课文14-《画虾》
《画虾》PPT课件2
画虾
长臂
水塘
鱼缸
有趣
似乎
观察 姿态
薄而透明
清晰可见
虾
塘
趣
臂
缸
态
察
似
杆
乎
姿
他买来几只长臂活虾，养在鱼 缸里，每天仔细观察虾的活动， 边看边画。 有时他用笔杆儿碰碰虾须， 虾腾地跳了起来，他立刻画下这 个姿态。
他每天观察虾的活动。
他每天——观察虾的活动。
他每天观察虾的活动。
他每天仔细观察虾的活动。
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虾跳了起来。
虾腾地跳了起来。
他买来几只长臂活虾，养在鱼 缸里，每天仔细观察虾的活动， 边看边画。 有时他用笔杆儿碰碰虾须， 虾腾地跳了起来，他立刻画下这 个姿态。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进 的学习方法。——华罗庚 2、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有 努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 3、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 4、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以 求知道得更多，知道一切。——高尔基 5、学习永远不晚。——高尔基
西师大版：小学二年级上册语文第14课《画虾》教案
西师大版：小学二年级上册语文第14课《画虾》教案导读：本文西师大版：小学二年级上册语文第14课《画虾》教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】教学目标1、认识12个生字，会写8个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解并积累词语、句子。
背诵自己喜欢的段落。
3、感悟只有仔细观察、坚持不懈才能有所成就的道理。
教学重点学会生字和词语，读懂齐白石观察和刻苦学习的句子。
教学难点明白“只有刻苦学习，持之以恒，才能有所成就”。
教学用具图片、生字卡。
教学时间1~2课时。
教学过程一、欣赏图片，导入新课1、同学们，这幅图上的小虾画得怎样？大家说一说。
2、知道它是谁画的吗？引出齐白石学画虾的故事。
3、板书：齐白石画虾。
学生读题。
二、初读课文，了解文意1、学生自由朗读课文，并把生字词圈出来多读几遍。
2、要求学生把句子读正确、通顺、比较流利。
3、抽学生朗读课文，并请学生评议朗读情况及字音。
有没有漏或添字？是否流利？三、再读课文，讨论交流1、学习第二段。
（1）齐白石是在什么情况下迷上画虾的？请大家反复朗读第二段，并理解“迷”是什么意思。
勾画出描写齐白石迷恋画虾的句子。
然后同学交流、讨论，举手向教师汇报。
（2）出示两组例句，请学生读一读，填一填，并说一说两句话中哪一句更好。
虾跳了起来虾腾地跳了起来他每天观察虾的活动他每天仔细观察虾的活动（感受第二句比第一句更形象、具体些）（3）抽学生个别朗读，师生评议，再读。
（4）教师范读，学生听。
学生再次感受齐白石着迷的情境。
2、学习第三段。
（1）齐白石画的虾是什么样的？请学生边读边勾画出描写虾的句子。
（2）出示词语：“薄而透明”、“清晰可见”、“活蹦乱跳”，同桌交流自己的理解。
（3）出示问题：齐白石画虾画得这么好，很不容易。
从哪个词语可以知其不容易？请学生画出“天长地久”这个词语。
理解词语并体会齐白石画虾的刻苦用功，训练学生的想象和表达能力。
3、全班朗读第三段，注意读出词语的美。
