2019-2020年《入学教育》教案WORD版之三
《入学教育》 教案教学设计
《入学教育》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解并适应新的学习环境，树立正确的入学观念。
3. 提高学生的团队合作能力和沟通能力。
4. 使学生理解并遵守学校的规章制度。
二、教学内容1. 入学准备：介绍学校的概况、各学科的特点及学习方法。
2. 校园生活：介绍学校的日常生活、宿舍管理、食堂就餐等。
3. 学术规范：讲解学术诚信、引用规范、考试纪律等。
4. 团队建设：组织团队活动，培养学生的团队协作能力。
5. 规章制度：解读学校的各项规章制度，如考勤、奖惩等。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解入学教育的重要内容和注意事项。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例理解学术规范和规章制度。
3. 组织小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用校园参观、实地了解等方式，使学生更好地了解校园环境。
四、教学过程1. 导入：简要介绍学校的概况，激发学生的学习兴趣。
2. 入学准备：讲解学科特点及学习方法，让学生做好入学准备。
3. 校园生活：介绍学校的日常生活，让学生了解并适应新的环境。
4. 学术规范：讲解学术诚信、引用规范等，培养学生的学术素养。
5. 团队建设：组织团队活动，提高学生的团队合作能力。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 学生作业完成情况：检查学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 团队活动表现：评估学生在团队活动中的协作能力和沟通能力。
4. 学生满意度调查：了解学生对入学教育内容的满意度和改进建议。
六、教学策略1. 结合实际案例：通过讲解具体的案例，使学生更好地理解和掌握学术规范和规章制度。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力和解决问题的能力。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
七、教学资源1. 教材：选用合适的入学教育教材，为学生提供系统的学习材料。
2. 案例库：收集和整理相关的实际案例，用于讲解学术规范和规章制度。
《入学教育》 教案教学设计
《入学教育》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和适应新的学习环境，树立正确的学习态度。
3. 增强学生的集体荣誉感，培养团队协作精神。
4. 提高学生的人际沟通能力，学会与人相处。
二、教学内容1. 课程第一节：介绍学校的历史、文化和教育理念，让学生了解学校的发展和目标，从而更好地适应新的学习环境。
3. 课程第三节：介绍班级管理和班级活动，让学生了解如何参与班级事务，培养团队协作精神。
4. 课程第四节：讲解如何与老师和同学相处，提高学生的人际沟通能力。
5. 课程第五节：进行心理健康教育，帮助学生调整心态，适应新的学习生活。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解学校的相关知识和技巧。
2. 采用案例分析法，分析实际案例，让学生更好地理解和掌握知识。
3. 采用小组讨论法，让学生在小组内进行讨论，培养团队协作精神。
4. 采用情景模拟法，模拟实际场景，让学生进行角色扮演，提高人际沟通能力。
四、教学评估1. 采用课堂问答方式，评估学生对学校知识和技巧的掌握程度。
2. 采用小组讨论报告，评估学生在小组讨论中的表现和团队协作能力。
3. 采用情景模拟表演，评估学生在实际场景中的人际沟通能力。
五、教学资源1. 教材：《入学教育指导手册》2. 课件：学校介绍、规章制度、班级管理、人际沟通等内容的相关课件3. 案例材料：用于案例分析的相关材料4. 视频资料：用于情景模拟的相关视频材料5. 教室设施：座位、黑板、多媒体设备等六、教学过程1. 课程准备：提前准备相关教材、课件、案例材料和视频资料。
2. 课程开始：以学校的历史和文化为切入点，引导学生了解学校的发展和目标。
3. 课程进行：通过讲解、案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，让学生掌握学校知识、技巧和实际应用。
5. 课程作业：布置相关作业，巩固所学知识。
七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的参与和表现机会。
2. 注重课程的实践性，让学生在实际操作中掌握知识和技巧。
2024年《入学教育》教案(精选
2024年《入学教育》教案(精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并熟悉校园环境，知道学校的规章制度，尽快适应新的学习生活。
3. 培养学生与人交往的能力，增进同学间的友谊。
