三年级习作指导——我熟悉的一个人的一件事课件
我最熟悉的一个人 我最熟悉的人就是我的妈妈，她虽然长得不是很漂亮，却 有着高尚的品格。 记得一个星期六的早上，妈妈带我乘的士到学校上奥数课。 到学校时，妈妈没有零钱，就给了的士司机100元，的士司机 找回了两张20元和一张50元。由于赶时间，妈妈看也没看就 把钱放到了包里。中午的时候，妈妈拿出早上的士司机找她的 50元钱准备给我买盒饭吃。突然，妈妈惊讶地发现这是一张假 币。我顿时傻了眼，连忙安慰妈妈说：“没关系，我们还可以 把这张钱花出去。”妈妈说：“我们不能把自己的损失转嫁给 别人。”我不服气地说：“那不是让别人坑了我们吗？”妈妈 停了一会儿，耐心地说：“如果知道这张钱是假的，咱们还去 使用，就违反了国家法令。 虽然假币给我们带来了损失， 但我们不能去做违法的事，不能因钱而失去良心，失去人格、 做那种不讲道德的人。”听了妈妈的一番话，我羞愧地低下了 头。
2、用一件事来写
3、写人物的语言、动作、神态，要能 体现人物的特点
1、想写谁？ 2、让你印象最深的特点是什么？
3、准备选择什么事例？
注意事情的起因、经过、结果 写人物时要多写神情、动作、语言、 心理描写 大胆想象
1、写谁？人物有什么特点？
2、什么事情表现了这一特点和品质？
3、哪些细节描写生动的体现了这一特 点？
列举事例 突出人物特点
用一件经典事例来突出人物特点 总述人物的特点, 例： 他这个人最大的特点就是…… 记得有一次…… （注意人物的语言、动 作、神态）
她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次， 都晚上九点了，她还在看《科学金钥匙》。爸爸再三 劝她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧，看完这 篇就睡。”爸爸无可奈何，只得答应。她贪婪地看完 了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇…… 竟弄得爸爸在她的床边睡着了！
熟悉的一个人的一件事
咱们来回忆一下我们身边的人：
你最熟悉的人是谁啊？ 他们长得怎么样啊？有什么爱好啊？ 他们对你怎样呢？他们的性格怎样啊？
什么是人的性格特点？
例如： 热心助人；爱管“闲事”；顽皮、活 泼可爱；倔强、爱哭、爱闹；温柔体 贴；善解人意；正直勇敢；勤劳俭朴； 幽默风趣…...
说说你的性格特点？
在写事的过程中加入人物的表情、得意忘形、
笑逐言开 … …
动作：笨手笨脚、手忙脚乱… … 心理活动：美滋滋、甜蜜蜜、惭愧地、伤
心地… …
结尾：写一写结果或对熟悉的人的印象，对 事情的感受。
1、这就是我的姥姥，一个关心体贴他人，慈 祥的老人。等我长大了，一定好好照顾好她老人 家。 2、今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的 好孩子。 3、这就是我最熟悉的人——老妈，一个既 暴躁又温柔，既爱臭美又称职的老妈。她是不是 很有趣呢？ 4、瞧，我的爸爸是多么和蔼可亲，我为有 这样的好爸爸而感到无比自豪！
开头：介绍人物的外貌（你熟悉的一个人是 谁，是什么样子的？他有什么特点？） 中间：用典型的事例突出人物的特点（什么 时候？在哪里？发生一件什么事？ 事情过程 中出现什么状况？事情结果如何？）
本次习作的写作要点：
结尾：总结所介绍的人物特点或抒发感情（ 通过这件事对这个熟悉的人有什么认识？） 字数要不少于350字哦！
“万能”老爸
我最熟悉的人就是我亲爱的老爸。
我的爸爸今年三十多岁，乌黑光亮的头发，虽偶见几根银丝，但 丝毫不影响他的魅力。
我的爸爸是个万事通。无论多么困难的事情，只要到了他的手里， 都能帮你解决掉。有一次，我在做作业时，遇到一道特别难的题目，我 思考了半小时，也没能解决。我只好向“万能”老爸求救。只见爸爸双 手托腮，眉头紧锁，正全神贯注地思索着，还不时的用笔在纸上画画， 算算，可认真了！不一会儿，他从椅子上弹起来，高举双臂，大声叫道： “我会了。”接着他再慢慢地将思路和方法告诉给我，最后我们一起把 难题解决了。 瞧，这就是我最熟悉的人——不怕困难，爱思考的“万能”老爸！
