统编版二年级语文上册口语交际《看图讲故事》精美课件(共44张PPT)
①
②
?
⑥
再请同学们迅速看 看这几幅图，想想这几 幅图讲了一个什么故事。 （时间、人物、地点、 事件）
交际指导
1.通看全图,了解梗概； （时间、人物、地点、事件）
2.按序看图，深入具体 （观察表情、动作，想象语 ，清楚每幅图的主要内 言、心理）
容；
（接下来......）
3.猜测这个故事接下来
请注意爸爸的动作、表情
请
爸爸快步地( 走进房间 )，看到儿子
注 意
正( 趴着看书 ) 。爸爸（ 生气 ）地
他 们
② 说:“（赶紧去吃饭）。”儿子离开房间，
的
爸爸心想：（这书有什么好看的）。于是
动
作
他弯下腰（ 看 ）了一眼。
请注意儿子的动作和表情
妈妈和儿子在干什么？ 当时妈妈和儿子可能会 想些什么，说些什么？
情景（二）：
儿子走进房间一看，爸爸正坐在椅子上打瞌睡呢， 得赶紧把爸爸叫醒。“爸爸，醒醒，该吃饭了。”爸爸 揉了揉眼睛醒了，自言自语道：“儿子，等你吃饭等得 我都饿‘晕’过去了。”儿子不好意思地低下来头，说： “都怪我看书太认真，忘了吃饭的时间，下回我会注意 的。”爸爸偷偷地想，我这顿“觉(jiào)”没白睡。
这些词语都是关于交通工具的。你还知 道哪些呢？说一说吧！
轿车 救护车
客船
摩托车
字词句运用
盛开 床铺 种子 好人 分别 重新 教室 口号 干净 难忘 盛饭 铺路 种地 好客 水分 重点 教书 号叫 干活 灾难
指导：体会每组加点词语的不同意思， 根据词语的意思猜测多音字的读音。
我的发现
巴——把 爸 吧
会怎么样。
交际训练
我们来详细地看看 每一幅图，说一说图上 讲了一个怎样的故事。
请注意妈妈的动作
请注意爸爸的表情
①
一天（ 晚上 ），（ 妈妈 ）做 好了（ 香喷喷 ）的饭菜，（爸爸） 指着桌上的饭菜问：“亲爱的，我 （ 饿了），可以开饭了吗?”妈妈 说：“（儿子）还没来，你（去叫 他）。”爸爸连忙去（ 叫 ）儿子。
包—— 饱 抱 炮
方——放 防 房
青—— 清 晴 情
马——妈 蚂 吗
我发现“放、房、防”的读音和“方”很接近。
日积月累
有志者事竟成。——《后汉书》 志当存高远。——《诚外生书》 有志不在年高。——《传家宝》
我爱阅读—鲁班造锯
鲁班造锯的故事给人们的启示是劳动创造财 富，实践出真知，而创造来源于观察和想象。
（一）劳动创造财富，实践出真知。鲁班主要是从事 木工工作。那时人们要使树木成为既平又光滑的木板，还 没有什么好办法。鲁班在劳动实践中留心观察，模仿生物 形态，发明了锯子等许多木工工具。
我爱阅读—鲁班造锯
（二）创造来源于观察和想象。鲁班通过观察“长着利 齿的叶子”和“能靠小齿磨碎叶片的蝗虫”，从中得到启 发，并联想到“齿状的工具能很快地锯断树木”，让鲁班 发明了锯。鲁班造锯的故事告诉人们，世上无难事，只怕 有心人。只要一个人平时留心留意，细心观察，用心思考， 肯动脑筋，发明创造就在身边，创新意识也就慢慢的养成 了。
１、培养观察能力，看明图意。 ２、培养想象能力，根据图意展开想象编故事。 ３、培养口语交际能力，讲述自编的故事，听 懂别人讲述的故事，评一评谁讲得好。
看图讲故事
按顺序讲清楚图意。 认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
想一想
想一想，这个故事接下来会怎样？
语文园地六
识字加油站
轿车 救护车 摩托车 消防车 渔船 货船 油轮 科学考察船
小朋友们积极开动你聪明 的小脑袋吧!四人一个小 组进行讨论。
等儿子走到饭桌 前，坐下来后才发现 爸爸不见了，他干什 么去了？
等了一会儿，饭菜 都冷了，爸爸还没来。 妈妈说：“儿子，你去 房间看看爸爸在干什么， 把爸爸找回来吃饭。”
➢ 这个故事接下来会发生什么？
?
