冀教版四年级英语下全册教案
Lesson 1 : How are you ?一、教学目标：1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.二、教学重难点：1、How are you? Fine, thanks.以及How areyou 的其它回答方式。
2、You can call me...三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机四、教学过程：㈠ Warming up1、GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:S: Hello, Miss Yun. How are you?T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thanks. Very well. Thank you.6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.7. 教师带读very well ,并检查学生发音.8. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.Ss: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?Ss : Very well, thank you.9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.10.听会话录音N1,模仿语音语调.11.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。
让学生用这个句型自我介绍。
12.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。
13．三人一组作对话,上教室前面表演。
14.Do Activity book N2㈢ Homework课下以小组为单位编一个对话，用上“How are you ? Fine, thanks./Very well,thank you. Nice to meet you!”五、板书设计：Lesson One: How are you?nine fineHow are you?I’m fine, thanks.Very well, thank you.六、习题（听音，填空）Hello, Danny！——————？——，——.Lesson 2 Friends一、教学目标：能听说读写:What’s your name? My name is ——.He, sheher, his, my, your二、教学重难点：What’s your name? My name is——.He, sheher, his, my, your三、教具、学具：Puppet男，Puppet女,收音机，四、教学过程：㈠ Warming up1、GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Yun.T: How are you ?S: I am fine, thanks. How are you?T: I am very well, thank you.2、Sing a song“Try to find”用以复习friend.㈡ New concepts⒈Put a puppet on each hand and model a conversation:Puppet男: Hello! I am a boy. My name is _.What’s your name?Puppet女: Hi! I am a girl. My name is_. Nice to meet you.Puppet男: Nice to meet you,too.(Indicates a boy/ girl in class.)What’s his/ her name ?Puppet女: I don’t know.(To student.)Are you a girl or a boy ?Student: I am a boy/girl.Puppet女: What’s your name?Student: My name is _.Puppet女:Nice to meet you,_.（To Puppet2） He/She is a boy/girl. His/Her name is ——.2. 看书，听会话录音,模仿语音语调。
3. 练习：⑴ 问答：T:（指着一个男生）Is he a boy?S1: Yes, he is a boy.T:（指着一个女生）Is she a boy?S2: No, she is a girl.T:（指着一个女生）Is he a boy?S3: No, she is a girl.T: Very good !⑵ 做接龙游戏。
教师（指着一名男生）问一个学生What’s your name? What’s his name? 然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。
（注：如指的是女生则用What’s her name?来询问）4. 看书，五个人一组表演课文。
5.Do activity book,Number3㈢ Homework学生以组为单位自编新对话，下节课向大家展示。
五、板书设计：Lesson Two: FriendsI——my You——yourboy——he——his girl——she——her六、习题（选词填空）( My, He, His, She, Her )1.——is a girl.2.——is a boy.3. What’s your name ? —— name is Li Ming.4. What’s her name ? —— name is Jenny.5. What’s his name ? —— name is Danny.Lesson 3 Is this your pencil?教学目标：1：掌握单词blackboard chalk2:了解名词所有格形式：Steven’s ___3:听懂，会回答一般疑问句 Is this your____?教学重点：1：单词 blackboard chalk2: 名词所有格形式：Steven’s ___教学难点：1：一般疑问句 Is this your____?2：this is these are教具使用：图片、录音机教学过程：一、greeting1、Teacher: How are you ?Students: Fine , thank you. How are you?Teacher : Fine ,thanks.二、Review1、练习介绍自己的同学。
3名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。
如：This is ____. She is a girl . She is my friend.2、问答练习Teacher : What’s his/her name?Students: His / Her name is______.学生之间互相练习。
3、What’s this?三、new concept1、What’s this?A、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。
B、在四个单词前面加上This is a 或者This is ，让学生找出句型的不同，向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。
C、练习句型This is a_____.并且将表示名词单数的句型发展到用These are 表示的复数形式。
要求学生注意到名词单复数的变化。
2、Danny’s pencilA、将黑板上的句子：This is a blackboard.变成一般疑问句Is this a blackboard? 让学生猜想句子的意思，然后讲解。