我的妈妈
我最熟悉的人是我的妈妈。她中等身材，瘦瘦的，一张慈祥的脸上， 有一双温柔的大眼睛。可每当我做错事，不听话的时候，她就会十分严 厉的批评我。让我改正过来做一个好孩子。 让我印象深刻的是有一次，妈妈让我做练习题，我不想写，就趁妈 妈不注意的时候画起画来，过了一会，妈妈走过来问我写完没有，发现 我在画画，我想：妈妈肯定会很生气，会骂我一顿的，可是妈妈这次却 没有发脾气，她耐心地对我说：“做什么事情都要一心一意，认认真真， 不能开小差。现在不努力学习，长大了就不会成为对社会有用的人。现 在就不专心地做事，不养成好习惯，长大怎么办?”我听后哭着对妈妈 说：“我错了，妈妈，以后我做事一定专心，不再三心二意了。”妈妈 听后高兴地笑了。 妈妈真是一个严厉又可亲的人。我一定要好好学习，以优异的成绩 来报答妈妈对我无私的爱。
课 后
多关心和观察身边的人，用心体会人 与人之间的关爱友好和温暖 把亲人的关爱朋友的关心或者其他人 对你的影响记录在日记里 多观察一个人在一件事情上所体现的 性格特点
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
切记：在描写人物外貌时要注意不需 要面面俱到，只需写出这个人给人印 象最深刻的特征即可。
乌黑亮丽的短发上总是戴着个发箍，
白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下是一双 水汪汪的大眼睛。她可是一个十 足的小美女哦。
表弟长着一个胖乎乎的小脑袋。那些稀疏的头 发，像刚出土的幼苗。那可爱的小脸蛋，像熟透的 苹果，可讨人喜欢啦！双手胖乎乎的，十指又短又 粗，真可爱。
我的老师
我最想向大家介绍的要数我的语文老师，她也是我的班主任张老师。 老师留着一头长发，她心地善良，和蔼可亲。她像妈妈一样严格要求我 们，疼爱我们。 有一次，我作业本上写的字歪歪扭扭的，非常难看。放学后，张老 师把我留了下来，让我重新写。她坐在我的身边，一边帮我擦掉难看的 字，一边说：“字如其人，我们一定要从小养成写好字的习惯。让人家 看了心情愉快。”张老师盯着我一个字一个字改，擦了又擦，一直让我 把字写工整、规范为止。张老师看着我改好的作业，笑眯眯地说：“这 还差不多。以后一定要记住把字写端正。现在可以回家啦！”我当时很 不是滋味，心想：不就是几个字吗 ？写好写坏不都是一样吗？干吗这么 一遍又一遍地写，真是浪费时间。回到家，我把被留的原因告诉了妈妈。 妈妈对我说：“老师严格要求是对你负责，你写一手好字是自己的，可 不是老师或者别人的。”听了妈妈的一话，我明白了老师的用意，心里 暗暗说道：“对不起，张老师。我一定会改正的。” 从那以后，我就象个一年级的小学生，天天坚持练字，无论 写什么作业都坚持把字写工整，写规范。过了一段时间，我的字 比以前漂亮了，规范了，还多次受到老师的表扬。这都是张老师
1、身边亲人的一件事：《爱美的妹妹》
、《严厉的爸爸》、《爱唠叨的妈妈》、 《赶时髦的奶奶》等等。
2、身边的同学或者朋友的一件事：《“马
虎大王”》、《爱捣蛋的同桌》、《书迷 》、《“电脑高手”》等等。
3、其它熟悉的人一件事，比如：《热心的
邻居》、《热情的营业员》、《尽职的门卫 》等等。
1、写一个人的一个特点
调皮的弟弟
在日常生活中，我熟悉的人可多了，但是最熟悉的 还是我那调皮的弟弟了。 我的弟弟今年7岁了，长得又高又大，一双水灵灵的大 眼睛，看起来机灵极了。还长着能说会道的巧嘴，调皮捣 蛋的话说起来那真是一套一套的。 弟弟总爱在我的面前捣乱。记得有一次，老师布置了 很多作业，我一回家就躲到房里写，写着写着忽然觉得身 上凉飕飕的，回头一看，弟弟正用水枪喷我呢！更可气的 是我一转头，他竟喷了我一脸，我气得脸都红了，准备给 他来个“下马威”。他一见事情不妙转身就跑，边跑还边 向我做鬼脸……看他那让人发笑的调皮样子，我又能拿他 怎样呢！ 弟弟虽然总爱在我的面前调皮捣蛋，但我从不责备他， 因为他是我的弟弟——我最熟悉最亲的人。
