大连理工大学研究生培养方案.
大连理工大学研究生培养方案
船舶与海洋工程（专业代码：0824授予工学硕士学位）一、培养目标为适应新世纪现代化造船技术的进步与发展、海洋工程装备研发和国防军工事业等对高层次专业人才的需要，船舶与海洋工程学科的硕士研究生培养，要求贯彻德智体全面发展的方针，以夯实理论基础，强化综合素质，提高专业基本技能为出发点，以科学技术研究能力培养为中心，突出硕士生综合素质和创新能力的培养，形成船舶与海洋工程专业的高层次人才培养特色。
本学科硕士学位获得者应掌握本学科的现状、发展方向和国内外学科的前沿发展动态，能较为熟练掌握一门外国语，阅读本专业的外文资料；具备一定的工程设计和实验能力，掌握基本测试技术、数据分析和计算机应用技术；具备本专业扎实的基础理论和系统的专门知识，有独立分析科学问题和解决工程实际问题的能力，达到国家学位条例对本学科硕士学位论文的要求。
硕士研究生毕业后能够从事船舶与海洋结构物设计制造、轮机工程和水声工程等相关领域的科研、设计、生产和管理等工作。
二、学科、专业及研究方向简介船舶与海洋工程学科为国家“211工程”和“985工程”重点建设学科，学科实力雄厚，现有船舶与海洋工程博士后科研流动站、船舶与海洋工程国家一级学科博士点和船舶与海洋结构物设计制造国家重点学科，拥有船舶与海洋结构物设计制造、水声工程和轮机工程3个二级学科的博士学位和硕士学位授予权。
本学科教学科研设施先进，拥有的船舶与海洋工程实验室是辽宁省高校重点实验室，设有船舶CAD工程中心、船模拖曳试验水池、造船工艺实验室、船舶结构振动实验室、声学实验室和结构环境损伤控制实验室，实验室的实验设施已达到国内先进水平。
船舶与海洋工程学科师资力量雄厚，已在人才培养和科学研究等方面做出了突出成绩。
近年来承担了国家863计划、国家科技攻关、国家自然科学基金、国防军工等方面的科研项目，获国家科技进步奖二等奖1项，省部级科技进步奖一等奖1项，二等奖2项，辽宁省科技转化一等奖2项，大连市政府科技进步奖一等奖4项；获国家专利技术15项。
大连理工大学硕博连读(含直博)培养方案
大连理工大学
硕博连读（直接攻博）研究生培养计划模板
一、硕博连读研究生的培养模式
1、硕士研究生新生入学直接选择硕博连读培养模式
培养分为两个阶段：第一阶段以课程学习为主，时间为2年左右，第二阶段以科学研究和撰写博士学位论文为主，时间为3年左右。
由第一阶段进入第二阶段必须经过一次资格考核，资格考核在第四学期进行。
凡通过考核者，即取得博士生资格，从第五学期转为博士研究生。
未通过考核者，可以转为硕士研究生继续完成硕士学业。
2、第四学期选择硕博连读培养模式
资格考核在第四学期进行。
凡通过考核者，即取得博士生资格，从第五学期转为博士研究生，按博士生培养方案进行培养。
未通过考核者，继续完成硕士学业。
二、课程学习要求
1、硕士研究生新生入学直接选择硕博连读培养模式
硕博连读研究生课程学习的总学分要求不低于44学分，其中必修课不低于32学分，选修课不低于12学分。
2、硕士研究生第四学期选择硕博连读培养模式
分别按照所在专业的硕士研究生培养方案和博士研究生培养方案制定培养计划，分别完成硕士阶段和博士阶段的课程学习。
三、直接选择硕博连读研究生培养计划
分别按照硕士、博士一级（或二级）学科培养方案课程设置选择课程
总学分不低于44学分；必修课不低于32学分
注：因硕博连读（直接攻博）涉及到跨学科问题，因此各一级学科不用制定具体的培养方案。
本模板用于指导硕博连读（直接攻博）研究生制定具体的培养计划。
硕转博
大连理工大学关于硕士-博士连读研究生选拔、培养的规定(2013年11月修订)为适应社会经济和科学技术的发展，提高博士研究生的培养质量，根据教育部招收攻读博士学位研究生工作管理办法要求和我校实际情况，特制定本规定。
一、申报条件我校各专业学术型硕士研究生均有资格申报本专业和跨专业的硕士-博士连读研究生。
