人教版小学三年级美术下册《水墨游戏》教案
人教版小学三年级美术下册《第1课水墨游戏》教学设计
人教版小学三年级美术下册《第1课水墨游戏》教学设计一. 教材分析《第1课水墨游戏》是人教版小学三年级美术下册的第一课，本课的主要内容是让学生初步了解和掌握水墨画的基本技巧，通过游戏的方式让学生体验水墨画的趣味性，培养学生的创新意识和实践能力。
教材中包含了大量的图片和案例，让学生在欣赏和模仿的过程中提高自己的审美水平和绘画技巧。
二. 学情分析三年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的绘画技巧，但仍需在实践中不断提高。
对于水墨画，他们可能比较陌生，但好奇心强，愿意尝试新事物。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解水墨画的基本技巧，如水墨的浓淡、运笔的快慢等。
2.培养学生创新意识和实践能力，提高学生的审美水平。
3.培养学生团队协作精神，提高学生沟通表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨画的基本技巧，能够创作出富有创意的水墨画作品。
2.教学难点：如何引导学生运用水墨画技巧，创作出具有个性和趣味性的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解和掌握水墨画技巧。
2.游戏法：通过水墨游戏，让学生在实践中体验水墨画的趣味性。
3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
4.评价法：采用自评、互评、教师评等方式，鼓励学生，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教师准备：水墨画教材、示范作品、画具（毛笔、墨、纸、水等）。
2.学生准备：画具（毛笔、墨、纸、水等）、作品展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些水墨画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师现场演示水墨画的基本技巧，如水墨的浓淡、运笔的快慢等，让学生直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试运用水墨画技巧进行绘画，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生相互交流、讨论，分享自己的绘画心得，教师点评并给予指导。
人教版三年级美术下册《水墨游戏》教案
人教版三年级美术下册《水墨游戏》教案教学目标：1、能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。
2、能够根据需要选择使用毛笔的中锋和侧锋。
3、用浓墨和淡墨，中锋和侧锋试着表现一幅水墨画。
教学准备：（1）教师准备：毛笔、清水、墨、调色盘、宣纸、砚、旧报纸若干张，吸水布（或废宣纸），水墨作品范画及相关课件。
（2）学生准备：毛笔一支，宣纸2—4张，笔洗，墨调色盘，旧报纸等。
教学领域：造型·表现。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学二、引导阶段师出示范画吴昌硕的《墨菊图》，与学生一起探讨这幅画与其他画种的不同之处。
师提问：“这幅画画的是什么？”（菊花）“你们觉得这幅画与我们以前画的画有什么不同之处？可以从画的材料、工具技法等方面去观察。
”学生甲：这幅画没有漂亮的色彩。
学生乙：虽然这幅画没有鲜艳的色彩，但菊花与石头的前后关系，颜色的深浅变化，我觉得挺漂亮。
师：这位同学说的非常棒，这就是我们这节课水墨画的独特魅力。
三、新授（一）出示课题：水墨游戏引出关键词－－水墨画，出示课件：水墨画，中国画的一种。
指纯用水墨所作之画基本要素有单纯性，象征性，自然性，以笔法为主导充分发挥墨法的功能。
“墨即是色”指墨的浓淡变化就是色的层次变化。
“墨分五彩”指色彩缤纷可以用多层次的水墨色度代替之。
（二）认识文房四宝1、你知道文房四宝有哪四宝吗？指名说。
2、出示课件，分别讲解笔、墨、纸、砚。
笔：指毛笔，初学者可选用软硬适宜的兼毫笔，如白云笔。
墨：可选用一得阁墨汁。
纸：宣纸分为熟宣和生宣，我们本课要用到生宣纸，生宣吸水性好，绘画时笔上的水分不宜过多。
砚：古人用砚，现在我们用调色盘就行。
（三）出示范画，讲解墨的五色。
1、出示齐白石的《墨虾图》共同探讨墨色变化。
从图中找一找墨色的变化，并指名说一说。
师总结出墨的五色，即根据加水的多少分别为焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨。
并板演每一种墨色。
2、指导学生试着调出五种墨色。
（注意笔上水分不宜过多）3、墨色我们会调了，现在我们来讲一讲笔法，在讲笔法之前谁能告诉老师绘画的三要素是什么？（点、线、面）我们今天就针对点、线、面来讲一讲水墨画的笔法。
《水墨游戏》(教学设计)2022-2023学年美术三年级下册-人教版