描写外貌来突出人物特点
我爸爸的身材很魁梧，留着一个平头， 两条又粗又黑的眉毛下是一双充满自信的眼 睛。 我的妈妈留着一头短头发，显得非常青 春活力。戴着一幅眼镜，看上去真是斯文秀 气。她一笑就露出两排洁白的牙齿。
姥姥今年六十多岁了，银灰色的头发总是 梳理得整整齐齐。她个子不高，淡淡的眉毛 下有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。
人的特点可以从哪些方面去找呢 ？ 外貌：头发、眼睛、嘴巴、体态、衣着服饰 …… 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作 负责、学习努力、勇敢、诚实、守信、正义 …… 性格：严厉、温和、倔强、小心眼、害羞、调 皮、文静、好动…… 兴趣爱好：爱唱歌、爱看书、爱踢球、爱种花 …… 个性：贪吃、爱睡懒觉、爱玩游戏
我的妈妈
我的妈妈一米五八高，披着长长的卷发，大大的眼睛。 她像一条变色龙，我听话时她像一条温顺的小狗，十分可 爱。我不听话时，她像一只凶猛的狮子，凶巴巴的，搞得 我日夜不得安宁。 有一次，妈妈叫我做完作业后要检查，可我做完后就觉 得万事大吉了，早就把妈妈说的话忘得干干净净了。妈妈 检查时越往后眉头就皱得越紧，我还不知怎么回事，妈妈 的手就重重地落在了我的脸上，狠狠地说：“你错了好多 题。”接着，妈妈的巴掌像雨点般落在我的身上，打得我 鼻青脸肿，让我养成了做完作业要检查的好习惯，也让我 知道这只母老虎不好惹。 虽然妈妈有时很严厉，但我知道妈妈是为了我好。我 爱我的妈妈！
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三年级作文写熟悉的一个人 PPT课件(共49张)
二、写开头： 介绍人物的外貌（你熟悉的一个 人是谁？长什么样子？他（她） 有什么特点？）
• 描写外貌来突出人物特点
我爸爸的身材高大，留着一个平头，两条 又粗又黑的眉毛下是一双炯炯有神的眼睛。 我的妈妈留着一头短头发，显得非常青春 活力。戴着一幅眼镜，看上去真是秀气。她一 笑就露出两排洁白的牙齿。 姥姥今年六十多岁了，银白色的头发总是 梳理得整整齐齐。她个子不高，淡淡的眉毛下 有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。
我舅舅家的小妹妹十分可爱。她 的眼睛就像清澈的湖水，眼睛一闪一 闪地，就像两颗黑宝石，有时还滴溜 溜地转；她的小脸红红的，像成熟的 大苹果；她的小嘴红彤彤的，像涂了 口红一样，多可爱呀！她的小手胖嘟 嘟的，打到我一点儿也不疼。
她长着浓浓的眉毛， 圆圆的脸上有一双 水汪汪的大眼睛，鼻 梁高高的，嘴唇红红的 ，胖乎乎的小脸非常 招人喜爱。她就是我 的好朋友小丽。
•
乌黑亮丽的短发上总是戴着个发箍， 白净的瓜子脸，两条弯弯的眉毛像月牙 儿，弯弯的眉毛下是一双水汪汪的大眼 睛。她可是一个十足的小美女哦。
弟弟长着一个胖乎乎的小脑袋。那些 稀疏的头发，像刚出土的幼苗。那可爱的 小脸蛋，像熟透的苹果，可讨人喜欢哩！ 双手胖乎乎的，十指又短又粗，真可爱。
我有一个天真又可爱，聪明又活泼的 弟弟， 俊俏的脸上长着一双又黑又亮的 眼睛，鼻梁高高的。当弟弟笑起来的 时候，就能露出一对洁白又整齐的牙齿 ，十分有趣。我非常喜欢他。
爱美的妈妈（）
1.平常妈妈是怎样爱美的？ 涂化妆品 洗脸 照镜子 晚上，贴面膜 3.一件事（挑衣服）
•
妈妈是个爱美的人。早晨一起床， 妈妈就开始化妆了，她先把手洗干净， 然后打开洗脸霜的盖子，把化妆品挤 到手心上，之后用手把洗脸霜抹到了 脸上。然后妈妈打开水龙头，开始洗 脸，一边洗一边照镜子，洗干净之后 之后，妈妈还会问我：“宝贝，妈妈 的脸干净吗？漂亮吗？”为了变得更 美，妈妈晚上还会贴面膜呢！
• 描写外貌来突出人物特点
