2）培养学生勇敢、善良的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）通过课文内容，提炼出文章的主题思想。
（2）培养学生勇敢、善良的品质。
三、教学准备：1. 课文文本《海豚救人》。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
1. 导入新课：（1）利用多媒体播放海豚的图片，引导学生关注动物世界。
（2）邀请学生分享他们对海豚的了解。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生阐述自己对课文的理解和感悟。
（2）教师引导studentsdiscuss the theme of the article and share their thoughts on animal protection and bravery.5. 小结与作业：（1）教师总结本节课的学习内容，强调主题思想。
五、课后反思：本节课通过学习《海豚救人》，学生掌握了课文大意，学会了生字词的运用，并在讨论中培养了合作能力和口头表达能力。
学生对动物的关爱和保护意识得到提升，勇敢、善良的品质得到培养。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，提高他们的语文素养。
1. 故事背景探究：（1）引导学生了解海豚的生活习性和特点。
（2）讨论海豚为何能够救人，培养学生的思考能力。
五年级语文下册《海豚救人》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文《海豚救人》。
（2）理解课文内容，了解海豚救人的故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）学会从课文中提取关键信息，培养学生的信息筛选能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、尊重生命的情感。
（2）培养学生勇敢、善良的品质，激发学生关爱他人的意识。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文《海豚救人》。
2. 理解课文内容，了解海豚救人的故事情节。
三、教学难点：1. 学会从课文中提取关键信息，培养学生的信息筛选能力。
2. 有感情地朗读课文，体会课文中表达的情感。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课学习的内容，复习相关知识点。
（2）板书课题《海豚救人》，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生分享阅读心得，互相交流。
3. 合作交流：（1）分组讨论：让学生分小组讨论课文中的关键信息，提取相关信息。
（2）各小组汇报讨论成果，互相评价。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词，帮助学生正确理解词语的意思。
（2）分析课文结构，引导学生了解故事的发展脉络。
5. 情感教育：（1）引导学生体会课文中表达的情感，培养学生的情感态度。
（2）谈论海豚救人的事迹，激发学生关爱他人的意识。
6. 课堂练习：（1）让学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
（2）设计相关练习题，检测学生对课文内容的理解。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 熟读课文《海豚救人》，巩固生字词。
2. 写一篇关于海豚救人的故事心得，培养学生的情感态度。
3. 预习下节课的学习内容，为课堂学习做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的评价。
2. 朗读评价：评价学生在朗读课文时的语音、语调、情感表达等方面，给予相应的评价。
人教版语文五年级《海豚救人》教学设计
《海豚救人》教学设计教学目标：1、认识本课3个生字。
2、朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。
领会作者运用的表达方法。
3、受到爱护动物、保护动物的教育。
教学重点、难点：1、从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。
2、学习作者所运用的表达方法。
教学用具：教学平台。
课时安排：一课时。
教学过程：一、引入新课。
1、在生活中，当人们遇到危险时，警察叔叔会救人；当发生火灾时，消防员叔叔会救人。
可是同学们知道吗？在动物世界中，也有一些动物会救人。
今天我们就来学习一篇关于动物救人的文章。
2、学生齐读课题。
3、同学们可能见过海豚精彩的表演，为它高超的本领所叹服。