水墨游戏（教学设计）学科和年级美术，三年级下册，人教版教学目标通过本次教学活动，学生将能够： - 了解水墨画的基本特点和技法 - 掌握水墨画的基本线条和笔法 - 了解水墨画的色彩应用和构图技巧 - 发挥创造力和想象力，创作自己的水墨画作品 - 了解并感受到水墨画的艺术魅力和哲学思想教学时间2课时（80分钟）教学过程导入（10分钟）1.教师问学生们是否知道水墨画，以及它的特点和由来。
2.老师向学生简要介绍水墨画的历史和特点，让学生初步了解这一艺术形式。
3.授课并演示一些基本线条和笔法，让学生大致了解水墨画的笔墨的基本运用。
活动1：水墨画基础技巧（20分钟）1.教师向学生介绍水墨画的线条和笔法基础知识，并讲解如何使用水墨画笔单调地画出线条和运用他们分别进行深浅、粗细和断断续续的表现。
2.老师示范如何颜料和水的浓度调整不同的灰度值，创造不同的笔触效果，学生们跟随老师手势，并在纸上练习模仿。
3.学生使用老师提供的水墨画笔和黑墨水，钻研学习如何随着嘴巴的的方向控制水墨画笔进行书写，练习不同线条的粗细和深浅的表现技巧。
活动2：色彩运用和构图技巧（30分钟）1.教师让学生掌握水墨画的色彩运用和构图技巧，步骤如下：1.让学生听懂有关的色彩知识和构图技巧的演示和讲解。
2.让学生试着用水墨画罐依据课堂演示的技巧在纸张上制造色彩的变化和不同的构图效果，让他们展示自己独特的视角和接触的感觉。
他们可以参考名家的作品来帮助他们设想。
2.教师使用PPT展示不同的水墨画案例，并解释它们的构图和应用技巧，并激发学生对于水墨画艺术的兴趣和想象。
活动3：创作个性化水墨画作品（20分钟）1.学生在此步骤中展示他们学到过的水墨基本知识和技巧。
教师向学生介绍如何进行水墨画作品的创作。
2.学生们开始制作他们自己的水墨画作品，他们需要考虑颜色和构图以及如何表现出想象的东西。
3.教师指导学生在制作时注意笔画精细以及颜色搭配配。
总结（10分钟）1.教师询问每个学生关于水墨画的态度和教学领悟，鼓励他们说出精心而深入的思索。
人教版三年级下册美术《水墨游戏》教案（大全5篇）
人教版三年级下册美术《水墨游戏》教案（大全5篇）第一篇：人教版三年级下册美术《水墨游戏》教案人教版三年级下册美术《水墨游戏》教案课题：水墨游戏课时：1 课时课堂类型：造型表现教学目标：1、尝试使用中国画的工具，材料。
2、理解墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培养学生热爱民族传统艺术。
教学重难点：1、理解、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
3、工具的使用。
4、用笔、用墨的训练。
教具学具：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：教师出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生实行欣赏。
2、让学生直观理解什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。
3、新授：教师边实践边介绍中国画的工具材料。
（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：一得阁、中华；墨块：收藏、欣赏。
（3）纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用；熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。
（4）砚台：收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。
4、在理解工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。
三、学生作业，教师辅导：1、练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。
教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
四、小结：表扬优秀作业五、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。
课后反思：从这节课的教学效果来看，在新课改的教学中，强化学生的创造性思维很重要。
但是在美术课堂中，我体会美术教学不能忽视教师的教，因为它是使学生获得技能营养的好时机，教师的演示作用，能够让学生很直观的了解绘画技巧和绘画方法，但是应该注意的是不能把学生教“死”了，没有创造性。
应该是让学生在学习基本的绘画技法后，鼓励学生大胆的创作，从中体会一下中国画艺术的博大精深，了解中国画的笔墨情趣。
没有技能技巧的自主探究是低效的，甚至是空谈。
三年级美术下册《水墨游戏》优秀教学案例
（一）情景创设
为了让学生更好地沉浸在美术课堂中，我将创设一个充满艺术氛围的情景。通过教室环境的布置，如悬挂水墨画作品、摆放文房四宝等，让学生在进入教室的第一时间感受到水墨画的韵味。同时，我还将在课堂上播放轻松愉快的背景音乐，使学生放松心情，全身心投入美术创作。