B、学生自己试读第1、2幅图，并试着翻译。
教师领读。
C、学生自己试读第3幅图，找出与图1的不同之处，进行讲解和练习。
This is _______’s pencil……Is this _______’s pencil……?3、作业：活动手册 1、2、3板书：Is this a blackboard? This is chalk.This is a school. This is a chair.These are pencils. This is Steven’s pencil.Lesson4: Where is it?教学目标：1、掌握单词 eraser paper2、认识单词 pencil case scissors3、掌握句型 Where is it?以及方位词in on under above below beside behind in font of教学重点：1、eraser paper2、句型 Where is it?及回答。
教学难点：句型 Where is it?及回答。
教具使用：图片、录音机教学过程：一、GreetingTeacher: How are you ?Students: Fine , thank you. How are you?Teacher : Fine ,thanks.二、Review1、Teacher:What’s your name?Student: My name is_____.Teacher :What’s his/her name?Student: His / Her name is _______.学生之间互相练习。
冀教版四年级英语下册教案
冀教版四年级英语下册教案冀教版四年级英语下册教案（精选15篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的冀教版四年级英语下册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
冀教版四年级英语下册教案篇1一、教学目标：1：掌握单词blackboard chalk2:了解名词所有格形式：Steven’s ___3:听懂，会回答一般疑问句 Is this your____?二、教学重点：1：单词 blackboard chalk2: 名词所有格形式：Steven’s ___三、教学难点：1：一般疑问句 Is this your____?2：this is these are四、教具使用：图片、录音机五、教学过程：一、greeting1、Teacher: How are you ?Students: Fine , thank you. How are you?Teacher : Fine ,thanks.二、Review1、练习介绍自己的同学。
3名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。
如：This is ____. She is a girl . She is my friend.2、问答练习Teacher : What’s his/her name?Students: His / Her name is______.学生之间互相练习。
3、What’s this?三、new concept1、W hat’s this?A、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。
B、在四个单词前面加上This is a 或者This is ，让学生找出句型的'不同，向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。
C、练习句型This is a_____.并且将表示名词单数的句型发展到用These are 表示的复数形式。
冀教版小学四年级下册英语全册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)单元（章）教案（第一单元）单元主题Unit1：Hello Again教材简析本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。
学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。
课程目标 1、能听说读写熟练掌握重点词汇。
2、能够熟练运用问候语。
3、能听懂并可以运用how many ？4、能用1—100的数字来说话并进行交流。
单元重点 1、学习、认识方位词。
2、学习整十数字。
单元难点1、方位词的运用。
2、How many句型运用。
教学准备磁带、图片、录音机、单词卡片方法措施 1、加强日常用语的训练。
2、利用实物或卡片学习单词。
3、进行情境教学进行句型训练。
课时安排8课时课时教案（1）课题Lesson 1 : How are you ?教学内容 How are you ?课时目标（含重、难点简析）1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.教具、学具准备Mr.Wood的图片，收音机教学环节个人修改（或备注）㈠ Warming up1、GreetingT:Hello, boys and girls.S:Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.S: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?S : Very well, thank you.6. 同桌两人或前后两人进行会话练习.7.听会话录音N1,模仿语音语调.8.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。
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学生以组为单位自编新对话，下节课向大家展示。
板书设计
Lesson2: Friends
I——my You——your
boy——he——his girl——she——her
课时教案（3）
课 题
Lesson 3 ：Is this your pencil?
教学内容
Is this your pencil?
T: Fine, thanks . How are you?
S : Very well, thank you.
6.同桌两人或前后两人进行会话练习.
7.听会话录音N1,模仿语音语调.
8.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。让学生用这个句型自我介绍。
B、播放录音，学生看书跟读。
C、练习：
What’s this? T his is a
W hat are these? These are
2、Where is it?
A、教师继续学生的练习。
Teacher: What’s this?
Students: This is a pencil.
教师将铅笔放在课桌上 ，问：
3.教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:Fine, thanks或I’m fine, thanks.
4.教师再和另一位学生重复刚才的会话.
5.师生之间进行打招呼问候,如
冀教版小学四年级英语下册教案(全册)
课题
教 学 目 标
重点 难点 教具
Lesson3 Where are they?
课型
新授课 课时
1
知识 目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：blackboard, desk, chair, schoolbag, between, beside 2.学生能听懂、会说下列句子：Danny is between the desk and the chair. Jenny is beside
name is___. 3．.Let’s do it!