可你们知道吗？海豚还被称为“见义勇为的海上救生员”呢！看到这个题目，你们想了解些什么？（1）海豚怎样救人？（2）想知道海豚救人的故事。
（3）海豚为什么会救人？（4）想知道海豚是怎样的一种动物？4、过渡：课文的阅读提示中也提到了同学们想知道的一些问题。
二、初读课文，整体感知。
1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，把课文读通顺、流利。
2、检查读书情况（抽一小组读一个自然段）。
3、再读课文，想想课文中哪些段落讲了海豚救人的故事？哪些段落讲海豚救人的原因？4、你们打算用怎样的学习方式来学习这篇课文？（记者采访、当介绍员、朗读、汇报资料、介绍小报等）5、学生分小组用自己喜欢的方式学习课文。
（自主、合作、探究）三、检查自学情况。
1、刚才哪个小组的同学采用记者采访的形式学习课文的？出示幻灯。
（一组）（汇报海豚怎样救人、为什么会救人。
师生评价）2、我听说有的小组在课前合作办了一些小报，能给大家介绍一下吗？（两组）（介绍两份小报，师生评价，贴在黑板上）3、听了这两个小组同学的介绍，你们想看看这些见义勇为的海上救生员吗？（播放录像）刚才有一个小组是用介绍员向游客介绍的形式来学习的，下面我们就请他们结合这段录像给我们介绍，好不好？（一组）（师生评价）4、海豚这么棒，你们想用哪些词语来形容我们的海豚呢？请你们上台把这些词语板书出来。
《海豚救人》教学设计 教案教学设计
《海豚救人》教学设计教学目标：1. 了解海豚的特点和习性。
2. 学会通过故事来传递情感和价值观。
3. 培养学生的想象力和创造力。
教学内容：1. 海豚的特点和习性。
2. 故事情节的展开和情感传递。
3. 创作自己的故事。
教学准备：1. 海豚的图片或视频。
2. 故事情节的图片或道具。
3. 作文纸或创作工具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 展示海豚的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 引导学生思考海豚的特点和习性。
二、故事讲解（10分钟）1. 讲述《海豚救人》的故事情节。
2. 强调故事中海豚的勇敢和善良品质。
三、情感传递（10分钟）1. 引导学生思考故事中的情感和价值观。
2. 学生分享自己的感受和体验。
四、创作练习（10分钟）1. 学生根据故事情节，创作自己的故事。
2. 学生可以选择绘画或写作的方式来表达故事。
第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）1. 学生分享自己的创作成果。
2. 引导学生思考故事中的情感和价值观。
二、故事讲解（10分钟）1. 讲述《海豚救人》的故事情节。
2. 强调故事中海豚的勇敢和善良品质。
三、情感传递（10分钟）1. 引导学生思考故事中的情感和价值观。
2. 学生分享自己的感受和体验。
四、创作练习（15分钟）1. 学生根据故事情节，创作自己的故事。
2. 学生可以选择绘画或写作的方式来表达故事。
第三课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）1. 学生分享自己的创作成果。
2. 引导学生思考故事中的情感和价值观。
二、故事讲解（10分钟）1. 讲述《海豚救人》的故事情节。
2. 强调故事中海豚的勇敢和善良品质。
三、情感传递（10分钟）1. 引导学生思考故事中的情感和价值观。
2. 学生分享自己的感受和体验。
四、创作练习（15分钟）1. 学生根据故事情节，创作自己的故事。
2. 学生可以选择绘画或写作的方式来表达故事。
第四课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）1. 学生分享自己的创作成果。
2. 引导学生思考故事中的情感和价值观。
五年级语文下册《海豚救人》教案
教案：五年级语文下册《海豚救人》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《海豚救人》的主要内容，掌握其中的关键词语和句子。
学生能够正确流利地朗读课文，增强语感。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和思考能力。
学生通过讨论和分享，提高口头表达和交流能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解海豚救人的故事背后的善良和勇敢的品质。
学生能够激发对动物的关爱和保护意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介：课文《海豚救人》讲述了一只海豚在海上救助了一个落水的小男孩的故事。
故事中展现了海豚的聪明、善良和勇敢的品质。
2.2 教学重点：学生能够理解课文的主要内容，掌握其中的关键词语和句子。