我爸爸的身材高大，留着一个平头，两条 又粗又黑的眉毛下是一双炯炯有神的眼睛。 我的妈妈留着一头短头发，显得非常青春 活力。戴着一幅眼镜，看上去真是秀气。她一 笑就露出两排洁白的牙齿。 姥姥今年六十多岁了，银白色的头发总是 梳理得整整齐齐。她个子不高，淡淡的眉毛下 有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。
我舅舅家的小妹妹十分可爱。她 的眼睛就像清澈的湖水，眼睛一闪一 闪地，就像两颗黑宝石，有时还滴溜 溜地转；她的小脸红红的，像成熟的 大苹果；她的小嘴红彤彤的，像涂了 口红一样，多可爱呀！她的小手胖嘟 嘟的，打到我一点儿也不疼。
她长着浓浓的眉毛， 圆圆的脸上有一双 水汪汪的大眼睛，鼻 梁高高的，嘴唇红红的 ，胖乎乎的小脸非常 招人喜爱。她就是我 的好朋友小丽。
•
乌黑亮丽的短发上总是戴着个发箍， 白净的瓜子脸，两条弯弯的眉毛像月牙 儿，弯弯的眉毛下是一双水汪汪的大眼 睛。她可是一个十足的小美女哦。
弟弟长着一个胖乎乎的小脑袋。那些 稀疏的头发，像刚出土的幼苗。那可爱的 小脸蛋，像熟透的苹果，可讨人喜欢哩！ 双手胖乎乎的，十指又短又粗，真可爱。
我有一个天真又可爱，聪明又活泼的 弟弟， 俊俏的脸上长着一双又黑又亮的 眼睛，鼻梁高高的。当弟弟笑起来的 时候，就能露出一对洁白又整齐的牙齿 ，十分有趣。我非常喜欢他。
爱美的妈妈（）
1.平常妈妈是怎样爱美的？ 涂化妆品 洗脸 照镜子 晚上，贴面膜 3.一件事（挑衣服）
•
妈妈是个爱美的人。早晨一起床， 妈妈就开始化妆了，她先把手洗干净， 然后打开洗脸霜的盖子，把化妆品挤 到手心上，之后用手把洗脸霜抹到了 脸上。然后妈妈打开水龙头，开始洗 脸，一边洗一边照镜子，洗干净之后 之后，妈妈还会问我：“宝贝，妈妈 的脸干净吗？漂亮吗？”为了变得更 美，妈妈晚上还会贴面膜呢！
三年级上册语文园地二习作二《熟悉的人的一件事》PPT课件
熟悉的人的一件事 写作要求
第一，要求写自己熟悉的人。 第二，要写清楚自己所熟悉的人的一件事。
第三，要写的事必须是值得写的，并从 这件事上能看出熟悉的人的品质。
取题目：根据你要写的事情取题，题目要小，要具 体。 1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：《爱 美的妹妹》、《严厉的爸爸》、《爱唠叨的妈 妈》等等。 2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事， 比如：《“马虎大王”》，比如：《热 心的邻居》、《严肃的门卫》等等。
怎么写： 先可以简单写一写这个熟悉的人的外 貌特征（高矮胖瘦、发型、脸部的样 子等）。 如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟 的脸蛋、乌黑的长发……
事情的经过要写具体，在写事的过程中加入人 物的动作、语言、神态及心理活动的描写。
写熟悉的人的一件事（提纲）
开头：介绍熟悉的人的大致状况（可以 通过外貌的描写也做一个交代） 中间：重点是典型的一件事 过程（抓人物的语言、动作、神态……）
结尾：总结熟悉的人的性格品质，或者 说说他给你留下了什么印象？
淘气的** 我有一个 ，他（她）今年 岁了。 他（她）长得 ，有一头 的头发 和一张 的脸。 的眉毛下面，有一 双 的眼睛。鼻子 的，嘴巴 的， 长得可 （可爱、机灵、和蔼可亲、好 看、漂亮）了。他（她）是一个 的 。 有一次， 。 这就是我的 我爱（喜欢）我的 ，一个 。 的
语言：
动作：笨手笨脚、手忙脚乱……
神态：愁眉苦脸、挤眉弄眼 、得意忘形 …… 心理活动：美滋滋、惭愧地、伤心地……
（1）高尔基侧过脸，对着他微笑。突然， 小男孩往地上一坐，哭了起来。“你怎么 了？”高尔基不知出了什么事。 （2）高尔基让小男孩拍照。突然，小男孩 哭了，高尔基不知出了什么事。
最后结尾写一写对熟悉的人的印象，对事 情的感受。 如： 1、 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自 豪！ 2、今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的 好孩子。 3、她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱 笑，我们都很喜欢她。