⑥
情景（一）：
儿子回到自己的房间找爸爸，爸爸不在这里。来到爸爸妈 妈的房间，也没有看到爸爸。后来在书房里看到了爸爸，他正 在书架边翻找着什么。儿子疑惑地问：“爸爸，你在找什么？” 爸爸说：“我在找一种虫子，你看到了吗？”儿子更不解了， “什么虫子？”爸爸不好意地笑着说：“叫‘书虫’，爸爸今 后也想像你一样认真地看书，做一个书虫。”儿子听后笑得前 仰后合，从此父子俩经常一起当书虫，沉浸在书的海洋里。
“我说你猜”游戏
讲一讲第三、四、五幅图的故事： • 先自己练习，然后和同桌互讲。看看谁讲得最好？ • 谁来说一说？大家来猜他（她）说的是哪幅图。
你认为怎样才能把故事 讲好呢？谁有好办法？
说话要大声，要用眼睛看，看讲到哪里。 要胆子大，讲的时候不要有小动作。
说得真不错！讲故事有窍 门，要勇敢，说话要大声，要 按照图的顺序讲清楚，如果想 让故事有趣，可以加上人物的 表情、动作和对话。
情景（三）：
请注意儿子的表情
儿子来到哪里? 他看到什么？可能会说什么？ 后来，父子会怎么做？ 请孩子们,再一次四人成组讨论。
儿子回到自己的房间，只见爸爸正趴在地板上，津津有味地看 之前自己看的那本书。儿子生气地说：“爸爸，你为什么要抢我的 漫画书看？你是大人啊！”爸爸头也不回地说：“这本书挺好看， 借我看下。”儿子无奈地说：“看可以，但是要等我看完了再借给 你。”爸爸开心地回过头来，笨拙地跳了 起来，把书还给了儿子，快乐地往房外走， 边走边说：“吃饭去咯，吃完饭赶紧看完 借我看。”儿子深深地白了爸爸一眼。
• 最佳猜谜奖 • 最会补充奖 • 最佳倾听奖
拓展延伸
埃•奥•卜劳恩的 《父与子》中还有很多 像这样有趣的故事呢， 一起来看看吧！
课后作业
1.阅读卜劳恩的《父与子》系列 漫画书。 2.把《父与子》里的故事讲给你周 围的人听，注意按顺序讲，讲清楚， 加上语言、动作、表情描述。
口语交际
看图讲故事
你知道如何倾听故事吗？
听的时候要看着讲故事的人 的眼睛；认为讲得好，要微笑 点头；要认真点头，听明白讲 的是哪幅图；要掌声鼓励，最 好能用几句话评价一下。
讲故事评选标准： 声音洪亮 ★★★★★ 按顺序讲 ★★★★★ 讲述清楚 ★★★★★
听众评ห้องสมุดไป่ตู้标准：
认真倾听 ☺ ☺ 知道讲的是哪幅图 听完能评价 ☺
看图讲故事
Story telling by Looking the picture
二年级.上
新课导入
学习目标
能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象 故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。 能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。 积极参与表演，能在故事情境中交际， 做到吐字清晰、语句连贯。
情景讨论
下面请同学们自 己看下面的图，先了 解每幅图的内容。
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部编版二年级语文上册第七单元《口语交际：看图讲故事》公开课教学课件PPT
第二幅图：爸爸来到儿子的房间，发现 儿子正趴在地板上津津有味 地看书。
第三幅图：儿子离开房间去吃饭，爸爸却被 书吸引住了。
第四幅图：儿子和妈妈准备开饭，在饭桌旁 等了很久，饭菜都凉了，却不见 爸爸回来。
第五幅图：妈妈又让儿子去叫爸爸来吃饭。
☆ 猜测情节
故事接下来会如何发展？ ①爸爸趴在地上看书。 ②爸爸和儿子一起趴在地上看书。
欣赏下面的漫画，故事接下来会怎样发展？
白 套 近 乎
这 下 足 够 了
部编版二年级上册
语文公开课 交流教研课件
爸爸去找儿子时心里会想些什么？ 他会在哪里找到儿子？ 找到儿子时他看到了什么，说了什么？
第四幅图与第一幅图的场景相似， 妈妈会对儿子说什么呢？
重点观察妈妈的手势和饭菜的变化， 思考妈妈的心理状态。
交际要求
1.按顺序讲清楚意图。 2.认真听，知道别人讲的
是哪幅图的内容。
☆明确图意
第一幅图：晚餐时间到了，饭桌前不见 儿子，妈妈让爸爸去叫儿子。
口语交际： 看图讲故事
交际内容
◇看图，先了解每幅图的内 容，再把这些图画的内容 连起来，讲一讲这个故事。