三、教学难点与重点教学重点：学校规章制度、学习习惯和人际交往能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：学校平面图、规章制度手册、学习习惯培养资料、人际交往技巧书籍。
2. 学具：笔记本、笔、学习计划表、友情卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个新生入学的故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解学校环境、规章制度、学习习惯和人际交往技巧。
3. 实践情景引入：（1）带领学生参观校园，让学生了解学校环境。
（3）分组进行人际交往练习，如自我介绍、互相认识等。
4. 例题讲解：（1）如何制定学习计划？（2）如何处理与同学之间的矛盾？5. 随堂练习：（1）让学生现场制定一份学习计划。
（2）分组进行人际交往情景模拟。
六、板书设计1. 《入学教育》2. 内容：（1）学校环境（2）规章制度（3）学习习惯（4）人际交往七、作业设计1. 作业题目：（1）结合本节课所学内容，写一篇关于如何适应新环境的短文。
（2）制定一份学习计划，并请家长签字确认。
2. 答案：1. 积极参加学校组织的活动，结交新朋友。
2. 主动向老师请教问题，提高自己的学习能力。
3. 遵守学校规章制度，做一个遵纪守法的好学生。
（2）学习计划模板：日期：____年__月__日星期一：上午：下午：星期二：上午：下午：（请根据实际情况填写）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课结束后，教师应反思教学方法是否得当，学生掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：（1）组织学生进行小组讨论，分享适应新环境的经验。
（2）开展人际交往主题活动，提高学生的人际交往能力。
（3）定期检查学生的学习计划执行情况，并进行反馈指导。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的环节设计。
《入学教育》教学设计 教案教学设计
《入学教育》教学设计教案教学设计第一章：课程介绍教学目标：1. 了解《入学教育》的课程目的和内容。
2. 明确学习要求和期望。
3. 激发学生的学习兴趣和动力。
教学内容：2. 课程内容：包括校史教育、校规教育、安全教育、心理健康教育等方面。
3. 学习要求和期望：遵守校规校纪，尊重师长和同学，积极参与学习活动，努力提高自身素质。
教学活动：1. 组织学生参观校园，了解学校的历史和文化。
2. 开展校规教育，讲解学校的规章制度和纪律要求。
3. 进行安全教育，包括交通安全、防火防盗、网络安全等方面的知识讲解。
4. 组织心理健康教育活动，帮助学生调整心态，适应新的学习环境。
作业与评估：1. 要求学生写一篇关于自己对学校历史文化的了解和感受的文章。
2. 检查学生对学校规章制度的掌握程度。
3. 评估学生在安全教育方面的知识掌握情况。
第二章：学习习惯培养教学目标：2. 引导学生制定合理的学习计划和目标。
3. 激发学生的自主学习能力和团队合作精神。
教学内容：2. 时间管理技巧：教授学生如何合理安排时间，平衡学习与休息。
3. 学习计划和目标的制定：指导学生根据自己的学习需求和目标制定合理的学习计划。
4. 自主学习与团队合作：培养学生的自主学习能力，鼓励学生进行团队合作，共同完成学习任务。
教学活动：1. 讲解学习习惯的重要性，分享成功学习经验。
2. 组织时间管理培训，让学生学会合理安排时间。
3. 指导学生制定个人学习计划和目标。
4. 开展小组合作学习活动，培养学生的团队合作精神。
作业与评估：1. 要求学生制定个人学习计划和目标，并进行分享。
2. 评估学生在时间管理方面的能力提升情况。
3. 观察学生在团队合作学习中的表现和贡献。
第三章：学术规范与诚信教学目标：1. 培养学生遵守学术规范，树立学术诚信的意识。
2. 引导学生正确引用他人研究成果，避免学术不端行为。
3. 激发学生的学术兴趣和探索精神。
教学内容：2. 学术诚信的内涵：解释学术诚信的含义，引导学生树立正确的学术观念。
《入学教育》教案模板
《入学教育》教案模板一、教案概述二、教学目标1. 让学生了解和适应新的学习环境。
2. 培养学生独立思考、自主学习的能力。
3. 帮助学生树立正确的人生观、价值观。
三、教学内容第一章：大学生活概述1. 大学生活的特点2. 大学生活的机遇与挑战3. 如何适应大学生活第二章：学习方法与技巧1. 大学学习的基本特点2. 自主学习的方法与技巧3. 时间管理的重要性及方法第三章：人际关系与沟通1. 与人相处的基本原则2. 沟通技巧与团队协作3. 处理人际关系的方法第四章：心理健康与调试1. 大学生的心理特点2. 应对压力与挫折的方法3. 保持心理健康的途径第五章：校园文化与活动1. 校园文化的内涵与特点2. 参与社团活动的重要性3. 组织与参与活动的技巧四、教学方法1. 讲授法：讲解重点知识，引导学生思考。
2. 案例分析法：通过具体案例，使学生更好地理解知识点。
3. 小组讨论法：培养学生团队合作精神，提高沟通能力。
4. 经验分享法：邀请有经验的学长学姐或老师分享经验，帮助学生更快适应大学生活。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂参与、小组讨论等，占总评的30%。