此外，我还将结合学生的生活实际，引入一些富有生活气息的案例，让学生认识到水墨画与生活的紧密联系，从而激发学生的学习兴趣。
二、本知识，如水墨画的起源、发展、特点及其在美术领域的地位。
2. 学会使用水墨画的基本技巧，如掌握笔触、墨色浓淡、构图等，能够独立完成一幅简单的水墨画作品。
3. 培养学生观察生活中的美，将生活中的元素融入水墨画创作中，提高学生的绘画表现力。
（二）过程与方法
1. 探讨水墨画的特点，分析其与生活实际的联系。
2. 结合所学知识，设计一幅具有创意的水墨画作品。
3. 分享小组讨论成果，互相学习，共同进步。
在讨论过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，并给予建议。
（四）总结归纳
在小组讨论结束后，我会组织全班同学进行总结归纳。邀请部分小组分享他们的创作过程和心得体会，让学生在交流中碰撞出更多创意火花。
同时，我会将评价结果及时反馈给学生，帮助他们认识到自己的进步和不足，激发他们继续努力的动力。通过反思与评价，使学生真正获得成长，提高美术素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课程开始时，我将以一幅著名的水墨画作品作为导入，让学生初步感受水墨画的韵味。通过提问方式引导学生观察这幅画作，如：“同学们，你们觉得这幅画美在哪里？它与我们之前学过的画作有什么不同？”让学生在观察和思考中，自然地进入本节课的主题——《水墨游戏》。
（三）小组合作
人教版美术三年级下册《第1课 水墨游戏》教案1
人教版美术三年级下册《第1课水墨游戏》教案1一. 教材分析《第1课水墨游戏》是人教版美术三年级下册的一节课。
本节课主要让学生初步了解和掌握水墨画的基本技法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容主要包括水墨画的基本工具、材料和简单的技法，以及如何进行水墨游戏创作。
通过本节课的学习，学生能够体验水墨画的趣味性，提高对美术的兴趣和热爱。
二. 学情分析三年级的学生大多数是第一次接触水墨画，对于水墨画的知识和技巧了解较少。
但这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对于新鲜事物充满好奇。
同时，他们具有一定的绘画基础，能够快速掌握基本的绘画技巧。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导他们观察、实践和探索，从而提高他们的绘画技能和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解水墨画的基本工具、材料和技法。
2.培养学生对水墨画的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
3.引导学生通过观察、实践和创作，提高学生的绘画技能和创造力。
4.培养学生合作、交流和分享的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨画的基本工具、材料和技法，创作出有趣的水墨游戏作品。
2.教学难点：如何引导学生观察和表现生活中的事物，培养学生的创造力和想象力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解和掌握水墨画的技法。
2.游戏法：将水墨画创作融入游戏中，激发学生的兴趣和创造力。
3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
4.评价法：教师和学生共同评价作品，提高学生的审美素养和自我认知能力。
六. 教学准备1.教师准备：水墨画教材、示范作品、画具、颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些水墨画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对水墨画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍水墨画的基本工具、材料和技法，并进行现场示范，让学生直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试运用水墨画技法进行绘画实践。
人教版三年级下册美术《水墨游戏》教案
人教版三年级下册美术《水墨游戏》教案教学目标:1. 了解水墨画的基本知识和特点。
2. 学习和掌握水墨画的基本技法。
3. 通过创作水墨画，培养学生的观察力和想象力。
教学重点:1. 学习水墨画的基本知识和特点。
2. 学习和掌握水墨画的基本技法。
教学难点:1. 学生创作水墨画时的观察力和想象力。
教学准备:1. 教学课件和资料。
2. 水墨画纸和画笔。
3. 水墨颜料和水盒。
教学过程:Step 1: 导入新课1. 师生先互相问好，并介绍今天的美术课内容。
2. 让学生观察身边的物体，询问他们最喜欢什么动物，并为什么。