◇想一想，这个故事接下来 会怎样？
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
☆观察图画
现在是什么时候？ 家里正准备干什么？ 既然是父与子的故事，那儿子怎么不在呢？儿子去 哪里了呢？妈妈会说什么？爸爸是怎么做的？
儿子来到饭桌前坐下，父亲却没有过 来。儿子只好和母亲一起等父亲。
等啊等啊，饺 子都凉了，父亲还 没有过来。母亲感 到十分奇怪，于是 让儿子去叫父亲来吃饭。
儿子来到自 己的房间，打开 门，看见父亲和 他之前一样，趴 在地上，翘着双脚，正在看他的那本有趣 的书。
《父与子》
第三幅图：儿子离开房间去吃饭，爸爸却被 书吸引住了。
第四幅图：儿子和妈妈准备开饭，在饭桌旁 等了很久，饭菜都凉了，却不见 爸爸回来。
第五幅图：妈妈又让儿子去叫爸爸来吃饭。
☆ 猜测情节
故事接下来会如何发展？ ①爸爸趴在地上看书。 ②爸爸和儿子一起趴在地上看书。
欣赏下面的漫画，故事接下来会怎样发展？
白 套 近 乎
这 下 足 够 了
部编版二年级上册
语文公开课 交流教研课件
爸爸去找儿子时心里会想些什么？ 他会在哪里找到儿子？ 找到儿子时他看到了什么，说了什么？
第四幅图与第一幅图的场景相似， 妈妈会对儿子说什么呢？
重点观察妈妈的手势和饭菜的变化， 思考妈妈的心理状态。
交际要求
1.按顺序讲清楚意图。 2.认真听，知道别人讲的
是哪幅图的内容。
☆明确图意
第一幅图：晚餐时间到了，饭桌前不见 儿子，妈妈让爸爸去叫儿子。
口语交际： 看图讲故事
交际内容
◇看图，先了解每幅图的内 容，再把这些图画的内容 连起来，讲一讲这个故事。
◇想一想，这个故事接下来 会怎样？
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
☆观察图画
现在是什么时候？ 家里正准备干什么？ 既然是父与子的故事，那儿子怎么不在呢？儿子去 哪里了呢？妈妈会说什么？爸爸是怎么做的？
儿子来到饭桌前坐下，父亲却没有过 来。儿子只好和母亲一起等父亲。
等啊等啊，饺 子都凉了，父亲还 没有过来。母亲感 到十分奇怪，于是 让儿子去叫父亲来吃饭。
儿子来到自 己的房间，打开 门，看见父亲和 他之前一样，趴 在地上，翘着双脚，正在看他的那本有趣 的书。
《父与子》
统编版小学二年级语文上册口语交际《看图讲故事》优质课件
看图讲故事
Story telling by Looking the picture
二年级.上
新课导入
学习目标
能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象 故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。 能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。 积极参与表演，能在故事情境中交际， 做到吐字清晰、语句连贯。
情景讨论
下面请同学们 自己看下面的图， 先了解每幅图的内 容。
周总理让大家坐下。他走到教室后面，看墙上的“学 习园地”，一边看一边不住地点头。然后，他在我身边坐 下来，拿起我的语文课本，轻轻地问：“是讲这一课吗？ ”我连忙回答：“是的。”周总理戴上眼镜，认真地看课 文。看完课文，他把眼镜拿在手里，跟我们一起听讲。
窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来。春 天这样美好，周总理这样关心我们，我们感到又温暖， 又幸福。
会怎么样。
交际训练
我们来详细地看 看每一幅图，说一说 图上讲了一个怎样的 故事。
请注意妈妈的动作
请注意爸爸的表情
①
一天（ 晚上 ），（ 妈妈 ）做 好了（ 香喷喷 ）的饭菜，（爸爸） 指着桌上的饭菜问：“亲爱的，我 （ 饿了），可以开饭了吗?”妈妈 说：“（儿子）还没来，你（去叫 他）。”爸爸连忙去（ 叫 ）儿子。
当儿子坐在餐桌前打算开始吃饭时，却发现爸爸还没 过来。
妈妈便指着儿子的房间，对儿子说：“去，叫你爸爸 赶紧过来吃饭！”
儿子噘（juē）着嘴走向自己的房间，发现爸爸趴在地 上，正专心致志地看着他刚刚看过的那本书呢！
真是一对有趣的父子啊！