第一，要求写自己熟悉的人。 第二，要写清楚自己所熟悉的人的一件事。
第三，要写的事必须是值得写的，并从 这件事上能看出熟悉的人的品质。
取题目：根据你要写的事情取题，题目要小，要具 体。 1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：《爱 美的妹妹》、《严厉的爸爸》、《爱唠叨的妈 妈》等等。 2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事， 比如：《“马虎大王”》，比如：《热 心的邻居》、《严肃的门卫》等等。
怎么写： 先可以简单写一写这个熟悉的人的外 貌特征（高矮胖瘦、发型、脸部的样 子等）。 如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟 的脸蛋、乌黑的长发……
事情的经过要写具体，在写事的过程中加入人 物的动作、语言、神态及心理活动的描写。
写熟悉的人的一件事（提纲）
开头：介绍熟悉的人的大致状况（可以 通过外貌的描写也做一个交代） 中间：重点是典型的一件事 过程（抓人物的语言、动作、神态……）
结尾：总结熟悉的人的性格品质，或者 说说他给你留下了什么印象？
淘气的** 我有一个 ，他（她）今年 岁了。 他（她）长得 ，有一头 的头发 和一张 的脸。 的眉毛下面，有一 双 的眼睛。鼻子 的，嘴巴 的， 长得可 （可爱、机灵、和蔼可亲、好 看、漂亮）了。他（她）是一个 的 。 有一次， 。 这就是我的 我爱（喜欢）我的 ，一个 。 的
语言：
动作：笨手笨脚、手忙脚乱……
神态：愁眉苦脸、挤眉弄眼 、得意忘形 …… 心理活动：美滋滋、惭愧地、伤心地……
（1）高尔基侧过脸，对着他微笑。突然， 小男孩往地上一坐，哭了起来。“你怎么 了？”高尔基不知出了什么事。 （2）高尔基让小男孩拍照。突然，小男孩 哭了，高尔基不知出了什么事。
最后结尾写一写对熟悉的人的印象，对事 情的感受。 如： 1、 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自 豪！ 2、今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的 好孩子。 3、她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱 笑，我们都很喜欢她。
部编本小学语文习作作文《我熟悉的一个人》pptPPT课件幻灯片
静思难忘事 细写动情处
提示：
1、 下面就请大家动笔打草稿，把自己熟 悉的人身上值得写的事写下来，注意重点写清 楚他在这件事中的举动、表现。
（300字左右）
2、必要时小组内同学可小声交流，也可跟 老师交流。
3、可以借鉴好文章的写法或优美词句，但 不能全文照搬。
4、写完后多读几遍，修改完善。
在生活中习作 在习作中成长 在成长中快乐
习作指导
写自己熟悉的一个人
学了第二单元课文，我们结识四位 名人，他们或关爱自然，或平易近人， 或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩 如生，跃然纸上。我们身边也有许多熟 悉的人，在他们身上有许多值得写的事， 今天我们就来学着写一写。
我熟悉的一个人
习作提示
我们身边有许多熟悉的人，他们身 上有许多值得写的事。这次习作就来 写熟悉的人的一件事。先想一想打算 写谁，写他的哪件事，把这件事想清 楚，再动笔写。写完以后，可以读给 你写的那个人听，请他评评写得怎么 样。
怎么拟定题目
ห้องสมุดไป่ตู้
1、根据人物关系定题目
《我的姐姐》 《我的妹妹》 《我的爸爸》 《我的妈妈》 《我的奶奶》 《我的老师》 《我的同桌》