2. 课后作业：完成相关思考题、练习题，占总评的20%。
3. 期末考试：闭卷考试，占总评的50%。
《入学教育》教案模板六、第六章：职业规划与未来发展1. 了解自己的兴趣和优势2. 职业规划的方法与步骤3. 大学生活对职业发展的影响七、第七章：法律法规与校园安全1. 大学生应遵守的法律法规2. 校园安全知识与自我保护3. 预防和处理突发事件的方法八、第八章：财务管理与生活技能1. 大学生财务规划与理财技巧2. 生活技能的培养与提高九、第九章：社会实践与志愿服务1. 社会实践的意义与价值2. 参与志愿服务的途径与方法3. 实践与志愿服务的经历分享1. 回顾整个入学教育课程的内容2. 学生自我反思与成长收获3. 鼓励学生积极面对未来，为实现梦想努力奋斗十一、教学评价1. 平时成绩：包括课堂参与、小组讨论等，占总评的30%。
《入学教育》教学设计3篇
《入学教育》教学设计1【教学目标】１、初步了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，并学习简单的礼貌用语。
２、初步了解语文课的学习内容和形式，感受语文学习的生动有趣。
３、初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法为今后养成良好的.读书、写字习惯打好基础。
【教学重点】了解学校生活、学习礼貌用语；掌握读书写字的正确姿势。
【教学难点】了解学校生活、学习礼貌用语；掌握读书写字的正确姿势。
【教学准备】教材放大挂图、录音机、磁带（国歌）【教学时间】２课时。
【教学过程】第一课时一、创设情境，激发兴趣小朋友，会唱《上学歌》吗？（请学生上前唱一唱）现在我们是一年级的小学生了，你们高兴吗？那小学生活和幼儿生活究竟有什么不同呢？下面老师就带大家一起去瞧一瞧！二、出示挂图，指导观察学生自主观察画面，讲述画面内容，教师引导学生按一定顺序说说画面上有些什么人？他们在做什么？是怎样做的？三、互动交流，学习内容１、师生、生生共同讨论画面内容入学第一天，小朋友见到老师会说写什么？老师又会说写什么？２、交流今天，我第一次见到老师怎样说，怎样做？老师怎样对我说？我的心情怎样？四、联系实际，运用新知带领学生参观校园，引导学生了解我们学校的旗杆在哪里？我们怎样举行升旗仪式？我们学校有哪些专用教室？我们在哪里上什么课？我们的操场在哪里？课间、课后我们该怎样做？五、模拟练习，深入内容教师创设情景演练，使入学教育形象化、具体化。
１、教师和学生模拟每天第一次见面时的相互问候。
２、播放国歌，师生共同模拟向国旗行注目礼。
六、拓展学习１、学生用一、两句话说说自己的感受。
２、把所学的演给爸爸、妈妈看。
第二课时一、创设情景，激发兴趣小朋友们，你们在学校里看见高年级的大哥哥大姐姐他们写的字、画的画了吗？他们做得好吗？其实你们更能干，只要你们肯努力学习，你们会比他们更有出息。
二、出示挂图，指导观察学生自主观察画面，讲述画面内容，教师引导学生按一定顺序观察，提问１、同学们在上什么课？２、这些字你认识吗？谁愿意把这些字读给大家听？３、教师总结学习汉字并不难，学了汉字，我们就能自己看书、看报、写文章，就会学到更多的知识，只要你认真，你还能成为作家呢！４、过渡要想成为一个好孩子，不但要认真学习，还要注意自己坐、立、行的姿势，那我们该怎样读书和写字呢？三、看图说话，运用语言１、学生自主观察图画，讲述图画内容。
《入学教育》教案(精选
《入学教育》教案(精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解学校的基本情况，熟悉校园环境，尽快适应小学生活。
3. 引导学生掌握基本的学习方法和技巧，为今后的学习打下基础。
三、教学难点与重点教学重点：学校基本情况、校园环境、学习方法和技巧、学习习惯养成。
四、教具与学具准备1. 教具：学校地图、规章制度手册、学习方法指导手册、教学课件等。
2. 学具：笔记本、文具、书包等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小学生活的故事，引导学生对小学生活产生期待，激发学习兴趣。
2. 认识校园环境：a. 展示学校地图，介绍学校的各个区域及其功能。
b. 带领学生参观校园，让学生实地了解学校环境。
3. 了解学校规章制度：a. 介绍学校的规章制度，强调遵守纪律的重要性。
4. 学习方法和技巧：a. 讲解基本的学习方法，如预习、复习、做笔记等。
b. 示范学习技巧，如时间管理、注意力集中等。
a. 讲解学习习惯的重要性，引导学生重视学习习惯的培养。
6. 随堂练习：让学生结合教材内容，进行学习方法和技巧的实践操作。
六、板书设计1. 学校基本情况2. 校园环境3. 学习方法和技巧七、作业设计a. 画出学校的平面图，并标注各个区域名称。
b. 列出学校规章制度，并说明自己如何遵守。
2. 答案：见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、示范和实践，让学生对入学教育有了初步的认识。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习习惯养成，加强家校沟通，共同促进学生全面发展。