3. 引入水墨画的概念，告诉学生今天要学习水墨画。
Step 2: 讲解水墨画的基本知识和特点1. 通过课件展示和解释水墨画的基本知识和特点，包括用水墨画的材料、表现效果等。
2. 让学生提出对水墨画的疑问，解答学生的问题。
Step 3: 学习水墨画的基本技法1. 示范水墨画的基本技法，如浸泡、匀色、坠墨、点染、写白等。
2. 让学生跟随老师一起操作，学习和掌握水墨画的基本技法。
Step 4: 学生创作水墨画1. 给学生提供准备好的水墨画纸和画笔。
2. 让学生选择自己喜欢的动物，想象并绘制在纸上。
3. 鼓励学生尽量运用所学的技法，创作自己的水墨画作品。
Step 5: 学生展示和交流作品1. 让学生展示自己的水墨画作品，并向大家分享自己的创作过程和思路。
2. 大家可以共同欣赏和讨论作品，互相交流学习。
Step 6: 总结课程内容1. 回顾今天所学的水墨画的基本知识和技法。
2. 鼓励学生总结今天的收获和体会。
Step 7: 作业布置1. 布置作业：让学生回家后继续创作自己的水墨画作品，并在下节课展示。
2. 提醒学生按时完成作业，带好自己的画作。
Step 8: 课堂小结1. 确保学生对今天的水墨画课内容有基本的了解和掌握。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察，多欣赏艺术作品。
以上就是一堂以《水墨游戏》为主题的三年级下册美术课教案的设计。
人教版(2012)小学美术三年级《水墨游戏》教学设计及反思
人教版（2012）小学美术三年级《水墨游戏》教学设计及反思一、教材分析《水墨游戏》是人教版（2012）小学美术三年级下册中的一课，属于“造型·表现”学习领域。
本课旨在通过水墨游戏的方式，让学生感受中国传统水墨画的魅力，学习基本的水墨画技法，并在游戏中培养创意思维和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：-让学生了解水墨画的基本材料和工具，如毛笔、墨汁、宣纸等。
-学会基本的水墨画技法，如点、线、面的运用。
2. 过程与方法：-通过观察、体验和实践，让学生感受水墨画的韵味和变化。
-培养学生的动手能力和创造力，鼓励他们在游戏中探索水墨画的表现方式。
3. 情感态度与价值观：-激发学生对中国传统水墨画的兴趣和热爱。
-培养学生的审美能力和创新意识，促进个性发展。
三、教学重难点1. 教学重点：-掌握水墨画的基本技法，如墨色的浓淡变化、笔触的轻重缓急。
-引导学生通过游戏的方式体验水墨画的乐趣。
2. 教学难点：-如何引导学生有效地将游戏与水墨画技法结合，创作出富有个性的作品。
-如何培养学生对水墨画的审美情趣和创作兴趣。
四、学情分析三年级的学生正处于好奇心强、想象力丰富的年龄阶段，对新鲜事物充满兴趣。
他们已经具备了一定的绘画基础，但对于水墨画这种传统艺术形式可能还比较陌生。
因此，在教学中需要注重激发学生的学习兴趣，通过游戏化的方式引导他们逐步掌握水墨画的基本技法。
五、教学方法和策略1. 教学方法：-采用启发式教学法，通过提问和引导的方式激发学生的学习兴趣。
-运用示范教学法，教师现场示范水墨画技法，让学生直观感受。
-小组合作法，鼓励学生相互合作、交流，共同探索水墨画的奥秘。
2. 教学策略：-创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在游戏中学习、在快乐中成长。
-注重学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生都能找到自己的创作方式。
-充分利用多媒体教学资源，展示优秀的水墨画作品，拓宽学生的视野。
六、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示几幅水墨画作品，让学生感受水墨画的韵味和美感。
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课题：水墨游戏
课型：造型·表现
课时：1课时
教学方式、手段：贴近学生生活的游戏活动，符合本年级学生的年龄特点。
学生通过比较、讨论等方法，在教师的引导下进行合作探究，了解墨色的浓淡、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，从而对这种独特的艺术效果产生浓厚的兴趣。
教师准备：水墨作画工具（笔、墨、纸、砚）。
学生准备：水墨作画工具（笔、墨、纸、砚）。
教学目标：
1、知识与技能目标：认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。
2、过程与方法目标：在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并尝试各种用笔、用墨方法。
3、情感、态度与价值观目标：通过欣赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。
教学重难点：在自主探究的游戏中，体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力。