硕士-博士连读研究生的申报分两种形式:1、学术型硕士研究生新生入学后经导师同意，可直接选择本专业或跨专业硕士-博士连读培养模式，制定硕士-博士培养计划，第四学期考核通过并被录取后，第五学期转为博士研究生。
2、学术型硕士研究生经过三学期学习后，经指导教师同意，可在第四学期申请硕士-博士连读的考核，考核通过并被录取后，第五学期转为博士研究生。
二、申请及审批手续1、学术型硕士研究生新生入学时，可直接选择硕士-博士连读培养模式。
各学部（院、系）应及时宣传学校有关硕博连读政策，新生需在入学三周内填报《硕博连读研究生申请表》。
各学部（院、系）需在新生入学四周内将本单位申请硕士-博士连读生名单及培养计划报研究生院培养办公室。
2、未在新生入学时选择硕士-博士连读的学术型硕士研究生，可在第四学期提出硕士-博士连读申请。
3、各学部（院、系）可在第四学期会同有关博士生导师对所有申请硕士-博士连读的学术型研究生按一定比例进行筛选。
三、学制与培养模式（一）硕士-博士连读研究生的学制为5-6年（含硕士阶段）。
博士阶段若在4年内不能完成学业，可适当延长学习期限，需向研究生院学位办提交超期确认申请，限期毕业。
博士阶段在校学习年限最长不得超过6年（含休学时间）。
（二）硕士-博士连读研究生的培养模式1、硕士研究生新生入学直接选择硕士-博士连读培养模式培养分为两个阶段：第一阶段以课程学习为主，时间为2年左右，第二阶段以科学研究和撰写博士学位论文为主，时间为3年左右。
由第一阶段进入第二阶段必须经过一次资格考核，资格考核在第四学期进行。
凡前三学期取得33学分左右且已选定研究课题并开展阶段性研究工作的硕士-博士连读生可申请参加资格考核，通过考核并通过招生录取程序被录取者，从第五学期转为博士研究生。
大连理工大学关于硕士-博士连读研究生选拔、培养的规定
大连理工大学关于硕士-博士连读研究生选拔、培养的规定(2010年9月修订)为适应社会经济和科学技术的发展，提高博士研究生的培养质量，根据教育部招收攻读博士学位研究生工作管理办法要求和我校实际情况，特制定本规定。
一、申报条件我校各专业学术型硕士研究生均有资格申报本专业和跨专业的硕士-博士连读研究生。
硕士-博士连读研究生的申报分两种形式:1、学术型硕士研究生新生入学后经导师同意，可直接选择本专业或跨专业硕士-博士连读培养模式，制定硕士-博士培养计划，第四学期考核通过后，第五学期转为博士研究生。
2、学术型硕士研究生经过三学期学习后，经指导教师同意，可在第四学期申请硕士-博士连读的考核，考核通过后，第五学期转为博士研究生。
二、申请及审批手续（一）硕士研究生新生入学直接选择硕士-博士连读培养模式1、各学部、院系及时向新入学的学术型研究生宣传学校有关硕博连读政策，新生需在入学三周内填报《硕博连读研究生申请表》。
2、各学部、院系可依据当年博士研究生招收名额会同有关博士生导师对申请硕士-博士连读的研究生按一定比例进行筛选。
3、各学部、院系需在新生入学四周内将本院系申请硕士-博士连读生名单及培养计划报研究生院培养办公室。
（二）硕士研究生第四学期选择硕士-博士连读培养模式1、未在新生入学时选择硕士-博士连读的学术型硕士研究生，可在第四学期提出硕士-博士连读申请。
2、各学部、院系可依据当年博士研究生招收名额会同有关博士生导师对申请的研究生按一定比例进行筛选。
三、学制与培养模式（一）硕士-博士连读研究生的学制为5-6年（含硕士阶段）。
博士阶段若在4年内不能完成学业，可适当延长学习期限，学习年限超过5年需向研究生院提交超期确认申请，限期毕业。
博士阶段在校学习年限最长不得超过6年（含休学时间）。
（二）硕士-博士连读研究生的培养模式1、硕士研究生新生入学直接选择硕士-博士连读培养模式培养分为两个阶段：第一阶段以课程学习为主，时间为2年左右，第二阶段以科学研究和撰写博士学位论文为主，时间为3年左右。
大连理工大学制定研究生培养方案指导意见