课后练习
(1)我能把下面的选项按漫画内容正确排序。 A．爸爸去叫正在看书的儿子吃饭。 B．儿子和妈妈在餐桌上等爸爸。 C．吃饭了，儿子没有出现在餐桌上。 D．儿子去吃饭了，爸爸好奇地看着书上的内容。 E．妈妈让儿子去看看爸爸在做什么。 F．儿子发现爸爸在看他刚才看的书。 正确顺序为：( C )→( A )→( D )→( B )→ ( E )→( F )
部编版小学二年级语文上册口语交际《看图讲故事》精美课件
儿子只好依依不舍地放下书，走出房 间去吃饭。父亲心想：什么书让他看得忘 记吃饭呢？于是，他看了一眼……
儿子来到饭桌前坐下，父亲却没有过 来。儿子只好和母亲一起等父亲。
等啊等啊，饺 子都凉了，父亲还 没有过来。母亲感 到十分奇怪，于是 让儿子去叫父亲来吃饭。
想一想，这个故事接下来会怎么样？
①儿子回到房间一看，爸爸正坐在椅 子上等着他呢。儿子奇怪地问：“爸 爸，你怎么不吃饭呀？”爸爸微笑着 说：“吃饭等人的滋味不好受吧？”
把几幅画连起来讲的时候，要按照顺 序，这样故事才能有条理。
我感受到了这个漫画里，一家人其乐 融融，感情深厚。
演一演：把这个故事演一演吧。
1.小组内尝试表演，模仿他们的表情、动作，注 意加上人物的语言。
2.小组展示，及时评价。
推荐阅读
这则故事是德国漫画家布劳恩的《父与子》系 列中一个小故事，这本书中有许多有趣的故事，大 家可以课后找到这本书读一读，相信你会从书中感 受到更多的快乐，回家还可以把今天的漫画故事讲 给爸爸妈妈听。
欣赏漫画,想象画面
1.自由观察图画,先了解每幅图的内容, 再把这些图画的内容连起来,讲一讲这 个故事。 2.小组合作,按顺序一幅一幅交流。 要求: (1)按顺序用完整的话讲清楚每幅图的 意思。 (2)对最后一幅图要想象得合理,与前 面的图之间要有联系。
按顺序讲图意
第一幅图讲的是晚餐时间到了，妈妈做好了饭菜，准备开 饭，爸爸坐在桌旁，但儿子却不知道去了哪里。 第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭，发现儿子正趴在地板 上津津有味地看书。
说一说，请你认真听。
我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了， 也在看书本。
我认为，爸爸被书吸引住了，趴在地上津 津有味地看着。儿子看着爸爸，也忍不住了， 干脆一起趴在地板上看起书来，他们都忘了吃 饭。
部编版二年级语文上册《-口语交际：看图讲故事》PPT课件
看图讲故事 讲清楚图意 吐字要清楚 合理想象 认真倾听
交际示范
吃饭的时间到了，妈 妈把饭菜都摆上桌了，发 现儿子还没到。爸爸问妈 妈儿子去哪了，妈妈指了 指儿子的房间。
爸爸走到儿子的 房外，打开房门，看 到儿子正趴在地上看 书，还笑个不停呢。
儿子听了爸爸的 话放下书去吃饭了， 爸爸出门前好奇地看 了书一眼。
《父与子》是一部世界著名的漫画集， 作者是德国的埃·奥·卜劳恩。作品中一 个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家 在生活中的真实感受，父与子实际就是卜 劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。
一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之 光，无言地流泻出纯真的父子之情与融融 的天伦之乐，永远震撼着人们的心灵。
漫画《父与子》
等儿子走到饭桌 前，才发现爸爸并没 有跟过来，爸爸干什 么去了呢？
等不到爸爸，妈妈个故事接下来会怎么样？
儿子打开房门 一看，爸爸竟然也 趴在地上看书呢， 还看得很开心。
你看懂上面的漫画了吗？你觉得有趣吗？ 这一组漫画选自世界著名的漫画集《父与子》， 作者是德国的埃·奥·卜劳恩。
看图，先了解每幅图 的内容，再把这些图 画的内容连起来，讲 一讲这个故事。
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
教师总结看漫画的方法
看图要仔细，先整体观察， 再一幅一幅地观察，并根据图意 展开想象，最后把一幅一幅的图 意按顺序连起来形成一个完整的 故事。