大胆尝试水墨画的多种表现方法，体验创造乐趣。
教学设计：
一、组织教学
教师检查学生所用材料、工具并进行调配。
课前小游戏。
二、导入
导入：我想问你们一个问题，你们喜欢看动画片吗？
很好啊，那我这有一个非常有趣的动画片，来先欣赏一下，动画片里发生了一个故事……..（利用多媒体ppt播放动画片《小蝌蚪找妈妈》很轻松的把孩子们从课下引到课上）
出示文房四宝工具材料图片，引导学生进行欣赏，初步认识中国画的工具和材料。
设计意图：以工具材料的欣赏图片导入，初步认识、了解中国画以及中国画的工具和材料，不知不觉进入学习内容。
三、合作探究
（利用信息技术展示展台投到大屏幕上这样学生就会看到老师的一举一动，所有的用笔用墨都展示在学生们面前。
）
带领大家进入实验工厂之游戏体验
游戏体验一:
1、了解水墨画的特性以游戏活动“粗粗细细的线”引导学生合作探究，了解中国画的用笔特性。
2、了解墨色的浓淡、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，从而对这种独特的艺术效果产生浓厚的兴趣。
体会水墨画带给我们的乐趣。
设计意图：贴近学生生活的绘画活动，符合本年级学生的年龄特点，学生通过比较、讨论等方法，在教师的引导下进行合作探究，了解墨色的浓淡、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，从而对这种独特的艺术效果产生浓厚的兴趣。
游戏体验二“方方正正的格子”在了解毛笔执笔方法的基础上，教师边示范边讲解各种用笔的画法。
学生和老师一起体验中侧锋的笔法。
设计意图：针对本学段学生的年龄特点，对毛笔和宣纸等材料作多种尝试，教师的示范降低学习的难度，使学生在轻松、愉悦的氛围下体验中锋、侧锋的画法，解决教学重难点。
游戏体验三“大大小小的圈圈”请学生根据老师的提示，一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
自主探究墨与水的关系。
设设计意图：确立学生的主体地位，提倡师生间的情感交流和平等关系。
鼓励引导学生以感受、观察、体验、表现等学习方法，进行探究性学习，了解和体验调墨色的方法。
解决教学重难点，培养学生的综合思维和综合探究能力。
四、综合游戏“练笔成图”
教师将刚才的小练笔通过添加变成一个完整的形象，激发学生的学习热情。
引导学生将所学知识运用到创作中去。
设计意图：教学中遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，以生动有趣的教学设计，引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
创设一定的情境，激发学生的创作欲望，鼓励学生大胆作画，敢于用水、用墨，敢于下笔。
播放背景音乐营造轻松的学习氛围。
五、作品欣赏
（利用多媒体ppt展示大师们的作品很直观很醒目的让学生们欣赏了齐白石，张大千等作品）
六、学生作业展示欣赏
让学生们评价学生作品带给他们的启发让学生在悠扬的音乐声中大胆创作，体验水墨画带来的快乐。
（利用多媒体ppt伴随动听的音乐《高山流水》，激发学生的创作欲望）
七、作业要求
教学中遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，以生动有趣的教学设计，引导学生增强对形象的感受能力与想象能力, 使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
创设一定的情境，激发学生的创作欲望，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨，敢于下笔。
播放背景音乐营造轻松的学习氛围，让学生在悠扬的音乐声中大胆创作，体验水墨画带来的快乐。
（利用多媒体ppt伴随动听的音乐《高山流水》，巡回播放古代大师们的作品，激发学生的创作欲望）
八、水墨作品展评
采取师评和生评相结合，通过交流、讨论，谈谈自己对同学水墨画的评价、想法，巩固本课知识的学习，体会中国画独特的美。
设计意图：注重评价与教学的协调统一，既关注了学生掌握美术知识、技能的情况，更重视了对学生美术学习能力、学习态度、情感态度与价值观等方面的评价。
同时强化评价的诊断，发展功能及内在激励作用。
九、教与学的评价
采取学生先以小组为单位进行作品展示交流（自评、互评）本
组内选出的优秀作品再进行全班展示
和师评相结合，最后评出“最佳创意奖”、“最佳合作小组”，通过交流、讨论，谈自己对同学水墨画的评价、想法，巩固本课知识的学习，体会中国水墨画独特的美。
十、拓展和作业
希望大家课后多多欣赏优秀作品，多多动笔练习。
设计意图：开阔视野，使学生通过对中国画的深入了解，加深对文化
和历史的认识，逐步形成热爱、学习、继承优秀民族艺术的态度。
八、反思和总结
由于是第一次正式接触中国画，孩子们显得比较兴奋，听讲也很认真，又敢于尝试。
为了减少大家的“畏难”心理，选择了较易表现的四个游戏作为尝试练习，孩子们果然一会就较好地完成了练习。
接下来布置稍难的综合活动，循序渐进地让同学们完成了教学任务。
看来课堂练习的设置在美术课堂上很重要。