大连理工大学研究生培养方案修订指导意见培养方案是研究生培养的指导性文件，是导师和学生掌握专业研究方向、制定培养计划、安排课堂教学和保证论文进程的基本依据。
本次培养方案的修订，要立足国家重大战略和重点基础学科的建设与发展需求，立足本学科专业优势和特色，以拔尖创新人才培养为目标，以提高研究生培养质量为核心，以有利于研究生夯实文理兼融的通识基础，健全扎实系统的知识结构，培养突出的实践与创新能力，培养开阔的国际视野，提高研究生敏锐客观的批判性思维能力和准确生动的表达能力为基本定位，以优化知识结构和课程体系为重点，以研究生培养过程质量管理体系为保障，形成以能力培养为导向的研究生课程体系和培养方案。
根据学校修订研究生培养方案工作的总体要求，为便于各学部（院系）具体开展工作，特制定如下指导意见。
一、培养方案修订范围本次培养方案修订原则上按一级学科（群）进行，其中专业学位研究生培养方案按类别、领域进行修订。
此次培养方案修订包括以下类型：1、博士研究生培养方案（中文、英文分别制定）；2、硕博连读（直接攻博）研究生培养方案；3、学术型硕士研究生培养方案（中文、英文分别制定）；4、专业学位（全日制和非学历）研究生培养方案；5、部分一级学科（群）博士生国际化培养方案（中文、英文分别制定）；6、部分一级学科（群）学术型硕士研究生国际化培养方案（中文、英文分别制定）。
二、培养方案修订内容（一）学科（群）、专业及研究方向简介学科（群）、专业简介部分可介绍本学科（群）、专业的发展简史、现状及发展趋势，学科在国民经济建设和社会文化发展中的作用，以及与相关学科的联系。
简介应重点突出本学科的特色、优势及在国内外国际的学术影响，简介应清晰、全面。
各学科（群）研究方向的设置应密切关注本学科科技、经济、社会发展中具有重大支持和建设发展意义的相关领域，把握本学科领域发展的主流和趋势，使本学科的研究生培养能够立足于高起点和学科发展前沿，主动适应社会经济发展需求。
大连理工大学土木与水利工程专业学位研究生培养模式改革与实践
总第 458 期 2019 年 5 月（中）
The Science Education Article Collects
当前，我国正处在决胜全面建成小康社会的关键时期， 国家对高等教育的需要比以往任何时候都要更加迫切，对 科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈， 而实践和创新正是引领高等教育持续深入发展，实施科教 兴国战略的动力源泉。我国专业学位硕士研究生的培养工 作是指：以高等院校作为人才培养工作的组织主体，同时在 企业的共同参与下，重点做好人才培养定位、培养方案的制 定、教育教学活动的开展、培养条件的建设等工作。与学术 型硕士相比，专业型硕士的培养目标是使其具备更丰富的
1 更新教学理念，实现实践创新型培养模式的构建
对于专业学位研究生的课程设置，坚持职业性与学术 性相统一的原则。在准确把握学科发展方向和学科特色的 同时，积极融合现场工程科技人员实际需要，突出课程理论 水平与实用价值。
土木水利工程专业各方向的培养方案中对两类研究生 的课程设置不同，既兼顾学科特色，又满足行业领域要求。 专业学位研究生的专业基础与专业必修课程设置侧重于专 业基础理论在相关工程领域中的运用能力培养；专业选修 课程针对相关工程领域的特点和企业需求设置，侧重于工 程领域新方法、新技术和新工艺的学习与实践，也可根据企 业要求采取“订单”式培养，满足相关工程领域企业培养应 用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才的需求。
Total.458 May 2019（B）
大连理工大学土木与水利工程专业学位研究生培养 模式改革与实践
大连理工大学关于硕博连读相关政策
大连理工大学关于硕士-博士连读研究生选拔、培养的规定(2010年9月修订)为适应社会经济和科学技术的发展，提高博士研究生的培养质量，根据教育部招收攻读博士学位研究生工作管理办法要求和我校实际情况，特制定本规定。