三、看图练习说话 1.学习自己练习说活。 2.同桌互说。 3.想一想，这个故事接下来会怎 么样？ 4.举手说。
口语交际：看图讲故事
学习目标
1.学会观察图画的方法，能理解图意，并能创 造性地讲述故事。
2.培养学生认真倾听和正确评价的能力，使学 生与人交流时态度自然、大方、有礼貌。 学习重难点 1.讲清图意，吐字要清楚，想象合理。 2、培养学生认真倾听和正确评价的能力。 课时安排 1课时
新部编版语文二年级上册《口语交际：看图讲故事》精品教学课件
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
看这样一组漫画，有 什么小窍门吗？
按顺序看
按照什么顺序？
序号
小窍门一
按照顺序看图画， 一幅一幅讲清楚。
你看到了什么？
爸爸、妈妈、 桌子、凳子、 饭菜
请你们看一看，爸 爸和妈妈在做什么？ 他们脸上的表情是 什么样的？夫妻俩 会有什么对话呢？ 甚至他们的心里会 想些什么呢？
那么《父与子》这本漫画集的作者，德国 漫画家埃·奥·卜劳恩他设计的结尾又是怎样的呢 ？
今天你们的表现太精彩了！不仅说得好，听得 认真，评得也很正确。所以老师要奖励你们，老师 给你们带来了漫画大师卜劳恩的其他几组漫画，还 想看吗？
小结
你有哪些收获呢？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
感谢各位聆听
小窍就请同学们 试着用上这两个小 窍门，将第一幅完 整地试着讲一讲。
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
请同学们四人小组合 作，从第二幅图开始，一 人选一幅图，试着将这组 漫画编成一个完整、精彩 的故事。
如果是你是爸爸，你 做什么去了呢？
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
看图讲故事
同学们，今天老师带 来了两个新朋友，快来认 识一下他们吧。左边这位 光头的大胡子叔叔是一位 父亲，右边留着刺猬头的 是他的淘气儿子。他们既 是父子，也是一对好朋友。
父子两个人每天都在 上演着有趣的故事，他们 今天又发生了什么趣事呢？ 让我们走进书中的插图去 一探究竟吧。我们这堂课 不仅要看图讲故事、听故 事，还要编故事，看看谁 是咱们班的故事大王和最 佳听众。
部编人教版二年级语文上册口语交际《看图讲故事》优质PPT课件
儿子噘着嘴走了。他来到自己的房间，发现爸爸趴在 地上，正专心致志地看书呢！
哈，真是一对有趣的父子！
干什么？图上该有谁？哪儿去了？ (2)观察
(3)观察第三幅图，说说儿子听了爸爸的话， 干什么去了？爸爸想干什么？
(4)观察第四幅图，说说餐桌旁还缺少谁？ 爸爸哪儿去了？
(5)观察第五幅图，说说妈妈让儿子去干什 么？儿子是怎么说，怎么做的？
3.把五幅图的意思连起来想一想，后面会发生怎样的 故事？ (1)你们猜出来爸爸正在干什么吗？ (2)如果儿子看到这个情景，会怎么说？接下来又会 发生什么事呢？
爸爸拉起儿子，说：“快去吃饭，饭快凉了！”儿子 恋恋不舍地放下书，很不情愿地向餐厅走去。爸爸心想： “到底是什么书有这么大的魅力，把这么不爱看书的儿子 也吸引了？”爸爸不由自主地探下身去看书的内容……
当儿子坐在餐桌前打算开始吃饭时， 却发现爸爸还没 过来。
妈妈便指着爸爸去的房间，对儿子说：“去，叫你爸 爸赶紧过来吃饭！”
秃头爸爸拧着刺猬头儿子的耳朵，说： “快去吃饭，饭快凉了！”儿子恋恋不舍 地放下书，很不情愿地向餐厅走去。秃头 爸爸情不自禁俯下身：“到底是什么书有 这么大的魅力，把这么不爱看书的儿子也 吸引了？”这时，书又转化成了胶水，把 秃头爸爸的眼球给粘了过去。
当儿子坐在餐桌前，用兴奋 的语气表示开始吃饭时，却发现 秃头爸爸还没下来。
第一幅图讲的是晚餐时间到了，妈妈做好了饭菜，准备开饭，爸爸坐在 桌旁，但儿子却不知道去了哪里。
第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭，发现儿子正趴在地板上津津有味的 看书。
第三幅图讲的是爸爸喊儿子吃饭，儿子放下书走了，爸爸非常想知道儿 子在看什么书。
第四幅图讲的是妈妈和儿子在饭桌旁等了很久，却不见爸爸踪影，他们 非常纳闷：爸爸在干什么？