带着一种欣赏、愉悦的情感朗读。
西师大版小学二年级上册语文第14课《画虾》教案.doc
西师大版：小学二年级上册语文第１4课《画虾》教案【篇一】教学目标1、认识1２个生字，会写8个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解并积累词语、句子。
背诵自己喜欢的段落。
３、感悟只有仔细观察、坚持不懈才能有所成就的道理。
教学重点学会生字和词语,读懂齐白石观察和刻苦学习的句子。
教学难点明白“只有刻苦学习，持之以恒，才能有所成就”。
教学用具图片、生字卡。
教学时间１～2课时。
教学过程一、欣赏图片,导入新课１、同学们,这幅图上的小虾画得怎样？大家说一说。
2、知道它是谁画的吗？引出齐白石学画虾的故事。
3、板书：齐白石画虾。
学生读题。
二、初读课文,了解文意1、学生自由朗读课文，并把生字词圈出来多读几遍。
2、要求学生把句子读正确、通顺、比较流利。
3、抽学生朗读课文,并请学生评议朗读情况及字音。
有没有漏或添字？是否流利？三、再读课文,讨论交流1、学习第二段。
(1)齐白石是在什么情况下迷上画虾的?请大家反复朗读第二段，并理解“迷”是什么意思。
勾画出描写齐白石迷恋画虾的句子。
然后同学交流、讨论，举手向教师汇报。
(2）出示两组例句,请学生读一读，填一填,并说一说两句话中哪一句更好。
虾跳了起来虾腾地跳了起来他每天观察虾的活动他每天仔细观察虾的活动（感受第二句比第一句更形象、具体些)(3）抽学生个别朗读,师生评议,再读。
（４)教师范读,学生听。
学生再次感受齐白石着迷的情境。
２、学习第三段。
(１）齐白石画的虾是什么样的？请学生边读边勾画出描写虾的句子。
(2）出示词语：“薄而透明”、“清晰可见”、“活蹦乱跳”,同桌交流自己的理解。
(3)出示问题：齐白石画虾画得这么好,很不容易。
从哪个词语可以知其不容易？请学生画出“天长地久”这个词语。
理解词语并体会齐白石画虾的刻苦用功,训练学生的想象和表达能力。
3、全班朗读第三段，注意读出词语的美。
带着一种欣赏、愉悦的情感朗读。
再小组朗读,教师评议，个别朗读，学生评议。
四、自主识字,书写工整1、自主识字。
《画虾》PPT课件2
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画虾 水塘 有趣 似乎 长臂 鱼缸 观察 姿态 薄而透明 清晰可见
虾塘趣臂 缸察杆 姿 态似 乎
他买来几只长臂活虾，养在鱼 缸里，每天仔细观察虾的活动， 边看边画。
有时他用笔杆儿碰碰虾须， 虾腾地跳了来，他立刻画下这 个姿态。
他每天观察虾的活动。 他每天——观察虾的活动。
他每天观察虾的活动。 他每天仔细观察虾的活动。
虾跳了起来。 虾腾地跳了起来。
他买来几只长臂活虾，养在鱼 缸里，每天仔细观察虾的活动， 边看边画。
有时他用笔杆儿碰碰虾须， 虾腾地跳了起来，他立刻画下这 个姿态。
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虾跳了起来。
虾腾地跳了起来。
他买来几只长臂活虾，养在鱼 缸里，每天仔细观察虾的活动， 边看边画。 有时他用笔杆儿碰碰虾须， 虾腾地跳了起来，他立刻画下这 个姿态。
从那以后，他 就迷上了画虾。
他买来几只长臂活虾，养 在鱼缸里，每天仔细观察虾的 活动，边看边画。
有时他用 笔杆碰碰虾须， 虾腾地跳了起 来，他立刻画 下这个姿态。
画虾
画虾
长臂
水塘
鱼缸
有趣
似乎
观察 姿态
薄而透明
清晰可见
虾
塘
趣
臂
缸
态
察
似
杆
乎
姿
趣
臂 缸
他买来几只长臂活虾，养在鱼 缸里，每天仔细观察虾的活动， 边看边画。 有时他用笔杆儿碰碰虾须， 虾腾地跳了起来，他立刻画下这 个姿态。