2. 拓展延伸：a. 开展“我眼中的小学生活”主题班会，让学生分享对小学生活的期待和规划。
b. 组织学生参加学校组织的各类活动，提高学生的综合素质。
c. 家长参与学校教育活动，共同培养学生的良好学习习惯。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践操作；5. 板书设计的信息传递；6. 作业设计的有效性；7. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
《入学教育》教学设计教案教学设计
《入学教育》教学设计教案教学设计一、教学目标1.让学生了解学校的基本情况，包括学校历史、校园环境、规章制度等。
3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1.学校概况2.学习习惯的培养3.团结协作与团队精神三、教学重点与难点四、教学过程1.导入（1）教师以幽默风趣的方式介绍自己，拉近与学生的距离。
（2）邀请学生自我介绍，增进同学间的了解。
2.学校概况（1）教师通过PPT展示学校的历史、校园环境、规章制度等内容。
（2）学生分组讨论，分享对学校的认识和感受。
3.学习习惯的培养（1）教师以实例讲解良好学习习惯的重要性。
（2）学生分享自己的学习习惯，讨论如何改进。
4.团结协作与团队精神（1）教师通过团队游戏让学生体验团结协作的重要性。
（2）学生分组讨论，探讨如何提高团队协作能力。
5.互动环节（1）学生自由提问，教师解答。
（2）学生分享对入学教育的感受和收获。
（2）学生反思自己的学习态度和行为。
（3）教师鼓励学生树立信心，迎接新的挑战。
五、课后作业2.学生制定一个学习计划，包括学习目标、时间安排等。
六、教学反思2.教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略。
3.教师关注学生的学习进步，给予个别指导。
七、教学评价1.学生对学校的基本情况有了深入了解。
3.学生具备一定的团队协作能力，形成了积极向上的精神风貌。
八、教学延伸1.组织学生参观校园，了解学校的历史和荣誉。
2.开展学习交流活动，让学生分享学习心得和经验。
3.组织团队活动，提高学生的团队协作能力。
重难点补充：1.学校概况教师展示PPT时，可以穿插提问，如：“同学们，你们知道学校创立于哪一年吗？有没有同学知道学校的校训是什么？”学生分组讨论后，教师邀请各组代表分享：“请大家分享一下，你们小组对学校的印象最深刻的是什么？”2.学习习惯的培养教师通过提问引导学生思考：“同学们，你们认为什么样的学习习惯对你们最有帮助？”3.团结协作与团队精神团队游戏环节，教师可以设置情境：“同学们，假如我们是一个探险队，现在遇到了一个难题，需要大家齐心协力来解决，我们怎么办？”教学过程补充：1.导入教师自我介绍后，可以问学生：“同学们，你们有没有什么想问老师的？或者有什么特别期待在这节课中学到的？”学生自我介绍时，教师可以鼓励：“很好，感谢你的分享，我们很高兴认识你，有没有同学对他/她刚才说的有什么想说的？”2.学校概况教师在PPT展示后，可以让学生发表感想：“看了这些介绍，你们有什么想法或者问题吗？”分组讨论后，教师邀请分享：“哪个小组愿意分享一下你们的讨论成果？”3.学习习惯的培养教师在讲解后，可以让学生尝试应用：“现在，我想请大家拿出一张纸，写下你们认为最重要的三个学习习惯，然后我们一起来讨论。
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2019-2020年《入学教育》教案WORD版之三
教学要求:
1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。
教学难点：学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。
课前准备：我们学校的图片
教学时间：教学本课2课时。
第一课时
课时目标：
1、知道自己是一名小学一（2）班的小学生了。
2、学会说：“老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见。
3、会简单的自我介绍：我是小学一（2）班的小学生。
我们班的语文老师是老师，数学老师是老师，我们班有位同学。
4、了解日常的课堂常规。
教学过程：
（一）启发谈话，学会问好
1、（出示插图）仔细看图，你看明白了什么？（以“欢迎新同学”为主题。
校门外，老师正在迎接到校的同学。
有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。
画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。
校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。
）
2、是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，如果以后你当上少先队员，那可以敬队礼。
（师生起立，互相问好）
3、评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方，
