说说监狱工作中的换位思考
监牢工作三种意识心得领会
监牢工作三种意识心得领会
1.人性意识：在监牢工作中，我深切体会到每个人都有自己的过去和故事。
有些人犯
罪可能是由于外界环境的影响，有些人则是因为个人情感或利益的驱使。
无论是怎样
的罪行，每个人都是有人性的存在，都值得我们尊重和关怀。
这种人性意识让我在工
作中更加注重与犯人进行人性化沟通，鼓励他们反思自己的错误，重新认识自己，为
他们提供改过自新的机会。
2.社会责任意识：作为监牢工作人员，我明白自己承担着社会责任，为保护社会安宁
和公共安全尽责。
我深感到犯罪行为对社会造成的影响和危害，因此我坚信自己的工
作对于预防和惩治犯罪，维护社会的稳定和安全至关重要。
这种社会责任意识让我更
加努力地履行职责，保持公正和专业，确保犯人戒除犯罪，回归社会。
3.同理心和包容心：在监牢工作中，我接触到了各种各样的犯人，他们来自不同的背
景和文化。
有些人可能犯罪是由于贫困或缺乏教育，有些人则是因为心理问题或社会
压力。
在与犯人的交流和工作中，我深感到同理心和包容心的重要性。
通过理解和接
纳他们的不同，我能够更好地帮助他们改善自己的处境，重新融入社会。
同样，这种
同理心和包容心也能够使我更好地理解人性的复杂性和多样性，以及社会问题的根源，从而更好地帮助社会解决这些问题。
监狱工作存在的问题和对策分析
监狱工作存在的问题和对策分析一、监狱工作存在的问题在监狱系统中，存在着一系列问题，这些问题直接影响着监狱的治安和管理秩序。
以下是目前监狱工作中常见的问题：1. 人员越位行使职权：在一些监狱中，监狱官员滥用职权之举时有发生。
他们可能会对囚犯进行虐待和不当待遇，导致了严重的人权侵害。
2. 监狱暴力行为：监狱内部经常出现各种形式的暴力事件，包括囚犯之间以及囚犯与看守之间的冲突。
这会导致伤亡事件频发，并对监狱秩序产生严重影响。
3. 缺乏有效的康复和再教育措施：许多囚犯在服刑期间未能得到适当的康复和再教育机会。
这导致了高复发率和再次入狱的情况屡见不鲜。
4. 品质低下的看守员工：一些看守员缺乏专业素养，甚至参与非法活动。
他们可能与囚犯合谋从事违法行为，严重破坏了监狱工作的正常秩序。
5. 财政不足：监狱系统往往面临经费短缺的情况。
这导致了监狱设施和资源的不足，限制了规范化管理和有效监管的实施。
二、解决监狱工作问题的对策为了改善监狱工作的现状，采取以下对策是至关重要的：1. 加强法律意识和职业道德教育：通过加强对监狱官员的法制教育和道德规范培训，提高他们在执行任务时的职业素养和法律意识。
只有具备崇高道德标准并遵守纪律规定的官员才能更好地履行其职责。
2. 健全内部管理机制：建立健全内部管理体系，在任命监狱官员时进行严格筛选，确保适合胜任该岗位。
同时实施以案件为导向或按程序处理投诉和申诉机制，并确保违规行为受到及时追究。
3. 优化囚犯康复教育计划：完善囚犯的康复和再教育计划，通过提供技能培训、心理辅导、职业指导等方式来帮助囚犯重新融入社会。
此外，加强监狱内部的文体活动和文化教育，使囚犯有机会接受一定的教育和改造。
4. 加强监狱看守员的培训与考核：加强对看守员的岗前培训，确保他们具备必要的专业素养。
建立完善的考核机制，及时发现并处理品质低下或参与违法活动的看守员，确保监狱管理人员的纪律性和行为规范性。
5. 增加监狱系统经费投入：政府需要增加对监狱系统的财政支持，确保足够的资源用于改善设施条件以及提供更好的培训设施和康复资源。
监狱工作的心得体会8篇