哈，真是一对有趣的父子！
干什么？图上该有谁？哪儿去了？ (2)观察
(3)观察第三幅图，说说儿子听了爸爸的话， 干什么去了？爸爸想干什么？
(4)观察第四幅图，说说餐桌旁还缺少谁？ 爸爸哪儿去了？
(5)观察第五幅图，说说妈妈让儿子去干什 么？儿子是怎么说，怎么做的？
3.把五幅图的意思连起来想一想，后面会发生怎样的 故事？ (1)你们猜出来爸爸正在干什么吗？ (2)如果儿子看到这个情景，会怎么说？接下来又会 发生什么事呢？
爸爸拉起儿子，说：“快去吃饭，饭快凉了！”儿子 恋恋不舍地放下书，很不情愿地向餐厅走去。爸爸心想： “到底是什么书有这么大的魅力，把这么不爱看书的儿子 也吸引了？”爸爸不由自主地探下身去看书的内容……
当儿子坐在餐桌前打算开始吃饭时， 却发现爸爸还没 过来。
妈妈便指着爸爸去的房间，对儿子说：“去，叫你爸 爸赶紧过来吃饭！”
秃头爸爸拧着刺猬头儿子的耳朵，说： “快去吃饭，饭快凉了！”儿子恋恋不舍 地放下书，很不情愿地向餐厅走去。秃头 爸爸情不自禁俯下身：“到底是什么书有 这么大的魅力，把这么不爱看书的儿子也 吸引了？”这时，书又转化成了胶水，把 秃头爸爸的眼球给粘了过去。
当儿子坐在餐桌前，用兴奋 的语气表示开始吃饭时，却发现 秃头爸爸还没下来。
第一幅图讲的是晚餐时间到了，妈妈做好了饭菜，准备开饭，爸爸坐在 桌旁，但儿子却不知道去了哪里。
第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭，发现儿子正趴在地板上津津有味的 看书。
第三幅图讲的是爸爸喊儿子吃饭，儿子放下书走了，爸爸非常想知道儿 子在看什么书。
第四幅图讲的是妈妈和儿子在饭桌旁等了很久，却不见爸爸踪影，他们 非常纳闷：爸爸在干什么？
部编版小学二年级语文上册口语交际《看图讲故事》优质课件
交际内容
交际内容
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
看图，先了解每幅图的内容， 再把这些图画的内容连起来，讲一 讲这个故事。想一想，这个故事接 下来会怎么样？
第二节
交际指导
交际内容
交际指导
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
晚餐时间到了，饭 桌前不见儿子，妈妈让 爸爸去叫儿子。
交际内容
交际指导
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
爸爸来到儿子的房 间，发现儿子正趴在地 板上津津有味地看书。
交际内容
交际指导
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计Βιβλιοθήκη 儿子离开房间去吃 饭，爸爸却被书吸引住 了。
交际内容
交际指导
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
儿子和妈妈准备开饭， 在饭桌旁等了很久，饭菜都 凉了，却不见爸爸回来。
交际内容
交际范例
要吃饭了，爸爸问 妈妈：“儿子怎么不来 吃饭？”妈妈指了指书 房，示意儿子在书房里。
爸爸走进书房，看 见儿子正趴在地上看书。 一连叫了几声，儿子才 听到爸爸喊自己去吃饭。
儿子摸了摸肚子， 放下书，起身向餐桌走 去。爸爸俯下身子看地 上的书，想知道儿子究 竟在看什么。
儿子洗了手，和妈 妈一起坐在餐桌旁准备 吃饭。可是，爸爸怎么 不出来吃饭呢？
之外，还要丰富画面内容，加上动作、语言、神情的描写，还 可以把人物心里想的什么也讲一讲。比如描述第二幅图时，我 们要把儿子趴在地上看书的样子讲出来，因为只有这样才能让 爸爸也产生好奇的心理，想去看那本书。
第四节
课堂小结
交际内容
小学二年级语文上册统编版第六单元口语交际：看图讲故事PPT教学课件
语文二年级上册统编版
口语交际：看图讲故事
二年级 语文
语文二年级上册统编版
二年级 语文
语文二年级上册统编版
看图，先了解每幅图 的内容，再把这些图画的内 容连起来，讲一讲这个故事。
想一想，这个故事接 下来会怎么样？
二年级 语文
语文二年级上册统编版
二年级 语文
语文二年级上册统编版
二年级 语文
语文二年级上册统编版