一、申报条件我校各专业学术型硕士研究生均有资格申报本专业和跨专业的硕士-博士连读研究生。
硕士-博士连读研究生的申报分两种形式:1、学术型硕士研究生新生入学后经导师同意，可直接选择本专业或跨专业硕士-博士连读培养模式，制定硕士-博士培养计划，第四学期考核通过后，第五学期转为博士研究生。
2、学术型硕士研究生经过三学期学习后，经指导教师同意，可在第四学期申请硕士-博士连读的考核，考核通过后，第五学期转为博士研究生。
二、申请及审批手续（一）硕士研究生新生入学直接选择硕士-博士连读培养模式1、各学部、院系及时向新入学的学术型研究生宣传学校有关硕博连读政策，新生需在入学三周内填报《硕博连读研究生申请表》。
2、各学部、院系可依据当年博士研究生招收名额会同有关博士生导师对申请硕士-博士连读的研究生按一定比例进行筛选。
3、各学部、院系需在新生入学四周内将本院系申请硕士-博士连读生名单及培养计划报研究生院培养办公室。
（二）硕士研究生第四学期选择硕士-博士连读培养模式1、未在新生入学时选择硕士-博士连读的学术型硕士研究生，可在第四学期提出硕士-博士连读申请。
2、各学部、院系可依据当年博士研究生招收名额会同有关博士生导师对申请的研究生按一定比例进行筛选。
三、学制与培养模式（一）硕士-博士连读研究生的学制为5-6年（含硕士阶段）。
博士阶段若在4年内不能完成学业，可适当延长学习期限，学习年限超过5年需向研究生院提交超期确认申请，限期毕业。
博士阶段在校学习年限最长不得超过6年（含休学时间）。
（二）硕士-博士连读研究生的培养模式1、硕士研究生新生入学直接选择硕士-博士连读培养模式培养分为两个阶段：第一阶段以课程学习为主，时间为2年左右，第二阶段以科学研究和撰写博士学位论文为主，时间为3年左右。
理学院硕士学位点专业培养方案框架-大连理工大学运载工程与力学学部
动力学与控制（专业代码：080122授予工学硕士学位）一、培养目标具有良好的专业素质，掌握坚实的动力学与控制基本理论与知识，了解本学科领域的研究进展和研究方向，可以在土木、机械、航空、航天等工程领域以及高等院校从事科研和教学工作的高层次人才。
二、学科、专业及研究方向简介本学科是目前应用力学领域十分活跃的研究方向。
本专业主要从事复杂系统的动力学分析、计算及控制问题的理论研究和工程应用，着眼于开展面向学科前沿与工程实际需求的交叉学科研究，培养动力学与控制领域的高层次人才。
本专业尤其注重对各种工程系统的动力学、振动与控制问题进行综合研究，研究领域涉及土木、机械、车辆、航空、航天和智能机器人等工程领域。
主要研究方向及其内容：1．工程结构振动分析与控制2．智能材料与结构控制3．机器人系统动力学4．航天器动力学与控制三、培养方式及学习年限1、培养方式：系统理论学习与科学研究相结合；指导教师个别指导与研究室集体培养相结合；讲课、讨论和自学相结合。
充分发挥导师的指导作用和教研室的集体培养作用，注重研究生自学、独立工作和创新能力的培养。
2、学习年限：2年半。
四、课程设置与学分实行学分制，总学分不低于30分。
具体课程设置见附表。
五、科学研究及学位论文要求学位论文工作是全面培训硕士生树立严谨的科学作风、掌握科学研究的基本方法和培养独立工作能力的重要环节。
论文研究工作应注重培养硕士生文献查阅与综合能力、理论分析与计算能力、实验操作能力、归纳总结能力、目标凝练能力等，并应特别注重培养和提高独立工作能力和开拓创新的能力。
学位论文题目应在导师指导下于第二学期末或第三学期初(二年制应在第二学期开题)确定，并由硕士生在研究室或一级学科范围内作选题及预研报告，广泛听取意见。
论文选题应着重选择对国民经济和科学发展具有实用价值或理论意义的课题，应具有先进性。
硕士生应在导师指导下制定论文工作计划，计划经导师和研究室审核同意后实施。
在学位论文工作期间，研究生院和学院定期组织检查，由硕士生本人汇报阶段性论文工作。