监狱工作的心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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监狱工作心得体会
监狱工作心得体会在以前的工作中，我有过一段时间在监狱工作的经历。
虽然最终走上了其他的职业道路，但是那段经历对我来说是很有价值的。
在这里，我想分享一下我的工作心得和体会。
首先，我要说的是在监狱工作需要耐心和包容心。
因为很多犯人是被误解和被社会遗弃的人群，他们在监狱内生活的很不容易。
很多时候他们会有很强烈的情绪波动，甚至是攻击性行为。
因此，作为狱警，需要有一颗包容心，不仅要关注犯人的物质生活，也要关注他们的心理健康，让他们认识到自己的错误和悔过自新的重要性。
其次，我觉得要有周密的安全防范和管理计划。
监狱不同于其他地方，需要进行更加严格的管控，确保犯人不会逃脱或者是产生其他危险。
这其中涉及到诸多方面的工作，例如安全设施的建设、警力的部署等等。
作为狱警，需要密切关注监狱内外的情况，时刻保持高度警惕，快速有效地处理各种紧急情况。
再次，我认为在监狱工作需要有一定的法律知识和专业技能。
因为监狱里面的犯人都有不同的刑期和犯罪背景，他们之间需要进行不同程度的管理。
有些犯人可能是初犯，需要一个合适的教育方案，让他们明白自己的错误并能够真正悔过。
有些犯人则需要严厉的管制，确保他们不会对其他犯人和狱警造成伤害。
因此，在狱警的工作中，需要有法律知识的基础，否则就很难在工作中有效行使自己的职责。
最后，我觉得监狱工作需要很强的职业道德和责任意识。
狱警是监狱内最基础的岗位，他们的职责并不只是简单地看管罪犯，而是要保障整个监狱系统的正常运转。
一个有责任心的狱警应该能够做到公正、冷静、有原则的处理每一个案件，并能够清楚地了解他所做的每一个决策的后果。
总之，在监狱工作中，需要极其细致地对待每一个细节，需要有较强的包容心、专业技能、安全意识和职业道德等方面的素质。
在这个职业中，每一名狱警都要努力掌握这些素质，才能保证监狱系统的正常、高效的运转。
监狱系统工作心得体会
一、坚定信念，忠诚履职作为一名监狱警察，首先要坚定理想信念，始终忠诚于党的事业，忠诚于人民。
在工作中，我始终牢记自己的职责使命，把监狱安全稳定放在首位，努力为维护社会和谐稳定贡献力量。
通过参加各类培训，不断提高自己的政治觉悟和业务能力，确保在关键时刻能够挺身而出，履行职责。
二、强化学习，提升素质监狱工作涉及法律、心理、管理等多个领域，这就要求我们不断学习，提升自身素质。
在工作中，我积极参加各类培训，努力学习法律法规、心理学、管理学等知识，努力提高自己的业务水平。
同时，注重向老同志请教，汲取他们的工作经验，不断提高自己的综合素质。
三、严格执法，公正司法监狱警察是执法者，公正司法是执法的生命线。
在工作中，我始终遵循法律法规，严格按照程序办事，确保每一起案件都经得起法律和历史的检验。
同时，注重加强与罪犯的沟通交流，了解他们的思想动态，做好教育改造工作，努力帮助他们改过自新。
四、关爱罪犯，传递温暖监狱是罪犯改造的重要场所，关爱罪犯是监狱警察的重要职责。
在工作中，我注重关心罪犯的生活，关注他们的心理健康，帮助他们解决实际困难。
同时，积极开展心理辅导、职业技能培训等活动，提高罪犯的就业能力，助力他们回归社会。
五、严守纪律，廉洁自律监狱警察是维护社会公平正义的使者，必须严守纪律，廉洁自律。
在工作中，我时刻保持清醒的头脑，严守党纪国法，坚决抵制各种诱惑，做到廉洁自律，清正廉洁。