2、根据人物特点定 《粗心的姐姐》 《爱美∕淘气的妹妹》 《爱喝酒∕吸烟的老爸》 《助人为乐∕爱唠叨的妈妈》 《赶时髦的奶奶》 《令人尊敬的老师》 《爱捣蛋∕马虎的同桌》
闭上眼睛回忆一下：你熟悉的人中谁 给你的印象最深刻？你最想写谁？想要写 他的一件什么事？
新奇有趣 印象深刻 深受触动
人人心中想 个个笔下无
小书迷 我的同学叫高明，他中等个儿，那双大眼睛炯炯有神。特 别引人注意的是他一笑起来就有两个小酒窝，同学们都很喜欢 他。 高明非常喜欢读书，最喜欢看科普书、文学书、故事书。 只要到他家去，就能看见他的书桌上堆满了书，像小山似的。 他常常读书读得入了迷，忘记了周围的一切。记得有一次， 我来到他家里，看见他在自己的房间里专心致志地看一本《安 徒生童话》。我悄悄地走到他身边，他竟然丝毫没有发觉。我 静静地坐边上没去打扰他。只见他正在看《卖火柴的小女孩》， 当他看到小女孩又冷又饿，冻死在街头的时候，忍不住哭了， 珍珠般的眼泪一滴一滴地滴在书上。这时，我凑过去问：“高 明，你怎么了？”他才发觉我，不好意思地擦擦眼角，说： “你什么时候来的呀？”“你这个小书迷，我早就已经来了， 看你看得那么投入，就没叫你。”我说。你看，他是不是一个 小书迷？ 高明就是一个酷爱看书的男孩子，我特别敬佩他！
熟悉的一个人的一件事ppt课件
•
雨停了，太阳公公露出笑脸，好像在说：“这孩子真懂
事。
凤头
• 回忆式开头：
• 一提到“同学”二字， 我的思绪就像三 月的杨柳一样随风飘动，我的脑海中立刻 浮现出好多身影,他们有的在沉思，有的在 耍闹……但形象最鲜明的还是他——王丽 哲。 一提同学，我的思绪就被拉到了我上二 年级的时候，那时我的同桌，他叫王怡然。 我们还可以睹物思人。
结
笤帚，等花蛾子落在玻璃上，使劲一拍
，花蛾子就落在了地上，王丽又一个箭 构 步跑过去使劲一踩，花蛾子就死了，同
学们又可以安心睡觉了。
要写清同学的特点，最好的办法就是举一个事例。
请打开记忆的闸门
•
回忆：你和这位同学之间，有没有发生过什么难忘的
事？
•
他给我辅导功课了
• 在我被欺负时，他挺身而出 • 下雨了，我俩共用一把伞
——温柔细心
同学们你们想好要写哪件事了吗？
一件事就要写成一篇作文，300字左 右，这可怎么写呢？
这样写行吗？
• 我的同学乐于助人。有一次，一位住 在一楼的老奶奶把钥匙忘在家里了，她 从窗户爬进去把钥匙给取了出来。
• 事例写得不详细，没把事情写清楚、写 具体。
发挥想象，帮他来扩写
我的同学乐于助人。有一次，一位住在一楼的老奶 奶把钥匙忘在家里了，她从窗户爬进去把钥匙给取了出 来。
哪件事最能反映同学的特点？
比如：要写刘芳乐于助人。 A.有一次，教室里飞进来了一只马蜂，同学们都吓
得尖叫，只有刘芳没有，而是拿起扫帚几下就把 那只马蜂给赶走了。 B.有一次，我的语文书忘带了，刘芳答应和我一起 看。 C.有一次，我和刘芳一起玩，突然，我一不小心扭 伤了脚，她不仅把我扶起来，后来还背着我，把 我送回了家，把她累得满脸通红。
《熟悉的人的一件事》PPT课件
▪ 习作的要求是写好一件事.
拟题
▪ 因此在拟题时不能简单写成：我的妈妈好 伙伴等.
▪ 你可以根据自己所写的具体事件确定题目. 如让座发书大扫除做家务......
▪ 也可以根据文章所要表达的中心确定题目. 如助人为乐孝敬父母文明礼貌无私奉献保 护环境 ......
▪ 题目拟好后就可以按照你确定的中心写作 了.
▪ 我们还可以抓住对话过程中的细节来描写, 比如神态、动作等方面
▪ 所以说,描写一件事中人物的所作所为一定 要抓住人物的特点,就是说,让读者觉得这个 人是与别人不同的,是真实存在的,这样才能 给人以鲜明的印象.否则,千人一面,读者看过 就会忘记了.什么样的人说什么话,什么样的 思想做出什么行动,什么样的动机有什么心 理活动,都必须写得准确、鲜明,符合不同人 物的特点.
▪ 写熟悉的人的一件事提纲 ▪ 开头：介绍熟悉的人的大致状况可以通过
外貌的描写也做一个交代
▪ 中间：重点是典型的一件事 ▪ 1．起因熟悉的人做一件事的原因 ▪ 2．过程抓人物的语言、神情、动作……
▪ 结尾：总结熟悉的人的性格品质.