学生能够通过朗读课文，增强语感。
第三章：教学步骤3.1 导入：教师通过引入话题，引起学生对动物的兴趣，如提问：“你们知道海豚吗？它们是怎样的动物？”教师可以展示一些海豚的图片，让学生观察并发表自己的看法。
3.2 阅读理解：教师引导学生阅读课文《海豚救人》，并回答相关问题。
教师可以提出一些问题，如：“课文讲述了什么故事？”，“海豚是如何救人的？”等，引导学生思考和理解课文内容。
3.3 讨论与分享：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。
学生可以讨论海豚的品质，如聪明、善良和勇敢，并分享自己的例子或经历。
第四章：教学评价4.1 学生朗读评价：教师评估学生在朗读课文时的语音、语调和表达能力。
教师可以给出具体的评价和建议，帮助学生提高朗读能力。
4.2 学生讨论评价：教师评估学生在讨论和分享时的口头表达和交流能力。
教师可以观察学生的参与程度、表达清晰度和合作能力，并给予鼓励和指导。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：教师布置相关的课后作业，如写一篇关于海豚救人的小作文，或者画一幅海豚救人的画。
作业要求学生运用所学的知识和技能，展示自己的创造力和表达能力。
5.2 课堂小游戏：教师可以组织一个小游戏，如动物角色扮演，让学生通过角色扮演的方式，更好地理解和体验动物的生活和特点。
轻松备课——海豚救人小学语文五年级上册教案
轻松备课——海豚救人小学语文五年级上册教案？一、故事导入课前要引起学生的兴趣。
可以播放一些与海豚相关的视频，介绍海豚的特点和生活方式。
请学生打开课本，展示题目，鼓励学生先自主思考，大家分享各自的想法和看法。
可以设立问题导向组织学生讨论，引出主题。
二、熟悉故事情节在学生熟悉故事情节后，可以设计互动活动。
例如，学生可以模拟海豚救人的情景，体验海豚的智慧和勇气。
教师可以提供一些小提示来帮助学生完成模拟实验，让孩子们真正感受到故事中主人公的感觉和情感。
三、分析主题在学生了解故事情节后，可以进行主题分析。
《海豚救人》的主题是什么？故事中的人物性格都有什么特点？如何理解海豚的智慧和情感？如何将故事与我们的生活联系起来？这些问题都可以作主题分析的内容。
在课堂上，教师可以引导学生思考并尝试回答这些问题，让学生自己发现与故事相关的社会价值观念，引导学生内化、外化这些价值观念。
四、扩展学习在分析主题后，可以推荐相关的阅读材料。
例如，关于海洋生态保护的书籍、海豚保护组织的宣传册等，可以帮助学生更深入地了解海豚，加深他们对环境保护的认识。
同时，也可推荐学习海豚跳跃姿势、开发学习海洋知识等相关的大学生教材，让学生扩宽知识面，获得更广泛的学习机会。
五、激发学生的创意在教学过程中，鼓励学生进行创意活动，如绘制海豚的卡通画、介绍海豚的成语故事、编写电影脚本等，让学生通过自己的创意来表达对故事的理解和感受，提高他们的学习兴趣和创造力。
轻松备课不仅能提高教学效果，也能减轻教师的工作压力。
通过故事《海豚救人》的教学，教师不仅能帮助学生加深对环境保护、珍爱生命等价值观念的认识，也能让学生感受到教学的趣味性和实用性，培养他们的创新意识和综合素养。
S版语文五年级下《海豚救人》教学设计优秀教案优秀教案
《海豚救人》教学设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
1.3了解海豚的特点，懂得人与自然和谐共处的道理。
2.过程与方法2.1通过图片展示、问题引导，激发学生的学习兴趣。
2.2运用多媒体教学手段，丰富教学形式。
2.3组织小组讨论，培养学生的合作能力和创新思维。
3.情感态度与价值观3.1培养学生对大自然的敬畏之情，增强保护环境的意识。
3.2培养学生关爱生命，乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，掌握字词的运用。
1.3了解海豚的特点，懂得人与自然和谐共处的道理。
2.教学难点2.1理解课文中的抽象词语，如“和谐”、“共处”等。
2.2深入理解课文主题，引导学生树立正确的价值观。
三、教学过程1.导入新课教师出示海豚的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？”学生回答：“海豚。
”教师继续提问：“你们知道海豚有什么特点吗？”学生回答：“海豚很聪明，会救人。
”2.朗读课文教师引导学生正确朗读课文，注意语气、节奏。
学生自读课文，教师辅导。
3.学习生字词教师出示生字词，引导学生认读、组词。
学生认读生字词，并尝试组词。
4.理解课文内容教师提问：“课文讲述了什么故事？”学生回答：“课文讲述了海豚救人的故事。
”教师继续提问：“海豚为什么会救人？”学生回答：“海豚有善良的本性，它们愿意帮助人类。
”5.小组讨论教师提出问题：“你们觉得海豚救人有什么意义？”学生分组讨论，教师巡回指导。