《一本引人入胜的书》
语文二年级上册统编版
埃·奥·卜劳恩
二年级 语文
《父与子》
二年级 语文
语文二年级上册统编版
学习锦囊： ①按顺序，把故事过程讲完整。 ②细观察，把故事情节讲清楚。 ③认真听，知道别人讲的是哪 幅图的内容。
二年级 语文
语文二年级上册统编版
学习锦囊： ①按顺序，把故事过程讲完整。 ②细观察，把故事情节讲清楚。 ③认真听，知道别人讲的是哪 幅图的内容。
语文二年级上册统编版
⑥
二年级 语文
二年级 语文
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
语文二年级上册统编版
二年级 语文
语文二年级上册统编版
二年级 语文
语文二年级上册统编版
二年级 语文
语文二年级上册统编版
二年级 语文
语文二年级上册统编版
二年级 语文
语文二年级上册统编版
二年级 语文
语文二年级上册统编版
二年级 语文
语文二年级上册统编版
语文二年级上册统编版
二年级 语文
《父与子》
口语交际：看图讲故事
二年级 语文
语文二年级上册统编版
二年级 语文
语文二年级上册统编版
看图，先了解每幅图 的内容，再把这些图画的内 容连起来，讲一讲这个故事。
想一想，这个故事接 下来会怎么样？
二年级 语文
语文二年级上册统编版
二年级 语文
语文二年级上册统编版
二年级 语文
语文二年级上册统编版
《一本引人入胜的书》
语文二年级上册统编版
埃·奥·卜劳恩
二年级 语文
《父与子》
二年级 语文
语文二年级上册统编版
学习锦囊： ①按顺序，把故事过程讲完整。 ②细观察，把故事情节讲清楚。 ③认真听，知道别人讲的是哪 幅图的内容。
二年级 语文
语文二年级上册统编版
学习锦囊： ①按顺序，把故事过程讲完整。 ②细观察，把故事情节讲清楚。 ③认真听，知道别人讲的是哪 幅图的内容。
语文二年级上册统编版
⑥
二年级 语文
二年级 语文
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
语文二年级上册统编版
二年级 语文
语文二年级上册统编版
二年级 语文
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二年级 语文
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二年级 语文
语文二年级上册统编版
二年级 语文
语文二年级上册统编版
二年级 语文
语文二年级上册统编版
二年级 语文
语文二年级上册统编版
语文二年级上册统编版
二年级 语文
《父与子》
(部编版)小学语文二级上册《口语交际 看图讲故事》PPT完美课件
（部编版）小学语文二级上册《口语 交际 看图讲故事》PPT完美课件
了解作品
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了解作品
《父与子》是一部世界著名的漫画 集，作者是德国的埃·奥·卜劳恩。作 品中一个个生动幽默的小故事都是来自 于漫画家在生活中的真实感受，父与子 实际就是卜劳恩与儿子克里斯蒂安的真 实写照。
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布置作业
1、回家给爸爸、妈妈讲讲这个故事。 2、和爸爸、妈妈一起读《父与子》 全集。选出自己感兴趣的一幅连环画，来 讲给同学听。
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交际示范
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爸爸走到儿子的 房外，打开房门，看 到儿子正趴在地上看 书，还笑个不停呢。
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谢谢观看
交际示范
儿子听了爸爸的 话放下书去吃饭了， 爸爸出门前好奇地看 了书一眼。
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交际示范
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部编版小学二年级语文上册口语交际《看图讲故事》优秀课件