说一说你身边最熟悉的人.
▪ 先说说他是谁 ▪ 再说说他的外貌特点. ▪ 说说你熟悉的人有什么特点. ▪ 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负
熟悉的人的一件事
写作要求
▪ 第一,要求写自己熟悉的人. ▪ 第二,要写清楚自己所熟悉的人的一件事. ▪ 第三,要写的事必须是值得写的,并从这件事
上能看出熟悉的人的品质.
写作思路
▪ 1. 我要写谁 人物有什么特点 ▪ 2. 什么事表现了这一特点和品质
拟定题目,围绕中心写作
▪ 本次习作虽然让我们写一个人,但重要的是 让我们通过这个人做的这件事突出这个人 的高尚品质.
拟题
▪ 因此在拟题时不能简单写成：我的妈妈好 伙伴等.
▪ 你可以根据自己所写的具体事件确定题目. 如让座发书大扫除做家务......
▪ 也可以根据文章所要表达的中心确定题目. 如助人为乐孝敬父母文明礼貌无私奉献保 护环境 ......
▪ 题目拟好后就可以按照你确定的中心写作 了.
▪ 我们还可以抓住对话过程中的细节来描写, 比如神态、动作等方面
▪ 所以说,描写一件事中人物的所作所为一定 要抓住人物的特点,就是说,让读者觉得这个 人是与别人不同的,是真实存在的,这样才能 给人以鲜明的印象.否则,千人一面,读者看过 就会忘记了.什么样的人说什么话,什么样的 思想做出什么行动,什么样的动机有什么心 理活动,都必须写得准确、鲜明,符合不同人 物的特点.
▪ 写熟悉的人的一件事提纲 ▪ 开头：介绍熟悉的人的大致状况可以通过
外貌的描写也做一个交代
▪ 中间：重点是典型的一件事 ▪ 1．起因熟悉的人做一件事的原因 ▪ 2．过程抓人物的语言、神情、动作……
▪ 结尾：总结熟悉的人的性格品质.
说一说你身边最熟悉的人.
▪ 先说说他是谁 ▪ 再说说他的外貌特点. ▪ 说说你熟悉的人有什么特点. ▪ 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负
熟悉的人的一件事
写作要求
▪ 第一,要求写自己熟悉的人. ▪ 第二,要写清楚自己所熟悉的人的一件事. ▪ 第三,要写的事必须是值得写的,并从这件事
上能看出熟悉的人的品质.
写作思路
▪ 1. 我要写谁 人物有什么特点 ▪ 2. 什么事表现了这一特点和品质
拟定题目,围绕中心写作
▪ 本次习作虽然让我们写一个人,但重要的是 让我们通过这个人做的这件事突出这个人 的高尚品质.
写熟悉的人的一件事知识课件
▪
结尾： 对全文总结，特别是对你要写的人物的高尚品质做
一总结，以突出你要写这篇文章的中心。
▪ 王老师不正是在用自己的全部心血，谱写着一曲爱的奉献之 歌吗?
怎么列提纲？
写熟悉的人的一件事（提纲） •
• 开头：介绍熟悉的人的大致情况 • • 中间：重点是典型的一件事 • • 1．交代清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果 • • 2．写作过程（抓人物的语言、心理活动、动作……） • • 结尾：总结熟悉的人的性格品质。 •
急匆匆地
， 叫校医拿来创口贴和一小瓶酒精。校
医用酒精
。 他（她）谢过
之后，
又
对我说：“
。 ”顿时，我感到
一股暖流流进我的全身。
从这里，可以看出他不但
，而且
这么好的同学，我
吗？
。 你们说，
我最熟悉的人
我最熟悉的人要算我的同桌—
上长着一双
眼睛，一个
巴 ，非常讨人喜欢。
了，他（她） 脸
鼻子，一张
嘴
有一天，我们
，我们跑呀、玩呀，可开心了。
我
，被
刮伤了脚，顿时，
，
我
。
看见了，急忙跑过来，安慰我说：
“
。”接着，他（她）又把
我
，
对我说：“
。” 可
是，
，怎么也
。于是他（她）急中生智，
叫
，他（语言，介绍熟悉人的大致情况。
▪ “这是心的呼唤，这是爱的奉献。”每当我听到这熟悉的旋 律时，便不禁想起了我的班主任王老师，她把自己无私的爱都奉 献给了学生。
▪ 中间：按照记事文章的要领把事情的六要素（时间、地点、 人物、起因、经过、结果）写清楚。
▪ 在写作过程中加入语言、动作和心理的描写。