六、团结协作，共克时艰监狱工作是一项系统工程，需要全体警察团结协作，共同完成。
在工作中，我注重与同事沟通交流，互相学习，共同进步。
在遇到困难和问题时，主动承担责任，与同事共同研究解决方案，共克时艰。
总之，作为一名监狱警察，我将继续努力，以更加饱满的热情、更加务实的作风，为维护监狱安全稳定、促进罪犯改造贡献力量。
我相信，在全体监狱警察的共同努力下，我国监狱事业必将迎来更加美好的明天。
监狱工作心得体会
监狱工作心得体会在监狱工作的心得体会，我认为主要包括以下几个方面：对人的理解和尊重、自我调节和应对压力、团队合作和沟通技巧、法律和道德的敬畏等。
首先，监狱工作需要对罪犯有一定的理解和尊重。
虽然罪犯犯下了错误，但作为监狱工作人员，我们要以人为本，不能抱有偏见和歧视的心态。
我们需要明白罪犯也是人，他们也有情感、需求和权益。
只有真正理解和尊重罪犯，才能更好地与他们相处和开展工作。
其次，在面对复杂的工作环境和压力时，自我调节和应对压力是非常重要的。
监狱工作环境紧张，人际关系复杂，工作内容重大且危险性较高。
作为监狱工作人员，我们需要学会如何调节自己的情绪和应对各种困难和挑战。
这要求我们具备良好的心理素质和情绪管理能力，能够保持冷静和理性的思考，同时也需要找到适合自己的放松方式和心理壮健的方法。
第三，团队合作和沟通技巧是监狱工作的关键。
监狱是一个协作性很强的工作环境，各个部门之间需要进行紧密配合，以确保监狱的正常运行和罪犯的管控。
而要实现协作，良好的沟通是非常重要的。
监狱工作人员需要具备良好的沟通技巧，能够有效地传递信息、解决问题，且要善于倾听和理解他人。
此外，团队意识也是必不可少的，监狱工作人员需要能够与他人和谐相处，相互帮助，共同完成工作任务。
最后，法律和道德的敬畏是监狱工作人员应该具备的重要素质。
作为监狱的守护者和管理者，我们需要对法律和道德有一定的敬畏和认识。
我们要遵守法律法规，坚决维护社会公共秩序和安全，同时也要遵循职业道德，保持公正、廉洁和诚信。
只有具备了这些素质，才能更好地履行自己的职责，确保监狱的正常运行和罪犯的管理。
总结来说，监狱工作需要我们对人有一定的理解和尊重，需要我们具备良好的自我调节和应对压力的能力，需要我们具备团队合作和沟通技巧，同时也需要我们对法律和道德有一定的敬畏。
通过不断的学习和实践，我相信每个监狱工作人员都能够更好地履行自己的职责，为社会的稳定和罪犯的改造做出更大的贡献。
2023年监狱工作心得体会
2023年监狱工作心得体会作为一个监狱工作人员，我深知监狱的特殊性和重要性。
在过去的几年里，我一直在监狱中从事工作，我要在这里分享一下我对于监狱工作的心得体会。
首先，我认为最重要的是要坚持原则。
作为监狱工作人员，我们必须保持正直和公正。
我们要以法律为准绳，对待每一位囚犯都要平等对待。
无论其犯罪程度如何，我们都不能有私心私欲，要按照规定的程序和程序来处理每一个案件。
只有这样，我们才能真正起到惩罚和改造罪犯的作用。
其次，我觉得沟通和理解是非常重要的。
监狱是一个复杂的环境，里面有各种各样的人，他们不仅有不同的犯罪背景，还有不同的价值观和生活经历。
作为工作人员，我们需要与这些囚犯进行有效的沟通，理解他们的需求和问题，通过良好的沟通和理解，可以更好地帮助他们改造和重返社会。
此外，我还认为关爱和支持是必不可少的。
虽然囚犯犯下了错误，但他们也是人，也需要我们的关怀和支持。
有时候，一句鼓励的话语或者一次关怀的举动，可能会给囚犯带来莫大的影响。