Draw, say and write: My friend
This is my friend. His/Her name is ____. 4. 巩固检测：出示新单词 friend，pupil，大声读。2 人一组问答：Is Danny/Kim Jenny’s friend? 5.活动手册 结束课堂教学 Class closing：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。
3.Let’s do it! 实物投影：Look and write.让学生根据方格中物品的位置，完成填空。集体订正，并读一 读。
4.Let’s play! 和学生一起做游戏。Where are they? 用 between, beside 作答。 活动手册 结束课堂教学 Class closing：Great work, class! Now you know how to say where something
目 标 name is___.
教
学
3.学生认识到 You can call me …和 My name is…是表达同一种事情的两种表达法
目
标
（介绍自己）。
冀教版四年级下册英语全册教案
单元（章）教案（第一单元）单元主题Unit1：Hello Again教材简析本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。
学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。
课程目标 1、能听说读写熟练掌握重点词汇。
2、能够熟练运用问候语。
3、能听懂并可以运用how many ？4、能用1—100的数字来说话并进行交流。
单元重点 1、学习、认识方位词。
2、学习整十数字。
单元难点1、方位词的运用。
2、How many句型运用。
教学准备磁带、图片、录音机、单词卡片方法措施 1、加强日常用语的训练。
2、利用实物或卡片学习单词。
3、进行情境教学进行句型训练。
课时安排8课时课时教案（1）课题Lesson 1 : How are you ? 教学内容 How are you ?课时目标（含重、难点简析）1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.教具、学具准备Mr.Wood的图片，收音机教学环节个人修改（或备注）㈠ Warming up1、GreetingT:Hello, boys and girls.S:Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m f ine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.S: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?S : Very well, thank you.6. 同桌两人或前后两人进行会话练习.7.听会话录音N1,模仿语音语调.8.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。
冀教版四年级下册英语全册教学设计(经典,可直接打印使用)
四年级下册英语全册教案（冀教版）Lesson 1 : How are you?教学设计教师领唱后师生随着音乐的节奏同唱，边唱边做动作，渲染课堂的气愤。
板书课题：lesson1how are you?2.New concepts 第一部分: A newsemester教师领读对话、1、第二部分：A new teacher观察图画，让学生说说每幅图画上都看到了什么。
由学生自己根据已经学过的知识试着读句子。
教师领读，学生自由读，小组内读，直到熟练为止。
以相同的方式教学第二至四幅图的句子。
(课件出示对话情境图练习对话)根据老师的提问，积极回答问题，完成对话学生根据图片提问并回答问题。
新授环节主要采用对话形式，集中学生的注意力积极利用多媒体的教学手段，丰富课堂效果Lesson 2：Is this your pencil?教学设计with pictures or real things.(用实物或图片介绍新词)Pair work: What’s in your pencil box?2.Whose pencil is this? Mr.Wood finds a pencil. Whose pencil is it?Let’s listen.(观看第二部分光盘)Is this Jenny’s pencil?Is this Steven’s pencil? Whose pencil is it? Teacher takes a pencil from one of the students, and then asks some students: Whose pencil is this? Is this your pencil? 利用学生手边的实物介绍这些学习用品，更真实自然，同时要有音节教学的渗透。
学生要多看，多听，在动画情境中理解文本的含义。
通过问答，检测学生对文本的理解。
创设情境，鼓励学生运用所学知识进行交际交流。
冀教版小学英语四年级下册教案全册
Lesson 1 How are you?板书设计：Lesson 1 How are you?What’s your name? You can call me _____.This is my friend.He is a boy. She is a girl.His name is _____. Her name is _______.Lesson 2 Is This Your Pencil?板书设计：Lesson 2: Is This Your Pencil?What is it? It’ s a pencil.Pencil box.Ruler.Crayon.Whose ______is this? Is this ____ _________?Yes, it is. / No, it isn’t.Lesson 3 Where Are They?板书设计：Lesson 3: Where Are They?What is it? It’ s a desk.blackboard.chair.schoolbag.Where is it / are they?It’s / They’re beside / between / in / on/ under______.Lesson 4 How Many Books Are There?