作文指导：我熟悉的人作文pptppt(共21张PPT)
是不是因为这本书让你忘记了买味精啊？你还真是个小书迷啊。 当陈朗把电话卡还给三8班同学的时候，心里就像喝了蜜一样甜。
等等。 1、这就是我的妈妈，一个关心我、严格要求我的好妈妈！
选取能表现人物品质的一件事，把事情的经过写清 圆润的脸上长着一张樱桃小嘴。 ”老奶奶推辞说不用了，谢谢你年轻人，还是你自己坐吧。
• 第二自然段（详写）：
• 选取能表现人物品质的一件事，把事情的经过 写清楚。
• 例如：
• 品质：助人为乐、爱动脑筋、热爱劳动、工作 负责、尊老爱幼……
• 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
• 兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花 ……
佳作欣赏
陈朗是个拾金不昧的好同学。一天，陈朗
捡到一张电话卡。她马上跑到张老师面前，说 ：“张老师，我刚才捡到一张电话卡，不知道是 谁的。”“那赶快到各班去问问，看看是谁丢的。 ”张老师说。陈朗拿着电话卡，一个班一个班地 耐心询问，“大家看看这是谁的电话卡？”“你们 班有丢电话卡的同学吗？”……就这样，陈朗一边
陈朗这种拾金不昧的精神，非常值得我们 学习。
我的妹妹今年5岁，在上幼儿园。她长着圆圆的小脑袋，
浓浓的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，尖尖的鼻子下有一张有棱
有角、能说会道的小嘴巴，两个深深的小酒窝印在那张可爱的脸 蛋上。
妹妹很调皮，常让我挨爸爸妈妈的骂。一次，我买了盒新 彩笔，妹妹看见了，缠着我，要我把彩笔给她玩，我不理她， 把彩笔举起来，装出一副很得意的样子，妹妹伸手去拿，可是 她太矮了够不着，急得她直跺脚。过了一会，她停止了和我争 彩笔的行动，我本以为她会打“退堂鼓”，可是没想到她居然 用她的“拿手武器”哇哇大哭来对付我，爸爸听到哭声，连忙 跑过来，问：“妹妹哭是不是你打的？”我无论怎么说，爸爸 都不相信，使我有口难辩。结果，我又被骂得“破血淋头”。
等等。 1、这就是我的妈妈，一个关心我、严格要求我的好妈妈！
选取能表现人物品质的一件事，把事情的经过写清 圆润的脸上长着一张樱桃小嘴。 ”老奶奶推辞说不用了，谢谢你年轻人，还是你自己坐吧。
• 第二自然段（详写）：
• 选取能表现人物品质的一件事，把事情的经过 写清楚。
• 例如：
• 品质：助人为乐、爱动脑筋、热爱劳动、工作 负责、尊老爱幼……
• 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
• 兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花 ……
佳作欣赏
陈朗是个拾金不昧的好同学。一天，陈朗
捡到一张电话卡。她马上跑到张老师面前，说 ：“张老师，我刚才捡到一张电话卡，不知道是 谁的。”“那赶快到各班去问问，看看是谁丢的。 ”张老师说。陈朗拿着电话卡，一个班一个班地 耐心询问，“大家看看这是谁的电话卡？”“你们 班有丢电话卡的同学吗？”……就这样，陈朗一边
陈朗这种拾金不昧的精神，非常值得我们 学习。
我的妹妹今年5岁，在上幼儿园。她长着圆圆的小脑袋，
浓浓的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，尖尖的鼻子下有一张有棱
有角、能说会道的小嘴巴，两个深深的小酒窝印在那张可爱的脸 蛋上。
妹妹很调皮，常让我挨爸爸妈妈的骂。一次，我买了盒新 彩笔，妹妹看见了，缠着我，要我把彩笔给她玩，我不理她， 把彩笔举起来，装出一副很得意的样子，妹妹伸手去拿，可是 她太矮了够不着，急得她直跺脚。过了一会，她停止了和我争 彩笔的行动，我本以为她会打“退堂鼓”，可是没想到她居然 用她的“拿手武器”哇哇大哭来对付我，爸爸听到哭声，连忙 跑过来，问：“妹妹哭是不是你打的？”我无论怎么说，爸爸 都不相信，使我有口难辩。结果，我又被骂得“破血淋头”。