作为监狱工作人员，我们要尽力帮助囚犯重建信心和自尊心，让他们明白自己还有机会改变。
另外，我觉得自我反思和学习是持续进步的关键。
监狱工作是一项具有挑战性的工作，它要求我们具备扎实的专业知识和技能。
同时，监狱环境也在不断变化，我们要及时调整自己的思维和方法，以适应新的情况和任务。
通过不断地自我反思和学习，我们可以提高自己的能力，更好地服务于囚犯和社会。
最后，我认为团队合作是非常重要的。
监狱是一个庞大的组织，里面有各种各样的人员，他们在各个岗位上发挥着重要的作用。
只有通过团队合作，我们才能更加高效地完成任务，服务于囚犯和社会。
在日常工作中，我们要互相支持和理解，共同努力，共同进步。
总之，监狱工作是一项充满挑战和困难的工作，但同时也是一项重要和有意义的工作。
通过我的这些心得体会，我希望能够对于将要从事或者正在从事监狱工作的同仁们有所帮助。
我们要以积极的心态和敬业的精神，为监狱工作做出更大的贡献。
监狱工作存在的问题和困惑
监狱工作存在的问题和困惑一、引言监狱是社会中的重要组成部分，其主要职责是维护社会秩序和保护公民的安全。
然而，在执行这一任务的过程中，监狱工作存在着诸多问题和困惑。
本文将探讨监狱工作所面临的困境，并提出一些解决方案，以改善目前的情况。
二、人员管理问题1. 人员不合理配置：由于资源有限、人员数量不足，在许多监狱中，管理人员往往无法有效地监管大量受刑人。
这种情况导致了管理不力和纪律松散的问题。
解决方案：增加管理人员数量，并加强培训，提高他们应对复杂环境下的应变能力。
2. 监狱内部关系紧张：监狱内部存在职权混乱、势力斗争等问题，这使得监管及安全工作难以顺利进行。
解决方案：建立明确的权责分工制度，并设立独立的调查机构来处理纠纷和投诉，以确保公正和透明。
三、庞大负担和资源匮乏1. 人满为患：由于社会犯罪率的增加和公共资源的不足，监狱普遍面临着人满为患的问题。
受刑人数量超过了监狱容量，导致无法提供足够的床位和基本生活条件。
解决方案：增加监狱容量、改善设施，并提高对社区治安和直接关系到人民生命财产安全的案件重点处理力度，降低监狱入监门槛。
2. 资源匮乏：由于财政限制和资源有限，很多监狱只能勉强维持日常运营。
这导致了许多基本需求得不到满足，如医疗保健、教育和康复等。
解决方案：加大对监狱系统的投入，确保其正常运营并提供必要的基础设施。
同时，可以探索与社会机构合作，在教育、职业培训和心理辅导方面提供更多支持。
四、再教育与复原问题1. 教育不足：目前，有些拘留所存在着缺乏积极引导受刑人进行教育学习的现象。
这使得很多受刑人在服刑期间无法获得必要的知识和技能。
解决方案：加强监狱内教育资源的配置，推行义务教育制度，在受刑人中普及职业教育和技能培训，以提高他们未来重新融入社会的能力。
2. 后续帮助不足：一些出狱人员往往因缺乏有效的社会支持和就业机会，面临再次犯罪的风险。
这导致了很多反复入狱现象的发生。
解决方案：加强出狱人员的跟踪服务，提供心理咨询、职业培训和工作安置等服务，帮助他们顺利融入社会，并避免再次犯罪。
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说说监狱工作中的换位思考说说监狱工作中的换位思考的是一个思想工作的过程，而“换位思考”是做思想工作的一个基本要求。
如何较为准确的把握罪犯心理，如何切实有效的解决罪犯实际问题，如何稳步促进罪犯改造质量的提高，笔者简单的探析在罪犯教育改造工作中的换位思考。
“换位思考”，是指在管理过程中主客体双方在发生矛盾时，能站在对方的立场上思考问题，它以沟通为桥梁，是一种先进的管理理念和有效的管理手段。