他每天观察虾的活动。
他每天——观察虾的活动。
他每天观察虾的活动。虾须，虾腾地 跳了起来，他立刻画 下这个姿态。
2、有时他用笔杆 碰碰虾须，虾跳了起 来，他立刻画下这个 姿态。
天 长 日 久
持 之 以 恒
就这样，他 看了画，画了看。 天长日久，他画 的虾，壳薄而透 明，腹部的环节 清晰可见，虾须 似乎一碰就会动 起来，真像活蹦 乱跳一样。
画虾语文课件.ppt
齐白石是怎样画虾的？
1. 用“——”画出齐白石是怎样画 虾的句子；
2.在表示齐白石动作的词语下面 画上“ ” ；
3.在小组内读读这个句子。
他买来几只长臂活虾,养在 鱼缸里,每天仔细观察虾的活动, 边看边画。有时他用笔杆儿碰 碰虾须,虾腾地跳了起来,他立 刻画下这个姿态。
他买来几只长臂活虾,养在鱼缸 里,观察虾的活动,边看边画。
14 画虾
张德淑
齐白石， （1864.1.11957.9.16） 原名纯芝，字渭青，后改 名璜，字濒生，号白石、 白石山翁。湖南湘潭人。 近现代中国画大师，世界 文化名人。早年曾为木工， 后以卖画为生，五十七岁 后定居北京。擅画花鸟、 虫鱼、山水、人物，衰年 变法，笔墨雄浑滋润，色 彩浓艳明快，造型简练生 动，意境淳厚朴实。所作 鱼虾虫蟹，天趣横生。
齐 白 石
问题：
（1）齐白石为什么要画虾？ （2）他是怎样画虾的？ （3）他画的虾是什么样子的？
一天,他放牛回来,到水 塘边洗手,看见有几只小 虾在水里游来游去,非常 有趣。
日常生活和学习中，你有
非常感兴趣的事物吗？你是怎 样做的？
从那以后,他就迷上了画虾。 ___迷上____________。
他买来几只长臂活虾,养在鱼缸
里,仔细观察虾的活动,边看边画。
他买来几只长臂活虾,养在鱼缸
里,每天仔细观察虾的活动,边看边
画。Biblioteka 有时他用笔杆儿碰碰虾须, 虾跳了起来,他画下这个姿态。
有时他用笔杆儿碰碰虾须, 虾腾地跳了起来,他立刻画下这 个姿态。
齐白石画的虾是什么样子的？
用~~~~勾出齐白石画的 虾是什么样子的句子，在小组 内读一读这个句子。
你喜欢齐白石吗？为 什么？
小学二年级语文《画虾》课件
学习方法
自主学习法
学生通过阅读课文，自主 完成生字词的学习和课文 的理解。
合作学习法
小组讨论齐白石老先生画 虾的过程，培养学生的合 作精神和沟通能力。
探究学习法
教师引导学生探究齐白石 老先生画虾的技巧，培养 学生的探究精神和创造力 。
PART 02
《画虾》课文内容解析
课文背景介绍
清朝画家齐白石的生平
作品二
《虾趣图》：此画采用了工笔细描的手法，每一只虾都细致入微，线条 流畅。画面中的虾仿佛在相互嬉戏，给人以轻松愉悦的感觉。
03
作品三
《虾舞图》：这幅画以鲜艳的色彩和抽象的表现形式，展现了一群虾在
水中欢快舞动的场景。画面的动感十足，让人仿佛能感受到虾的活力与
自由。
作品点评与建议
作品一
《虾戏图》：这幅画的构图和色彩搭配都很出色，能够生 动地表现出虾的动态美。但若能在背景中加入一些水草或 石头的细节，可能会使画面更加丰富。
课堂互动游戏
总结词
通过游戏增强课堂互动
详细描述
教师可以设计一些与课文内容相关的互动游戏，让学生在游戏中学习，增强课堂互动，提高学生的学习兴趣和积 极性。
PART 06
课程总结与作业布置
本课总结
知识点回顾 掌握《画虾》一文的基本内容，理解文章的主题和意义。
学习文章中的生字、生词，理解其含义和用法。
作品二
《虾趣图》：这幅画的线条勾勒非常精细，能够很好地展 现出虾的形态特征。但若能在画面中增加一些深浅不一的 墨色变化，可能会使画面更具层次感。
作品三
《虾舞图》：这幅画的创意和表现力都很强，能够很好地 吸引观众的眼球。但若能在虾的形态上更加注重细节的刻 画，可能会使画面更加生动逼真。