板书设计：Lesson 4 How Many Books Are There?Twen ty , thir ty thirty-one For ty , fif tythirty-two Six ty , seven ty thirty-three Eigh ty , nine ty thirty-four One hundred … How many _____s are there ? There are ____ _____.Lesson 5 Where Is Danny?板书设计：Lesson 5: Where Is Danny?In front of_______.Where is it? It’ s behind ________.What is he/ she doing? He/ She is _______.What are they doing? They are ________.Lesson 6 Little Zeke 教学过程：I. Greetings and reviewHow are you?Who is your good friend?(学生谈论自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友之间发生的一件事)II. Pre-reading (prepare to read)1. Lead in: Emma has a special friend. Who is he?2. Talk about the pictures.讨论书中的图画，学生看图，能说出关于故事的哪些情况？在故事中会发生什么事情？教师要鼓励学生推测故事的发展。
冀教版四年级英语下册 全册教案全集(18页)
冀教版四年级英语下册全册教案全集一、教学目标:a、知识目标：(1)全面复习本单元所学词汇和句型(2)利用活动手册进行测试b、技能目标。
使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识。
c、情感态度。
通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。
二、教学重点：本单元知识的运用学生能读、写、说、准确的理解：名词（教室用语）：blackboard, chalk, eraser, paper, pencil物主代词：her, his, my, your代词：he, she标准用语：How are you Fine，thanks.What’s your name My name is ______.What’s is it It is______.Where is it It is ______.三、教学难点：准确的理解运用这些词汇物主代词：her, his, my, your代词：he, she四、教学过程:（一）开始上课1.问候：T: How are you? Boys and girls!Ss: Fine, thanks. And you?T: Fine, thank you!T: What’s your name? (教师单独指一名学生提问.)S1: My name is ________.T: What’s her/his name?（教师随意找一名学生对另一名学生提问)S2: Her/His name is _____.（二）游戏结合上一节课的故事：“Little Zeke ”做“Secret word ”游戏。
同时观察学生理解能力以及表达能力。
结合上一节课教科书中的测试做“Happy Face, Sad Face”游戏，教师读出每一问题，然后让学生自告奋勇的给出答案并让这位同学站到相应的表情下。
游戏方法略。
（三）、测试利用《活动手册》和录音带录音内容省略。
（四）、结束课堂教学让学生选一首他们喜欢的歌曲结束本课教学。
新冀教版小学英语四年级英语下册全册教案
T: Morning ,boys and girls.
Ss: Morning, MissZhang. How are you?
T: Fine, thanks . How are you?
教学过程
教学环节
教学活动
使用复备
Homework
Ss : Very well, thank you.
课件出示图2：看图回答：Where is Jenny/Kim? 告诉学生“在……旁边”英语是：beside
让学生试着回答：Jenny is beside Kim. Kim is beside Jenny.(板书)
(3)观察句子，总结方位词表达位置的句子的顺序规律：某物＋be＋方位词＋某地方
实物投影：Look and write.让学生根据方格中物品的位置，完成填空。集体订正，并读一读。
学习方位词表达位置的句子。新方位词：between, beside
(1)复习学过的方位词on, in, under
利用手势、画图或实物摆放等方法复习包含这些方位词的句子。
课件出示图3,分别指书包、书、蜡笔问： Where are they? 生：The schoolbag/book/crayons is/are on/in/under_____.
2. Numbers
教师解释如何在数字的末尾加上词缀使他们变成更大的数字。例如：six—sixteen---sixty; seven---seventeen---seventy
课件出示第二部分数字表，让学生观察变化规律，并自己总结，全班交流归纳。
“—teen”是“十几”的词缀，“—ty”是“几十”的词缀。
课后
反思
教学课题
(完整版)冀教版四年级下册英语全册教案,推荐文档
单元（章）教案（第一单元）
课时教案（1）
课时教案（2）
课时教案（3）
课时教案（4）
课时教案（5）
课时教案（6）
课时教案（7）
课时教案（8）
单元（章）教案（第二单元）
课时教案（ 9 ）
课时教案（10 ）
课时教案（11 ）
课时教案（12 ）
课时教案（ 13 ）
课时教案（ 14 ）
课时教案（ 15 ）
1、Greeting
Greet the students with phrase they know
Sing a song
Choose a song they like .
T:指着问题卡片，先让学生提出问题然后再做回答。
Ss:提出问题。
S1 做出回答。
2．Game
Ask two students to come to the front .A student ask the qu estion .the other students answer the quertion. And stand f or the right answer.
3 .分组练习
学生填写课本上的问题。
并分小组交流，订正。
4、Class closing
Sing a song they like. 激发学生兴趣，引出本课所学
课时教案（ 16 ）
单元（章）教案（第三单元）
课时教案（ 17 ）
课时教案（18 ）
课时教案（19）
课时教案（20）
课时教案（21）
课时教案（22）
课时教案（23）。