换位思考的核心包括两个方面，一方面是考虑对方的需求，满足对方的需要；另一方面是了解对方的不足，帮助对方找到解决问题的方法。
如果利用得当，会起到积极的促进作用，有助于矛盾的化解，有助于问题的解决。
反之，其负面的消极作用也非同小可。
监管秩序的稳定有赖于和谐的关系、融洽的环境。
现阶段，押犯数量激增，结构日趋复杂，个别罪犯与民警关系较为紧张、个别罪犯之间矛盾突出（尤其是组长与组员、组长与组长之间），如果不能得到及时有效的解决，极有可能引发无可挽回的后果。
也就是说必须想方设法化解矛盾，促进彼此关系的和谐，否则就会成为影响监管秩序持续稳定的不利因素。
这就要求我们在教育改造工作中及时了解罪犯有什么问题，最近遇到什么新情况，可能会有什么反应，是脱逃还是自杀，是袭警还是报复，等等。
我们换位到有问题的罪犯立场上去考虑，去假设，进而得出结论，并做出切实有效的预案，做到“敌未动我先知，”超前防范。
在关系紧张甚至矛盾突出的罪犯与罪犯之间、民警与罪犯之间，换位思考往往会起到很好的作用，有助于彼此的沟通和理解，从而营造良好的监管改造环境。
如果在沟通中能够适当的换位思考，就可以相互了解，建立信任关系，我们可以将换位思考作为教育改造工作的“润滑剂”，也有助于监狱民警教育改造能力的提高。
在此过程中我们可以充分发挥利用我国传统文化的重要作用。
例如：孔子讲的：“己所不欲，勿施于人”，不要把自己不喜欢的东西强加给别人，自己不愿意遭受的痛苦，就不要让别人遭受这样的痛苦。
教育并引导罪犯学会为别人着想，再试图去关爱别人，最后学会回报社会，必将更有助于他的认罪和悔过。
同时也有利于拉近罪犯与民警的心理距离，提升教育改造质量。
“换位思考”只宜律己，不宜律他。
我们知道，在罪犯与民警这一关系中，作为罪犯的管理教育者，民警处于优势地位，或者称为是“强者”群体，而罪犯则处于劣势地位，或者称为是“弱者”群体。
因此，作为执法者、管理者，只能要求自己去换位思考，试着站在罪犯的角度立场上考虑问题，而不宜要求罪犯站在民警角度考虑问题；当然如果罪犯能够站在民警的立场上考虑问题，那么我们的教育改造工作将非常的顺利，教育改造成绩也必将较为突出。
“换位思考”关键在于行动。
在默默中做到的效果，要强于先讲出来再付诸行动。
监狱机关是国家政权的重要组成部分，以把罪犯改造成为守法公民为目的，承担着惩罚和改造罪犯、维护社会稳定、促进经济社会发展的重大政治责任。
就是说监狱民警要在不违反法律法规的前提下，明确目标、开动脑筋、创新方法，扎实做好罪犯的教育改造工作，换位思考不过是我们的一种手段方法。
“换位思考”应形成一种氛围，而不能只有少数人换位思考。
换位思考实质上是“以人为本”管理理念的表现，在罪犯教育改造中则更强调满足罪犯的心理需求，解决实际问题，预测下步狱情，从而制定恰当的方案。
教育改造罪犯是监狱人民警察的天职，学会换位思考是基本本领和基本要求。
因此，应当努力形成一种氛围，只有把换位思考作为民警业务技能的一个组成部分，融入到民警的意识里，落实到民警的日常工作中，才能增强民警工作责任心，确保监管秩序安全稳定，进一步提高罪犯改造质量。
当然，我们所说的换位思考，并不是说任何时候、任何事情都要去换位，去另造一个“他”，另造一个“他”的思维，而是指要抓住关键、抓住重点，特别是在与对方交流时，能够设身处地站在对方角度为对方着想；当对方遇到困难和问题时，能急对方之所急，帮助对方解决问题。