小学二年语文《画虾》原文、教学反思教案
小学二年语文《画虾》原文、教学反思教案【篇一】小学二年语文《画虾》原文齐白石老爷爷小时候是个放牛娃。
一天，他放牛回来，到水塘边洗手，看见有几只小虾在水里游来游去，非常有趣。
于是，他就把这些小虾画了下来。
从那以后，他就迷上了画虾。
他买来几只长臂活虾，养在鱼缸里，每天仔细观察虾的活动，边看边画。
有时他用笔杆儿碰碰虾须，虾腾地跳了起来，他立刻画下这个姿态。
就这样，他看了画，画了看。
天长日久，他画的虾，壳薄而透明，腹部的环节清晰可见，虾须似乎一碰就会动起来，真像活蹦乱跳的活虾一样。
【篇二】小学二年语文《画虾》教学反思《语文课程标准》指出“学生是学习的主人。
语文教学应激发学生的情感，注重培养学生自主学习的意识和习惯。
”遵循这一要求，在教学中，我努力为学生营造一个宽松、民主、探索、合作的对话交流平台，让学生充满信心，有话敢说，有感愿发，以唤醒、激活他们自主学习的热情。
同时，联系生活，拉近文本距离，以“读”作为贯穿整个教学过程的主线。
并通过合作学习来促进学生的自主性发展。
从这堂课上，我发现学生的学习自信，融洽了师生的情感，师生携手共同参与学习活动，让学生成为学习的主人，得到了很好地体现。
另外，我还结合美术课上的绘画知识同语文知识进行了较好的整合，让学生在语文学习中，不仅能体会到我国语言文字的美，而且能欣赏到艺术作品的美，从而有效地对学生进行审美教育，培养了学生的学习兴趣，收到了较好的教学效果。
【篇三】小学二年语文《画虾》教案教学目标1、认识12个生字，会写8个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解并积累词语、句子。
背诵自己喜欢的段落。
3、感悟只有仔细观察、坚持不懈才能有所成就的道理。
教学重点学会生字和词语，读懂齐白石观察和刻苦学习的句子。
教学难点明白“只有刻苦学习，持之以恒，才能有所成就”。
教学用具图片、生字卡。
教学时间1~2课时。
教学过程一、欣赏图片，导入新课1、同学们，这幅图上的小虾画得怎样？大家说一说。
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我知道:
齐白石老爷爷小时候是怎样 学习画虾的？
默读第二自然段，用“ ——”勾画出 画虾的句子。
他买来几只长臂活虾，养在
鱼缸里，每天仔细观察虾的活动，
边看边画。
他每天仔细观察虾的活动。 他每天观察虾的活动。
哪个句子好？
扩充句子
小鸭子在水里游泳。
小鸭子在水里 （
自由自在地 快活地
） 游泳。
同学们在教室里读书。 同学们在教室里（ 认认真真地 ） 读书。
学习要求
1.自由读课文，读准字音。 2.小组学习检查生字、词语的掌握情况。 3.小组合作朗读课文。
画虾 长臂
水塘 鱼缸
有趣 观察
以后 姿态
似乎
老爷爷
笔杆儿
迷上了 碰碰 腾地 这个
我 会 读
有时他用笔杆儿碰碰
虾须，虾腾地跳了起来，
他立刻画下这个姿态。
虾腾地跳了起来。
虾跳了起来。
哪个句子好？
薄而透明 清晰可见 活蹦乱跳
我知道：
读了这篇课文，你明 白了什么？
只有刻苦学习，坚持 不懈才能有所成就。
齐白石的花鸟虫画
齐白石的花鸟虫人画
走近艺术家
徐悲鸿的八骏图
郑板桥的竹子Leabharlann 张大千的荷花乎以仔候 细似虾活
画 虾
齐白石：(1863-1957)我 国著名的书画家。从小喜 欢画画和写字。齐白石的 虾，栩栩如生，情趣盎然。 从事艺术创作70年，作品 多，他的诗、书、画、 印 ，堪称四绝。 他能有 这样的成就，跟他从小就 刻苦画画是分不开的。
齐白石老爷爷／小时候／是个放牛娃。
齐白石老爷爷小 时候是怎样学会 画虾的？