学生回答：“课文告诉我们，人与自然要和谐共处，我们要关爱大自然。
”7.拓展延伸教师出示其他动物的图片，提问：“同学们，你们还知道哪些动物有善良的本性？”学生回答：“大象、猴子、狗等。
”教师继续提问：“我们应该如何对待这些动物？”学生回答：“我们应该关爱它们，保护它们。
”8.课后作业1.抄写生字词，并组词。
语文S版五年级下册《海豚救人》语文教案
语文S版五年级下册《海豚救人》语文教案一、教学内容《海豚救人》是语文S版五年级下册的一篇课文，本节课的重点是通过阅读理解这篇文章，进一步培养学生的阅读能力和语言综合运用能力。
本文通过讲述海豚救人的真实故事，激发学生对动物保护的意识，启发学生的情感思考。
二、教学目标1.读懂课文《海豚救人》的主要内容；2.了解海豚的智慧和善良，培养学生的爱心和责任感；3.掌握课文中的生字词和句型，提高学生的语言表达能力；4.培养学生的阅读和思辨能力。
三、教学准备1.教师准备：教案、课件、黑板、白板、笔等；2.学生准备：课本、笔、作业本等。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）教师通过引导学生回顾上节课内容，对上一篇课文进行简要复习，温故而知新，为本节课的学习做好铺垫。
2. 阅读理解（20分钟）教师将《海豚救人》的课文内容呈现给学生，让学生自主阅读，并带领学生一起进行语音朗读。
通过阅读理解问题，检验学生对课文的理解程度，并鼓励学生提出自己的观点和思考。
3. 词语解释（15分钟）根据课文中的生字词，教师逐个进行解释和讲解，帮助学生准确理解词义并掌握正确的用法。
同时，可以引导学生通过课文上下文猜测词义，加深对词语的理解。
4. 句子分析（15分钟）通过挑选课文中的重点或难点句子，教师逐句进行分析和解释，帮助学生理解句子结构和连词的使用。
同时，教师可以引导学生进行类似句子的模仿和拓展，提高学生的语言表达能力。
5. 情感教育（10分钟）教师引导学生思考并讨论故事中的感人之处，鼓励学生表达对动物保护的态度和意识。
通过故事中海豚的善良行为，引发学生的情感共鸣，并引导学生用自己的语言表达对动物保护的重要性。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，希望学生能够回家复习课文并完成相关习题。
同时，可以提前预告下节课的教学内容，以激发学生的学习兴趣。
五、教学评价教学评价可以采用课堂讨论、口头回答问题、小组合作等方式，考察学生对课文的理解程度，语言运用能力以及情感态度。
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小学五年级语文《海豚救人》课程教案设计
【教学目标】：
1、认识本课3个生字。
2、正确流利的朗读课文。
了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。
3、领会作者运用的表达方法。
4、培养从小爱护小动物，与动物和睦相处的情感。
【教学设想】
这是一篇略读课文，文章先举例介绍海豚救人的现象，然后说明了发生这种现象的原因。
所以本课以语文阅读课文的特性和学生的主体性为教学设计的出发点；本课先整体感知文章,再抓住海豚怎样救人，为什么能够救人的原因，让学生运用自主、合作、探究的方式学习，放手让学生学习，教师从旁点拨。
【重难点】：
查找有关海豚的资料，知道海豚是怎样救人的，了解海豚救人的原因。
【教具准备】：
投影片、投影仪、录像
【教学内容】：
一、激情导入
1、同学们，你看过海豚的表演吗？谁来谈谈？想不想再次亲眼目睹一下海豚的绝技？（放海豚表演的录像）
2、谁想告诉大家，你对海豚的了解？（海豚不仅具有高超的表演技能，而且还是一名见义勇为的海上救生员，这位救生员是怎样救人于危难之际的，我想同学们学了这篇课文后你就会知道了）
板书课题：24海豚救人，师生共读课题
二、默读阅读提示
想想你应该怎样去读这篇课文，要解决什么问题。
1、课文主要写哪两方面的内容？
2、海豚怎样救人，为什么能够救人？
三、自由阅读课文，交流自学心得
1、学生自由朗读课文
2、学生谈自己的阅读收获（重点引导本文运用了那些表述方法）
3、针对海豚怎样救人，为什么会这样做，可以同桌间互相说，也可以在小组内交流。
4、把自己喜欢的段落读出来。
四、谈读后感
读了这篇课文，我们对海豚又有了新的认识，现在谁想把自己想说的话说给黑海豚听呢？
五、课外拓展
你还知道那些关于海豚的故事，课后讲给同学听。
六、作业超市（任选一题）
1、把这个真实的故事讲给身边的人听;
2、课后自主选择感兴趣的词、句、段进行摘抄，养成积累的习惯。
3、小练笔：把你想对黑海豚说的话写下来；
4、继续搜集关于海豚的故事。
板书设计：
24 海豚救人
海豚：见义勇为的海上救生员
1966年一艘韩国海船
1972年南非一位姑娘
1992年两名海员
海豚能救人的原因-----照料天性。