以我们监管工作中的重点人头为例，换位思考就是要找到他的主要问题，找到那个“结”，通过换位思考，站到他的立场上，看看他最关心什么，最能打动他促使他转变的是什么，进而有针对性的制定具体的改造方案措施，这样我们在工作中就牢牢抓住了主动权，就成功了一半。
附送：说课大赛演讲稿说课大赛演讲稿各位领导、老师：大家下午好!今年8月20号我有幸亲身参加了襄阳市组织的青年教师说课比赛，并于9月28---30号赴恩施州观摩了湖北省生物说课比赛，一路走来，通过自己的亲身体会，优秀教师的展示和专家的点评，对说课有一定的了解，今天在这里和大家交流一下：说课作为教师的一项基本功，它分为课前说课和课后说课，课前说课是口头表达本节课的教学目标、教学设想及理论根据，按照“教什么”、“怎样教”、“为什么教”的教路展开，侧重于理论认识。
课后说课是根据课前的教学设计，进行实际课堂操作，通过反馈，总结评价，说出成功之处，欠缺之处，改进之处。
是按照“教的怎样?为什么会这样?如何改进”的思路展开，侧重于从实践效果的角度分析认识。
八月份我参加的说课比赛以及观摩的湖北省说课比赛都是课后说课，要求每位教师要按照新课程的教学理念先讲一节录像课，再对讲课的视频进行剪辑，根据剪辑的内容配以课件进行说课，实录和说课过程总时间不超过十五分钟，这就对说课提出了更高的要求。
通过亲身的体验和学习我认为说课应从以下几方面进行：1.要说教材说课，首先教师要说明自己对教材的理解，因为对教材理解透彻，才能制定出较完满的教学方案。
说教材包括三个方面内容：(1)、教材简析。
任何一门课程的教材，从其知识内容到编排形式，都会构成一个系统。
要说出对教材的整体把握，就需要明确本课题或章节内容在整个学段、一个学年的教材系统中所处的位置及其作用。
只有明确了这一点，才能在教学中重视前后知识的内在联系，准确地认定教材的重点和难点，从而提高课堂教学效率。
(2)、提出本课时的具体明确的教学目标。
教学目标是课时备课中所规划的课时结束时要实现的教学结果。
课时目标越明确、越具体，反映教师的备课认识越充分，教法的设计安排越合理。
要从识记、理解、掌握、应用四个层次上分析教学目标。
课时目标制定中还要提出思维能力和非智力因素方面的培养目标，包括情感态度价值观的培养目标。
确立教学目标的依据，一是教学大纲的规定，二是单元章节的要求，三是课时教学的任务，四是教学对象的实际。
要把这四点结合在一起统盘考虑，再来确定教学的起点和终点，从而明确提出本课时的具体教学目标。
(3)、分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点。
说清楚本课教学内容包含哪些知识点，教例是如何展示教学内容的，其中的重点、难点内容是什么。
此外，在以上“说教材”的常规内容基础中，我们可以增添教师的个人思维亮点。
例如对教材内容的重新组合、调整以及对教材另类处理的设计思路。
2、要说教法主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理。
即在个人钻研教材的基础上，说清本节课的教学内容的主要特点，它在整个教材中的位置，作用和前后联系并说出教师是如何根据大纲和教材内容的要求确定本节课的教学目的、目标、重点、难点和关键的。
例如，为完成教学任务所采用的课堂教学模式及其理论依据;为突出重点和突破难点采用的手段和理由。
选择何种教学方法，关键在于教师对教材特点和学生认知规律的把握，但无论采用什么样的方法，都要始终贯彻“具有启发性”、“突出主体性”、“注重思维性别”的原则。
因此，说课者要从实际出发，选择恰当的教学方法。