4、早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？
5、仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。
在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。
（师生进行问好。
）
（二）明确自己是一名小学生。
1、刚才有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么高兴呢？
学习说话：我是一年级的小学生了！（要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，有表情）
2、学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。
3、从今天起我们都是光荣的小学生了，教师板书：小学生，这三个字就是小学生，我们一起来读一读。
（三）学习自我介绍
1、我们班有那么多小朋友，有的已经在幼儿园里相互认识了，有的还不认识。
现在在同一个班里学习，我们就要互相认识一下，该怎么说呢？
2、谁来把自己介绍给大家。
3、教师评价：要求声音响亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校（或者幼儿园）的学生，还可以说说自己的爱好。
4、小朋友都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点。
同桌之间互相介绍。
教师巡回。
（四）总结谈话
这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简单的自我介绍，认识了“小学生”三个字。
希望大家能够在日常生活中经常地使用，从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。
（五）课外作业：
1、把学会的本领说给家长听。
2、认读有关的三个生字。
第二课时
课时目标：
1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2、知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿端正。
3、学会说：“上课的时候要专心听讲”“写字、读书姿势要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。
”
教学过程：
（一）出示插图，感受快乐
1、（出示插图）今天，老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的？你看见了什么，有什么感受？（教室里，同学们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊”。
黑板上贴着马、牛、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。
女教师亲切地望着她，愉快地微笑着。
其他同学端端正正地坐在椅子上，专心地看着黑板。
）
2、教师评价：语文课中形象的丰富性，游戏的有趣，展示自己的才艺。
3、小结：上课时。
我们可以做有趣的游戏，可以认识许多生字，学到本领，还能将自己的本领展示给大家看，上课真是一件挺快乐的事。
（二）观察思考，规范课堂常规。
1、你们知道为什么有的同学每天上课，学习成绩挺好，有的同学却学不好呢?
2、看图想象，小朋友是怎样上课的？（小朋友眼睛盯着老师，认真地在听课。
）
3、学习说话：上课的时候，我们要专心听讲。
4、谁明白什么是专心听讲？（眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。
）对，其实上课中坐的姿势和写字的姿势也非常有讲究。
（三）观察图画，明确正确的坐姿、写字姿势
1、良好地写字姿势，对我们身体的成长，体形的变化都有益处。
2、你们仔细看图画，谁能学着图中小朋友的样子来坐一坐。
3、教师表扬同学，谁来说说你是怎么坐的？（两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬高。
）
4、小朋友们真能干，通过看图就能说出正确的坐姿，（教师板书“坐”）这就是“坐”，坐下来的坐。
5、读书又应该怎样的读书姿势呢？
6、读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，，把书拿出来，斜放在桌面上，我们一起来学一学好吗？
7、教师巡回检查。
8、谁能用一首儿歌来记住这漂亮的读出姿势？
9、师生共同编儿歌：写字、读书姿势要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。
10、同学们一起读一读。
11、学习“读书”两个生字。
教师板书“读书”，这就是读书，我们一起来读读。
（四）小结
今天我们同学真能干，学了许多本领，你能告诉大家，你学到了什么？（学习了三个生字；学习了正确的读书姿势、坐姿；知道了上课是件很有趣的事；上课要专心听讲。
）
我们小朋友在40分钟学到了那么多本领，这真是一堂有趣的语文课！。