语文 二年级 上册
德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连 环漫画《父与子》誉满天下，风靡世界半 个多世纪。今天，这对父子来到了我们课 堂。这次他们给我们带来了怎样有趣的故 事呢？
欣赏漫画,想象画面
1.自由观察图画,先了解每幅图的内容, 再把这些图画的内容连起来,讲一讲这 个故事。 2.小组合作,按顺序一幅一幅交流。 要求: (1)按顺序用完整的话讲清楚每幅图的 意思。 (2)对最后一幅图要想象得合理,与前 面的图之间要有联系。
爸爸走到儿子的 房外，打开房门，看 到儿子正趴在地上看 书，还笑个不停呢。
儿子听了爸爸的 话放下书去吃饭了， 爸爸出门前好奇地看 了书一眼。
等儿子走到饭桌 前，才发现爸爸并没 有跟过来，爸爸干什 么去了呢？
等不到爸爸，妈妈让 儿子去房间找爸爸去。
想一想，这个故事接下来会怎么样？
儿子打开房门 一看，爸爸竟然也 趴在地上看书呢， 还看得很开心。
部编版·二年级上册语文
你喜欢听故事吗？平时都是听谁讲 故事呢？今天我们就看着图画来给老师 和同学们讲讲故事吧！
看图，先了解每幅图 的内容，再把这些图 画的内容连起来，讲 一讲这个故事。
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
交际示范
吃饭的时间到了，妈 妈把饭菜都摆上桌了，发 现儿子还没到。爸爸问妈 妈儿子去哪了，妈妈指了 指儿子的房间。
第五幅图讲的是妈妈让儿子去 喊爸爸回来吃饭。
讨论
第六幅图是空白的，认真想想，事情会怎样 发展呢？儿子去找爸爸，发现爸爸在干什么？他 又是怎样做的呢？
说一说，请你认真听。
我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了， 也在看书本。
我认为，爸爸被书吸引住了，趴在地上津 津有味地看着。儿子看着爸爸，也忍不住了， 干脆一起趴在地板上看起书来，他们都忘了吃 饭。
德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连 环漫画《父与子》誉满天下，风靡世界半 个多世纪。今天，这对父子来到了我们课 堂。这次他们给我们带来了怎样有趣的故 事呢？
欣赏漫画,想象画面
1.自由观察图画,先了解每幅图的内容, 再把这些图画的内容连起来,讲一讲这 个故事。 2.小组合作,按顺序一幅一幅交流。 要求: (1)按顺序用完整的话讲清楚每幅图的 意思。 (2)对最后一幅图要想象得合理,与前 面的图之间要有联系。
爸爸走到儿子的 房外，打开房门，看 到儿子正趴在地上看 书，还笑个不停呢。
儿子听了爸爸的 话放下书去吃饭了， 爸爸出门前好奇地看 了书一眼。
等儿子走到饭桌 前，才发现爸爸并没 有跟过来，爸爸干什 么去了呢？
等不到爸爸，妈妈让 儿子去房间找爸爸去。
想一想，这个故事接下来会怎么样？
儿子打开房门 一看，爸爸竟然也 趴在地上看书呢， 还看得很开心。
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你喜欢听故事吗？平时都是听谁讲 故事呢？今天我们就看着图画来给老师 和同学们讲讲故事吧！
看图，先了解每幅图 的内容，再把这些图 画的内容连起来，讲 一讲这个故事。
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
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吃饭的时间到了，妈 妈把饭菜都摆上桌了，发 现儿子还没到。爸爸问妈 妈儿子去哪了，妈妈指了 指儿子的房间。
第五幅图讲的是妈妈让儿子去 喊爸爸回来吃饭。
讨论
第六幅图是空白的，认真想想，事情会怎样 发展呢？儿子去找爸爸，发现爸爸在干什么？他 又是怎样做的呢？
说一说，请你认真听。
我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了， 也在看书本。
我认为，爸爸被书吸引住了，趴在地上津 津有味地看着。儿子看着爸爸，也忍不住了， 干脆一起趴在地板上看起书来，他们都忘了吃 饭。