而且，随着教学改革的不断深入，还要创造性地运用新的教学方法。
3、说学法说学法不能停留在介绍学习方法这一层面上，要把主要精力放在解说如何实施学法指导上。
主要说明学生要“怎样学”和“为什么这样学”的道理。
要讲清教师是如何激发学生学习兴趣、调动积极思维、强化学生主动意识的;还要讲出教师是怎样根据年级特点和学生的年龄、心理特征，运用哪些学习规律指导学生进行学习的。
特别在当今的新课程改革中，转变学生的学习方式，倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征的学习方式，是本次新课程改革的重中之重，这也将成为我们所有教师教学中的“指挥棒”。
要说好学法，首先必须深入研究学生，处理好课堂教学中的师生关系，重新摆正师生的位置。
其次，要注意对某方法指导过程的阐述，如教师是通过怎样的情景设计，学生在怎样的活动中，养成哪些良好的学习习惯，领悟出何种科学的学习方法，即不但让学生“学会”，还要让学生“会学”、“乐学”。
4、说教学程序教学程序的基本内涵是课堂结构，从教师的整个说课过程来说，应该是精华、高-潮所在。
说教学过程是说课的重点部分，因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排，它反映着教师的教学思想，教学个性与风格。
也只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到其教学安排是否合理、科学，是否具有艺术性。
通常，教学过程要说清楚下面几个问题。
(1)、教学思路与教学环节安排。
说课者要把自己对教材的理解和处理，针对学生实际，借助哪些教学手段来组织教学的基本教学思想说明白。
说教学程序要把教学过程所设计的基本环节说清楚。
但具体内容只须概括介绍，只要听讲人能听清楚“教的是什么”、“怎样教的”就行了。
不能按教案像给学生上课那样讲。
另外注意一点是，在介绍教学过程时不仅要讲教学内容的安排，还要讲清“为什么这样教”的理论依据(包括大纲依据、课程标准依据、教学法依据、教育学和心理学依据等)。
(2)、说明教与学的双边活动安排。
这里说明怎样运用现代教学思想指导教学，怎样体现教师的主导作用和学生的主体活动和-谐统一，教法与学法和-谐统一，知识传授与智能开发的和-谐统一，德育与智育的和-谐统一。
(3)、说明重点与难点的处理。
要说明在教学过程中，怎样突出重点和解决难点，解决难点运用什么方法。
(4)、说明采用哪些教学手段辅助教学。
什么时候、什么地方用，这样做的道理是什么?(5)、说清楚课题的板书设计和设计意图。
说教学程序，还要注意运用概括的语言，不必直接照搬教案，要尽可能少用课堂内师生的原话。
5。
说课后反思课后反思是说课必不可少的一个环节，要说出本节课的优点，教学中遇到的问题，以及以后打算如何改进。
能对听课的同行教学提出一些指导性的意见。
说课，是当今教学改革的新课题，是教学研究工作的新形式，说课活动的开展，引起了广大教师的广泛重视与关注，为教学研究工作注入了新的生机与活力。
但我们很多教师对说课总感觉有点摸不透“说课”时应该“说”什么，怎么“说”。
并且说课是有一定的时间要求的，所以只见讲者心急如焚“超速行驶”，说、说、说;听者云里雾里都跟不上趟。
这样的说课，是难以达到预期的效果和目的。
通过本次观摩学习，结合自身，我也总结了我们教师在说课方面存在的一些误区：误区之一：说课就是复述教案说课稿与教案有一定的联系，但又有明显的区别，不应混为一谈。